กลุ่มสังคม
| ส่วนหนึ่งของซีรีส์เรื่อง |
| สังคมวิทยา |
|---|
 |
ในสังคมศาสตร์กลุ่มสังคมสามารถกำหนดได้ว่าเป็นกลุ่มตั้งแต่สองคนขึ้นไปที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน มีลักษณะที่คล้ายคลึงกัน และมีความสามัคคีร่วมกัน [1]ไม่ว่ากลุ่มทางสังคมจะมีขนาดและความหลากหลายมากมาย ตัวอย่างเช่นสังคมอาจถูกมองว่าเป็นกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ ระบบพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตวิทยาที่เกิดขึ้นภายในกลุ่มสังคมหรือระหว่างกลุ่มทางสังคมเรียกว่าพลวัตของกลุ่ม
คำจำกัดความ
แนวทางความสามัคคีทางสังคม
กลุ่มทางสังคมแสดงถึงระดับของความสามัคคีทางสังคมและเป็นมากกว่ากลุ่มธรรมดาหรือกลุ่มบุคคลเช่นคนที่รอที่ป้ายรถเมล์หรือคนที่รออยู่ในแถว ลักษณะที่สมาชิกในกลุ่มแบ่งปันอาจรวมถึงความสนใจค่านิยมการเป็นตัวแทนภูมิหลังทางชาติพันธุ์หรือสังคม และ ความ สัมพันธ์ ทาง เครือญาติ เครือญาติเป็นสายสัมพันธ์ทางสังคมที่มีพื้นฐานมาจากบรรพบุรุษ การแต่งงาน หรือการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมร่วมกัน [2]ในลักษณะเดียวกัน นักวิจัยบางคนมองว่าการกำหนดลักษณะเฉพาะของกลุ่มเป็นปฏิสัมพันธ์ทางสังคม [3]ตามจำนวน Dunbarโดยเฉลี่ยผู้คนไม่สามารถรักษาความสัมพันธ์ทางสังคม ที่มั่นคง กับบุคคลมากกว่า 150 คนได้ [4]
นักจิตวิทยาสังคมมูซาเฟอร์ เชอริฟเสนอให้นิยามหน่วยทางสังคมว่าเป็นกลุ่มบุคคลที่มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในเรื่องที่เกี่ยวกับ: [5]
- แรงจูงใจและเป้าหมายร่วมกัน
- การ แบ่งงานที่เป็นที่ยอมรับเช่น บทบาท
- สถานะที่จัดตั้งขึ้น ( ยศทางสังคม , ครอบงำ) ความสัมพันธ์
- ยอมรับบรรทัดฐานและค่านิยมเกี่ยวกับเรื่องที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม
- การพัฒนาของการลงโทษ ที่ยอมรับ (สรรเสริญและการลงโทษ) หากและเมื่อใดที่บรรทัดฐานได้รับการเคารพหรือละเมิด
คำจำกัดความนี้ยาวและซับซ้อน แต่ก็แม่นยำเช่นกัน ประสบความสำเร็จในการจัดหาเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับนักวิจัยในการตอบคำถามสำคัญสามข้อ:
- “ก่อตั้งกลุ่มอย่างไร”
- “กลุ่มทำงานอย่างไร”
- "อธิบายปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นระหว่างการสร้างกลุ่มได้อย่างไร"
ความสำคัญของคำจำกัดความนั้น
ความสนใจของผู้ที่ใช้ เข้าร่วม หรือกลุ่มศึกษาได้มุ่งเน้นไปที่กลุ่มทำงาน ในองค์กรขนาดใหญ่ หรือในการตัดสินใจที่ทำในองค์กร เหล่า นี้ [6]ให้ความสนใจน้อยลงมากกับพฤติกรรมทางสังคมที่เป็นสากลและแพร่หลายมากขึ้น ซึ่งไม่ได้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงองค์ประกอบที่จำเป็นอย่างน้อยหนึ่งจากห้าอย่างที่เชอริฟบรรยายไว้
ความพยายามแรกสุดในการทำความเข้าใจหน่วยทางสังคมเหล่านี้คือการอธิบายอย่างละเอียดเกี่ยวกับแก๊งข้าง ถนนในเมือง ในช่วงทศวรรษที่ 1920 และ 1930 ต่อเนื่องไปจนถึงช่วงทศวรรษ 1950 ซึ่งเข้าใจว่าส่วนใหญ่เป็นปฏิกิริยาตอบสนองต่ออำนาจที่จัดตั้งขึ้น [7]เป้าหมายหลักของสมาชิกแก๊งคือการปกป้องอาณาเขตของแก๊งค์ และกำหนดและคงไว้ซึ่งโครงสร้างการปกครองภายในกลุ่ม สื่อยอดนิยมและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายในเมืองยังคงมีความสนใจในแก๊งค์อย่างมาก ซึ่งสะท้อนให้เห็นในพาดหัวข่าวรายวันที่เน้นด้านอาชญากรรมของพฤติกรรมแก๊งค์ อย่างไรก็ตาม การศึกษาเหล่านี้และความสนใจอย่างต่อเนื่องไม่ได้ปรับปรุงความสามารถในการโน้มน้าวพฤติกรรมแก๊งหรือลดความรุนแรงที่เกี่ยวข้องกับแก๊งค์
วรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางสังคมของสัตว์เช่น งานในอาณาเขตและการครอบงำ มีมาตั้งแต่ปี 1950 นอกจากนี้ พวกเขาส่วนใหญ่ถูกละเลยโดยผู้กำหนดนโยบาย นักสังคมวิทยา และนักมานุษยวิทยา อันที่จริง วรรณกรรมมากมายเกี่ยวกับองค์กร ทรัพย์สิน การบังคับใช้กฎหมาย ความเป็นเจ้าของ ศาสนา สงคราม ค่านิยม การแก้ไขข้อขัดแย้ง อำนาจ สิทธิ และครอบครัวได้เติบโตขึ้นและพัฒนาโดยไม่มีการอ้างอิงถึงพฤติกรรมทางสังคมที่คล้ายคลึงกันในสัตว์ การตัดการเชื่อมต่อนี้อาจเป็นผลมาจากความเชื่อที่ว่าพฤติกรรมทางสังคมในมนุษย์นั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากพฤติกรรมทางสังคมในสัตว์ เนื่องจากความสามารถของมนุษย์ในการใช้ภาษาและความมีเหตุผล แน่นอน แม้ว่าสิ่งนี้จะเป็นความจริง แต่ก็มีโอกาสเท่าเทียมกันที่การศึกษาพฤติกรรมทางสังคม (กลุ่ม) ของสัตว์อื่นๆ อาจให้ความกระจ่างเกี่ยวกับรากเหง้าวิวัฒนาการของพฤติกรรมทางสังคมในมนุษย์
