Студентський голос

з Вікіпедії, вільної енциклопедії
Перейти до навігації Перейти до пошуку
Студент піднімає бал у класі коледжу Шимер , 1967 рік

Студентський голос є «будь-яким виразом будь-якого учня в відношенні всього , що стосується освіти» [1] і описує «виразні перспективи і дію молодих людей по всьому школам зосереджений на освіту. [2] Технологія просвітителя Денніс Харпер пише," Студентський голос дають студенти здатність впливати на навчання, щоб включати політику, програми, контексти та принципи.» [3]

Студентський голос – це індивідуальний і колективний погляди та дії студентів у контексті навчання та освіти. [4] У школах це ідентифікується як метафорична практика [5] і як прагматична проблема. [6]

Практика [ редагувати ]

На думку Флетчера (2017), голос учнів – це явище, яке завжди було присутнє в школах; що робить це помітним, так це бажання викладачів та інших прислухатися до голосу студентів. [7]

Coda & Jetter (2018) також стверджують, що голос студента не слід розглядати як форму «зради», а скоріше його слід розглядати як партнерство між дорослим і студентом. [8]

Голосова робота студентів базується на таких переконаннях:

  • Молоді люди мають унікальні погляди на навчання, викладання та навчання в школі;
  • Їх прозріння вимагають не лише уваги, а й відповіді дорослих; і
  • Їм слід надати можливість активно формувати свою освіту. [9]

Кілька типологій розрізняють практики, які визначають як голос студента. [10] [11] [12] Одна з них визначає декілька ролей для студентів у всій системі освіти , включаючи планування освіти, дослідження, навчання, оцінювання, прийняття рішень та пропаганду . [13] [14]

Адміністративні підходи [ редагувати ]

Наявність та залучення студентського голосу вважалося важливим для навчального процесу, принаймні, з часів Джона Дьюї , якщо не задовго до цього. У 1916 році Дьюї багато писав про необхідність залучення учнівського досвіду та перспектив до шкільної програми, підсумувавши свою підтримку, сказавши: [15]

Суть вимоги свободи полягає в потребі умов, які дозволять індивіду зробити свій особливий внесок у інтереси групи та брати участь у її діяльності таким чином, щоб соціальне керівництво було питанням його власного психічного ставлення, а не просто авторитетний диктат його дій.

Сьогодні голос студентів відроджується, оскільки все більше літератури [16] все більше визначає голос студента як необхідний протягом усього навчального процесу. [17] Сфери, де прихильники заохочують активне визнання голосу студентів, включають розробку навчальної програми та методи навчання , освітнє керівництво та загальну шкільну реформу , включаючи дослідження та оцінку. [18]

Навчальні підходи [ редагувати ]

Конкретні види діяльності, які можуть конкретно залучити голос учнів, включають навчання шляхом викладання , прийняття освітніх рішень, шкільне планування, дослідження дій за участі учасників , оцінювання навчання та викладання, освітню пропаганду та консультації для учнів для директорів і керівників . [19]

Сервісне навчання [ редагувати ]

Залучення голосу студентів є основною метою службового навчання , яке зазвичай прагне поєднати цілі навчання в класі з можливостями громадської роботи . Студентський голос також присутній у програмах студентського самоврядування , освітніх заходах із досвідом та інших формах навчання, орієнтованого на студента .

Студент як особи, які приймають рішення в галузі освіти [ редагувати ]

Залучення студентів як осіб, які приймають освітні рішення, – це практика активного навчання молодих людей відповідальності за свою освіту , систематично залучаючи їх до вибору щодо навчання , навчання та системи освіти в різних сферах: від того, що впливає на них особисто, до того, що впливає на цілу групу студентів. до того, що впливає на всю шкільну систему .

Вибір навчальних програм , планування на календарний рік, проектування будівлі школи , найм вчителів та багато інших питань часто розглядаються як обов’язки директора школи або вчителів . Сьогодні ці ролі все частіше розглядаються як шляхи для студентського голосу. Студенти долучаються до рад освіти на всіх рівнях, включаючи місцеві, районні та державні ради. Деякі освітні агенції залучають студентів як співробітників до програм, де вони приймають рішення щодо надання грантів , оцінювання шкіл та інших питань. [20] Студенти також беруть участь у прийнятті рішень шляхом встановлення та дотримання кодексів поведінки та прийняття рішень щодо особистої освіти, таких як вибір класів і рішення про відвідування школи.

