เนื้อหาฟรี

จากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา

โลโก้โครงการนิยามงานวัฒนธรรมเสรี

เนื้อหาฟรี เนื้อหาฟรีหรือข้อมูลฟรีเป็นงานเชิงฟังก์ชัน งานศิลปะ หรือ เนื้อหาสร้างสรรค์อื่นๆที่ตรงตามคำจำกัดความของงานวัฒนธรรม ที่ เสรี [1]

คำนิยาม

งานวัฒนธรรมเสรีตามคำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี งานหนึ่งที่ไม่มีข้อจำกัดทางกฎหมายที่สำคัญเกี่ยวกับเสรีภาพของผู้คนในการ:

  • ใช้เนื้อหาและใช้ประโยชน์จากมัน
  • ศึกษาเนื้อหาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้
  • ทำและแจกจ่ายสำเนาของเนื้อหา
  • เปลี่ยนแปลงและปรับปรุงเนื้อหาและแจกจ่ายงานลอกเลียนแบบเหล่านี้ [1] [2]

เนื้อหาฟรีครอบคลุมงานทั้งหมดในสาธารณสมบัติและรวมถึง งานที่มี ลิขสิทธิ์ซึ่งใบอนุญาตให้เกียรติและรักษาเสรีภาพที่กล่าวถึงข้างต้น เนื่องจากอนุสัญญา Berneในประเทศส่วนใหญ่โดยปริยายให้สิทธิ์แก่ผู้ถือลิขสิทธิ์ ใน การควบคุมการสร้างสรรค์ของพวกเขา เนื้อหาลิขสิทธิ์ต้องได้รับการประกาศอย่างชัดแจ้งว่าฟรี โดยปกติแล้วจะอ้างอิงหรือรวมคำชี้แจงสิทธิ์ใช้งานจากภายในงาน

แม้ว่าจะมีคำจำกัดความที่แตกต่างกันมากมายในการใช้ชีวิตประจำวันตามปกติ แต่เนื้อหาฟรีก็มีความคล้ายคลึงกันอย่างมากในทางกฎหมาย หากไม่เหมือนฝาแฝดที่เหมือนกัน เพื่อเปิดเนื้อหา ความคล้ายคลึงกันคือการใช้ซอฟต์แวร์เสรีและโอเพ่นซอร์สที่มีคำที่เป็นคู่แข่งกัน ซึ่งอธิบายความแตกต่างทางอุดมการณ์มากกว่าข้อกฎหมาย [3] [4] [5]ตัวอย่างเช่นOpen Knowledge Foundation 's Open Definitionอธิบายว่า "open" มีความหมายเหมือนกันกับคำจำกัดความของfreeใน "Definition of Free Cultural Works" (เช่นเดียวกับในOpen Source DefinitionและFree คำจำกัดความของซอฟต์แวร์ ). [6]สำหรับเนื้อหาฟรี/เปิดดังกล่าว การเคลื่อนไหวทั้งสองแนะนำสามแบบเดียวกันใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ CC BY, CC BY-SA และ CC0 [7] [8] [9] [10]

เรื่องกฎหมาย

ลิขสิทธิ์

สัญลักษณ์ลิขสิทธิ์

ลิขสิทธิ์เป็นแนวคิดทางกฎหมาย ซึ่งทำให้ผู้เขียนหรือผู้สร้างงานควบคุมทางกฎหมายในการทำซ้ำและการแสดงต่อสาธารณะของงาน ในเขตอำนาจศาลหลายแห่ง การดำเนินการนี้ถูกจำกัดด้วยช่วงเวลาหลังจากที่ผลงานดังกล่าวเข้าสู่โดเมนสาธารณะ กฎหมายลิขสิทธิ์เป็นความสมดุลระหว่างสิทธิของผู้สร้างผลงานทางปัญญาและศิลปะกับสิทธิของผู้อื่นในการสร้างผลงานเหล่านั้น ในช่วงเวลาของลิขสิทธิ์ งานของผู้เขียนสามารถคัดลอก ดัดแปลง หรือแสดงต่อสาธารณะโดยได้รับความยินยอมจากผู้เขียนเท่านั้น เว้นแต่เป็นการใช้งานโดย ชอบ. การควบคุมลิขสิทธิ์แบบดั้งเดิมจำกัดการใช้ผลงานของผู้เขียนไว้เฉพาะผู้ที่จ่ายค่าลิขสิทธิ์ให้กับผู้เขียนเพื่อใช้เนื้อหาของผู้เขียนหรือจำกัดการใช้งานเพื่อการใช้งานโดยชอบ ประการที่สอง จำกัดการใช้เนื้อหาที่ไม่พบผู้เขียน [11]สุดท้ายนี้ จะสร้างอุปสรรคในการรับรู้ระหว่างผู้เขียนโดยการจำกัดงานลอกเลียนแบบ เช่น เนื้อหา ผสมและเนื้อหาที่ทำงานร่วมกัน (12)

สาธารณสมบัติ

โลโก้สาธารณสมบัติ

สาธารณสมบัติคืองานสร้างสรรค์ช่วงหนึ่งที่ลิขสิทธิ์หมดอายุหรือไม่เคยมีการจัดตั้งขึ้น เช่นเดียวกับแนวคิดและข้อเท็จจริง[หมายเหตุ 1]ที่ไม่เข้าเกณฑ์สำหรับลิขสิทธิ์ งานที่เป็นสาธารณสมบัติคืองานที่ผู้เขียนได้ละทิ้งต่อสาธารณะหรือไม่สามารถควบคุมการแจกจ่ายและการใช้งานได้อีกต่อไป ด้วยเหตุนี้ บุคคลใดๆ อาจจัดการ แจกจ่าย หรือใช้งานงานนี้โดยไม่มีการแตกสาขาทางกฎหมาย งานที่เป็นสาธารณสมบัติหรือเผยแพร่ภายใต้ใบอนุญาตอนุญาตอาจเรียกว่า "ศูนย์คัดลอก" [13]

Copyleft

สัญลักษณ์ลิขสิทธิ์

Copyleft เป็นการเล่นคำว่าลิขสิทธิ์และอธิบายหลักปฏิบัติของการใช้กฎหมายลิขสิทธิ์เพื่อลบข้อจำกัดในการแจกจ่ายสำเนาและเวอร์ชันดัดแปลงของงาน [14]จุดมุ่งหมายของ copyleft คือการใช้กรอบทางกฎหมายของลิขสิทธิ์เพื่อให้ฝ่ายที่ไม่ใช่ผู้เขียนสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ และในแผนการอนุญาตให้ใช้สิทธิหลายๆ แบบ ให้แก้ไขเนื้อหาที่สร้างขึ้นโดยผู้เขียน ต่างจากงานที่เป็นสาธารณสมบัติ ผู้เขียนยังคงรักษาลิขสิทธิ์เหนือเนื้อหา อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนได้ให้สิทธิ์อนุญาตแบบไม่ผูกขาดแก่บุคคลใดก็ตามในการเผยแพร่และมักจะแก้ไขงาน ลิขสิทธิ์ลิขสิทธิ์กำหนดให้ มีการแจกจ่าย ผลงานลอกเลียนแบบภายใต้เงื่อนไขเดียวกันและต้องคงคำชี้แจงลิขสิทธิ์ดั้งเดิมไว้ สัญลักษณ์ที่มักเกี่ยวข้องกับ copyleft คือการกลับรายการของสัญลักษณ์ลิขสิทธิ์หันหน้าไปทางอื่น การเปิดจุด C ไปทางซ้ายแทนที่จะเป็นทางขวา ต่างจากสัญลักษณ์ลิขสิทธิ์ สัญลักษณ์ copyleft ไม่มีความหมายประมวล [15]