พฤติกรรมเกี่ยวกับอาณาเขตและการปกครองในมนุษย์นั้นเป็นสากลและเป็นเรื่องธรรมดาจนถูกมองข้ามไป (แม้ว่าบางครั้งจะได้รับการยกย่อง เช่น ในการเป็นเจ้าของบ้าน หรือดูหมิ่น เช่นเดียวกับในความรุนแรง) แต่พฤติกรรมทางสังคมและปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเหล่านี้มีบทบาทพิเศษในการศึกษากลุ่ม: จำเป็นก่อนการก่อตัวของกลุ่ม [ จำเป็นต้องอ้างอิง ]การทำให้ประสบการณ์ทางอาณาเขตและการครอบงำทางจิตวิทยาฝังแน่นในความทรงจำทั้งแบบมีสติและไม่รู้สึกตัว เกิดขึ้นจากการสร้างอัตลักษณ์ทางสังคม อัตลักษณ์ส่วนบุคคลแนวคิดเกี่ยวกับร่างกาย หรือแนวคิดเกี่ยวกับตนเอง. เอกลักษณ์ของปัจเจกบุคคลที่ทำงานได้เพียงพอเป็นสิ่งจำเป็นก่อนที่บุคคลจะสามารถทำงานในการแบ่งงาน (บทบาท) และด้วยเหตุนี้ภายในกลุ่มที่เหนียวแน่น การทำความเข้าใจพฤติกรรมของอาณาเขตและการปกครองอาจช่วยชี้แจงการพัฒนา การทำงาน และผลิตภาพของกลุ่ม
วิธีการระบุตัวตนทางสังคม
ความแตกต่างอย่างชัดเจนกับคำจำกัดความตามการติดต่อกันทางสังคมสำหรับกลุ่มสังคมคือมุมมองเอกลักษณ์ทางสังคมซึ่งใช้ข้อมูลเชิงลึกที่สร้างขึ้นในทฤษฎีเอกลักษณ์ทางสังคม [8]ที่นี่ แทนที่จะกำหนดกลุ่มทางสังคมตามการแสดงออกของความสัมพันธ์ ทางสังคมที่เหนียวแน่น ระหว่างบุคคล โมเดลเอกลักษณ์ทางสังคมถือว่า "สมาชิกกลุ่มทางจิตวิทยามีพื้นฐานการรับรู้หรือความรู้ความเข้าใจเป็นหลัก" [9]มันวางตัวว่าเงื่อนไขที่จำเป็นและเพียงพอสำหรับบุคคลที่จะทำหน้าที่เป็นสมาชิกกลุ่มคือ "ความตระหนักในการเป็นสมาชิกประเภททั่วไป" และกลุ่มทางสังคมสามารถ "กำหนดแนวคิดที่เป็นประโยชน์ในฐานะบุคคลจำนวนหนึ่งที่มีการเป็นสมาชิกประเภทสังคมเดียวกันเป็นส่วนประกอบ แนวคิดของตนเอง" [9]กล่าวเป็นอย่างอื่น ในขณะที่แนวทางการทำงานร่วมกันทางสังคมคาดว่าสมาชิกในกลุ่มจะถามว่า "ฉันดึงดูดใคร" มุมมองเกี่ยวกับอัตลักษณ์ทางสังคมคาดว่าสมาชิกในกลุ่มจะถามง่ายๆ ว่า "ฉันเป็นใคร"
การสนับสนุนเชิงประจักษ์สำหรับมุมมองของอัตลักษณ์ทางสังคมในกลุ่มเริ่มต้นขึ้นจากการทำงานโดยใช้กระบวนทัศน์กลุ่มน้อยที่สุด ตัวอย่างเช่น มีการแสดงแล้วว่าการจัดสรรบุคคลให้อยู่ในหมวดหมู่สุ่มอย่างชัดแจ้งก็เพียงพอแล้วที่จะชักนำให้บุคคลดำเนินการในกลุ่มที่ชื่น ชอบแฟชั่นภายในกลุ่ม (แม้ว่าจะไม่มีผลประโยชน์ส่วนตัวก็ตาม) [10]เช่นกัน ปัญหาสำหรับบัญชีความสามัคคีทางสังคมคือการวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่แสดงให้เห็นว่าการจัดหมวดหมู่ที่ดูเหมือนไร้ความหมายสามารถมาก่อนการรับรู้ของการพึ่งพาอาศัยกันกับเพื่อนสมาชิกประเภท (11)
แม้ว่ารากของแนวทางนี้ในกลุ่มสังคมจะมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีอัตลักษณ์ทางสังคม การสำรวจแนวคิดเหล่านี้ร่วมกันมากขึ้นก็เกิดขึ้นภายหลังในรูปแบบของทฤษฎีการจัดหมวดหมู่ตนเอง [12]ในขณะที่ทฤษฎีอัตลักษณ์ทางสังคมมุ่งไปที่คำอธิบายความขัดแย้งระหว่างกลุ่มโดยไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน ทฤษฎีการจัดหมวดหมู่ตนเองได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่ออธิบายว่าปัจเจกบุคคลรับรู้ตนเองว่าเป็นสมาชิกของกลุ่มอย่างไรในตอนแรก และ กระบวนการจัดกลุ่มตนเองนี้รองรับและกำหนดปัญหาทั้งหมดในลักษณะที่ตามมาของพฤติกรรมกลุ่มอย่างไร [13]
การกำหนดลักษณะ
ในข้อความของเขาGroup Dynamics, Forsyth (2010) กล่าวถึงลักษณะทั่วไปหลายประการของกลุ่มที่สามารถช่วยในการกำหนดได้ [14]
1) การโต้ตอบ
องค์ประกอบของกลุ่มนี้แตกต่างกันอย่างมาก รวมทั้งการสื่อสารด้วยวาจาหรืออวัจนภาษา การล้อเลียนทางสังคม การสร้างเครือข่าย การสร้างพันธะ ฯลฯ การวิจัยโดย Bales (อ้าง, 1950, 1999) ระบุว่ามีปฏิสัมพันธ์สองประเภทหลัก ปฏิสัมพันธ์ของความสัมพันธ์และการโต้ตอบของงาน
- ปฏิสัมพันธ์ระหว่างความสัมพันธ์: “การกระทำที่ดำเนินการโดยสมาชิกในกลุ่มที่เกี่ยวข้องหรือมีอิทธิพลต่อความผูกพันทางอารมณ์และระหว่างบุคคลภายในกลุ่ม รวมถึงการกระทำเชิงบวก (การสนับสนุนทางสังคม การพิจารณา) และการกระทำเชิงลบ (การวิจารณ์ ความขัดแย้ง)” [14]