Приклади у всьому світі [ редагувати ]

Реформа освіти вже давно є компетенцією батьків, вчителів, шкільних адміністраторів та політиків. Однак у деяких країнах спостерігається зростаюча тенденція до більшої участі студентів у навчанні.

Австралія [ редагувати ]

Журнал Connect , що видається в Мельбурні, містить десятки прикладів голосу студентів протягом усього навчання у своїй публікації раз на два місяці.

Вікторіанський Студентський представник Ради є зонтичної або пікове тіло студентів в штаті Вікторія, Австралія. Він підтримується за рахунок фінансування Вікторіанського департаменту освіти та навчання. VicSRC – це організація, керована учнями середніх шкіл, обраними їх однолітками.

Уельс Студентський представник Ради Новий Південний пік студент керівництво дорадчим і прийняття рішень форум в Новому Південному Уельсі . [21]

Канада [ редагувати ]

У 1998 році Закон про освіту Онтаріо зобов’язувався включати голос студентів в окружні шкільні ради. Учні в кожній із 72 провінційних шкільних рад представлені «представником учнів», який зазвичай називають «довіреною особою учнів». Вони покликані представляти потреби та турботи учнів у дискусіях з адміністрацією школи та провінцією. Онтаріо Студентських Опікунська асоціації , OSTA-AECO, став головним студентом зацікавлених в Онтаріо, забезпечуючи професійний розвиток своїх членів і прихильників студентів освітніх інтересів. [22] Товариство демократичної освіти — організація в Торонтощо включає багато аспектів посиленого залучення студентів до політики реформування освіти. Товариство демократичної освіти було засновано на початку 2005 року Б'янкою Вайлі . Вона опублікувала декілька есе та позиції, які обговорюють важливість широкомасштабної реформи освіти, особливо щодо її застосування до середньої та громадянської освіти. [23]

Іншою визначною канадською організацією є Learning for a Cause, заснована в 2004 році педагогом і поетом Майклом Ернестом Sweet Learning for a Cause, яка пропагує голоси студентів за соціальні зміни за допомогою творчого написання та публікацій для канадських студентів.

Уряди провінцій та міністерства освіти по всій Канаді також беруть участь у залученні студентів і голосі студентів. У листопаді 2008 року Alberta Education запустила Speak Out – Ініціативу залучення студентів Альберти, і тисячі студентів поділилися своїми ідеями щодо покращення того, як освіта виглядає та відчуває для них.

Ініціатива SpeakUp Онтаріо шукає у студентів ідеї щодо того, що посилює їхню участь у навчанні. Програма студентського голосу Онтаріо зосереджена на чотирьох основних ініціативах: Студентська консультативна рада міністра (MSAC), проекти SpeakUp, SpeakUp in a Box та студентські регіональні форуми.

Студентська консультативна рада міністра (MSAC) складається з шістдесяти учнів 7-12 класів, їх щорічно відбирають, щоб поділитися своїми ідеями та подати рекомендації безпосередньо міністру освіти Онтаріо. MSAC також визначає теми регіональних студентських форумів, які відбуватимуться протягом навчального року. Члени Студентської консультативної ради міністра обиралися щороку, починаючи з першого року, включаючи 2010, 2011 та 2012 роки. Проекти SpeakUp – це мікрогранти для студентів. Студенти подають заявки на проекти, які вони розробили, що підтримують цілі ініціативи «Голос студентів», щороку доступні понад 1,2 мільйона доларів у вигляді гранту. З 2008 року було проведено понад 5000 проектів SpeakUp. По всій провінції проводяться регіональні студентські форуми, де студентів запрошують досліджувати, обговорювати,і давати рекомендації щодо факторів, які полегшують/заважають їх навчанню. Нарешті, SpeakUp в коробці дозволяє студентам безкоштовно проводити власні форуми для 30 осіб, а матеріали для цього надає Міністерство освіти Онтаріо. Більше інформації доступно на сайті SpeakUp.