การใช้งาน

โครงการที่ให้เนื้อหาฟรีมีอยู่ในหลายพื้นที่ที่น่าสนใจ เช่น ซอฟต์แวร์ วรรณกรรมทางวิชาการ วรรณกรรมทั่วไป ดนตรี รูปภาพ วิดีโอและวิศวกรรม เทคโนโลยีได้ลดต้นทุนการตีพิมพ์และลดการกีดขวางการเข้าออกให้เพียงพอสำหรับการผลิตวัสดุที่เผยแพร่อย่างกว้างขวางโดยบุคคลหรือกลุ่มย่อย โครงการจัดหาวรรณกรรมฟรีและเนื้อหามัลติมีเดียมีความโดดเด่นมากขึ้นเนื่องจากความสะดวกในการเผยแพร่วัสดุที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ การเผยแพร่ดังกล่าวอาจมีค่าใช้จ่ายสูงเกินไปก่อนที่จะมีการพัฒนาทางเทคโนโลยีเหล่านี้

สื่อ

โลโก้ครีเอทีฟคอมมอนส์

ในสื่อ ซึ่งรวมถึงเนื้อหาที่เป็นข้อความ เสียง และภาพ รูปแบบการให้สิทธิ์ใช้งานฟรี เช่น ใบอนุญาตบางฉบับที่จัดทำโดยCreative Commonsได้อนุญาตให้เผยแพร่ผลงานภายใต้ชุดการอนุญาตทางกฎหมายที่ชัดเจน สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์บางรายการอาจไม่ฟรีทั้งหมด การอนุญาตอาจมีตั้งแต่การแจกจ่ายซ้ำทั่วไปและการปรับเปลี่ยนงานอย่างเสรีไปจนถึงการอนุญาตเฉพาะการแจกจ่ายซ้ำที่เข้มงวดยิ่งขึ้น ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2551 ใบอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ซึ่งไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายทั้งหมดจะมีป้ายระบุว่า "ได้รับการอนุมัติสำหรับงานวัฒนธรรมฟรี" [16] ที่ เก็บมีอยู่ซึ่งมีเฉพาะวัสดุฟรีและให้เนื้อหาเช่นรูปถ่ายคลิปอาร์ตเพลง[17]และวรรณกรรม [18]แม้ว่าการนำเนื้อหาฟรีจากเว็บไซต์หนึ่งไปยังอีกเว็บไซต์หนึ่งมาใช้ซ้ำอย่างกว้างขวางนั้นเป็นเรื่องถูกกฎหมาย แต่ก็มักจะไม่สมเหตุสมผลเนื่องจากปัญหาเนื้อหาที่ซ้ำกัน Wikipediaเป็นหนึ่งในฐานข้อมูลที่มีชื่อเสียงที่สุดของเนื้อหาฟรีที่ผู้ใช้อัปโหลดบนเว็บ แม้ว่าเนื้อหาส่วนใหญ่บนวิกิพีเดียจะเป็นเนื้อหาฟรี แต่เนื้อหาที่มีลิขสิทธิ์บางส่วนได้รับการโฮสต์ภายใต้เกณฑ์การใช้งานที่เหมาะสม

ซอฟต์แวร์

โลโก้ OSI

ซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์ส และฟรี ซึ่งมักเรียกอีกอย่างว่าซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์สและซอฟต์แวร์เสรีเป็นเทคโนโลยีที่เติบโตเต็มที่กับบริษัทใหญ่ๆ ที่ใช้ซอฟต์แวร์ฟรีเพื่อให้บริการและเทคโนโลยีแก่ทั้งผู้ใช้ปลายทางและผู้บริโภคทางเทคนิค ความสะดวกในการเผยแพร่ช่วยให้มีโมดูลเพิ่มขึ้น ซึ่งช่วยให้กลุ่มเล็กๆ สามารถมีส่วนร่วมในโครงการต่างๆ รวมทั้งทำให้การทำงานร่วมกันง่ายขึ้น โมเดลการพัฒนาโอเพ่นซอร์สได้รับการจัดประเภทว่ามีความคล้ายคลึงกันโดย peer-recognition และแรงจูงใจเพื่อผลประโยชน์ร่วมกัน ซึ่งถูกจัดประเภทตามสาขาที่คลาสสิกกว่า เช่น การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ด้วยโครงสร้างทางสังคมที่เป็นผลมาจากแบบจำลองแรงจูงใจนี้ลดต้นทุนการผลิต (19)เมื่อได้รับความสนใจเพียงพอในส่วนประกอบซอฟต์แวร์ โดยใช้วิธีการกระจายแบบเพียร์ทูเพีย ร์ ค่าใช้จ่ายในการแจกจ่ายซอฟต์แวร์อาจลดลง ขจัดภาระในการบำรุงรักษาโครงสร้างพื้นฐานจากนักพัฒนา เนื่องจากผู้บริโภคจัดหาทรัพยากรการแจกจ่ายพร้อมกัน โมเดลการกระจายซอฟต์แวร์เหล่านี้จึงสามารถปรับขนาดได้ ซึ่งเป็นวิธีการที่เป็นไปได้โดยไม่คำนึงถึงจำนวนผู้บริโภค ในบางกรณี ผู้จำหน่ายซอฟต์แวร์เสรีอาจใช้เทคโนโลยีเพียร์ทูเพียร์เป็นวิธีการเผยแพร่ [20]โดยทั่วไป การโฮสต์โปรเจ็กต์และการกระจายโค้ดไม่ใช่ปัญหาสำหรับโปรเจ็กต์ฟรีส่วนใหญ่ เนื่องจากผู้ให้บริการหลายรายเสนอบริการเหล่านี้โดยไม่คิดค่าใช้จ่าย