- การโต้ตอบกับงาน: “การกระทำที่ดำเนินการโดยสมาชิกกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับโครงการ งาน และเป้าหมายของกลุ่ม” [14]สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับสมาชิกที่จัดระเบียบตนเองและใช้ทักษะและทรัพยากรของพวกเขาเพื่อบรรลุบางสิ่งบางอย่าง
2) เป้าหมาย
กลุ่มส่วนใหญ่มีเหตุผลในการดำรงอยู่ ไม่ว่าจะเป็นการเพิ่มการศึกษาและความรู้ รับการสนับสนุนทางอารมณ์ หรือประสบกับจิตวิญญาณหรือศาสนา กลุ่มสามารถอำนวยความสะดวกในการบรรลุเป้าหมายเหล่านี้ [14]แบบจำลองวงกลมของงานกลุ่มโดย Joseph McGrath [15]จัดระเบียบงานและเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม กลุ่มอาจมุ่งเน้นไปที่หลายเป้าหมายเหล่านี้ หรือทีละพื้นที่ โมเดลแบ่งกลุ่มเป้าหมายออกเป็นสี่ประเภทหลัก ซึ่งแบ่งย่อยเพิ่มเติม
- กำลังสร้าง: คิดไอเดียและแผนเพื่อบรรลุเป้าหมาย
- งานวางแผน
- งานสร้างสรรค์
- การเลือก: การเลือกโซลูชัน
- งานทางปัญญา
- งานในการตัดสินใจ
- การเจรจาต่อรอง: การจัดเตรียมวิธีแก้ปัญหา
- งานความขัดแย้งทางปัญญา
- งานแรงจูงใจผสม
- การดำเนินการ: การดำเนินการตามภารกิจ
- การแข่งขัน/การต่อสู้/งานการแข่งขัน
- งานด้านประสิทธิภาพ/พลังจิต
3) การพึ่งพาอาศัยกันในความสัมพันธ์
“สถานะของการต้องพึ่งพาผู้อื่นในระดับหนึ่ง เช่น เมื่อผลลัพธ์ การกระทำ ความคิด ความรู้สึก และประสบการณ์ถูกกำหนดโดยผู้อื่นทั้งหมดหรือบางส่วน” [14]บางกลุ่มพึ่งพาอาศัยกันมากกว่าคนอื่นๆ สำหรับ ตัวอย่าง ทีมกีฬาจะมีการพึ่งพาอาศัยกันค่อนข้างสูงเมื่อเทียบกับกลุ่มคนที่ดูหนังในโรงหนัง นอกจากนี้ การพึ่งพาอาศัยกันอาจเป็นคนละส่วนกัน (ไหลไปมาระหว่างสมาชิก) หรือเป็นเส้นตรง/ข้างเดียวมากกว่า เช่น สมาชิกในกลุ่มบางคนอาจต้องพึ่งพาเจ้านายมากกว่าที่เจ้านายเป็นแต่ละคน
4) โครงสร้าง
โครงสร้างกลุ่มเกี่ยวข้องกับการเกิดขึ้นหรือความสม่ำเสมอ บรรทัดฐาน บทบาทและความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นภายในกลุ่มเมื่อเวลาผ่านไป บทบาทเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพและความประพฤติที่คาดหวังของคนภายในกลุ่ม ขึ้นอยู่กับสถานะหรือตำแหน่งภายในกลุ่ม บรรทัดฐานคือแนวคิดที่กลุ่มนำมาใช้เกี่ยวกับความประพฤติที่สมาชิกยอมรับและยอมรับไม่ได้ โครงสร้างกลุ่มเป็นส่วนสำคัญของกลุ่ม หากผู้คนล้มเหลวในการปฏิบัติตามความคาดหวังภายในกลุ่มและปฏิบัติตามบทบาทของตน พวกเขาอาจไม่ยอมรับกลุ่มหรือได้รับการยอมรับจากสมาชิกกลุ่มคนอื่นๆ
5) ความสามัคคี
เมื่อพิจารณาแบบองค์รวม กลุ่มหนึ่งย่อมยิ่งใหญ่กว่าผลรวมของแต่ละส่วน เมื่อผู้คนพูดถึงกลุ่ม พวกเขาพูดถึงกลุ่มโดยรวมหรือตัวตน แทนที่จะพูดถึงตัวบุคคล เช่นวง นี้ บรรเลงได้ไพเราะ. มีปัจจัยหลายประการที่ส่งผลต่อภาพลักษณ์ของความสามัคคี ซึ่งรวมถึงความเหนียวแน่นของกลุ่ม และความคิดริเริ่ม (การปรากฏตัวของความสามัคคีโดยบุคคลภายนอก) [14]
ประเภท
กลุ่มมีสี่ประเภทหลัก: 1) กลุ่มหลัก 2) กลุ่มทางสังคม 3) กลุ่มและ 4) หมวดหมู่ [16]
1) กลุ่มหลัก
กลุ่มปฐมวัย[16]เป็นกลุ่มเล็ก ๆ ระยะยาวที่มีลักษณะเหนียวแน่น การระบุตัวสมาชิก ปฏิสัมพันธ์แบบเห็นหน้ากัน และความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน กลุ่มดังกล่าวอาจทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาหลักของการขัดเกลาทางสังคมสำหรับปัจเจกบุคคล เนื่องจากกลุ่มหลักอาจกำหนดทัศนคติ ค่านิยม และการปฐมนิเทศทางสังคมของบุคคล
สามกลุ่มย่อยของกลุ่มหลักคือ: [17]
- ญาติ (ญาติ)
- เพื่อนสนิท
- เพื่อนบ้าน
2) กลุ่มสังคม
กลุ่มทางสังคม[16]ก็เป็นกลุ่มเล็กๆ เช่นกัน แต่มีระยะเวลาปานกลาง กลุ่มเหล่านี้มักเกิดขึ้นเนื่องจากเป้าหมายร่วมกัน ในกลุ่มประเภทนี้ เป็นไปได้ที่สมาชิกนอกกลุ่ม (เช่น หมวดหมู่สังคมที่ไม่เป็นสมาชิก) [18]จะกลายเป็นสมาชิกในกลุ่ม (เช่น หมวดหมู่สังคมที่สมาชิกคนหนึ่งเป็นสมาชิก) [18]ได้อย่างง่ายดายตามสมควร . กลุ่มทางสังคม เช่น กลุ่มการศึกษาหรือเพื่อนร่วมงาน มีปฏิสัมพันธ์ในระดับปานกลางในช่วงเวลาที่ยาวนาน
3) กลุ่ม
ในทางตรงกันข้าม กลุ่มที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ[16]เช่น ผู้ยืนดูหรือผู้ชมขนาดต่างๆ มีอยู่ในช่วงเวลาสั้นๆ และเป็นเรื่องง่ายมากที่จะเป็นสมาชิกในกลุ่มจากสมาชิกนอกกลุ่มและในทางกลับกัน กลุ่มอาจแสดงการกระทำและมุมมองที่คล้ายคลึงกัน
4) หมวดหมู่
หมวดหมู่[16]ประกอบด้วยบุคคลที่มีความคล้ายคลึงกันในทางใดทางหนึ่ง และสมาชิกของกลุ่มนี้สามารถเป็นสมาชิกกลุ่มถาวรหรือสมาชิกในกลุ่มชั่วคราวได้ ตัวอย่างของหมวดหมู่ต่างๆ ได้แก่ บุคคลที่มีเชื้อชาติ เพศ ศาสนา หรือสัญชาติเดียวกัน โดยทั่วไปแล้ว กลุ่มนี้เป็นกลุ่มประเภทที่ใหญ่ที่สุด
