อารบิกมาตรฐานสมัยใหม่

จากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา

อารบิกมาตรฐานสมัยใหม่
العربية الفصحى
al-ʻArabīyah al-Fuṣḥā [หมายเหตุ 1]
ภาษาอาหรับ albayancalligraphy.svg
al-ʻArabīyahเขียนเป็นภาษาอาหรับ (ตัวเขียน Naskh )
การออกเสียง/al ʕaraˈbijja lˈfusˤħaː/ , ดูรูปแบบต่างๆ[หมายเหตุ 2]
ภาคเป็นหลักในการสันนิบาตอาหรับในตะวันออกกลางและแอฟริกาเหนือ ; และในเขาของแอฟริกา ;
ภาษาพิธีกรรมของศาสนาอิสลาม
เจ้าของภาษา
ไม่มี[1]
ภาษาที่สองเท่านั้น ในประเทศอาหรับส่วนใหญ่ มีเพียงผู้มีการศึกษาดีเท่านั้นที่มีความเชี่ยวชาญเพียงพอในภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ [หมายเหตุ 3]
ฟอร์มต้นๆ
อักษรอารบิก
สถานะทางการ
ภาษาทางการใน
องค์กรระหว่างประเทศ

ภาษาชนกลุ่มน้อยที่รู้จักใน
รายการ
ควบคุมโดย
รหัสภาษา
ISO 639-3arb
arb-mod
ช่องสายเสียงstan1318
world.svg . พูดภาษาอาหรับ
การจำหน่ายภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่เป็นภาษาราชการในโลกอาหรับ
ภาษาราชการเท่านั้น (สีเขียว); หนึ่งในภาษาราชการ (สีน้ำเงิน)
บทความนี้ประกอบด้วยสัญลักษณ์การออกเสียงของIPA โดยไม่ต้องเหมาะสมปฏิบัติการช่วยเหลือคุณอาจเห็นเครื่องหมายคำถามกล่องหรือสัญลักษณ์อื่นแทนUnicodeตัวอักษร สำหรับคำแนะนำเบื้องต้นเกี่ยวกับสัญลักษณ์ IPA ดูความช่วยเหลือ: IPA

Modern Standard Arabic ( MSA ) หรือModern Written Arabic (ย่อมาจากMWA ) [3]คำศัพท์ที่นักภาษาศาสตร์ตะวันตกส่วนใหญ่ใช้[4]คือความหลากหลายของมาตรฐาน , วรรณกรรม ภาษาอาหรับที่พัฒนาขึ้นในโลกอาหรับในช่วงปลายวันที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 ศตวรรษ; บางครั้งก็หมายถึงภาษาอาหรับที่พูดได้ใกล้เคียงกับมาตรฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษรนี้ MSA เป็นภาษาที่ใช้ในสถาบันการศึกษา , การพิมพ์และสื่อมวลชน , กฎหมายและกฎหมายถึงแม้ว่ามันจะไม่ได้พูดโดยทั่วไปเป็นภาษาแรกคล้ายกับคลาสสิกภาษาละติน [4]มันเป็นpluricentricภาษามาตรฐานการเรียนการสอนทั่วโลกอาหรับในการศึกษาอย่างเป็นทางการที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากหลายพื้นถิ่น พันธุ์ของอาหรับที่มีการพูดกันทั่วไปว่าเป็นภาษาแม่ในพื้นที่; สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงบางส่วนที่เข้าใจร่วมกันได้กับทั้ง MSA และซึ่งกันและกันขึ้นอยู่กับความใกล้ชิดของพวกเขาในคอนตินิวอัมภาษาอารบิ

นักภาษาศาสตร์ตะวันตกพิจารณา MSA ที่จะแตกต่างจากคลาสสิกอาหรับ (CA; اللغةالعربيةالفصحىالتراثية อัล Lughah อัล'Arabīyahอัล Fusha อัลTurāthīyah ) ความหลากหลายของมาตรฐานภาษาอาหรับใน -The คัมภีร์กุรอานและต้นอิสลาม (7 ถึงศตวรรษที่ 9) วรรณกรรมแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด MSA มากที่สุดในการที่จะสังเคราะห์อย่างใดอย่างหนึ่งคำจากรากอาหรับ (เช่นسيارة รถหรือباخرة ค้าขาย ) หรือคำที่ปรับมาจากภาษายุโรป (เช่นورشة การประชุมเชิงปฏิบัติการหรือإنترنت อินเทอร์เน็ต ) เพื่ออธิบายการอุตสาหกรรมและการโพสต์อุตสาหกรรมชีวิต

โดยทั่วไปแล้ว เจ้าของภาษาอารบิกจะไม่แยกความแตกต่างระหว่าง "ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่" และ "ภาษาอาหรับคลาสสิก" เป็นภาษาที่แยกจากกัน พวกเขาอ้างถึงทั้งสองเป็นอัล-ʻArabīyah al-Fuṣḥā ( العربية الفصحى ) ซึ่งหมายถึง "ภาษาอาหรับที่มีคารมคมคาย" [5]พวกเขาถือว่าทั้งสองรูปแบบเป็นการลงทะเบียนสองภาษา เมื่อแยกแยะความแตกต่างแล้ว พวกเขาจะเรียกว่าفصحى العصر Fuṣḥā al-ʻAṣr (MSA) และفصحى التراث Fuṣḥā al-Turāth (CA) ตามลำดับ [5]