วิศวกรรมและเทคโนโลยี

โลโก้ของOpen Source Hardware Association

หลักการของเนื้อหาฟรีได้รับการแปลในสาขาต่างๆ เช่น วิศวกรรม ซึ่งการออกแบบและความรู้ด้านวิศวกรรมสามารถแบ่งปันและทำซ้ำได้อย่างง่ายดาย เพื่อลดค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาโครงการ หลักการ ออกแบบแบบเปิดสามารถนำมาใช้ในงานวิศวกรรมและเทคโนโลยี กับโครงการโทรศัพท์เคลื่อนที่การผลิตขนาดเล็ก[21]อุตสาหกรรมยานยนต์[22] [23]และแม้แต่พื้นที่การเกษตร เทคโนโลยีเช่นการผลิตแบบกระจายสามารถช่วยให้การผลิตโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยและการออกแบบโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยเทคนิคเพื่อให้สามารถพัฒนาการผลิตชิ้นส่วนขนาดเล็กสำหรับการพัฒนาใหม่หรือซ่อมแซมอุปกรณ์ที่มีอยู่ เทคโนโลยีการผลิตอย่างรวดเร็วสนับสนุนการพัฒนาเหล่านี้ ซึ่งทำให้ผู้ใช้เทคโนโลยีสามารถสร้างอุปกรณ์จากพิมพ์เขียวที่มีอยู่ก่อนได้ โดยใช้ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์การผลิตเพื่อแปลงข้อมูลเป็นวัตถุทางกายภาพ

สถาบันการศึกษา

โลโก้ Open access เดิมออกแบบโดยPublic Library of Science

ในงานวิชาการ งานส่วนใหญ่ไม่ฟรี แม้ว่าเปอร์เซ็นต์ของงานที่เปิดให้เข้าใช้จะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว การเข้าถึงแบบเปิดหมายถึง ผล การวิจัย ออนไลน์ ที่ปราศจากข้อจำกัดในการเข้าถึงทั้งหมด (เช่น ค่าผ่านทาง) และปราศจากข้อจำกัดมากมายในการใช้งาน (เช่น ข้อจำกัดด้านลิขสิทธิ์และใบอนุญาตบางประการ) [24]ผู้เขียนอาจมองว่าการเผยแพร่การเข้าถึงแบบเปิดเป็นวิธีการขยายกลุ่มผู้ชมที่สามารถเข้าถึงงานของตนได้เพื่อให้เกิดผลกระทบมากขึ้นจากสิ่งพิมพ์ หรืออาจสนับสนุนด้วยเหตุผลทางอุดมการณ์ [25] [26] [27]สำนักพิมพ์เปิดการเข้าถึงเช่นPLOSและBioMed Centralจัดให้มีความสามารถในการตรวจทานและเผยแพร่งานฟรี แม้ว่าในปัจจุบันสิ่งตีพิมพ์ดังกล่าวจะพบเห็นได้ทั่วไปในทางวิทยาศาสตร์มากกว่าด้านมนุษยศาสตร์ สถาบันจัดหาทุนและหน่วยงานวิจัยที่กำกับดูแลหลายแห่งได้กำหนดให้นักวิชาการต้องผลิตผลงานของตนเพื่อให้มีสิทธิ์ได้รับทุน เช่นสถาบันสุขภาพแห่งชาติสหรัฐฯสภาวิจัยแห่งสหราชอาณาจักร (มีผลปี 2016) และสหภาพยุโรป (มีผล ใช้บังคับในปี 2016) 2563). [28] [29] [30] [31]ในระดับสถาบัน มหาวิทยาลัยบางแห่ง เช่นสถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ได้นำการเผยแพร่การเข้าถึงแบบเปิดมาใช้โดยค่าเริ่มต้นโดยการแนะนำอาณัติของตนเอง (32)อาณัติบางอย่างอาจอนุญาตให้เผยแพร่ล่าช้าและอาจเรียกเก็บเงินจากนักวิจัยสำหรับการเผยแพร่การเข้าถึงแบบเปิด [33] [34]

การเผยแพร่ เนื้อหาแบบเปิดถูกมองว่าเป็นวิธีการลดต้นทุนที่เกี่ยวข้องกับการดึงข้อมูลในการวิจัย เนื่องจากมหาวิทยาลัยมักจะจ่ายเงินเพื่อสมัครรับข้อมูลเพื่อเข้าถึงเนื้อหาที่เผยแพร่ด้วยวิธีการดั้งเดิม[10] [35] [36]ในขณะที่ปรับปรุงคุณภาพวารสารด้วยการกีดกัน การส่งบทความวิจัยคุณภาพต่ำ [10]การสมัครรับวารสารเนื้อหาที่ไม่เสียค่าใช้จ่ายอาจมีราคาแพงสำหรับมหาวิทยาลัยที่จะซื้อ แม้ว่าบทความจะเขียนและวิจารณ์โดยนักวิชาการเองโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใดๆ กับผู้จัดพิมพ์ สิ่งนี้นำไปสู่ข้อพิพาทระหว่างผู้จัดพิมพ์และมหาวิทยาลัยบางแห่งในเรื่องค่าใช้จ่ายในการสมัครสมาชิก เช่น ที่เกิดขึ้นระหว่างUniversity of California และ Nature Publishing Group. [37] [38]เพื่อวัตถุประสงค์ในการสอน มหาวิทยาลัยบางแห่ง รวมทั้งMITได้จัดเตรียมเนื้อหาหลักสูตรที่มีให้ใช้งานฟรี เช่น บันทึกการบรรยาย แหล่งข้อมูลวิดีโอและแบบฝึกหัด เนื้อหานี้เผยแพร่ผ่านแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตสู่สาธารณชนทั่วไป การเผยแพร่แหล่งข้อมูลดังกล่าวอาจทำได้โดยโปรแกรมทั่วทั้งสถาบันที่เป็นทางการ[39]หรืออีกทางหนึ่งผ่านเนื้อหาที่ไม่เป็นทางการซึ่งจัดทำโดยนักวิชาการหรือแผนกต่างๆ

กฎหมาย

ประเทศใด ๆ ก็มีกฎหมายและระบบกฎหมายของตนเองซึ่งอยู่ภายใต้กฎหมาย ชุดของเอกสารกฎหมาย — เอกสารที่มีกฎข้อผูกพัน ตามกฎหมาย มักจะเป็นกฎหมาย และจัด ทำโดยสภานิติบัญญัติ ในประเทศที่เป็นประชาธิปไตยเอกสารกฎหมายแต่ละฉบับได้รับการตีพิมพ์เป็นเนื้อหาสื่อเปิด โดยหลักการแล้วเป็นเนื้อหาฟรี แต่โดยทั่วไป ไม่มีใบอนุญาตที่ชัดเจนสำหรับเอกสารกฎหมายแต่ละฉบับ ดังนั้นต้องตีความใบอนุญาต ซึ่งเป็นใบอนุญาตโดยนัย มีเพียงไม่กี่ประเทศเท่านั้นที่มีใบอนุญาตที่ชัดเจนในเอกสารกฎหมายของตน เช่นOpen Government License ของสหราชอาณาจักร ( ใบอนุญาตที่เข้ากันได้กับ CC BY ) ในต่างประเทศใบอนุญาตโดยนัยมาจากกฎเกณฑ์ที่เหมาะสม (กฎหมายทั่วไปและกฎเกณฑ์เกี่ยวกับลิขสิทธิ์ในงานราชการ) การคุ้มครองอัตโนมัติที่จัดทำโดยอนุสัญญาเบิร์นใช้ไม่ได้กับเอกสารกฎหมาย: ข้อ 2.4 ไม่รวมข้อความที่เป็นทางการจากการคุ้มครองอัตโนมัติ นอกจากนี้ยังสามารถ "สืบทอด" ใบอนุญาตจากบริบทได้อีกด้วย ชุดเอกสารกฎหมายของประเทศมีให้ผ่านคลังข้อมูลระดับประเทศ ตัวอย่างของที่เก็บเอกสารกฎหมายที่เปิดอยู่: LexML Brazil , Legislation.gov.uk , N-Lex โดยทั่วไป เอกสารกฎหมายจะเสนอในรูปแบบทางการ (เปิด) มากกว่าหนึ่งฉบับ แต่ฉบับหลักคือฉบับที่เผยแพร่โดยราชกิจจานุเบกษา. ดังนั้น เอกสารกฎหมายในที่สุดสามารถสืบทอดใบอนุญาตที่แสดงโดยที่เก็บหรือโดยราชกิจจานุเบกษาที่ประกอบด้วย