สุขภาพ
กลุ่มทางสังคมที่ผู้คนมีส่วนร่วมในสถานที่ทำงานส่งผลโดยตรงต่อสุขภาพของพวกเขา ไม่ว่าคุณจะทำงานที่ไหนหรือประกอบอาชีพอะไร ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเพื่อนฝูงเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จโดยรวม [19]ส่วนหนึ่งเป็นความรับผิดชอบของผู้นำ (ผู้จัดการ หัวหน้างาน ฯลฯ) หากผู้นำช่วยให้ทุกคนรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม ผู้นำจะช่วยเพิ่มขวัญกำลังใจและประสิทธิภาพการทำงานได้ ดร.นิคลาส สเตฟเฟนส์กล่าวว่า "การระบุตัวตนทางสังคมมีส่วนสนับสนุนทั้งสุขภาพจิตและสรีรวิทยา แต่ประโยชน์ต่อสุขภาพนั้นแข็งแกร่งกว่าสำหรับสุขภาพจิต" (20)ความสัมพันธ์ทางสังคมที่ผู้คนมีสามารถเชื่อมโยงกับภาวะสุขภาพที่แตกต่างกันได้ ความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีคุณภาพหรือปริมาณที่ต่ำกว่านั้นเชื่อมโยงกับประเด็นต่าง ๆ เช่น: การพัฒนาโรคหัวใจและหลอดเลือด , กล้ามเนื้อหัวใจตายกำเริบ , หลอดเลือด , ความผิดปกติของระบบอัตโนมัติ , ความดันโลหิตสูง , มะเร็งและการฟื้นตัวของมะเร็งล่าช้า การหายของแผลช้าลง รวมถึงตัวบ่งชี้ทางชีวภาพที่อักเสบและการทำงานของภูมิคุ้มกันบกพร่อง ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ด้านสุขภาพที่ไม่พึงประสงค์และการตาย ความสัมพันธ์ทางสังคมของการแต่งงานได้รับการศึกษามากที่สุด ประวัติการสมรสตลอดช่วงชีวิตสามารถก่อให้เกิดผลลัพธ์ทางสุขภาพที่แตกต่างกัน เช่น โรคหัวใจและหลอดเลือด ภาวะเรื้อรัง ข้อจำกัดในการเคลื่อนไหว สุขภาพประเมินตนเอง และอาการซึมเศร้า ความเชื่อมโยงทางสังคมมีส่วนสำคัญในการเอาชนะความทุกข์ทางจิตใจ เช่น ยาเสพติด แอลกอฮอล์ หรือการใช้สารเสพติด ด้วยปัญหาประเภทนี้ กลุ่มบุคคลในกลุ่มเดียวกันจึงมีบทบาทสำคัญในการช่วยให้พวกเขามีสติสัมปชัญญะ สถานการณ์ไม่จำเป็นต้องเป็นอันตรายถึงชีวิต กลุ่มสังคมสามารถช่วยจัดการกับความวิตกกังวลในการทำงานได้เช่นกัน เมื่อผู้คนมีความเชื่อมโยงทางสังคมมากขึ้น สามารถเข้าถึงการสนับสนุนได้มากขึ้น[21]ปัญหาด้านสุขภาพบางอย่างที่ผู้คนอาจพบอาจเกิดจากความไม่แน่นอนเกี่ยวกับจุดที่พวกเขายืนอยู่ท่ามกลางเพื่อนร่วมงาน จากการศึกษา 10 ปีของมูลนิธิ MacArthur Foundation ซึ่งตีพิมพ์ในหนังสือ 'Successful Aging' [22]การสนับสนุน ความรัก และความห่วงใยที่เรารู้สึกผ่านความสัมพันธ์ทางสังคมของเราสามารถช่วยต่อต้านแง่ลบที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของการสูงวัยได้ ผู้สูงอายุที่มีความกระตือรือร้นในแวดวงสังคมมีแนวโน้มที่จะมีสุขภาพดีขึ้น [23]
การเป็นสมาชิกกลุ่มและการรับสมัคร
กลุ่มทางสังคมมีแนวโน้มที่จะก่อตัวขึ้นตามหลักการดึงดูดบางอย่าง ซึ่งดึงดูดบุคคลให้เข้าร่วมกลุ่มซึ่งกันและกัน ในที่สุดก็สร้างกลุ่มขึ้นมา
- The Proximity Principle – แนวโน้มที่บุคคลจะพัฒนาความสัมพันธ์และสร้างกลุ่มกับคนที่พวกเขาอยู่ใกล้ (มักจะเป็นทางร่างกาย) นี้มักเรียกกันว่า 'ความคุ้นเคยสายพันธ์ที่ชอบ' หรือเราชอบสิ่งของ/คนที่เราคุ้นเคยมากกว่า[24]
- หลักการความคล้ายคลึงกัน – แนวโน้มที่บุคคลจะเข้าร่วมหรือชอบบุคคลที่แบ่งปันทัศนคติ ค่านิยม ลักษณะทางประชากร ฯลฯ
- The Complementarity Principle – แนวโน้มที่บุคคลจะชอบบุคคลอื่นที่แตกต่างจากตนเอง แต่ในลักษณะที่ส่งเสริมกัน เช่น ผู้นำจะดึงดูดผู้ที่ชอบการเป็นผู้นำ และผู้ที่ชอบการถูกนำจะดึงดูดผู้นำ[25]
- Reciprocity Principle – แนวโน้มที่จะชอบที่จะมีกันและกัน ตัวอย่างเช่น ถ้า A ชอบ B, B มีแนวโน้มที่จะชอบ A ในทางกลับกัน ถ้า A ไม่ชอบ B, B ก็อาจจะไม่ชอบ A (การกลับกันเชิงลบ)
- หลักการที่ซับซ้อน – แนวโน้มที่กลุ่มจะซับซ้อนเมื่อเวลาผ่านไปโดยการเพิ่มสมาชิกใหม่ผ่านความสัมพันธ์กับสมาชิกกลุ่มที่มีอยู่ ในกลุ่มที่เป็นทางการหรือมีโครงสร้างมากขึ้น สมาชิกที่คาดหวังอาจต้องมีการอ้างอิงจากสมาชิกกลุ่มปัจจุบันก่อนจึงจะสามารถเข้าร่วมได้