ประวัติ

ภาษาอาหรับคลาสสิก

Classical Arabic หรือที่เรียกว่า Quranic Arabic (แม้ว่าคำจะไม่ถูกต้องทั้งหมด) เป็นภาษาที่ใช้ในคัมภีร์กุรอานเช่นเดียวกับในวรรณกรรมจำนวนมากจากสมัยUmayyadและAbbasid (ศตวรรษที่ 7 ถึง 9) ชาวมุสลิมจำนวนมากศึกษาภาษาอาหรับแบบคลาสสิกเพื่ออ่านอัลกุรอานในภาษาดั้งเดิม สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการเขียนภาษาอาหรับแบบคลาสสิกได้รับการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในช่วงยุคอิสลามตอนต้น โดยเพิ่มจุดเพื่อแยกแยะตัวอักษรที่เขียนคล้ายกัน และเพิ่มทัชกิล (เครื่องหมายกำกับการออกเสียงที่แนะนำการออกเสียง) โดยAbu al-Aswad al-Du'ali , Al- Khalil ibn Ahmad al-Farahidiและนักวิชาการคนอื่นๆ มันเป็นภาษากลางทั่วตะวันออกกลาง , แอฟริกาเหนือและฮอร์นของแอฟริกาในช่วงเวลาที่คลาสสิกและในดาลูเซียก่อนเวลาคลาสสิก [ ต้องการการอ้างอิง ]

การเกิดขึ้นของภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่

การรณรงค์ของนโปเลียนในอียิปต์และซีเรีย (พ.ศ. 2341-2544) โดยทั่วไปถือเป็นจุดเริ่มต้นของยุคสมัยใหม่ของภาษาอาหรับ เมื่อการติดต่อระหว่างโลกตะวันตกกับวัฒนธรรมอาหรับมีความเข้มข้นมากขึ้น[6]นโปเลียนแนะนำแท่นพิมพ์ภาษาอาหรับแห่งแรกในอียิปต์ในปี พ.ศ. 2341; มันสั้นหายไปหลังจากออกเดินทางฝรั่งเศสใน 1801 แต่มูฮัมหมัดอาลีปาชาที่ยังส่งนักเรียนไปอิตาลีฝรั่งเศสและอังกฤษเพื่อการทหารการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่ใช้ใน 1809 แนะนำมันไม่กี่ปีต่อมาในBoulaq , ไคโร [6] (ก่อนหน้านี้ มีการเปิดตัวสื่อภาษาอาหรับในประเทศเลบานอนในปี ค.ศ. 1610 และในAleppo , ซีเรียใน 1702 [6] ) หนังสือพิมพ์ภาษาอาหรับฉบับแรกก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2371: Al-Waqa'i' al-Misriyyaที่พูดได้สองภาษาของตุรกี-อาหรับมีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่(6)รองลงมาคืออัล-อะห์รอม (1875) และอัล-มูคัตตัม (1889) [6]การติดต่อระหว่างชาวอาหรับ-ตะวันตกและการพัฒนาทางเทคโนโลยีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอุตสาหกรรมหนังสือพิมพ์ทำให้เกิดการฟื้นตัวของวรรณคดีอาหรับหรือNahdaในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 [6]การพัฒนาที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือการจัดตั้งโรงเรียนภาษาอาหรับเท่านั้นเพื่อตอบโต้ Turkificationพื้นที่อาหรับส่วนใหญ่อยู่ภายใต้การปกครองของออตโตมัน [6]

สถานการณ์ปัจจุบัน

ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ (MSA) เป็นมาตรฐานวรรณกรรมทั่วตะวันออกกลาง , แอฟริกาเหนือและฮอร์นของแอฟริกาและเป็นหนึ่งในหกภาษาอย่างเป็นทางการของสหประชาชาติสื่อสิ่งพิมพ์ส่วนใหญ่โดยสันนิบาตอาหรับรวมทั้งหนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร เอกสารราชการ และหนังสือเตรียมอ่านสำหรับเด็กเล็กส่วนใหญ่เขียนด้วย MSA "ภาษาพูด" ภาษาอาหรับหมายถึงภาษาถิ่นจำนวนมากที่ได้มาจากภาษาอาหรับคลาสสิกที่พูดกันทุกวันทั่วทั้งภูมิภาคและเรียนรู้เป็นภาษาที่หนึ่ง และเป็นภาษาที่สองถ้าผู้คนพูดภาษาอื่นที่มีถิ่นกำเนิดในประเทศของตน โดยปกติจะไม่เขียนถึงแม้ว่าจะมีวรรณกรรมจำนวนหนึ่ง (โดยเฉพาะบทละครและบทกวี รวมทั้งเพลง) ในหลายเรื่อง[ ต้องการการอ้างอิง ]