เปิดเนื้อหา

โลโก้ Open Content Project, 1998
โลโก้บนหน้าจอด้านซ้ายมือของอาสาสมัครเป็นใบอนุญาต Creative Commons ในขณะที่กระดาษในมือขวาอธิบายว่ารูปภาพเป็นเนื้อหาเปิด

เนื้อหาแบบเปิดจะอธิบายงาน ใดๆ ที่ผู้อื่นสามารถคัดลอกหรือแก้ไขได้อย่างอิสระโดยระบุแหล่งที่มาของผู้สร้างดั้งเดิม แต่ไม่จำเป็นต้องขออนุญาต ซึ่งถูกนำไปใช้กับรูปแบบต่างๆ รวมถึงหนังสือเรียนวารสารวิชาการภาพยนตร์และดนตรี คำนี้เป็นการขยายแนวคิดที่เกี่ยวข้องของซอฟต์แวร์โอเพนซอร์[40]เนื้อหาดังกล่าวกล่าวว่าอยู่ภายใต้ ใบอนุญาต แบบ เปิด

ประวัติศาสตร์

แนวคิด ของการใช้ลิขสิทธิ์ซอฟต์แวร์ฟรี กับเนื้อหาได้รับการแนะนำโดย Michael Stutz ซึ่งในปี 1997 ได้เขียนบทความเรื่อง " Apply Copyleft to Non-Software Information " สำหรับโครงการGNU คำว่า "เนื้อหาแบบเปิด" ได้รับการประกาศเกียรติคุณโดยDavid A. Wileyในปี 1998 และประกาศพระวรสารผ่านOpen Content Projectโดยอธิบายงานที่ได้รับใบอนุญาตภายใต้Open Content License (ใบอนุญาตที่ไม่แชร์เหมือนกัน ดู 'เนื้อหาฟรี' ด้านล่าง) และอื่นๆ งานที่ได้รับอนุญาตภายใต้เงื่อนไขที่คล้ายคลึงกัน [40]

นับแต่นั้นมาเพื่ออธิบายเนื้อหาในประเภทที่กว้างขึ้นโดยไม่มีข้อจำกัดด้านลิขสิทธิ์ตามแบบแผน การเปิดกว้างของเนื้อหาสามารถประเมินได้ภายใต้ 'กรอบการทำงาน 5Rs' ตามขอบเขตที่สามารถนำมาใช้ซ้ำ แก้ไข รีมิกซ์ และแจกจ่ายซ้ำโดยสมาชิกของสาธารณชนได้โดยไม่ละเมิดกฎหมายลิขสิทธิ์ [41]ต่างจากเนื้อหาและเนื้อหาฟรีภายใต้ใบอนุญาตโอเพนซอร์ซ ไม่มีเกณฑ์ที่ชัดเจนว่างานต้องเข้าถึงเพื่อให้มีคุณสมบัติเป็น 'เนื้อหาเปิด'

แม้ว่าเนื้อหาที่เปิดกว้างจะได้รับการอธิบายว่าเป็นการถ่วงดุลลิขสิทธิ์ [ 42]ใบอนุญาตเนื้อหาแบบเปิดอาศัยอำนาจของผู้ถือลิขสิทธิ์ในการอนุญาตงานของตน เช่นcopyleftซึ่งใช้ลิขสิทธิ์เพื่อจุดประสงค์ดังกล่าวด้วย

ในปี พ.ศ. 2546 Wiley ได้ประกาศว่าโครงการ Open Content Project ประสบความสำเร็จโดย Creative Commons และใบอนุญาตของพวกเขา ซึ่งเขาได้เข้าร่วมเป็น "Director of Educational Licenses" [43] [44]

ในปี 2548 มีการ เปิดตัวโครงการ Open Icecatซึ่งมีการสร้างและเผยแพร่ข้อมูลผลิตภัณฑ์สำหรับแอปพลิเคชันอีคอมเมิร์ซภายใต้ Open Content License ได้รับการยอมรับจากภาคเทคโนโลยีซึ่งมี แนวคิดเกี่ยวกับ โอเพ่นซอร์สอยู่แล้ว

เปิดมูลนิธิความรู้

ในปี พ.ศ. 2549 โครงการผู้สืบทอดของ Creative Commons คือDefinition of Free Cultural Works [45]สำหรับเนื้อหาฟรี นำเสนอโดยErik Möller , [46] Richard Stallman , Lawrence Lessig , Benjamin Mako Hill , [46]แองเจลา บีสลีย์, [46]และคนอื่น ๆ. มูลนิธิวิกิมีเดียใช้คำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี [47]ในปี 2008 ใบอนุญาตแสดงที่มาและแสดงที่มา-ShareAlike Creative Commons ถูกทำเครื่องหมายเป็น "อนุมัติสำหรับงานวัฒนธรรมฟรี" ท่ามกลางใบอนุญาตอื่นๆ [48]

โครงการสืบต่ออีกโครงการหนึ่งคือOpen Knowledge Foundation [ 49]ก่อตั้งโดยRufus Pollockในเคมบริดจ์ในปี 2547 [50]ในฐานะเครือข่ายระดับโลกที่ไม่แสวงหากำไรเพื่อส่งเสริมและแบ่งปันเนื้อหาและข้อมูลที่เปิดอยู่ [51]ในปี 2550 OKFได้ให้คำจำกัดความความรู้แบบเปิดสำหรับ "เนื้อหาเช่นเพลง ภาพยนตร์ หนังสือ ข้อมูลไม่ว่าจะเป็นทางวิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์หรืออย่างอื่น รัฐบาลและข้อมูลการบริหารอื่นๆ" [52]ในเดือนตุลาคม 2014 กับเวอร์ชัน 2.0 Open WorksและOpen Licensesถูกกำหนดและอธิบายว่า "เปิด" มีความหมายเหมือนกันกับคำจำกัดความของ open/free ในคำจำกัดความของโอเพ่นซอร์ส คำจำกัดความของซอฟต์แวร์เสรี และคำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี [53]ความแตกต่างที่ชัดเจนคือการให้ความสำคัญกับสาธารณสมบัติและเน้นที่การช่วยสำหรับการเข้าถึง ( การเข้าถึงแบบเปิด ) และความสามารถในการอ่าน ( รูปแบบเปิด ) ในบรรดาใบอนุญาตที่สอดคล้องกับหลายฉบับ ขอแนะนำให้ใช้หกใบอนุญาต ใบอนุญาตสามฉบับ (Open Data Commons Public Domain Dedication and Licence, Open Data Commons Attribution License, Open Data Commons Open Database License ) และ ใบอนุญาต CC BY , CC BY-SAและCC0 Creative Commons [54] [55] [56]