У 2010 році Рада з освіти Калгарі заснувала Студентську консультативну раду головного суперінтенданта – групу старшокласників із представленням студентів від кожної з програм вищої школи Калгарі з освіти. Вони регулярно зустрічаються з головним суперінтендантом Наомі Джонсон, Головою ради освіти Калгарі, щоб обговорити проблеми в системі та запропонувати рішення. [24]

Student Voice Initiative — національний рух у Канаді, який надає студентам право голосу в їх освіті. Student Voice Initiative працює на основі підтримки з боку політиків, шкільних адміністраторів, науковців та студентів з усієї Північної Америки та світу, щоб надати студентам більший голос у їхній власній освіті. [25] Основний мандат організації виник із успіху позиції «довіреної особи студентів» в освітній спільноті Онтаріо, яка сприяла розвитку структури учнівського лідерства, починаючи від учнівських рад у кожній школі, до студентських сенатів та учнівських опікунів у регіональних або на рівні районної шкільної ради, до формування провінційної зацікавленої сторони в Асоціації опікунів студентів Онтаріо.

Чилі [ редагувати ]

Яскравим прикладом голосу студентів у покращенні школи є студентські протести 2006 року в Чилі . Протягом весни того року учні державних середніх шкіл з усієї країни розпочали серію протестів, захоплення шкіл та переговорів, спрямованих на посилення підтримки покращення державної освіти. Побачивши величезний ефект студентів, урядовці задовольнили їхні вимоги та працюють над підтримкою поточних реформ, які потребують студенти.

Нездатність уряду виконати основні студентські пропозиції викликала найбільші соціальні протести в Чилі з моменту повернення демократії в 2011 році.

Великобританія [ редагувати ]

Великобританія має довгу історію студентського голосу, починаючи від школи Роберта Оуена в Нью-Ланарку (що дозволяло дітям спрямовувати своє навчання шляхом опитування, 1816 р.) до анархістської школи Ніллі Дік [26] в Уайтчепелі (створеної нею в 1908 р. 13 років); AS Neill «s Саммерхіл школи і Олександр Блума [27] St Georges-в-Сходу (1945-55). Діти та співробітники Summerhill School борються за розширення прав дітей у школах, проводячи навчальні заняття, презентації та семінари для вчителів та дітей у Палаті громад, лондонській ратуші, університетах та школах. Вони лобіювали на спеціальній сесії ООН з питань дитини, [28] виступали в ЮНЕСКО [29]і лобіювали Спеціальний комітет з питань освіти. [30] Діти школи Саммерхіл сприяли проведенню першої дитячої конференції середніх шкіл у Дувре [31] , в якій взяли участь близько 10 шкіл. Діти початкової школи Tower Hamlets дізналися про Саммерхіл та їхню юридичну боротьбу [32] за права своїх дітей; і регулярно співпрацюють з місцевою ратушею, щоб висловити свою думку за підтримки Глобального навчального центру HEC, включаючи первинні конференції. [33]

Наймасштабнішу, постійну програму дослідження голосу студентів у Великобританії здійснив покійний професор Джин Раддак (факультет освіти Кембриджського університету) [34], і піонерська робота Жана тривала 20 років, допомагаючи встановити принципи консультування студентів. і участь студентів у практиці, політиці та дослідженнях. Джин координувала мережевий проект програми ESRC Teaching and Learning Research «Консультування учнів щодо викладання та навчання» [35], і її робота справила глибокий вплив на рух студентського голосу як у Великобританії, так і за її межами.

StudentVoice є представницьким органом для студентів середньої освіти в Англії. Він спрямований на підтримку студентів у висловленні своїх поглядів на освіту, проводячи семінари та мережу підтримки з іншими учнями середньої школи. Національний коледж шкільного лідерства надає можливості для навчання та розвитку протягом тривалої кар’єри, професійну та практичну підтримку існуючим та амбіційним керівникам шкіл Англії. Їхня мета – забезпечити лідерів шкіл навички, визнання, потенціал та амбіції, щоб перетворити систему шкільної освіти на найкращу у світі. [36]

The Phoenix Education Trust підтримує демократичну освіту та допоміг заснувати StudentVoice. Його мета – досліджувати та підтримувати освіту, в якій дітям довіряють і поважають, а їхню участь у прийнятті рішень заохочується. [37] Учасник підтримує школи у розвитку стійких структур для ефективного голосування учнів, шкільних рад та участі, а також роботи з вчителями та учнями в початкових, середніх та спеціальних школах. [38] учасник забезпечує навчання, ресурси, постійну підтримку та доступ до великої мережі шкіл Великобританії.