Literary Arabic (MSA) เป็นภาษาราชการของประเทศในกลุ่มอาหรับทั้งหมดและเป็นภาษาอาหรับรูปแบบเดียวที่สอนในโรงเรียนในทุกขั้นตอน[ ต้องการอ้างอิง ]นอกจากนี้สมาชิกของชนกลุ่มน้อยทางศาสนาบางท่องสวดมนต์ในมันเป็นมันถือว่าเป็นวรรณกรรมภาษาพระคัมภีร์ฉบับแปลซึ่งใช้ในประเทศที่พูดภาษาอาหรับส่วนใหญ่เขียนด้วย MSA นอกเหนือจากภาษาอาหรับคลาสสิก[ จำเป็นต้องชี้แจง ]ชาวมุสลิมท่องคำอธิษฐานในนั้น ฉบับแก้ไขของตำราวรรณกรรมจำนวนมากจากสมัยอุมัยยะฮ์และอับบาซิดยังเขียนด้วย MSA [ ต้องการการอ้างอิง ]

สถานการณ์ทางภาษาศาสตร์ของภาษาอาหรับในยุคปัจจุบันเป็นตัวอย่างที่สำคัญของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ของดิกลอสเซีย  - การใช้ภาษาเดียวกันที่แตกต่างกันสองแบบ มักจะอยู่ในบริบททางสังคมที่แตกต่างกัน[7]สถานการณ์แบบ diglossic นี้อำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนรหัสโดยที่ผู้พูดจะสลับไปมาระหว่างภาษาถิ่นทั้งสองของภาษานั้น บางครั้งถึงแม้จะอยู่ในประโยคเดียวกัน ผู้คนพูด MSA เป็นภาษาที่สามหากพวกเขาพูดภาษาอื่นที่มีถิ่นกำเนิดในประเทศหนึ่งเป็นภาษาแรกและใช้ภาษาอาหรับเป็นภาษาที่สองเป็นภาษาที่สอง ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ยังใช้พูดโดยคนเชื้อสายอาหรับนอกโลกอาหรับเมื่อคนเชื้อสายอาหรับที่พูดภาษาถิ่นต่างกันสื่อสารกัน เนื่องจากมีเกียรติภูมิหรือภาษาถิ่นมาตรฐานของภาษาอาหรับพื้นถิ่น ผู้พูดภาษาถิ่นมาตรฐานจึงสลับรหัสระหว่างภาษาถิ่นเฉพาะเหล่านี้กับ MSA [ ต้องการการอ้างอิง ]

ภาษาอาหรับคลาสสิกถือเป็นบรรทัดฐาน นักเขียนร่วมสมัยบางคนพยายาม (ด้วยระดับความสำเร็จที่แตกต่างกัน) ที่จะปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางวากยสัมพันธ์และไวยากรณ์ที่วางโดยนักไวยากรณ์คลาสสิก (เช่นSibawayh ) และใช้คำศัพท์ที่กำหนดไว้ในพจนานุกรมคลาสสิก (เช่นLisan al-Arab , อาหรับ : لِسَان อัจริยะ ). [ ต้องการการอ้างอิง ]

อย่างไรก็ตาม ความเร่งด่วนของความทันสมัยได้นำไปสู่การใช้คำศัพท์หลายคำที่อาจทำให้นักเขียนคลาสสิกมีความลึกลับ ไม่ว่าจะนำมาจากภาษาอื่น (เช่นภาพยนตร์فيلم ) หรือมาจากแหล่งข้อมูลศัพท์ที่มีอยู่ (เช่นهاتف hātif   "ผู้โทร" > "โทรศัพท์" ") [ ต้องการการอ้างอิง ]อิทธิพลของโครงสร้างจากภาษาต่างประเทศหรือจากภาษาพื้นถิ่นก็ส่งผลกระทบต่อภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่เช่นกัน ตัวอย่างเช่น ตำรา MSA บางครั้งใช้รูปแบบ "A, B, C และ D" เมื่อแสดงรายการ ในขณะที่ภาษาอาหรับคลาสสิกชอบ "A และ B และ C และ D" และประโยคต้นเรื่องอาจพบได้ทั่วไปใน MSA มากกว่าภาษาอาหรับคลาสสิก[8] ด้วยเหตุผลเหล่านี้ ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่จึงได้รับการปฏิบัติแยกจากกันในแหล่งข้อมูลที่ไม่ใช่ภาษาอาหรับ[9]ผู้พูดภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่มักไม่ปฏิบัติตามกฎที่ซับซ้อนของไวยากรณ์ภาษาอาหรับคลาสสิก Modern Standard Arabic ส่วนใหญ่แตกต่างจากภาษาอาหรับคลาสสิกในสามด้าน: พจนานุกรม สไตลิสติกและนวัตกรรมบางอย่างเกี่ยวกับขอบที่ไม่ได้ควบคุมอย่างเข้มงวดโดยหน่วยงานดั้งเดิม โดยรวมแล้ว Modern Standard Arabic นั้นไม่เหมือนกัน มีนักเขียนที่เขียนในสไตล์ที่ใกล้เคียงกับโมเดลคลาสสิกและคนอื่นๆ ที่พยายามสร้างรูปแบบโวหารใหม่[10]เพิ่มความแตกต่างของคำศัพท์ในภูมิภาคนี้ โดยขึ้นอยู่กับอิทธิพลของภาษาอาหรับในท้องถิ่นและอิทธิพลของภาษาต่างประเทศ เช่น ภาษาฝรั่งเศสในแอฟริกาและเลบานอน หรือภาษาอังกฤษในอียิปต์ จอร์แดน และประเทศอื่นๆ(11)