คำจำกัดความ "เปิดเนื้อหา"

เว็บไซต์ของ Open Content Project เคยกำหนดเนื้อหาเปิดเป็น 'สามารถแก้ไข ใช้ และแจกจ่ายซ้ำได้ฟรีภายใต้ใบอนุญาตที่คล้ายกับที่ใช้โดยชุมชนโอเพ่นซอร์ส / ซอฟต์แวร์ฟรี' [40]อย่างไรก็ตาม คำจำกัดความดังกล่าวจะไม่รวม Open Content License เนื่องจากใบอนุญาตนั้นห้ามการเรียกเก็บเงินสำหรับเนื้อหา สิทธิ์ที่จำเป็นโดยใบอนุญาตซอฟต์แวร์โอเพนซอร์ซฟรี [ ต้องการการอ้างอิง ]

คำว่าตั้งแต่เปลี่ยนความหมาย เนื้อหาแบบเปิดคือ "ได้รับอนุญาตในลักษณะที่ให้สิทธิ์แก่ผู้ใช้ฟรีและตลอดไปในการเข้าร่วมในกิจกรรม 5R" [41]

5Rs ถูกนำเสนอบนเว็บไซต์ Open Content Project เพื่อเป็นกรอบในการประเมินขอบเขตของเนื้อหาที่เปิด:

  1. เก็บรักษา – สิทธิ์ในการสร้าง เป็นเจ้าของ และควบคุมสำเนาของเนื้อหา (เช่น ดาวน์โหลด ทำซ้ำ จัดเก็บ และจัดการ)
  2. การใช้ซ้ำ – สิทธิ์ในการใช้เนื้อหาในรูปแบบต่างๆ (เช่น ในชั้นเรียน ในกลุ่มการศึกษา บนเว็บไซต์ ในวิดีโอ)
  3. แก้ไข – สิทธิ์ในการปรับ ปรับเปลี่ยน แก้ไข หรือเปลี่ยนแปลงเนื้อหาเอง (เช่น แปลเนื้อหาเป็นภาษาอื่น)
  4. เรียบเรียง – สิทธิ์ในการรวมเนื้อหาต้นฉบับหรือเนื้อหาที่แก้ไขกับเนื้อหาเปิดอื่นๆ เพื่อสร้างสิ่งใหม่ (เช่น การรวมเนื้อหาเข้ากับเนื้อหาผสม)
  5. แจกจ่ายซ้ำ – สิทธิ์ในการแบ่งปันสำเนาของเนื้อหาต้นฉบับ การแก้ไขของคุณ หรือการเรียบเรียงของคุณกับผู้อื่น (เช่น มอบสำเนาเนื้อหาให้เพื่อน) [41]

คำจำกัดความที่กว้างขึ้นนี้ทำให้เนื้อหาเปิดแตกต่างจากซอฟต์แวร์โอเพนซอร์ซ เนื่องจากต้องมีให้ใช้งานในเชิงพาณิชย์โดยสาธารณะ อย่างไรก็ตาม แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดมีความคล้ายคลึงกับคำจำกัดความหลายข้อ ซึ่งรวมถึงทรัพยากรภายใต้ใบอนุญาตที่ไม่ใช่เชิงพาณิชย์และแบบคำต่อคำ [57] [58]

Open Definition ในภายหลังโดย Open Knowledge Foundation กำหนดความรู้แบบเปิดด้วยเนื้อหาแบบเปิดและข้อมูลแบบเปิดเป็นองค์ประกอบย่อยและดึงเอา Open Source Definition มาใช้อย่างมาก มันรักษาความรู้สึกที่ จำกัด ของเนื้อหาเปิดเป็นเนื้อหาฟรี[59]รวมทั้งสองอย่างเข้าด้วยกัน

สัญลักษณ์การเข้าถึงแบบเปิดซึ่งออกแบบโดยPLOS

เปิดการเข้าถึง

" การเข้าถึงแบบเปิด " หมายถึงการเข้าถึงเนื้อหาแบบไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายหรือฟรีซึ่งส่วนใหญ่ตีพิมพ์ ใน วารสารวิชาการที่ผ่านการตรวจสอบ โดยผู้เชี่ยวชาญ งานการเข้าถึงแบบเปิดบางงานยังได้รับอนุญาตให้ใช้ซ้ำและแจกจ่ายซ้ำ (การเข้าถึงแบบเปิดฟรี) ซึ่งจะทำให้มีคุณสมบัติเป็นเนื้อหาแบบเปิด

เปิดเนื้อหาและการศึกษา

โลโก้ Open Educational Resources ของ Unesco

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา มีการใช้เนื้อหาแบบเปิดเพื่อพัฒนาเส้นทางทางเลือกสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมมีราคาแพงและอัตราค่าเล่าเรียนก็เพิ่มขึ้น [60]เนื้อหาที่เปิดกว้างช่วยให้ได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ซึ่งก็คือ "เน้นที่ความรู้โดยรวม การแบ่งปันและการนำเนื้อหาการเรียนรู้และวิชาการมาใช้ซ้ำ" [61]มีหลายโครงการและองค์กรที่ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านเนื้อหาที่เปิดกว้าง รวมถึงOpenCourseWare , Khan AcademyและSaylor Academy มหาวิทยาลัยบางแห่ง เช่นMIT , YaleและTuftsกำลังเปิดหลักสูตรต่างๆ ให้ใช้งานทางอินเทอร์เน็ตได้อย่างอิสระ [62]

หนังสือเรียน

อุตสาหกรรมหนังสือเรียนเป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมการศึกษาที่เนื้อหาแบบเปิดสามารถสร้างผลกระทบได้มากที่สุด [63]หนังสือเรียนแบบดั้งเดิม นอกจากจะมีราคาแพงแล้ว ยังอาจไม่สะดวกและล้าสมัย เนื่องจากผู้จัดพิมพ์มักจะพิมพ์ฉบับใหม่อยู่เสมอ [64]หนังสือเรียนแบบเปิดช่วยขจัดปัญหานี้ เพราะพวกเขาออนไลน์และสามารถอัปเดตได้ง่าย การได้รับใบอนุญาตอย่างเปิดเผยและออนไลน์จะเป็นประโยชน์กับครู เนื่องจากช่วยให้แก้ไขตำราเรียนตามหลักสูตรเฉพาะของครูได้ [63]มีหลายองค์กรที่ส่งเสริมการสร้างหนังสือเรียนที่ได้รับอนุญาตอย่างเปิดเผย องค์กรและโครงการบางส่วนเหล่านี้รวมถึงOpen Textbook Library ของ University of Minnesota , Connexions, OpenStax College , Saylor Academy, Open Textbook Challenge และ Wikibooks

