Mater lectionis

จากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา

Matres lectionis (จากภาษาละติน "mothers of reading", รูปเอกพจน์: mater lectionis , จากภาษาฮีบรู : אֵמ קหฏิרִיאָה ʾem kəriʾa ) เป็นพยัญชนะที่ใช้ระบุสระ เป็นหลักในการเขียนภาษาเซมิติกเช่นอาหรับฮีบรูและซีเรีย . ตัวอักษรที่ทำสิ่งนี้ในภาษาฮีบรูคือ aleph א ‎, he ה ‎, waw ו ‎ และ yod י ‎ และในภาษาอาหรับเรียกว่า matres lectionis (แม้ว่าจะมีการกล่าวถึงน้อยกว่านี้มาก) คือʾalif ا ‎, wāw و ‎ และyāʾ ي โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ' ยอด และวาวมักเป็นเสียงสระมากกว่า พยัญชนะ

ค่าดั้งเดิมของmatres lectionisสอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่เรียกว่าในภาษาศาสตร์สมัยใหม่glidesหรือ semivowels [1]

ภาพรวม

เนื่องจากสคริปต์ที่ใช้เขียนภาษาเซมิติกบางภาษาไม่มีสระเสียง การอ่านข้อความอย่างแจ่มแจ้งจึงอาจทำได้ยาก ดังนั้น เพื่อระบุสระ (ส่วนใหญ่ยาว) จะใช้พยัญชนะพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น ในภาษาฮีบรูconstruct-stateรูปแบบbētหมายถึง "บ้านของ" ตัวอักษรกลางיในการสะกดביתทำหน้าที่เป็นเสียงสระ แต่อยู่ในรูปแบบสถานะสัมบูรณ์แบบbayit ("เฮาส์") ซึ่งสะกด เหมือนกัน ตัวอักษรเดียวกันแสดงถึงพยัญชนะแท้ Matres lectionisใช้กันอย่างแพร่หลายเฉพาะในภาษาฮีบรู อารา เมอิกซีเรียและอาหรับแต่ยังพบปรากฏการณ์นี้ในตัวอักษร Ugaritic , Moabite , South ArabianและPhoenician

ต้นกำเนิดและการพัฒนา

ในอดีต การใช้matres lectionisดูเหมือนจะเกิดขึ้นเมื่อ/aj/และ/aw/ควบกล้ำ เขียนด้วยyod י ‎ และwaw ו ‎ พยัญชนะ ตามลำดับ โมโนพ็อกเก็ตเป็นสระยาวธรรมดา/eː/และ/oː / การเชื่อมโยงกันระหว่างพยัญชนะและเสียงสระได้ถูกยึดและใช้ในคำที่ไม่มีคำควบกล้ำในประวัติศาสตร์

โดยทั่วไปแล้ว จะสังเกตได้ว่า ตำรา ภาษาฟินีเซียน ตอนต้น มีmatres lectionis น้อยมาก และในช่วงสหัสวรรษที่ 1 ก่อนคริสตศักราช ภาษาฮีบรูและอราเมอิกนั้นพัฒนามาเตรเลกชันซิสได้เร็วกว่าภาษาฟินีเซียน อย่างไรก็ตาม ในช่วงล่าสุดของการพัฒนาในแอฟริกาเหนือ (เรียกว่า " Punic ") ชาวฟินีเซียนได้พัฒนาการใช้matres lectionis อย่าง เต็มที่ ซึ่งรวมถึงการใช้ตัวอักษรayin ע ‎ ซึ่งใช้เพื่อจุดประสงค์นี้ในภายหลังในการเขียนอักขรวิธียิดดิช .

ในภาษาฮีบรูก่อนเนรเทศ มีการพัฒนาที่สำคัญของการใช้ตัวอักษรhe ה ‎ เพื่อระบุคำสระสุดท้ายนอกเหนือจากīและū สิ่งนี้อาจได้รับแรงบันดาลใจจากการเปลี่ยนแปลงทางเสียงของคำต่อท้ายแสดงความเป็นเจ้าของเอกพจน์บุคคลที่สามจาก/ahuː/ > /aw/ > /oː/ในสภาพแวดล้อมส่วนใหญ่ อย่างไรก็ตาม ในยุคต่อมาของฮีบรู อักขรวิธีถูกเปลี่ยนดังนั้น word-final ōจึงไม่ถูกเขียนด้วยה ‎ อีกต่อไป ยกเว้นในชื่อเฉพาะที่สะกดในสมัยโบราณ เช่นSolomon שלמה ‎ และShiloh שלה ‎. ความแตกต่างระหว่างการสะกดคำต่อท้ายแสดงความเป็นเจ้าของเอกพจน์บุคคลที่สาม (ตามที่แนบมากับคำนามเอกพจน์) กับהในภาษาฮีบรูยุคแรกกับוในภาษาฮีบรูในภายหลังได้กลายเป็นปัญหาในการตรวจสอบความถูกต้องของจารึกเยโฮอา