เนื่องจาก MSA เป็นรูปแบบภาษาอาหรับคลาสสิกที่ได้รับการแก้ไขและเรียบง่าย MSA ในแง่ของพจนานุกรมจึงละเว้นคำที่ล้าสมัยที่ใช้ในภาษาอาหรับคลาสสิก เนื่องจากเกี่ยวข้องกับดิกลอสเซีย ภาษาอารบิกต่างๆ จึงขอยืมคำจาก MSA ได้อย่างอิสระสถานการณ์นี้จะคล้ายกับภาษาโรแมนติก , คะแนนของคำนั้นถูกยืมโดยตรงจากทางการละติน (ส่วนใหญ่ลำโพงโรแมนติกความรู้ก็มีความรู้ในภาษาละติน); ผู้พูดที่ได้รับการศึกษาในภาษาถิ่นมาตรฐานพูดในการสื่อสารประเภทนี้[ ต้องการการอ้างอิง ]

การอ่านออกเสียงใน MSA ด้วยเหตุผลต่างๆ นานาเริ่มง่ายขึ้นเรื่อยๆ โดยใช้กฎที่เข้มงวดน้อยกว่าเมื่อเทียบกับ CA โดยเฉพาะอย่างยิ่งการผันคำกริยานั้นถูกละไว้ ทำให้ใกล้เคียงกับภาษาอาหรับที่พูดได้หลากหลายมากขึ้น ขึ้นอยู่กับความรู้และทัศนคติของผู้พูดต่อไวยากรณ์ภาษาอาหรับคลาสสิก ตลอดจนภูมิภาคและกลุ่มเป้าหมาย[ ต้องการการอ้างอิง ]

การออกเสียงคำพื้นเมือง คำยืม ชื่อภาษาต่างประเทศใน MSA นั้นหลวม ชื่อสามารถออกเสียงหรือสะกดต่างกันได้ในภูมิภาคต่างๆ และโดยผู้พูดต่างกัน การออกเสียงยังขึ้นอยู่กับการศึกษา ความรู้ด้านภาษาและความสามารถของบุคคลนั้นด้วย อาจมีเสียงที่ใช้ซึ่งหายไปในภาษาอาหรับคลาสสิก แต่อาจมีอยู่ในภาษาพูด - พยัญชนะ - / v / , / p / , / t͡ʃ / (มักจะรับรู้เป็น[ t ] + [ ʃ ] ) พยัญชนะเหล่านี้อาจหรือ ไม่สามารถเขียนด้วยตัวอักษรพิเศษ และสระ - [ o ] , [e ] (ทั้งสั้นและยาว) ไม่มีตัวอักษรพิเศษในภาษาอาหรับเพื่อแยกความแตกต่างระหว่างคู่ [e~i]และ [o~u]แต่เสียง o และ e (สั้นและยาว) มีอยู่ในภาษาพูดของภาษาอาหรับและ คำต่างประเทศบางคำใน MSA ความแตกต่างของการออกเสียงของภาษาทางการคืออิทธิพลจากภาษาอื่นพูดก่อนหน้านี้และบางส่วนยังคงพูดในปัจจุบันในภูมิภาคเช่นคอปติกในอียิปต์,ฝรั่งเศส ,ตุรกี ,อิตาลี , สเปน , เบอร์เบอร์ ,พิวหรือ Phoenicianในทวีปแอฟริกา, Himyaritic, อาหรับใต้สมัยใหม่และอาหรับใต้เก่าในเยเมน และอราเมอิกในลิแวนต์ [ ต้องการการอ้างอิง ]

สัทวิทยา

พยัญชนะ

หน่วยเสียงพยัญชนะอารบิกมาตรฐานสมัยใหม่
ริมฝีปาก ทันตกรรม Denti-alveolar Palato-
alveolar
Palatal Velar Uvular คอหอย Glottal
ธรรมดา เน้น
จมูก ม. م n ن
หยุด ไร้เสียง พี[เอ] เสื้อ ت T ط k ك q ق ʔ ء
เปล่งออกมา ب d د D ض [b] ج
เสียดทาน ไร้เสียง ف θ ث s س S ص ʃ ش x ~ χ خ ħ ح ชั่วโมง ه
เปล่งออกมา วี[ก] ð ذ z ز ðˤ ظ ɣ ~ ʁ غ ʕ ع
Trill R ر
โดยประมาณ L ل ɫ [ค] เจ ي w و
  1. a b /p, v/เป็นพยัญชนะต่างประเทศที่ใช้โดยผู้พูดหลายคนในคำยืม การใช้คำเหล่านี้ไม่ได้มาตรฐาน และสามารถเขียนด้วยตัวอักษรดัดแปลงپ /p/และڤ /v/ (ในบางส่วนของภาคเหนือ แอฟริกาเขียนว่าڥ ).
  2. ^ เสียงพยัญชนะมาตรฐานแตกต่างกันไปในระดับภูมิภาคเด่นที่สุด [ ]ในคาบสมุทรอาหรับ , ชิ้นส่วนของลิแวน ,อิรัก , และภาคเหนือของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนแอลจีเรียและซูดาน , [ ʒ ]ในส่วนของภาคตะวันตกเฉียงเหนือของทวีปแอฟริกาและลิแวนต์ [ กรัม ]ในอียิปต์และภาคใต้ของเยเมน .
  3. ^ ขอบฟอนิม / ɫ /เกิดขึ้นเฉพาะในคำ الله /aɫ.ɫaːh/ ( 'พระเจ้า') และคำพูดมาจากมัน (12)