ใบอนุญาต

ตามคำจำกัดความปัจจุบันของเนื้อหาที่เปิดอยู่บนเว็บไซต์ OpenContent ใบอนุญาตลิขสิทธิ์ทั่วไปที่ไม่มีค่าลิขสิทธิ์ใด ๆ จะถือว่าเป็นใบอนุญาตแบบเปิดเพราะ 'ให้สิทธิ์แก่ผู้ใช้ในการใช้งานประเภทต่าง ๆ มากกว่าที่ได้รับอนุญาตตามปกติภายใต้กฎหมาย สิทธิ์เหล่านี้มอบให้กับผู้ใช้โดยไม่เสียค่าใช้จ่าย' [41]

อย่างไรก็ตาม คำจำกัดความที่แคบกว่าที่ใช้ในคำจำกัดความแบบเปิดจะจำกัดเนื้อหาที่เปิดไว้สำหรับเนื้อหาฟรี สิทธิ์การใช้งานเนื้อหาฟรีใดๆ ที่กำหนดโดยคำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี จะเข้าข่ายเป็นใบอนุญาตเนื้อหาแบบเปิด ตามเกณฑ์ที่แคบกว่านี้ ใบอนุญาตที่ยังคงได้รับการบำรุงรักษาต่อไปนี้จะมีคุณสมบัติ:

ดูสิ่งนี้ด้วย

อ่านเพิ่มเติม

  • ดี. แอตกินส์; เจเอส บราวน์; อัล แฮมมอนด์ (กุมภาพันธ์ 2550) การทบทวนการเคลื่อนไหวของทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด (OER): ความสำเร็จ ความท้าทาย และโอกาสใหม่ (PDF ) รายงานต่อมูลนิธิ William and Flora Hewlett
  • OECD – องค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา: การให้ความรู้ฟรี – การเกิดขึ้นของทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด 2007, ไอ92-64-03174-X . 

หมายเหตุ

  1. ^ สถานะลิขสิทธิ์ของการรวมข้อมูลพื้นฐานที่ไม่สร้างสรรค์อาจแตกต่างกันไปตามภูมิภาค สำหรับสหรัฐอเมริกา โปรดดูที่. Rural Telephone Serviceสำหรับออสเตรเลียโปรดดู Telstra v Desktop Marketing Systems

