认真对待孩子

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认真对待孩子( TCS ) 是一项育儿运动和教育理念,其中心思想是,在不违背孩子意愿对他们做任何事情或让他们违背自己意愿做任何事情的情况下,抚养和教育孩子是可能和可取的。

概述[编辑]

TCS 始于 1994 年,最初是由自由主义者Sarah Fitz-Claridge 和牛津大学理论物理学家David Deutsch创建的在线邮件列表。[1]

TCS 首先观察到成人和青少年之间的大多数传统互动都是基于胁迫的。TCS 的育儿教育模式拒绝将这种强制视为侵犯了孩子的意志,也将父母或教育者的“自我牺牲”视为侵犯了成年人的意志。TCS 提倡父母和孩子努力寻找共同的偏好,这是所有各方真正喜欢的解决方案,而不是他们能想到的所有其他候选解决方案。[2]

TCS 哲学受到卡尔波普尔认识论的启发在开始从事哲学工作之前,波普尔本人就是一名专业教育家。事实上,哲学在当时只是他的第二个选择,能够移民以逃避迫在眉睫的安施卢斯他积极参与Wiener Schulreform(维也纳学校改革)运动,[3] [4]并且他的博士论文[5]与学习心理学之间存在联系[6]然而,作为一名哲学家,他并不提倡任何具体的教育学,尽管他对这个问题有一些普遍的看法。[7] TCS 和波普尔一样将波普尔的认识论视为关于知识如何增长的普遍理论,并试图阐明其对教育理论的深远影响。

另见[编辑]

注释[编辑]

  1. ^ TCS 的起源。
  2. ^ 认真对待孩子的共同偏好和非强制。
  3. ^ Karl R. Popper (1925) “Über die Stellung des Lehrers zu Schule und Schüler”, Schulreform 4 (4): 204–208。
  4. ^ Popper, KR (1927) “Zur Philosophie des Heimatgedankens”, Die Quelle 77 (10): 899–908。
  5. ^ Popper, KR (1928) Zur Methodenfrage der Denkpsychologie维也纳(未发表的论文)。
  6. ^ William W. Bartley (1970) "Die österreichische Schulreform als die Wiege der modernen Philosophie" in Gerhard Szcesny, ed., Club Voltaire IV汉堡: 360。ISBN 3-499-65086  -X
  7. ^ Champion, Rafe (1987) “ Popper on Education.

参考文献[编辑]

外部链接[编辑]