ปัจจัยอื่น ๆ ยังมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของกลุ่ม คน พาหิรวัฒน์อาจแสวงหากลุ่มมากขึ้น เนื่องจากพวกเขาพบว่าปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่มีขนาดใหญ่และบ่อยขึ้นนั้นกระตุ้นและสนุกสนาน (มากกว่าคนเก็บตัว ) ในทำนองเดียวกัน กลุ่มอาจแสวงหาคนเก็บตัวมากกว่าคนเก็บตัว อาจเป็นเพราะพวกเขาพบว่าพวกเขาเชื่อมต่อกับคนเก็บตัวได้ง่ายกว่า (ความ เอาใจใส่ต่อความสัมพันธ์กับผู้อื่น) ก็มีแนวโน้มที่จะแสวงหาและให้รางวัลแก่การเป็นสมาชิกกลุ่ม ความสัมพันธ์ยังสัมพันธ์กับการพาดพิงถึงความพอใจ [27]ในทำนองเดียวกัน ผู้ที่มีความต้องการสูงในการเข้าร่วมกลุ่มจะถูกดึงดูดให้เข้าร่วมกลุ่ม ใช้เวลากับกลุ่มมากขึ้น และยอมรับสมาชิกกลุ่มอื่นๆ ได้ง่ายขึ้น (28)
ประสบการณ์ที่ผ่านมากับกลุ่ม (ดีและไม่ดี) แจ้งการตัดสินใจของผู้คนที่จะเข้าร่วมกลุ่มที่คาดหวัง บุคคลจะเปรียบเทียบรางวัลของกลุ่ม (เช่น การเป็นเจ้าของ[29] การสนับสนุนทางอารมณ์[30]การสนับสนุนข้อมูล การสนับสนุนด้วยเครื่องมือ การสนับสนุนทางจิตวิญญาณ ดูภาพรวมของ Uchino 2004) กับค่าใช้จ่ายที่อาจเกิดขึ้น (เช่น เวลา พลังงานทางอารมณ์) ผู้ที่มีประสบการณ์ด้านลบหรือ 'ผสม' กับกลุ่มก่อนหน้านี้ มักจะไตร่ตรองมากกว่าในการประเมินกลุ่มที่มีศักยภาพที่จะเข้าร่วม และกลุ่มที่พวกเขาเลือกที่จะเข้าร่วม (สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม โปรดดูที่Minimax Principalซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของSocial Exchange Theory )
เมื่อเริ่มก่อตั้งกลุ่มแล้ว ก็จะสามารถเพิ่มสมาชิกภาพได้สองสามวิธี หากกลุ่มเป็นกลุ่มเปิด[31]ซึ่งขอบเขตของสมาชิกภาพค่อนข้างซึมผ่านได้ สมาชิกในกลุ่มสามารถเข้าและออกจากกลุ่มได้ตามที่เห็นสมควร (มักจะผ่านหลักการดึงดูดดังกล่าวอย่างน้อยหนึ่งข้อ) ในทางกลับกัน กลุ่มปิด[31]ซึ่งขอบเขตของสมาชิกภาพมีความเข้มงวดและปิดมากกว่า มักจะมีส่วนร่วมในการสรรหาและเข้าสังคมของสมาชิกใหม่โดยเจตนาและ/หรือชัดเจน
หากกลุ่มมีความเหนียวแน่น สูง มีแนวโน้มว่าจะมีส่วนร่วมในกระบวนการที่นำไปสู่ระดับการทำงานร่วมกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสรรหาสมาชิกใหม่ ผู้ที่สามารถเพิ่มความสามัคคีของกลุ่ม หรือทำให้ไม่มั่นคง ตัวอย่างคลาสสิกของกลุ่มที่มีความเชื่อมโยงกันสูง ได้แก่ภราดรภาพชมรมแก๊งและลัทธิซึ่งล้วนแล้วแต่มีข้อสังเกตสำหรับกระบวนการสรรหา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเริ่มต้นหรือการซ้อม ในทุกกลุ่ม การเริ่มต้นที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการช่วยเพิ่มความสามัคคีของกลุ่มและเสริมสร้างความผูกพันระหว่างบุคคลและกลุ่มโดยแสดงให้เห็นถึงความผูกขาดของการเป็นสมาชิกกลุ่มตลอดจนความทุ่มเทของกลุ่มรับสมัครไปยังกลุ่ม [14]การเริ่มต้นมีแนวโน้มที่จะเป็นทางการมากขึ้นในกลุ่มที่เหนียวแน่นมากขึ้น การเริ่มต้นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสรรหาบุคลากร เนื่องจากสามารถบรรเทาความไม่ลงรอยกันทางปัญญาในสมาชิกกลุ่มที่มีศักยภาพ (32)
ในบางกรณี เช่น ลัทธิ การสรรหาบุคลากรสามารถเรียกได้ว่าเป็นการกลับใจใหม่ ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงของ Kelman [33]ระบุ 3 ขั้นตอนของการแปลง: การปฏิบัติตาม (บุคคลจะปฏิบัติตามหรือยอมรับความคิดเห็นของกลุ่ม แต่ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยกับพวกเขา) การระบุ (สมาชิกเริ่มเลียนแบบการกระทำ ค่านิยม ลักษณะ ฯลฯ ของกลุ่ม) และ การทำให้เป็น ภายใน ( ความเชื่อและความต้องการของกลุ่มจะสอดคล้องกับความเชื่อ เป้าหมาย และค่านิยมส่วนตัวของสมาชิก) เนื้อหานี้สรุปกระบวนการของวิธีที่สมาชิกใหม่สามารถเชื่อมโยงกับกลุ่มได้อย่างลึกซึ้ง
พัฒนาการ
หากนำคนแปลกหน้ากลุ่มเล็กๆ มารวมกันในพื้นที่และสภาพแวดล้อมที่จำกัด ตั้งเป้าหมายร่วมกันและอาจมีกฎพื้นฐานบางประการ เหตุการณ์ที่น่าจะเป็นไปได้สูงก็จะตามมา ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเป็นข้อกำหนดพื้นฐาน ในตอนแรก ปัจเจกบุคคลจะโต้ตอบกันเป็นชุดสองหรือสามชุดในขณะที่พยายามโต้ตอบกับผู้ที่มีสิ่งที่เหมือนกันด้วย เช่น ความสนใจ ทักษะ และภูมิหลังทางวัฒนธรรม ความสัมพันธ์จะพัฒนาความมั่นคงบางอย่างในชุดเล็ก ๆ เหล่านี้ โดยที่บุคคลอาจเปลี่ยนจากชุดหนึ่งไปอีกชุดหนึ่งชั่วคราว แต่จะกลับไปเป็นคู่หรือทรีโอเดิมค่อนข้างสม่ำเสมอและต่อต้านการเปลี่ยนแปลง สองคนโดยเฉพาะและสามคนจะเดิมพันจุดพิเศษของพวกเขาภายในพื้นที่โดยรวม