อ้างอิง

  1. อรรถเป็น Erik Möller, ea (2008) "นิยามของงานวัฒนธรรมเสรี" . 1.1. เสรีภาพกำหนด.org เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 18 สิงหาคม 2016 . สืบค้นเมื่อ20 เมษายน 2558 .
  2. สตอลแมน, ริชาร์ด (13 พฤศจิกายน 2551) "ซอฟต์แวร์ฟรีและคู่มือฟรี" . มูลนิธิซอฟต์แวร์ฟรี เก็บถาวร จาก ต้นฉบับเมื่อ 15 สิงหาคม 2021 สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  3. สตอลแมน, ริชาร์ด . "ทำไมโอเพ่นซอร์สถึงพลาดจุดซอฟต์แวร์เสรี" . มูลนิธิซอฟต์แวร์ฟรี เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 4 สิงหาคม 2011 . สืบค้นเมื่อ5 สิงหาคม 2559 .
  4. ^ เคลตี้ คริสเฟอร์ เอ็ม. (2008) "ความสำคัญทางวัฒนธรรมของซอฟต์แวร์เสรี - สองบิต" (PDF ) สำนักพิมพ์ Duke University - Durham และ London หน้า 99. เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อ 27 สิงหาคม 2551 . สืบค้นเมื่อ5 สิงหาคม 2559 . ก่อนปี พ.ศ. 2541 ซอฟต์แวร์เสรีได้อ้างถึงมูลนิธิซอฟต์แวร์เสรี (และสายตาการจัดการขนาดเล็กของสตอลแมน) หรือโครงการ กระบวนการ ใบอนุญาต และอุดมการณ์เชิงพาณิชย์ ทางวิชาชีพ หรือมหาวิทยาลัย หลายพันโครงการ กระบวนการ ใบอนุญาต และอุดมการณ์ที่มีความหลากหลาย ของชื่อ: ซอร์สแวร์ ฟรีแวร์ แชร์แวร์ ซอฟต์แวร์เปิด ซอฟต์แวร์สาธารณสมบัติ และอื่นๆ ในทางตรงกันข้าม คำว่าโอเพ่นซอร์สพยายามที่จะรวมทุกอย่างไว้ในการเคลื่อนไหวเดียว
  5. ^ "ลาก่อน "ซอฟต์แวร์ฟรี" สวัสดี "โอเพ่นซอร์ส"" . Catb.org. Archived from the original on 2 มกราคม 2020. สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2012 .
  6. ^ Open Definition 2.1 เก็บถาวร 27 มกราคม 2017 ที่ Wayback Machineบน opendefinition.org "ความหมายที่จำเป็นนี้ตรงกับคำว่า "open" ในส่วนที่เกี่ยวกับซอฟต์แวร์เช่นเดียวกับใน Open Source Definition และมีความหมายเหมือนกันกับ "free" หรือ "libre" เช่นเดียวกับใน คำจำกัดความของซอฟต์แวร์ฟรีและคำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี"
  7. ^ ใบอนุญาต เก็บถาวร 1 มีนาคม 2559 ที่ Wayback Machineบน opendefinition.com
  8. ^ ใบอนุญาต Creative Commons 4.0 BY และ BY-SA ได้รับการอนุมัติให้สอดคล้องกับ Open Definition Archived 4 มีนาคม 2016 ที่ Wayback Machineโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.org (27 ธันวาคม 2013)
  9. ^ Open Definition 2.0 เผยแพร่ เมื่อ 24 มิถุนายน 2559 ที่ Wayback Machineโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.org (7 ตุลาคม 2014)
  10. ^ a b c "ต้นทุนและรูปแบบธุรกิจในการเผยแพร่งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์: รายงานที่ได้รับมอบหมายจาก Wellcome Trust" (PDF ) เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 19 กุมภาพันธ์ 2552 . สืบค้นเมื่อ23 พฤษภาคม 2552 .
  11. ^ "ความสำคัญของกฎหมายเด็กกำพร้า" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 5 มกราคม 2010 . สืบค้นเมื่อ13 มิถุนายน 2554 .
  12. เบน ดีพัวร์เตอร์; ฟรานเชสโก้ ปาริซี (2002). "การใช้งานที่เหมาะสมและการคุ้มครองลิขสิทธิ์: คำอธิบายทฤษฎีราคา" การทบทวนกฎหมายและเศรษฐศาสตร์ระหว่างประเทศ . 21 (4): 453. CiteSeerX 10.1.1.196.423 . ดอย : 10.1016/S0144-8188(01)00071-0 . 
  13. ^ เรย์มอนด์ เอริก เอส. "ศูนย์คัดลอก" . ไฟล์ศัพท์แสง . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 16 กันยายน 2553 . สืบค้นเมื่อ9 สิงหาคม 2551 .
  14. ดูโซลิเยร์, เอส. (2003). "โอเพ่นซอร์สและ copyleft พิจารณาการประพันธ์ใหม่หรือไม่" วารสารกฎหมายและศิลปะโคลัมเบีย. 26 (296). {{cite journal}}:อ้างอิงวารสารต้องการ|journal=( ความช่วยเหลือ )
  15. ^ Hall, G. Brent (2008) แนวทางโอเพนซอร์สในการจัดการข้อมูลเชิงพื้นที่ สปริงเกอร์. หน้า 29. Bibcode : 2008osas.book.....ซ . ISBN 978-3-540-74830-4. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 21 มีนาคม 2022 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  16. ลิงค์สเวเยอร์, ​​ไมค์ (20 กุมภาพันธ์ 2551). "อนุมัติให้ทำงานวัฒนธรรมฟรี" . ครีเอทีฟคอมมอนส์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 17 พฤศจิกายน 2558 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  17. ^ "วิทยุ iRate" . SourceForge.net . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 28 กุมภาพันธ์ 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  18. ^ "กูเทนเบิร์ก: ไม่มีค่าใช้จ่ายหรือเสรีภาพ?" . โครงการ Gutenberg . 23 เมษายน 2550 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 24 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  19. ^ มุสโตเนน, มิกโกะ. "Copyleft – เศรษฐศาสตร์ของ Linux และซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์สอื่นๆ" (PDF ) อภิปรายฉบับที่ 493. ภาควิชาเศรษฐศาสตร์, มหาวิทยาลัยเฮลซิงกิ . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 24 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 . {{cite journal}}:อ้างอิงวารสารต้องการ|journal=( ความช่วยเหลือ )
  20. ปาลักษณ์, มิเชล; ไบรซ์, เคียราน; Laurière, สเตฟาน (29 พฤษภาคม 2551). "แนวปฏิบัติของกระบวนการซอฟต์แวร์โอเพ่นซอร์สและฟรี" (PDF ) สาย สัมพันธ์ เดอ เรเชอ . inria-00274193 เวอร์ชัน 2 N° 6519 (เมษายน 2551) ISSN 0249-6399 . เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อ 27 เมษายน 2554 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .  
  21. เฮนดรี, แอนดรูว์ (4 มีนาคม 2551). "RepRap: เครื่องพิมพ์สามมิติแบบโอเพนซอร์สสำหรับคนทั่วไป " คอมพิวเตอร์เวิลด์ออสเตรเลีย . มาตรฐานอุตสาหกรรม . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 16 พฤษภาคม 2551 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  22. ฮอนซิก, มาร์คุส (25 มกราคม 2549). "ที่สุดของรถทุกคัน" . การทบทวนเทคโนโลยี (ภาษาเยอรมัน) ไฮนซ์ ไฮซ์ . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 6 เมษายน 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  23. ^ "ออสเตรเลียขับรถสำหรับรถโดยสารสีเขียว" . เดอะ ซิดนี่ย์ มอร์นิ่ง เฮรัลด์ ซิดนีย์. 14 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อ5 มิถุนายน 2558 .
  24. ^ ซูเบอร์, ปีเตอร์. "ภาพรวมการเข้าถึงแบบเปิด" เก็บถาวร 19 พฤษภาคม 2550 ที่เครื่อง Wayback เอิร์ลแฮม.edu สืบค้นเมื่อ 2011-12-03.
  25. แอลมา สวอน; เชอริแดน บราวน์ (พฤษภาคม 2548) "เปิดการเข้าถึงที่เก็บถาวรด้วยตนเอง: การศึกษาของผู้เขียน" (PDF) . คีย์ เปอร์สเป็คทีฟ จำกัด เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF) เมื่อวัน ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2555 สืบค้นเมื่อ26 กรกฎาคม 2010 .
  26. ^ แอนดรูว์ ธีโอ (30 ตุลาคม 2546) "แนวโน้มการโพสต์เนื้อหาวิจัยออนไลน์ด้วยตนเองโดยเจ้าหน้าที่วิชาการ" . อาเรียดเน่ (37) ISSN 1361-3200 . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2553 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 . 
  27. ^ มุมมองที่สำคัญ. "รายงานการสำรวจผู้เขียนวารสาร JISC/OSI" (PDF ) คณะกรรมการระบบสารสนเทศร่วม (JISC) เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 24 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  28. ^ ฮัสแลม, แมรีแอนน์. "โครงการความร่วมมือ NHMRC – นโยบายการระดมทุน" (PDF ) สภาวิจัยสุขภาพและการแพทย์แห่งชาติ (กสม.). เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 17 มีนาคม 2552 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2552 .