ตาม Sass (5) แล้วในอาณาจักรกลางมีบางกรณีของmatres lectionisเช่น กราฟพยัญชนะที่ใช้ในการถอดเสียงสระในคำต่างประเทศ ได้แก่ ในภาษา Punic (Jensen 290, Naveh 62), Aramaic และ Hebrew ( ה ‎, ו ‎, י ; บางครั้งแม้แต่aleph א ‎; Naveh 62) Naveh (ibid.) สังเกตว่าเอกสารอาราเมคและฮีบรูที่เก่าที่สุดใช้matres lectionisแล้ว นักวิชาการบางคนโต้แย้งว่าดังนั้นชาวกรีกจึงต้องยืมตัวอักษรของพวกเขาจากชาวอารัม อย่างไรก็ตาม การฝึกปฏิบัตินี้มีรากฐานที่เก่ากว่า เนื่องจากตัวอักษรเซมิติกของอู การิต (ศตวรรษที่ 13 ก่อนคริสต์ศักราช) มีmatres lectionis (Naveh 138) แล้ว

ภาษาฮิบรู

วิธีแรกสุดในการระบุสระบางตัวในการเขียนภาษาฮีบรูคือการใช้พยัญชนะyod י ‎, waw ו ‎, he ה ‎,และaleph א ‎ ของตัวอักษรฮีบรูในการเขียนสระเสียงยาวในบางกรณี เดิมทีאและה ‎ ถูกใช้เป็น lectiones matres ที่ส่วนท้ายของคำเท่านั้น และי ‎ และו ‎ ถูกใช้เป็นหลักในการเขียนคำควบกล้ำ ดั้งเดิม /aw/และ/aj/ เช่นเดียวกับสระดั้งเดิม+[y]+ลำดับสระ (ซึ่งบางครั้งทำให้ง่ายขึ้นเป็นสระยาวธรรมดา) ค่อยๆ เนื่องจากพบว่าไม่เพียงพอสำหรับการแยกความแตกต่างระหว่างคำนามที่คล้ายคลึงกันי ‎ และו ‎ ถูกแทรกเพื่อทำเครื่องหมายสระยาวบางตัวที่มีแหล่งกำเนิดที่ไม่ใช่เสียงควบกล้ำ

หากคำสามารถเขียนโดยมีหรือไม่มีmatres lectionisการสะกดที่มีตัวอักษรจะเรียกว่าmalē (ฮีบรู) หรือplene (ละติน) ซึ่งหมายถึง "เต็ม" และการสะกดที่ไม่มีคำเหล่านั้นจะเรียกว่าḥaserหรือข้อบกพร่อง ในรูปแบบกริยาบางรูปแบบมักใช้matres lectionis ประมาณคริสต์ศตวรรษที่ 9 มีการตัดสินใจว่าระบบของmatres lectionisไม่เพียงพอที่จะระบุเสียงสระได้อย่างแม่นยำเพียงพอสำหรับจุดประสงค์ในการอ่านพระคัมภีร์ไบเบิล ดังนั้นระบบชี้สระ เสริม ( niqqud) (เครื่องหมายกำกับเสียงที่แสดงการออกเสียงสระและลักษณะทางเสียงที่สำคัญอื่น ๆ ที่ไม่ได้เขียนโดยอักขรวิธีพยัญชนะพื้นฐานแบบดั้งเดิม) ได้เข้าร่วมmatres lectionisซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบการเขียนภาษาฮีบรู

ในบางคำในภาษาฮีบรู มีตัวเลือกว่าจะใช้mater lectionisหรือไม่ และในข้อความที่พิมพ์สมัยใหม่matres lectionisมักใช้กับสระเสียงสั้น ซึ่งถือว่าผิดหลักไวยากรณ์ตามบรรทัดฐานดั้งเดิม พบไกลเท่าสมัยทัลมูดิก ข้อความดังกล่าวจากแคว้นยูเดียและกาลิลีมีแนวโน้มที่จะ สะกดคำ มาเลมากกว่าข้อความจากบาบิโลเนียอย่าง เห็นได้ชัด ในทำนองเดียวกัน ในยุคกลางชาวยิวอาซเกนาซีมักจะใช้ การสะกดคำ มาเลภายใต้อิทธิพลของภาษายุโรปแต่ชาวยิวเซฟาร์ดีมักจะใช้การสะกดคำภายใต้อิทธิพลของภาษาอาหรับ