Деякі державні школи також просувають голос студентів внутрішньо та незалежно по всій Великобританії. Такі школи, як Громадська академія Квінтіна Кінастона , тепер визнані одним із найбільших і найактивніших «факультетів» студентського голосу в країні.

Ірландія [ редагувати ]

В Ірландії Ірландська спілка студентів другого рівня (ISSU) є національним органом для учнівських рад шкіл другого рівня. [39]

США [ редагувати ]

Багато національні організації і засоби масової інформації по всій території Сполучених Штатів звернулися голос студента в останній час , в тому числі KQED , [40] Edutopia , [41] в Washington Post та інші. Вони знаходять такі організації, як Student Voice, What Kids Can Do і SoundOut, а також місцеві зусилля, які проводяться по всій країні.

Pushing Boundaries Consulting, LLC прагне забезпечити, щоб голос студентів керував реформою в освіті за допомогою програми «Нехай вони говорять!» Проект включає роботи Ребекки Коди, Ріка Джеттера та студентського посла Ісаї Стерлінга. [42]

SoundOut є міжнародною організацією, яка просуває голос студентів з моменту її заснування в 2002 році. [43] На додаток до проектів у Північній Америці [44] та численних академічних цитат їх робіт, SoundOut також був визнаний ЮНІСЕФ як «корисна організація яка зосереджена на просуванні голосу учнів у школах». [45] Засновник SoundOut, Адам Флетчер , є автором «Посібника з голосу студентів» та майбутнього посібника «Значний довідник із залучення студентів» . Організація також опублікувала кілька робіт, пов’язаних із значущою залученням учнів, учнями в шкільних радах та голосом учнів.

Студентський голос – це загальнонаціональна низова організація, яка працює над об’єднанням та піднесенням голосу студентів. Завдяки використанню своєї сторінки @Stu_Voice у Twitter тисячі людей зібралися разом, щоб висловитися, використовуючи хештег #StuVoice під час щотижневих чатів Student Voice. Student Voice дозволяє будь-якому студенту публікувати повідомлення в блозі на своєму веб-сайті , забезпечуючи платформу для того, щоб їхні голоси були почуті. Студентський голос організував перший в історії студентський голосовий саміт 13 квітня 2013 року в Нью-Йорку. [46]

What Kids Can Do ділиться історіями голосу учнів упродовж навчального процесу, як у шкільній системі, так і в усій громаді. Їх основні моменти наголошують на винятковому навчанні, приналежності та залученні студентів до різноманітних здібностей для різноманітних цілей, найголовніша з яких полягає в тому, щоб сприяти голосу студентів. WKCD є автором кількох книг про голос студентів, переважно написаних Кетлін Кушман, які працюють із учнями старших класів, у тому числі « Пожежі у ванній: поради від учнів старших класів для вчителів» та « Надіслані до кабінету директора» . [47] середня школа Огляд студентської залученостіспівпрацює з середніми школами по всій країні, щоб охопити переконання та досвід учнів, а також посилити участь учнів у школах. Їхня робота використовується на національному рівні для впливу на формування шкільної політики. [48]

Організація в Міннесоті під назвою «Education|Evolving» об’єднує голоси студентів із актуальними основними темами в освітній політиці та підтримує онлайновий центр обміну думками студентів щодо освітньої політики. На їхньому веб-сайті також є студенти, які описують досвід навчання на відео. [49] Інститут студентських прагнень Quaglia також пропагує голос студентів, навчаючи школи в штаті Мен, як залучати учнів різними способами., [50] в той час як UP For Learning у Вермонті реалізує програми по всьому штату для підтримки глибокого голосу студентів. [51] Комітет Прічарда з академічної майстерності в Кентуккі також має команду студентського голосуякий у будь-який момент часу залучає приблизно 100 самостійно відібраних студентів з усього штату, які виступають як партнери з питань освіти, політики та адвокації як на низовому, так і на низовому рівні. [52]