สระ

ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ เช่นเดียวกับภาษาอาหรับคลาสสิกก่อนหน้า มีสระเสียงยาวและสระสั้นสามคู่: /a/ , /i/ , และ/u/ :

หน่วยเสียงสระอารบิกมาตรฐานสมัยใหม่
สั้น ยาว
ด้านหน้า กลับ ด้านหน้า กลับ
ปิด I ผม ยู ผม ยู
กลาง ( )* ( )*
เปิด NS NS

* เชิงอรรถ:แม้ว่าจะไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของสัทวิทยาภาษาอาหรับมาตรฐานก็ตาม สระ/eː/และ/oː/ถูกมองว่าเป็นหน่วยเสียงที่แยกจากกันในภาษาอารบิกสมัยใหม่ส่วนใหญ่ และมีการใช้เป็นครั้งคราวเมื่อพูดภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่เป็นส่วนหนึ่งของคำต่างประเทศหรือเมื่อพูดด้วย เสียงพูด

  • ทั่วทั้งแอฟริกาเหนือและเอเชียตะวันตก ตัวย่อ/i/อาจถูกมองว่าเป็น[ ɪ ~ e ~ ɨ ]ก่อนหรืออยู่ติดกับพยัญชนะที่เน้นเสียงและ[ q ] , [ r ] , [ ħ ] , [ ʕ ]ขึ้นอยู่กับสำเนียง
  • สั้น/ u /ยังสามารถมีความเข้าใจที่แตกต่างกันเช่น[ ʊ ~ o ~ ʉ ] บางครั้งมีค่าหนึ่งค่าสำหรับสระแต่ละสระทั้งความยาวสั้นและยาวหรือค่าที่แตกต่างกันสองค่าสำหรับความยาวสั้นและยาวแต่ละค่า
  • ในอียิปต์ สระปิดมีค่าต่างกัน สั้นครั้งแรกหรืออยู่ตรงกลาง: [ E ][ o ] ←แทน/ i u /
  • ในภาษาถิ่นอื่นๆ/i~ɪ/และ/u~ʊ/จะกลายเป็น/e/และ/o/ตามลำดับ
  • Allophones ของ/a/และ/aː/รวมถึง[ ɑ ]และ[ ɑː ]ก่อนหรือติดกับพยัญชนะที่เน้นเสียงและ[ q ] , [ r ] ; และ[ æ ]และ[ æː ]ที่อื่น
  • โทรศัพท์มือถือของ/ I /รวม[ ɪː ] ~ [ ɨː ]ก่อนหรืออยู่ติดกับพยัญชนะหนักแน่นและ[ Q ] , [ R ] , [ ħ ] , [ ʕ ]
  • โทรศัพท์มือถือของ/ u /รวม[ ʊː ] ~ [ ɤː ] ~ [ O ]ก่อนหรืออยู่ติดกับพยัญชนะหนักแน่นและ[ Q ] , [ R ] , [ ħ ] , [ ʕ ]
  • Unstressed ยาวสุดท้าย/aː, iː, uː/มักสั้นลงหรือลดลง: /aː/  →  [æ ~ ɑ] , /iː/  →  /i/ , /uː/  →  [o~u] .

ความแตกต่างระหว่าง Modern Standard Arabic และ Classical Arabic

แม้ว่าภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่และภาษาอาหรับคลาสสิกจะมีความแตกต่างกัน แต่ผู้ที่พูดภาษาอาหรับมักจะพบว่าความแตกต่างเหล่านี้ไม่สำคัญ และโดยทั่วไปมักเรียกทั้งสองชื่อเดียวกัน: al-ʻArabīyah al-Fuṣḥā ('ภาษาอาหรับที่มีวาทศิลป์') [ ต้องการการอ้างอิง ]

ความแตกต่างของไวยากรณ์

MSA มีแนวโน้มที่จะใช้โครงสร้างประโยคแบบง่าย และวางโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนกว่าที่ใช้กันทั่วไปในภาษาอาหรับคลาสสิก ตัวอย่างบางส่วนรวมถึงการพึ่งพาประโยคกริยา[ จำเป็นต้องชี้แจง ]แทนที่จะเป็นวลีนามและกึ่งประโยค เช่นเดียวกับการหลีกเลี่ยงคำคุณศัพท์วลีและการจัดตำแหน่งและตำแหน่งงานในรูปแบบผู้หญิง [ ต้องการการอ้างอิง ]

ความแตกต่างของคำศัพท์

เนื่องจากคำพูดของ MSA เกิดขึ้นในสาขาที่มีแนวคิดแปลกใหม่ รวมถึงวรรณกรรมทางเทคนิคและขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ ความต้องการคำศัพท์ที่ไม่เคยมีอยู่ในสมัยของ CA ได้นำไปสู่การสร้างข้อกำหนดใหม่ สถาบันสอนภาษาอาหรับพยายามที่จะบรรลุบทบาทนี้ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ด้วย neologisms ที่มีรากฐานมาจากอาหรับ แต่ MSA มักจะยืมคำศัพท์จากภาษาอื่นเพื่อสร้างคำศัพท์ใหม่ [13]