  29. ^ "นโยบายการเพิ่มการเข้าถึงสาธารณะสู่สิ่งพิมพ์ที่เก็บถาวรซึ่งเป็นผลมาจากการวิจัยที่ได้รับทุนสนับสนุนจาก NIH " เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 24 พฤศจิกายน 2553 . สืบค้นเมื่อ12 กรกฎาคม 2552 .
  30. ^ "เปิดการเข้าถึง - นโยบาย RCUK และคำแนะนำที่แก้ไข" เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 21 มีนาคม 2018 . สืบค้นเมื่อ13 กรกฎาคม 2559 .
  31. ^ "ผลลัพธ์ของการดำเนินการ 9526/16 RECH 208 TELECOM 100 การเปลี่ยนแปลงไปสู่ระบบวิทยาศาสตร์แบบเปิด " เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 5 กรกฎาคม 2016 . สืบค้นเมื่อ13 กรกฎาคม 2559 .
  32. ^ "คณะ MIT เปิดให้อ่านบทความวิชาการ" . ข่าวไอที. 20 มีนาคม 2552. เก็บข้อมูลจากต้นฉบับเมื่อ 30 มกราคม 2557 . สืบค้นเมื่อ22 พฤศจิกายน 2010 .
  33. ^ "นโยบายของสมาคมเพื่อจุลชีววิทยาทั่วไปต่อผู้เขียนด้วยตนเองใน PubMed Central และที่เก็บข้อมูลของสถาบันและอื่น ๆ " เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 26 พฤษภาคม 2554 . สืบค้นเมื่อ10 เมษายน 2552 .
  34. ^ "ออนไลน์เปิด" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 27 เมษายน 2011 . สืบค้นเมื่อ10 เมษายน 2552 .
  35. นายกเทศมนตรี ซูซาน (19 เมษายน พ.ศ. 2546) "ห้องสมุดต้องเผชิญกับค่าใช้จ่ายที่สูงขึ้นสำหรับวารสารวิชาการ" . BMJ: วารสารการแพทย์อังกฤษ . 326 (7394): 840. PMC 1125769 . 
  36. ^ "แบบสำรวจราคาวารสาร AMS" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 28 มีนาคม 2553 . สืบค้นเมื่อ23 พฤษภาคม 2552 .
  37. ^ "คำตอบจาก University of California ถึงคำแถลงสาธารณะจาก Nature Publishing Group เกี่ยวกับการต่ออายุการสมัครที่ California Digital Library" (PDF ) 10 มิถุนายน 2553 เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อ13 กันยายน 2558 .
  38. ฮอว์คส์, ไนเจล (10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2546). “บอยคอตต์” ผู้พิมพ์วารสาร 'โลภ' กล่าว นักวิทยาศาสตร์ ไทม์ส . ลอนดอน. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 29 เมษายน 2011 . สืบค้นเมื่อ13 กันยายน 2558 .
  39. ^ "เกี่ยวกับ OpenCourseWare" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 22 เมษายน 2552 . สืบค้นเมื่อ10 เมษายน 2552 .
  40. อรรถเป็น c ไวลีย์ เดวิด (1998). "เปิดเนื้อหา" . OpenContent.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 28 มกราคม 2542 . สืบค้นเมื่อ17 เมษายน 2555 .
  41. อรรถa b c d ไวลีย์, เดวิด. "เปิดเนื้อหา" . OpenContent.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 19 มิถุนายน 2555 . สืบค้นเมื่อ18 พฤศจิกายน 2554 .
  42. ^ "Lawrence Liang, "Free/Open Source Software Open Content", Asia-Pacific Development Information Programme: e-Primers on Free/Open Source Software , United Nations Development Program – Asia-Pacific Development Information Programme, 2007" (PDF ) เก็บถาวร(PDF)จากต้นฉบับเมื่อ 22 มีนาคม 2555 . สืบค้นเมื่อ23 มิถุนายน 2555 .
  43. ^ OpenContent ปิดอย่างเป็นทางการ และก็ไม่เป็นไร บน opencontent.org (30 มิถุนายน 2546 เก็บถาวร)
  44. ครีเอทีฟคอมมอนส์ต้อนรับ David Wiley เป็นหัวหน้าโครงการสิทธิ์ใช้งานเพื่อการศึกษาโดย Matt (23 มิถุนายน 2546)
  45. ^ "ประวัติการแก้ไขของ "คำจำกัดความ" – คำจำกัดความของงานวัฒนธรรมอิสระ Freedomdefined.org เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2 พฤศจิกายน 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  46. ^ a b c "ประวัติศาสตร์ – คำจำกัดความของงานวัฒนธรรมเสรี" . Freedomdefined.org เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 30 ตุลาคม 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  47. ^ "ความละเอียด:นโยบายการออกใบอนุญาต" . มูลนิธิวิกิมีเดีย เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 13 พฤศจิกายน 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  48. ^ "อนุมัติให้ทำงานวัฒนธรรมฟรี" . ครีเอทีฟคอมมอนส์ 24 กรกฎาคม 2552. เก็บข้อมูลจากต้นฉบับเมื่อ 25 มิถุนายน 2555 . สืบค้นเมื่อ14 พฤศจิกายน 2555 .
  49. ^ เดวีส์, ทิม (12 เมษายน 2014). "ข้อมูล ข้อมูล ความรู้ และพลัง – สำรวจจุดประสงค์หลักใหม่ของ Open Knowledge" . บล็อก ของทิม เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 29 มิถุนายน 2017 . สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2558 .
  50. ^ "เปิดตัวมูลนิธิความรู้เปิด" . เปิด เว็บบล็อกมูลนิธิความรู้ 24 พฤษภาคม 2547 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 1 ตุลาคม 2554 . สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2558 .
  51. ^ "เปิดความรู้: เกี่ยวกับ" . okfn.org _ เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 1 ตุลาคม 2015 . สืบค้นเมื่อ25 ตุลาคม 2558 .
  52. ^ เวอร์ชัน 1.0บน opendefinition.org (เก็บถาวร 2007)
  53. ^ Open Definition 2.1 เก็บถาวร 27 มกราคม 2017 ที่ Wayback Machineบน opendefinition.org
  54. ^ ใบอนุญาต เก็บถาวร 1 มีนาคม 2559 ที่ Wayback Machineบน opendefintion.com
  55. ^ ใบอนุญาต Creative Commons 4.0 BY และ BY-SA ได้รับการอนุมัติให้สอดคล้องกับ Open Definition Archived 4 มีนาคม 2016 ที่ Wayback Machineโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.org (27 ธันวาคม 2013)
  56. ^ Open Definition 2.0 เผยแพร่ เมื่อ 4 มีนาคม 2559 ที่ Wayback Machineโดย Timothy Vollmer บน creativecommons.rog (7 ตุลาคม 2014)
  57. แอตกินส์, แดเนียล อี.; จอห์น ซีลี บราวน์; อัลเลน แอล. แฮมมอนด์ (กุมภาพันธ์ 2550) การทบทวนการเคลื่อนไหวของทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด (OER): ความสำเร็จ ความท้าทาย และโอกาสใหม่ (PDF ) Menlo Park, CA: มูลนิธิ William and Flora Hewlett หน้า 4. เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF) เมื่อวัน ที่ 9 มีนาคม 2555 สืบค้นเมื่อ3 ธันวาคม 2010 .
  58. เกเซอร์ กันแทรม (มกราคม 2550) เปิดการปฏิบัติและทรัพยากรทางการศึกษา แผนงาน OLCOS ปี 2555 ซาลซ์บูร์ก ออสเตรีย: Salzburg Research , EduMedia Group. หน้า 20. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 4 มิถุนายน 2553 . สืบค้นเมื่อ6 พฤศจิกายน 2553 .
  59. ^ "เปิดคำจำกัดความ" . OpenDefinition.org . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 19 พฤศจิกายน 2554 . สืบค้นเมื่อ18 พฤศจิกายน 2554 .
  60. ^ คันโทรวิทซ์, มาร์ก (2012). "อัตราเงินเฟ้อค่าเล่าเรียน" . FinAid.org _ เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 15 เมษายน 2555 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  61. ^ เอ็นเอ็มซี (2012). "หนึ่งปีหรือน้อยกว่า: เปิดเนื้อหา" . รายงานขอบฟ้า พ.ศ. 2553 เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 16 มีนาคม 2555 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  62. ^ ผู้ดูแลระบบ (2012). "Open.edu: คอลเลคชันซอฟต์แวร์เปิดมหาวิทยาลัย 50 อันดับแรก " การ เรียนรู้ DIY เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 8 ตุลาคม 2017 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  63. a b Fitzgerald, Bill (2012). "การใช้เนื้อหาเปิดเพื่อขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา" . ลิงตลก . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 13 มิถุนายน 2018 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .
  64. ^ มูชอน, เจมส์ (2012). "e-Textbooks: เทียบกับหนังสือเรียนแบบเดิมๆ ได้อย่างไร" . ทบทวนการเผยแพร่ด้วยตนเอง เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 9 สิงหาคม 2556 . สืบค้นเมื่อ18 เมษายน 2555 .