Міжнародний [ редагувати ]

Оргбюро Європейської школи студентських спілок (OBESSU) є органом , який з'єднує шкільні студентські союзи в середню освіту по всій Європі. [53]

Результати [ редагувати ]

Голос учнів все частіше визначається як опора успішної шкільної реформи , оскільки дослідники освіти, академічні установи та організації підтримки освіти в усьому світі все частіше виступають за включення студентів у процес реформ після визначення голосу студентів як життєво важливого елемента залучення учнів . [54]

Критика [ редагувати ]

Критичні вихователі включаючи дзвін гачки , Пауло Фрейре і Генрі Жиру висловив стурбованість у зв'язку з особливою поняттям студентського голосу. Адам Флетчер , міжнародно визнаний експерт зі студентського голосу, написав про це надмірне спрощення, сказавши, що: [55]

Недостатньо просто слухати голос студента. Вихователі мають етичний імператив робити щось із учнями, і саме тому значуща участь учнів є життєво важливою для покращення школи.

Це повторюють інші прихильники, включаючи Сема Левіна. Левін був учнем одинадцятого класу в штаті Массачусетс, коли він працював з дорослими регіональної середньої школи Монумент-Маунтін та своїми однолітками, щоб створити незалежну програму навчання для старшокласників. У статті 2014 року в The Washington Post Левін писав, [56]

Студентам не потрібен голос... Зміна передбачає давати щось учням, але це не голос. Учні вже мають голос. У них є студентські сенати та студентські дорадчі комітети. Коли люди говорять про голос студентів, вони говорять про сесії зворотного зв’язку та дозволяють студентам бути частиною комісій з найму. Коли вони кажуть: «Давайте дамо учням право голосу», вони мають на увазі: «Давайте дамо їм місце на засіданнях шкільної ради». ...Не дайте їм голосу. Дайте їм наші школи.

Дивіться також [ редагувати ]

Приклади місцевих шкіл [ редагувати ]

Великобританія [ редагувати ]

США [ редагувати ]

Приклади державної освіти [ редагувати ]

Національні та міжнародні студентські організації голосу [ редагувати ]

Посилання [ редагувати ]