ภาษาอาหรับ

ในภาษาอาหรับไม่มีทางเลือกดังกล่าว และกฎที่ไม่แปรผันเกือบคือสระยาวเขียนด้วยmater lectionisและสระสั้นที่มีสัญลักษณ์กำกับเสียง แต่การอักขรวิธี แบบอุ ธมานิก ซึ่งเป็นภาษาที่อัลกุรอานถูกเขียนและพิมพ์ตามธรรมเนียม มีความแตกต่างบางอย่างซึ่งไม่สอดคล้องกันเสมอไป นอกจากนี้ ภายใต้อิทธิพลจากอักขรวิธีของภาษายุโรป การทับศัพท์ของคำที่ยืมมาเป็นภาษาอาหรับมักใช้matres lectionisแทนการกำกับเสียง แม้ว่าคำหลังจะเหมาะสมกว่าหรือเมื่อคำจากภาษาเซมิติกอื่น เช่น ฮีบรู ถูกทับศัพท์ ปรากฏการณ์นั้นเพิ่มขึ้นจากการละเลยเครื่องหมายกำกับเสียงในรูปแบบการพิมพ์ส่วนใหญ่ตั้งแต่เริ่มต้นการพิมพ์ด้วยเครื่องจักร

ชื่อที่กำหนดให้ทั้งสามmatres lectionisตามไวยากรณ์ภาษาอาหรับแบบดั้งเดิมคือḥurūf al-līn wa-l-madd , 'พยัญชนะของความนุ่มนวลและยาว' หรือḥurūf al-ʿilal , 'พยัญชนะสาเหตุ' หรือ 'พยัญชนะของความอ่อนแอ' เพราะ ในไวยากรณ์ภาษากรีก คำที่มี 'อุบัติเหตุ' ถือเป็นความทุกข์ ป่วย ตรงข้ามกับคำที่ 'ดีต่อสุขภาพ' โดยไม่มีอุบัติเหตุ [2]

อักขรวิธีแบบไม่เป็นทางการของภาษาพูดต่างๆ ของภาษาอาหรับยังใช้ha ه ‎ เพื่อระบุเวอร์ชันที่สั้นกว่าของalif ا ‎ ซึ่งเป็นการใช้เสริมด้วยความกำกวมของการใช้ه ‎ และtaa marbuta ة ‎ ในการอักขรวิธีภาษาอาหรับแบบเป็นทางการ เป็นอักษรอักขรวิธีอย่างเป็นทางการในภาษาอื่นๆ ที่ใช้อักษรอาหรับ เช่นตัวอักษรเคิร์

ซีเรียค

สระ Syriac-Aramaic แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: alap ( ܐ ), waw ( ܘ ) และยอด ( ܝ ) mater lectionis ได้รับ การพัฒนาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 6 เพื่อเป็นตัวแทนของสระเสียงยาว ซึ่งก่อนหน้านี้แสดงด้วยจุดใต้เส้น คำที่ใช้บ่อยที่สุดคือ ยอด และวาวในขณะที่ส่วน ใหญ่ใช้การ ทับศัพท์เฉพาะบางคำที่ทับศัพท์ [3]

แมนดาอิก

ในอักษรแมนดาอิก สระมักจะเขียนเต็ม อักษรตัวแรกa (ตรงกับalaph ) ใช้แทนช่วงของสระเปิด ตัวอักษรตัวที่หกwaใช้สำหรับเสียงสระหลังปิด ( uและo ) และตัวอักษรตัวที่สิบyaใช้สำหรับสระหน้าปิด ( iและe ) สองตัวสุดท้ายนี้สามารถใช้เป็นพยัญชนะw/vและyได้ จดหมายฉบับที่แปดสอดคล้องกับกลุ่มเซมิติกและเรียกว่าเอ๊ะ ; มันออกเสียงว่าi . ยาว-สระ แต่ใช้เป็นคำต่อท้ายสำหรับบุคคลที่สามเอกพจน์เท่านั้น ตัวอักษรตัวที่สิบหกe (Aramaic ayn ) มักใช้แทนeที่จุดเริ่มต้นของคำ หรือเมื่อตามด้วยwaหรือyaจะแสดงชื่อย่อuหรือiตามลำดับ