ความแตกต่างในการออกเสียง

MSA รวมสองเสียงที่ไม่มีอยู่ใน CA โดยเฉพาะ/ p /และ/ v /ซึ่งเกิดขึ้นในคำยืม นอกจากนี้ ตามปกติ MSA จะไม่ใช้เครื่องหมายกำกับเสียง ( tashkīl ) เว้นแต่จะมีความจำเป็นในการแก้ความกำกวมหรือคำแนะนำ ซึ่งแตกต่างจาก CA ที่พบในคัมภีร์กุรอานและหะดีษซึ่งเป็นข้อความที่ต้องการการปฏิบัติตามถ้อยคำที่ถูกต้องอย่างเคร่งครัด [13] MSA ยังใช้เครื่องหมายวรรคตอนจากภาษาอื่นด้วย [ ต้องการการอ้างอิง ]

รุ่นภูมิภาค

MSA มีความสม่ำเสมออย่างหลวมๆ ทั่วทั้งตะวันออกกลาง เนื่องจากเป็นไปตามแบบแผนของผู้พูดภาษาอาหรับ มากกว่าที่จะเป็นภาษาที่มีการควบคุมซึ่งปฏิบัติตามกฎ (นั่นคือแม้จะมีสถาบันการศึกษาจำนวนมากที่ควบคุมภาษาอาหรับ) สามารถคิดได้ว่าอยู่ในความต่อเนื่องระหว่าง CA (ภาษาควบคุมที่อธิบายไว้ในหนังสือไวยากรณ์) กับภาษาพูดในขณะที่เอนเอียงไปทาง CA ในรูปแบบลายลักษณ์อักษรมากกว่ารูปแบบการพูด[ ต้องการการอ้างอิง ]

เปลี่ยนแปลงในระดับภูมิภาคที่มีอยู่เนื่องจากอิทธิพลจากvernaculars พูดพิธีกรรายการโทรทัศน์ที่อ่านสคริปต์ MSA ที่เตรียมไว้ เช่น ในAl Jazeeraจะได้รับคำสั่งให้ยกเลิกการออกเสียงระดับชาติหรือชาติพันธุ์โดยเปลี่ยนการออกเสียงหน่วยเสียงบางหน่วย (เช่น ทำให้ชาวอียิปต์เข้าใจคำว่าjīm جเป็น[ ɡ ]แบบคลาสสิก) แม้ว่าลักษณะอื่นๆ อาจแสดงขอบเขตของผู้พูด เช่นความเครียดและค่าที่แน่นอนของสระและการออกเสียงพยัญชนะอื่นๆ ผู้ที่พูด MSA ยังผสมผสานภาษาพื้นถิ่นและภาษาคลาสสิกในการออกเสียง คำ และรูปแบบไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังพบการผสมผสานระหว่างภาษาคลาสสิก/ภาษาถิ่นในการเขียนอย่างเป็นทางการ (เช่น ในบทบรรณาธิการหนังสือพิมพ์อียิปต์บางฉบับ); ส่วนอื่นๆ เขียนด้วยภาษาสมัยใหม่/การผสมภาษาท้องถิ่น รวมถึงข่าวบันเทิง [ ต้องการการอ้างอิง ]

วิทยากร

Cherif Choubachy นักเขียนและนักข่าวชาวอียิปต์เขียนไว้ในหนังสือวิจารณ์ว่ามากกว่าครึ่งหนึ่งของโลกที่พูดภาษาอาหรับไม่ใช่ชาวอาหรับ และชาวอาหรับมากกว่า 50% ในโลกที่พูดภาษาอาหรับใช้ภาษาอาหรับวรรณกรรม [14]

ตามEthnologueไม่มีเจ้าของภาษาของ Modern Standard Arabic แต่มีผู้พูดภาษาที่สองทั้งหมด 273,989,700 คนในโลก พวกเขาเสริมว่า: "ในประเทศอาหรับส่วนใหญ่ มีเพียงผู้มีการศึกษาดีเท่านั้นที่มีความเชี่ยวชาญเพียงพอในภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่" [15] คนที่มีความรู้ในภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ที่พบส่วนใหญ่ในประเทศของสันนิบาตอาหรับเป็นวิชาบังคับในโรงเรียนของสันนิบาตอาหรับส่วนใหญ่ในการเรียนรู้ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ คนที่รู้หนังสือในภาษามักจะอยู่เฉยๆมากกว่า เนื่องจากพวกเขาส่วนใหญ่ใช้ภาษาในการอ่านและเขียน ไม่ใช่ในการพูด[ ต้องการการอ้างอิง ]ในโมร็อกโก แอลจีเรีย และตูนิเซีย ภาษาฝรั่งเศสเป็นภาษาของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) [16]ในภูมิภาคอ่าวไทยเป็นภาษาอังกฤษ [17]

รายงานหลายฉบับระบุว่าการใช้ Modern Standard Arabic กำลังลดลงในโลกอาหรับ[18]โดยเฉพาะในประเทศแถบอ่าวเช่นสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ซึ่งแรงงานต่างชาติคิดเป็นกว่า 80% ของประชากรทั้งหมด และที่ซึ่งภาษาอังกฤษได้กลายเป็นภาษากลางของการค้า สื่อ และการศึกษา [17]เนื้อหาในภาษาอารบิกมาตรฐานสมัยใหม่ยังถูกนำเสนอทางออนไลน์และในวรรณคดี [19] [18] [20]