  1. ^ Флетчер, А. (2014) Посібник із студентського голосу, 2-е видання . Олімпія, штат Вашингтон: CommonAction Publishing. стор 2.
  2. ^ Флетчер, А. (2003) «Розширення меж залучення: трансформація шкіл за допомогою голосу учнів». Заархівовано 20-10-2014 на archive.today SoundOut.org.
  3. ^ Харпер, Д. (2000). Студенти як агенти змін: модель покоління Y. Олімпія, штат Вашингтон: покоління Y.
  4. ^ SoundOut. Лист підказок для голосу студента . Доступ 18.12.06.
  5. ^ Бріцман, Д. (1989). «Хто має слово? Навчальна програма та боротьба вчителя англійської мови за голос», Curriculum Inquiry. 19 (2), 143-162.
  6. ^ Роджерс, А. (2005). «Голос студента: мости до навчання». Сіетл: Вашингтонський університет.
  7. ^ Флетчер, А. (2017) Революція голосу студентів: Посібник із значущим залученням студентів. Олімпія, штат Вашингтон: CommonAction Publishing.
  8. ^ Кода Р. та Джеттер Р. (2018). Нехай говорять! Як студентський голос може змінити вашу школу. Каліфорнія: Dave Burgess Consulting, Inc.
  9. ^ Кук-Сатер, А. (2006). Звук, присутність та потужність: вивчення «голосу студента» в освітніх дослідженнях і реформах. Навчальна програма Запит 36, 4 (Зима), 359-390
  10. ^ Філдінг, М. (2004). Студентський голос «Нова хвиля» та оновлення громадянського суспільства. London Review of Education 2, 3 (листопад), 197-217
  11. ^ Лодж, C. (2005). Від чути голоси до діалогу: проблематизація участі учнів у покращенні школи. Журнал освітніх змін , 6, 2 (червень), 125-146.
  12. ^ Тіссен, Д. (1997). Знати про перспективи учнів початкових класів, діяти від їх імені та працювати з ними: три рівні залучення до дослідження. У А. Поллард, Д. Тіссен і А. Філер (ред.), Діти та їх навчальний план (стор. 184–196). Лондон, Falmer Press.
  13. ^ (nd) Приклади значущої участі студентів. Сайт SoundOut.
  14. ^ Флетчер, А. (2017)
  15. ^ Демократія та освіта. Джон Дьюї, 1916 рік
  16. ^ Бібліотека студентського голосу SoundOut
  17. ^ Елісон Кук-Сатер, Авторизація поглядів студентів: до довіри, діалогу та поваги в освіті (2002) http://www.aera.net/publications/?id=434
  18. ^ Посилання студентського голосу, заархівовані 30.09.2006на Wayback Machine з веб-сайту SoundOut
  19. ^ Значний посібник із залучення учнів до студентів як партнерів у зміні школи Адам Флетчер, 2005.
  20. ^ (nd) Команда молодіжного керівництва та обслуговування Управління начальника державного навчання штату Вашингтон
  21. ^ Департамент освіти та громад Нового Південного Уэльса - Рада представників студентів NSW
  22. ^ Веб- сайт OSTA-AECO .
  23. ^ Товариство демократичної освіти Архів 2006-02-02 навеб-сайті Wayback Machine .
  24. ^ Інформаційний пакет з розширення прав і можливостей студентів [ постійне мертве посилання ] .
  25. ^ [1]
  26. ^ Кріс Меркольяно Архівовано 03.07.2010 на Wayback Machine
  27. ^ «Алекс Блум, піонер радикальної державної освіти» (PDF) . Заархівовано з оригіналу (PDF) 31.03.2012 . Отримано 13-11-2011 .
  28. ^ "IHEU в ООН, Нью-Йорк" . IHEU . Нью-Йорк. Архівовано з оригіналу 17 березня 2006 року . Отримано 20 травня 2016 року .
  29. ^ Повідомлення учня Summerhill School (Великобританія) під час церемонії закриття
  30. ^ Листи до голови підкомітету від співробітників та студентів Summerhill School (SQE 07)
  31. ^ ВІСНИК «ПЕРШИЙ ЧЕТВЕР».
  32. ^ Діти Tower Hamlets виступають в якості адвокатів і беруть інтерв'ю у всесвітньо відомого адвоката з прав людини Марка Стівенса. Архівовано 24.12.2012 на archive.today
  33. ^ Первинні конференції
  34. ^ [2]
  35. ^ [3]
  36. ^ Веб- сайт NCSL .
  37. ^ Веб-сайт Phoenix .
  38. ^ Involver сайт.
  39. ^ Веб-сайт Ірландської спілки студентів другого рівня .
  40. ^ "Як учні можуть мати більше інформації про шкільні рішення?" .
  41. ^ "Включаючи студентський голос" .
  42. ^ url= http://www.letthemspeak.net
  43. ^ "Новий веб-сайт для голосу студентів і розширення можливостей" .
  44. ^ "Про нас" . Архівовано з оригіналу 11.10.2014.
  45. ^ «Школи, які поважають права» (PDF) .
  46. ^ "StuVoice.org" .
  47. ^ Веб- сайт WKCD .
  48. ^ "HSSSE" . Архівовано з оригіналу 10.03.2010.
  49. ^ «Студентський голос» .
  50. ^ "Наш рамковий студентський голос" .
  51. ^ "Навчання" .
  52. ^ «Команда голосу студентів комітету Причарда» .
  53. ^ "OBESSU - Про нас" . Отримано 26 січня 2015 .
  54. ^ Ньюманн, Ф. (1993) Залучення студентів до американських шкіл.
  55. Посібник із дослідження залучення студентів до змісту Адам Флетчер, 2003.
  56. ^ Валері Штраус (16 квітня 2014). «Учням не потрібен «голос». Ось що їм дійсно потрібно» . The Washington Post .

Зовнішні посилання [ редагувати ]