อีกครั้งขึ้นอยู่กับเป้าหมายร่วมกัน ในที่สุด twosomes และ threesomes จะรวมเป็นชุดใหญ่หกหรือแปดโดยมีการแก้ไขอาณาเขตที่สอดคล้องกัน อันดับการครอบงำ และความแตกต่างเพิ่มเติมของบทบาท ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นไม่บ่อยนักหากไม่มีความขัดแย้งหรือความขัดแย้ง เช่น การต่อสู้เพื่อกระจายทรัพยากร การเลือกวิธีการและเป้าหมายย่อยที่แตกต่างกัน การพัฒนาบรรทัดฐาน รางวัล และการลงโทษที่เหมาะสม ความขัดแย้งเหล่านี้บางส่วนจะมีลักษณะเป็นอาณาเขต เช่น ความหึงหวงในบทบาท หรือสถานที่ หรือความสัมพันธ์ที่โปรดปราน แต่ส่วนใหญ่จะเกี่ยวข้องกับการต่อสู้เพื่อสถานะ ตั้งแต่การประท้วงที่ไม่รุนแรงไปจนถึงความขัดแย้งทางวาจาที่ร้ายแรง และแม้กระทั่งความรุนแรงที่เป็นอันตราย
โดยการเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของสัตว์ นักสังคมวิทยาอาจเรียกพฤติกรรมเหล่านี้ว่าพฤติกรรมในอาณาเขตและ พฤติกรรม การครอบงำ ขึ้นอยู่กับแรงกดดันของเป้าหมายร่วมกันและทักษะต่าง ๆ ของแต่ละบุคคล ความแตกต่างของความเป็นผู้นำ การปกครอง หรืออำนาจจะพัฒนา เมื่อความสัมพันธ์เหล่านี้แน่นแฟ้นด้วยบทบาท บรรทัดฐาน และการคว่ำบาตรที่กำหนดไว้ จะมีการจัดตั้งกลุ่มที่มีประสิทธิผลขึ้น [34] [35] [36]
ความก้าวร้าวเป็นเครื่องหมายของการครอบงำที่ไม่สงบ ความร่วมมือกลุ่มที่มีประสิทธิผลต้องการทั้งระเบียบการปกครองและการจัดอาณาเขต (อัตลักษณ์ แนวคิดในตนเอง) ให้ตกลงกันโดยคำนึงถึงเป้าหมายร่วมกันและภายในกลุ่มเฉพาะ บุคคลบางคนอาจถอนตัวจากการมีปฏิสัมพันธ์หรือถูกกีดกันออกจากกลุ่มที่กำลังพัฒนา ขึ้นอยู่กับจำนวนบุคคลในกลุ่มเดิมของคนแปลกหน้า และจำนวนของ "ไม้แขวนเสื้อ" ที่ยอมรับได้ กลุ่มที่แข่งขันกันอย่างน้อยหนึ่งกลุ่มที่มีตั้งแต่สิบหรือน้อยกว่าอาจก่อตัวขึ้น และการแข่งขันเพื่อดินแดนและการครอบงำก็จะปรากฎขึ้นเช่นกัน ในการทำธุรกรรมระหว่างกลุ่ม
การแพร่กระจายและการเปลี่ยนแปลง
คนสองคนหรือมากกว่าในสถานการณ์ที่มีปฏิสัมพันธ์กันจะพัฒนาความสัมพันธ์ในอาณาเขตที่มั่นคงเมื่อเวลาผ่านไป ตามที่อธิบายไว้ข้างต้น สิ่งเหล่านี้อาจพัฒนาเป็นกลุ่มหรือไม่ก็ได้ แต่กลุ่มที่มีเสถียรภาพยังสามารถแบ่งกลุ่มความสัมพันธ์ทางอาณาเขตได้หลายชุด มีเหตุผลมากมายที่กลุ่มที่มีเสถียรภาพจะ "ทำงานผิดพลาด" หรือแยกย้ายกันไป แต่โดยพื้นฐานแล้วนี่เป็นเพราะการสูญเสียการปฏิบัติตามองค์ประกอบหนึ่งหรือหลายองค์ประกอบของคำจำกัดความของกลุ่มที่Sherifให้ไว้ สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสองประการของกลุ่มที่ทำงานผิดพลาดคือการเพิ่มจำนวนบุคคลมากเกินไป และความล้มเหลวของผู้นำในการบังคับใช้วัตถุประสงค์ร่วมกัน แม้ว่าการทำงานผิดพลาดอาจเกิดขึ้นเนื่องจากความล้มเหลวขององค์ประกอบอื่นๆ (เช่น สถานะความสับสนหรือ บรรทัดฐาน)
ในสังคม มีความจำเป็นที่จะต้องมีผู้คนเข้าร่วมในความพยายามแบบร่วมมือกันมากกว่าที่จะรองรับโดยกลุ่มที่แยกจากกันสองสามกลุ่ม [ จำเป็นต้องอ้างอิง ]ทหารเป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดเกี่ยวกับวิธีการทำเช่นนี้ในลำดับชั้นของหมู่ หมวด บริษัท กองพัน กองทหาร และแผนกต่างๆ บริษัทเอกชน บริษัท หน่วยงานราชการ สโมสร และอื่นๆ ล้วนพัฒนาระบบที่เทียบเคียงได้ (หากเป็นทางการและมีมาตรฐานน้อยกว่า) เมื่อจำนวนสมาชิกหรือพนักงานเกินจำนวนที่สามารถรองรับได้ในกลุ่มที่มีประสิทธิภาพ โครงสร้างทางสังคมที่ใหญ่กว่านั้นไม่ได้ต้องการความสามัคคีที่อาจพบได้ในกลุ่มเล็กๆ พิจารณาบริเวณใกล้เคียงคันทรีคลับหรือmegachurchซึ่งโดยทั่วไปแล้วเป็นองค์กรในอาณาเขตที่สนับสนุนวัตถุประสงค์ทางสังคมขนาดใหญ่ องค์กรขนาดใหญ่ดังกล่าวอาจต้องการเพียงเกาะแห่งความเป็นผู้นำที่เหนียวแน่นเท่านั้น
สำหรับคณะทำงานที่พยายามเพิ่มสมาชิกใหม่แบบไม่เป็นทางการนั้นเป็นข้อกำหนดบางประการสำหรับความล้มเหลว การสูญเสียประสิทธิภาพ หรือความไม่เป็นระเบียบ จำนวนสมาชิกที่ทำงานในกลุ่มสามารถยืดหยุ่นได้ตามสมควรระหว่างห้าถึงสิบคน และกลุ่มที่เหนียวแน่นมายาวนานอาจสามารถทนต่อไม้แขวนได้สองสามอัน แนวคิดหลักคือคุณค่าและความสำเร็จของกลุ่มได้มาโดยสมาชิกแต่ละคนโดยคงไว้ซึ่งเอกลักษณ์การทำงานที่ชัดเจนในจิตใจของสมาชิกแต่ละคน ขีด จำกัด ทางปัญญาสำหรับช่วงความสนใจ นี้ในรายบุคคลมักจะตั้งไว้ที่เซเว่น การเปลี่ยนความสนใจอย่างรวดเร็วสามารถผลักดันขีดจำกัดให้เหลือประมาณสิบ หลังจากสิบกลุ่มย่อยอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้จะเริ่มก่อตัวขึ้นโดยที่ผู้ดูแลสูญเสียวัตถุประสงค์ ระเบียบอำนาจเหนือและความเป็นปัจเจกชนด้วยความสับสนในบทบาทและกฎเกณฑ์ ห้องเรียนมาตรฐานที่มีนักเรียนยี่สิบถึงสี่สิบคนและครูหนึ่งคนนำเสนอตัวอย่างที่ไม่น่าไว้วางใจของผู้นำ คนหนึ่งที่ถูกกล่าวหาว่า เล่นกลกลุ่มย่อยจำนวนหนึ่ง