การใช้ในภาษาฮิบรู

โดยทั่วไปyod יหมายถึงiหรือeในขณะที่waw ו ‎ หมายถึงoหรือu Aleph א ‎ ไม่ได้พัฒนาอย่างเป็นระบบในฐานะmater lectionisในภาษาฮีบรู (ต่างจากในภาษาอาราเมอิกและภาษาอาหรับ) แต่บางครั้งก็ใช้เพื่อระบุสระ (อย่างไรก็ตาม אเงียบซึ่งระบุ เสียงพยัญชนะ หยุดเสียง ต้นฉบับ ที่กลายเป็นเงียบในการออกเสียงภาษาฮีบรู สามารถเกิดขึ้นได้หลังสระเกือบทุกชนิด) ที่ท้ายคำเขายังสามารถใช้เพื่อระบุว่าเป็นสระเอ ควรจะออกเสียง

ตัวอย่าง:

สัญลักษณ์ ชื่อ การก่อตัวของสระ คุณภาพเสียงสระ ตัวอย่าง
พระคัมภีร์ ทันสมัย ภาษาฮิบรู การทับศัพท์
อ๊ะ Alef ê, ệ, ậ, â, ô ส่วนใหญ่ ā ตาร์ ปาราน
ฮะ เขา ê, ệ, ậ, â, ô ส่วนใหญ่ ā หรือ e ลา ลีอาห์
มาช่า โมเช่
ว้าว Vav ô, û ō หรือ สหรัฐอเมริกา โยเอล
บรอส บารุค
อิซ ยอด ยุด î, ê, เ ī, ē หรือ ǣ อามีร์ อาเมียร์

อิทธิพลในภาษาอื่นๆ

ต่อมา ในการดัดแปลงอักษรอาหรับบางส่วน (เช่น ที่บางครั้งใช้สำหรับเคิร์ดและอุยกูร์ ) และอักษรฮีบรู (เช่น อักษรที่ใช้สำหรับยิว-อารบิยิดดิชและ จูดา โอ-สเปน ) โดยทั่วไปแล้ว matres lectionisถูกใช้สำหรับทุกคนหรือส่วนใหญ่ เสียงสระจึงกลายเป็นตัวอักษรสระ: ดูการสะกดการันต์ภาษายิดดิแนวโน้มนี้ถูกนำมาสู่ข้อสรุปที่สมเหตุสมผลด้วยอักษรตัวเต็ม เช่นกรีกละตินและซีริลลิอักษรสระหลายตัวในภาษาดังกล่าวในอดีตจะย้อนกลับไปที่matres lectionisในอักษรฟินิเซียน ตัวอย่างเช่น ตัวอักษร ⟨i⟩ เดิมมาจากพยัญชนะyod ในทำนองเดียวกัน ตัวอักษรสระในตัวอักษรAvestanถูกดัดแปลงมาจากmatres lectionisในเวอร์ชันของตัวอักษรอราเมอิก ที่ ดัดแปลงเป็นสคริปต์ปาห์ลาวี

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

  1. สารานุกรมภาษาอาหรับและภาษาศาสตร์ , Brill, 2006, 2.238, 308-9.
  2. ^ สารานุกรมภาษาอาหรับและภาษาศาสตร์ , Brill, 2006, 2.308ff.
  3. ^ บีเจ ซีกัล (2004). จุดกำกับเสียงและสำเนียงในซีเรีย . Gorgias กด LLC น. 20–21. ISBN 978-1-59333-125-2.

บรรณานุกรม

  • วิกิซอร์ซ-logo.svg ไวยากรณ์ ภาษาฮีบรูของ Gesenius  §7
  • แคนทีนส์, ฌอง. พ.ศ. 2515 Phonèmes et archétypes: บริบท autour d'une โครงสร้าง trinitaire; ไอ ยู . ปารีส: G.-P. Maisonneuve และ Larose
  • การ์, ดับเบิลยู. แรนดัล. พ.ศ. 2528 ภาษาถิ่นภูมิศาสตร์ซีเรีย-ปาเลสไตน์ 1000-586 ปีก่อนคริสตศักราช ฟิลาเดลเฟีย: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย
  • เจนเซ่น, ฮันส์. 1970. สัญลักษณ์และสคริปต์ . ลอนดอน: George Allen และ Unwin Ltd. ของ Die Schrift ในVergangenheit und Gegenwart VEB Deutscher Verlag der Wissenschaften พ.ศ. 2501 ซึ่งแก้ไขโดยผู้เขียน
  • นาเวห์, โจเซฟ. 1979. Die Entstehung des Alphabets . แปล ของต้นกำเนิดของตัวอักษร ซูริค und Köln. เบนซ์.
  • สาส, เบนจามิน. 1991. สตูดิโออัลฟาเบลิกา. เกี่ยวกับที่มาและประวัติศาสตร์ตอนต้นของอักษรเซมิติกตะวันตกเฉียงเหนือ ภาษาเซมิติกใต้ และอักษรกรีก CH- ไฟรบูร์ก : Universitätsverlag Freiburg Schweiz. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.