จากการสำรวจเยาวชนอาหรับประจำปี 2560 ที่ทำโดยบริษัทสำรวจความคิดเห็นPSB Insights พบว่า 54% ของผู้ตอบแบบสอบถาม (หนุ่มสาวชาวอาหรับอายุ 18 ถึง 24 ปี) เห็นด้วยกับข้อความที่ว่า "ในชีวิตประจำวัน ฉันใช้ภาษาอังกฤษมากกว่าภาษาอาหรับ" พวกเขาเป็น 68% ในประเทศ GCC [21] [22]เดอะนิวยอร์กไทมส์รายงานว่านักศึกษาอาหรับส่วนใหญ่ของมหาวิทยาลัยนอร์ธเวสเทิร์นในกาตาร์และมหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์ในกาตาร์ไม่มี "ความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพ" ในภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ [23]

ผู้พูดของ MSA แยกตามประเทศหรือดินแดนที่ภาษาอาหรับมีสถานะทางการหรือพิเศษ[15]
ประเทศหรือดินแดน วิทยากร MSA ประชากรทั้งหมด % ของวิทยากร MSA
 แอลจีเรีย 28,700,000 42,973,000 67%
 บาห์เรน 612,000 1,543,000 40%
 ชาด 615,000 15,947,000 4%
 คอโมโรส ไม่มี 874,000 ไม่มี
 จิบูตี 40,100 974,000 4%
 อียิปต์ 65,500,000 100,388,000 65%
 อิรัก 27,200,000 40,150,000 68%
 อิสราเอล 2,170,000 8,675,000 25%
 จอร์แดน 5,770,000 10,102,000 57%
 คูเวต 1,670,000 4,421,000 38%
 เลบานอน 5,220,000 6,825,000 76%
 ลิเบีย 5,650,000 6,871,000 82%
 มอริเตเนีย 1,840,000 4,403,000 42%
 โมร็อกโก 14,500,000 36,029,000 40%
 โอมาน 2,140,000 4,665,000 46%
 ปาเลสไตน์ 4,040,000 4,981,000 81%
 กาตาร์ 1,100,000 2,832,000 39%
 ซาอุดิอาราเบีย 24,900,000 34,269,000 73%
 โซมาเลีย 2,050,000 15,443,000 13%
 ซูดาน 26,900,000 41,802,000 64%
 ซีเรีย 15,900,000 17,070,000 93%
 แทนซาเนีย ( แซนซิบาร์ ) ไม่มี 58,005,000 ไม่มี
 ตูนิเซีย 8,790,000 11,721,000 75%
 สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ 3,090,000 9,890,000 31%
 เวสเทิร์นสะฮารา (ดินแดนพิพาท) 287,000 597,000 48%
 เยเมน 17,700,000 29,884,000 59%

ไวยากรณ์

วลีทั่วไป

การแปล วลี IPA การทำให้เป็นอักษรโรมัน ( ALA-LC )
อารบิก العربية /alʕaraˈbij.ja/ อัล-อาราบียะฮ์
สวัสดี مرحباً มารบาน มารบาน
ยินดีต้อนรับ ahelaً وسهلاً อะห์ลัน วะ สะหลัน อะหลัน วะสะหลัน
สันติภาพ [จะ] กับคุณ (สว่างขึ้นกับคุณ) السلام عليكم /assaˈlaːmu ʕaˈlajkum/ อัสสะละมุ สะลัยกุม
คุณเป็นอย่างไร? คิฟ ฮาร์ดคอค /ˈkajfa ˈħaːluk, -luki/ ไกฟา ḥāluk, ḥāluki
พบกันใหม่ إلى اللقاء /ʔila l.liqaːʔ/ อิลา อัล-ลิกาอฺ
ลาก่อน مع السلامة /maʕa s.saˈlaːma/ มะฎะ อัสสะละมะฮฺ
โปรด من فضلك /min ˈfadˤlik/ มิน ฟ้าลิก
ขอบใจ เชคเกอร์ /ˈʃukran/ ชูแครน
ที่หนึ่ง) ลัคกี้ /ˈdaːlik/ ดาลิก
เท่าไหร่ / เท่าไหร่? คัม /คำ/ กาม?
ภาษาอังกฤษ الإنجليزية / الإنكليزية / الإنقليزية (แตกต่างกันไป) /alʔing(i)li(ː)ˈzij.ja/ (อาจแตกต่างกันไป) al-inglīzīyah
คุณชื่ออะไร? มะ อัสมัสกัส /masmuk, -ki/ มัสมุกะ / -ki?
ฉันไม่รู้ ลา ออรฟา /laː ˈʔaʕrif/ ลา ออรีฟ

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

  1. ^ สะกดสำหรับจดหมายฉบับสุดท้าย yā'แตกต่างในอียิปต์ซูดานและภูมิภาคอื่น ๆ บางครั้งเป็นเยเมน มันเป็น undotted เสมอ ىจึงعربىفصيح
  2. ^ การออกเสียงแตกต่างกันไปตามภูมิภาค ต่อไปนี้เป็นตัวอย่าง:
  3. ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่มักไม่ได้รับการสอนเป็นภาษาแม่ในโลกที่พูดภาษาอาหรับเนื่องจากผู้พูดภาษาอาหรับหลายภาษาจะได้เรียนรู้ที่จะพูดภาษาถิ่นของตนก่อน ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่เป็นส่วนใหญ่ที่พบรูปแบบที่เป็นมาตรฐานของภาษาอาหรับสอนในระดับประถมศึกษาทั่วโลกอาหรับ