จุดประสงค์ทั่วไปที่อ่อนแอลงเมื่อกลุ่มได้รับการจัดตั้งขึ้นมาอย่างดีแล้ว อาจเกิดจาก: การเพิ่มสมาชิกใหม่ ความขัดแย้งของอัตลักษณ์ที่ไม่แน่นอน (เช่น ปัญหาดินแดนในปัจเจกบุคคล); ความอ่อนแอของการปกครองแบบตั้งรกราก; และความอ่อนแอหรือความล้มเหลวของผู้นำในการดูแลกลุ่ม การสูญเสียผู้นำที่แท้จริงมักส่งผลเสียต่อกลุ่ม เว้นแต่จะมีการเตรียมตัวสำหรับการเปลี่ยนแปลงเป็นเวลานาน การสูญเสียผู้นำมีแนวโน้มที่จะละลายความสัมพันธ์ที่ครอบงำทั้งหมด รวมถึงการอุทิศตนเพื่อจุดประสงค์ร่วมกันที่อ่อนแอ ความแตกต่างของบทบาท และการรักษาบรรทัดฐาน อาการที่พบบ่อยที่สุดในกลุ่มที่มีปัญหาคือ สูญเสียประสิทธิภาพ การมีส่วนร่วมลดลง หรือจุดประสงค์ลดลง ตลอดจนความก้าวร้าวทางวาจาเพิ่มขึ้น บ่อยครั้ง หากยังมีจุดมุ่งหมายร่วมกันที่แข็งแกร่ง การปรับโครงสร้างองค์กรใหม่แบบง่ายๆ กับผู้นำคนใหม่และสมาชิกใหม่เพียงไม่กี่คนก็เพียงพอที่จะจัดตั้งกลุ่มขึ้นใหม่ ซึ่งค่อนข้างง่ายกว่าการสร้างกลุ่มใหม่ทั้งหมด นี่เป็นปัจจัยที่พบบ่อยที่สุด
ดูเพิ่มเติม
- ระบบราชการ
- สโมสร (องค์กร)
- กลุ่มบริษัท
- ฝูงชน
- จิตวิทยาฝูงชน
- โลกาภิวัตน์
- ความขัดแย้งกลุ่ม
- พลวัตของกลุ่ม
- อารมณ์กลุ่ม
- กลุ่มหลงตัวเอง
- สถาบัน
- ความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม
- ความเหงา
- กฎม็อบ
- ความคิดเห็นของประชาชน
- สมาคมลับ
- ชนชั้นทางสังคม
- การแยกตัวออกจากสังคม
- เครือข่ายสังคม
- องค์กรทางสังคม
- ตัวแทนทางสังคม
- สังคมวิทยาการกีฬา
- กลุ่มสถานะ
- ประเภทของกลุ่มสังคม
อ้างอิง
- ^ ไรเชอร์ SD (1982) "การกำหนดพฤติกรรมส่วนรวม" หน้า 41–83 ใน H. Tajfel (ed.)อัตลักษณ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม เคมบริดจ์:สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ .
- ↑ มาซิโอนิส จอห์น และลินดา เกอร์เบอร์ (2010) สังคมวิทยา 7 แคนาดา Ed . โตรอนโต, ออนแทรีโอ: Pearson Canada Inc.
{{cite book}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ กระต่าย เอพี (1962) คู่มือ การ วิจัย กลุ่ม เล็ก . นิวยอร์ก:พิมพ์ Macmillan
- ^ แกลด เวลล์ 2002 , pp. 177–81.
- ^ Sherif, Muzaferและ Carolyn W. Sherifโครงร่างของจิตวิทยาสังคม (rev. ed.) นิวยอร์ก: Harper & Brothers . น. 143–80.
- ^ Simon, Herbert A. 1976.พฤติกรรมการบริหาร (ฉบับที่ 3) นิวยอร์ก. กดฟรี น. 123–53.
- ^ เชอรีฟ, อ . อ้าง หน้า 149.
- ↑ ทัชเฟล, เอช. และเจซี เทิร์นเนอร์ (1979) ทฤษฎีบูรณาการของความขัดแย้งระหว่างกลุ่ม ใน WG Austin & S. Worchel (eds.)จิตวิทยาสังคมของความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม น. 33–47. มอนเทอร์เรย์ แคลิฟอร์เนีย: Brooks/Cole
- อรรถเป็น ข เทิร์นเนอร์ เจซี (1982) Tajfel, H. (ed.). "สู่การกำหนดนิยามใหม่ของสังคม". อัตลักษณ์ทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์: 15–40
- ↑ Tajfel , H., Billig, M., Bundy, RP & Flament, C. (1971) "การจัดหมวดหมู่ทางสังคมและพฤติกรรมระหว่างกลุ่ม". วารสารจิตวิทยาสังคมแห่งยุโรป, 2 , 149–78,
- ^ เพลโท เอ็มเจ; เกรซ, DM; สมิทสัน, เอ็มเจ (2011). การพิจารณาเงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับการเป็นสมาชิกกลุ่มจิตวิทยา: การรับรู้การพึ่งพาอาศัยกันทางสังคมเป็นผลจากการจัดหมวดหมู่ตนเอง วิทยาศาสตร์จิตวิทยาสังคมและบุคลิกภาพ . 3 (1).
- ^ เทิร์นเนอร์ เจซี; Reynolds, KH (2001). บราวน์, ร.; Gaertner, SL (สหพันธ์). "มุมมองอัตลักษณ์ทางสังคมในความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม: ทฤษฎี หัวข้อ และความขัดแย้ง" คู่มือจิตวิทยาสังคมของ Blackwell 3 (1).
- ↑ เทิร์นเนอร์ เจซี (1987)ค้นพบกลุ่มสังคมใหม่: ทฤษฎีการจัดหมวดหมู่ตนเอง อ็อกซ์ฟอร์ด: แบล็กเวลล์ น. 42–67.
- อรรถa b c d e f g Forsyth, Donelson R. (2010). กลุ่มพลวัต (5 ฉบับ) เบลมอนต์ แคลิฟอร์เนีย: วัดส์เวิร์ธ Cengage Learning
- ↑ แมคกราธ, โจเซฟ, อี. (1984). กลุ่ม: ปฏิสัมพันธ์และประสิทธิภาพ หน้าผาแองเกิลวูด รัฐนิวเจอร์ซี: Prentice-Hall น. 61–62.
- อรรถa b c d e Forsyth, Donelson R. 2009. Group Dynamics (5th ed.) นิวยอร์ก: วัดส์เวิ ร์ธ . ไอ9780495599524 .
- ↑ ลิตวัก ยูจีน และอีวาน เซเลนยี พ.ศ. 2512 "โครงสร้างกลุ่มหลักและหน้าที่: ญาติ เพื่อนบ้าน และเพื่อนฝูง ." การทบทวนสังคมวิทยาอเมริกัน 34(4):465–81. ดอย : 10.2307/091957 . – ผ่านทาง ResearchGate
- อรรถเป็น ข Quattrone, จอร์เจีย, โจนส์, EE (1980) "การรับรู้ความแปรปรวนภายในกลุ่มและนอกกลุ่ม: นัยสำหรับกฎของจำนวนน้อย" วารสาร บุคลิกภาพ และ จิตวิทยา สังคม . 38 (1): 142. ดอย : 10.1037/0022-3514.38.1.141 .
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ "สุขภาพกำหนดโดยความสัมพันธ์ทางสังคมในที่ทำงาน" . phys.org _ สังคมเพื่อบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2016-11-04
- ^ "ผู้นำในที่ทำงานปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของพนักงาน" . phys.org _ มหาวิทยาลัยควีนส์แลนด์. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2016-11-04
- ↑ เดบร้า อัมเบอร์สัน ; คาราส มอนเตซ, เจนนิเฟอร์ (2010). "ความสัมพันธ์ทางสังคมและสุขภาพ: จุดวาบไฟสำหรับนโยบายสุขภาพ" . วารสารสุขภาพและพฤติกรรมทางสังคม . 51 (เสริม): S54–S66 ดอย : 10.1177/0022146510383501 . พี เอ็มซี 3150158 . PMID 20943583 .
- ^ โรว์ เจดับบลิว; คาห์น RL (1997). "สูงวัยอย่างประสบความสำเร็จ" . อายุรแพทย์ . 37 (4): 433–40. ดอย : 10.1093/geront/37.4.433 . PMID 9279031 .
- ↑ สตัคมันน์, แมรี. "การเชื่อมต่อทางสังคมเป็นกุญแจสำคัญในการสูงวัย" . ชิคาโก ทริบูน . บทวิจารณ์อีแวนสตัน เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2016-11-30
- ↑ บอร์นสไตน์, โรเบิร์ต เอฟ. (1989). "การเปิดเผยและผลกระทบ: ภาพรวมและการวิเคราะห์อภิมานของการวิจัย พ.ศ. 2511, 2530" แถลงการณ์ทางจิตวิทยา . 106 (2): 265–289. ดอย : 10.1037/0033-2909.106.2.265 .
- ↑ เทรซีย์, เทอเรนซ์, ไรอัน, เจนนิเฟอร์ เอ็ม., ยาสชิก-เฮอร์แมน, บรูซ (2001) "การเติมเต็มของลักษณะวงกลมระหว่างบุคคล". แถลงการณ์บุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม . 27 (7): 786–797. ดอย : 10.1177/0146167201277002 . S2CID 144304609 .
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ↑ การ์ดเนอร์, วิลเลียม แอล., รีเทล, ไบรอัน เจ., ค็อกลิเซอร์, คลอเดีย ซี., วาลัมบวา, เฟร็ด โอ., โฟลีย์, ริชาร์ด ที. (2012) "บุคลิกภาพที่ตรงกันและผลกระทบวัฒนธรรมองค์กรของกลยุทธ์การสรรหาบุคลากรและรูปแบบห้าปัจจัยต่อความเหมาะสมของบุคคลในองค์กร" การสื่อสารการจัดการ รายไตรมาส 24 : 585–622. ดอย : 10.1177/0893318912450663 . S2CID 146744551 .
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ ครอส, SE, เบคอน, PL, มอร์ริส, มล. (2000) "การตีกรอบตนเองและความสัมพันธ์เชิงสัมพันธ์-ซึ่งพึ่งพาอาศัยกัน". วารสาร บุคลิกภาพ และ จิตวิทยา สังคม . 78 (4): 791–808. ดอย : 10.1037/0022-3514.78.4.191 . PMID 10794381 .
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ↑ McAdams, Dan P., Constantian, Carol A. (1983) "ความใกล้ชิดและแรงจูงใจในการเข้าร่วมในชีวิตประจำวัน: ประสบการณ์ในการวิเคราะห์ตัวอย่าง". วารสาร บุคลิกภาพ และ จิตวิทยา สังคม . 45 (4): 851–861. ดอย : 10.1037/0022-3514.45.4.851 .
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ↑ ครูซ, นีล, วูล์ฟ, คีธ เอ็ม. (2005). "ความสัมพันธ์ทางสังคมแบบคริสตจักร ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งในประชาคม และสถานะสุขภาพร่างกาย" วารสารนานาชาติสำหรับจิตวิทยาศาสนา . 15 : 75–93.
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ↑ แมคไกวร์, เกล เอ็ม. (2007). "งานใกล้ชิด: ประเภทของการสนับสนุนทางสังคมที่คนงานมอบให้กับสมาชิกเครือข่ายของพวกเขา" งานและอาชีพ . 34 : 125–147. ดอย : 10.1177/0730888406297313 . S2CID 145394891 .
- อรรถเป็น ข Ziller, RC (1965) "สู่ทฤษฎีกลุ่มเปิดและปิด". แถลงการณ์ทางจิตวิทยา . 34 (3): 164–182 ดอย : 10.1037/h0022390 . PMID 14343396 .
- ↑ อารอนสัน อี. มิลส์ เจ. (1959). "ผลของความรุนแรงในการริเริ่มต่อความชอบสำหรับหมู่คณะ". วารสารจิตวิทยาผิดปกติและสังคม . 59 (2): 177–181. ดอย : 10.1037/h0047195 .
{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ เคลแมน, เอช. (1958). "การปฏิบัติตาม การระบุตัวตน และการทำให้เป็นภายใน: สามกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ" วารสารการแก้ปัญหาความขัดแย้ง . 2 : 51–60. ดอย : 10.1177/002200275800200106 . S2CID 145642577 .
- ^ เชอรีฟ, อ . อ้าง น. 181–279
- ↑ สกอตต์, จอห์น พอล. พฤติกรรมสัตว์ , The University of Chicago Press , 1959, 281pp.
- ^ Halloway, Ralph L., Primate Aggression, Territoriality, and Xenophobia , Academic Press: New York, and London 1974. 496 หน้า
- Gladwell, Malcolm (2002), The tipping point: สิ่งเล็กน้อยสามารถสร้างความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่ , Boston: Little, Brown & Co., ISBN 0-316-31696-2
ลิงค์ภายนอก
สื่อที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสังคมที่ Wikimedia Commons
| ห้องสมุดแห่งชาติ | |
|---|---|
| อื่น | |
.svg){kind=link}