อ้างอิง

  1. ^ ภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ที่ Ethnologue (24th ed., 2021)
  2. ^ "พื้นฐานกฎหมาย: อิสราเอล - The Nation รัฐของชาวยิว" (PDF) เนสเซท. 19 ก.ค. 2561 เก็บถาวร (PDF)จากต้นฉบับเมื่อ 10 เมษายน พ.ศ. 2564 . สืบค้นเมื่อ13 มกราคม 2021 .
  3. ^ ห้วย เอเดรียน; คาร์เตอร์, ไมค์; Badawi, Elsaid (29 กรกฎาคม 2015). ภาษาอาหรับเขียนสมัยใหม่: ไวยากรณ์ที่ครอบคลุม (2 ed.) เลดจ์ NS. 2. ISBN 978-0415667494.
  4. ^ a b Kamusella, Tomasz (2017). "ภาษาอาหรับ: ภาษาลาตินแห่งความทันสมัย?" (PDF) . วารสารชาตินิยม หน่วยความจำ และการเมืองภาษา . 11 (2): 117–145. ดอย : 10.1515/jnmlp-2017-0006 . S2CID 158624482 .  
  5. ^ Alaa Elgibali และเอลกล่าวว่าเอ็มบาดาวี การทำความเข้าใจภาษาอาหรับ: บทความในภาษาศาสตร์ภาษาอาหรับร่วมสมัยเพื่อเป็นเกียรติแก่ El-Said M. Badawi , 1996. หน้า 105.
  6. อรรถa b c d e f g van Mol, Mark (2003). การเปลี่ยนแปลงในภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ในข่าววิทยุออกอากาศ: การซิงโครพรรณนาสืบสวนใช้เสริมอนุภาค Leuven: สำนักพิมพ์ Peeters น. 25–27. ISBN 9789042911581. สืบค้นเมื่อ9 กรกฎาคม 2020 .
  7. ^ Farghaly, a, Shaalan พอาหรับธรรมชาติการประมวลผลภาษา: ความท้าทายและโซลูชั่นธุรกรรม ACM ในเอเชียภาษา Information Processing (TALIP), สมาคมคอมพิวเตอร์เครื่องจักร (ACM), 8 (4) 1-22 ธันวาคม 2009
  8. ^ อลัน เอส. เคย์ (1991). "The Hamzat al-Waṣl ในภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ร่วมสมัย". วารสาร American Oriental Society . 111 (3): 572–574. ดอย : 10.2307/604273 . JSTOR 604273 . 
  9. ^ http://www.londonarabictuition.com/lessons.php?type=2 London Arabic Tuition
  10. ^ https://asianabsolute.co.uk/arabic-language-dialects/ภาษาถิ่นภาษาอาหรับ
  11. ^ Wolfdietrich ฟิสเชอร์ 1997. "ภาษาอาหรับคลาสสิก"ภาษาเซมิติก . ลอนดอน: เลดจ์. หน้า 189.
  12. ^ วัตสัน (2002 :16)
  13. ^ อาหรับ, อลาบาม่า "เอกสารไวท์เปเปอร์" . msarabic.com . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 23 กุมภาพันธ์ 2018 . สืบค้นเมื่อ22 สิงหาคม 2559 .
  14. ^ Choubachy, Cherif (2004) "4". لتحيا اللغة العربية: يسقط سيبويه (ภาษาอาหรับ). الهيئة المصرية العامة للكتب. น. 125–126. ISBN 977-01-9069-1.
  15. ^ a b ภาษาอาหรับ Standard , 24th Edition, Ethnologue
  16. ^ Remplacer le françaisตราไว้หุ้นละแมงอองแกลà l'Université? Polémique linguistique en Algérie , Madjid Zerrouky, Le Monde, 30 กรกฎาคม 2019
  17. ^ a b ภาษาอาหรับเป็นภาษามรณะหรือไม่? , Tom Hundley, 24 กุมภาพันธ์ 2010, MinnPost
  18. ^ a b Standard Arabic กำลังตกต่ำ: Here's what's talking about that , 21 พฤษภาคม 2018, Hossam Abouzahr, Atlantic Council
  19. ^ ภาษาในการลดลง: อนาคตที่ไม่แน่นอนของภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ , sawsan คาลาฟ 2018 Qantara.de
  20. ^ สะบาห์, ซาบาห์. (2015). มาตรฐานภาษาอาหรับกำลังจะตายหรือไม่. วารสารภาษาอังกฤษอาหรับโลก. 6. 54-65. 10.24093/awej/vol6no2.4.
  21. ^ การสำรวจเยาวชนอาหรับ 2017
  22. ^ การศึกษาในโลกอาหรับต้องการวัฒนธรรมอาหรับมากกว่านี้ , RYM TINA GHAZAL, 05 ตุลาคม 2019,ข่าวอาหรับ
  23. ^ การ ต่อสู้เพื่อรักษาภาษาอาหรับจากการโจมตีของอังกฤษ DD Guttenplan 11 มิถุนายน 2555 New York Times

อ่านเพิ่มเติม

ลิงค์ภายนอก