ภาษามรณะ

ในภาษาศาสตร์การตายของภาษาเกิดขึ้นเมื่อภาษาสูญเสียเจ้าของภาษาคนสุดท้าย ไป โดยการขยายการสูญพันธุ์ของภาษาเกิด ขึ้น เมื่อภาษานั้นไม่มีใครรู้จักอีกต่อไป รวมถึง ผู้พูด ภาษาที่สองด้วยเมื่อมันถูกเรียกว่าเป็นภาษาที่สูญพันธุ์ คำที่เกี่ยวข้องคือlinguicide [ 1]การเสียชีวิตของภาษาจากสาเหตุทางธรรมชาติหรือทางการเมือง และซึ่งไม่ค่อยพบglottophagyคือการดูดซึมหรือการแทนที่ภาษารองด้วยภาษาหลัก [2]

ความตายของภาษาเป็นกระบวนการที่ระดับความสามารถทางภาษาของชุมชนการพูดในความหลากหลายทางภาษาลดลง ส่งผลให้ไม่มีเจ้าของภาษาหรือพูดได้คล่องในความหลากหลายภาษานั้น การตายของภาษาอาจส่งผลต่อรูปแบบภาษาใดๆ รวมถึงภาษาถิ่นด้วย ความตายของภาษาไม่ควรสับสนกับการขัดสีทางภาษา (เรียกอีกอย่างว่าการสูญเสียภาษา) ซึ่งอธิบายถึงการสูญเสียความสามารถในภาษาแรกของแต่ละบุคคล [3]

ในยุคสมัยใหม่ ( ประมาณ คริสตศักราช 1500 - ปัจจุบัน; ภายหลังการผงาดขึ้นของลัทธิล่าอาณานิคม ) โดยทั่วไปแล้ว การตายของภาษามักเป็นผลมาจากกระบวนการ ดูด ซึมทางวัฒนธรรมที่นำ ไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางภาษา และ การละทิ้งภาษาแม่อย่างค่อยเป็นค่อยไปเพื่อหันไปใช้ภาษา ต่างประเทศ ส่วนใหญ่ของประเทศในยุโรป [4] [5] [6]

ในช่วงทศวรรษที่ 2000 มีภาษาพูดโดยเจ้าของภาษาประมาณ 7,000 ภาษาทั่วโลก ส่วนใหญ่เป็นภาษารองที่เสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ ประมาณการหนึ่งที่ตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2547 คาดการณ์ว่าประมาณ 90% ของภาษาพูดในปัจจุบันจะสูญพันธุ์ภายในปี พ.ศ. 2593 [7] [8] Ethnologueบันทึกภาษาที่ใช้อยู่ได้ 7,358 ภาษาที่รู้จักในปี พ.ศ. 2544 [9]แต่ในวันที่ 20 พฤษภาคม พ.ศ. 2558 Ethnologueรายงานว่ามีเพียง 7,102 ภาษา ภาษาที่รู้จัก และเมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559 Ethnologue รายงานภาษาที่รู้จักเพียง 7,097 ภาษาเท่านั้น [10]

ประเภท

การเสียชีวิตของภาษามักเป็นผลมาจากการเปลี่ยนภาษาและอาจแสดงออกมาด้วยวิธีใดวิธีหนึ่งต่อไปนี้:

  • การตายของภาษาแบบค่อยเป็นค่อยไป: วิธีที่พบบ่อยที่สุดที่ทำให้ภาษาตาย [11]โดยทั่วไปเกิดขึ้นเมื่อคนที่พูดภาษานั้นโต้ตอบกับผู้พูดภาษาที่มีเกียรติสูงกว่า คนกลุ่มนี้เริ่มพูดได้สองภาษาก่อน จากนั้นเมื่อคนรุ่นใหม่ระดับความสามารถลดลง และสุดท้ายก็ไม่มีเจ้าของภาษา
  • การเสียชีวิตของภาษาจากล่างขึ้นบน: เกิดขึ้นเมื่อภาษาเริ่มถูกนำมาใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางศาสนา วรรณกรรม และพิธีกรรมเท่านั้น แต่ไม่ใช่ในบริบทที่ไม่เป็นทางการ (เช่นเดียวกับภาษาละตินหรือAvestan )
  • การเสียชีวิตของภาษาจากบนลงล่าง: เกิดขึ้นเมื่อการเปลี่ยนภาษาเริ่มต้นในสภาพแวดล้อมระดับสูง เช่น รัฐบาล แต่ยังคงใช้ในบริบทที่ไม่เป็นทางการต่อไป
  • ความตายของภาษาที่รุนแรง: การหายตัวไปของภาษาเมื่อผู้พูดภาษานั้นหยุดพูดภาษานั้นเนื่องจากการคุกคาม ความกดดัน การข่มเหง หรือการล่าอาณานิคม
  • Linguicide (หรือเรียกอีกอย่างว่าการเสียชีวิตอย่างกะทันหัน การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ทางภาษา การเสียชีวิตด้วยภาษากาย และการเสียชีวิตด้วยภาษาชีวภาพ): เกิดขึ้นเมื่อเจ้าของภาษาทั้งหมดหรือเกือบทั้งหมดเสียชีวิตเนื่องจากภัยพิบัติทางธรรมชาติ สงคราม ฯลฯ ในกรณีของการฆาตกรรมทางภาษากายและการเสียชีวิตอย่างรุนแรง การตายของภาษาเกิดขึ้นอย่างกะทันหัน ดังนั้นชุมชนการพูดจึงข้ามขั้นตอนกึ่งลำโพงซึ่งการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเริ่มเกิดขึ้นกับภาษา ภาษาก็หายไปเลย [12]
  • การลดทอนภาษา: การสูญเสียความสามารถทางภาษาในระดับบุคคล
  • การเปลี่ยนแปลงในดินแดนแห่งชุมชนการพูด: สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อสมาชิกของชุมชนการพูดออกจากดินแดนหรือชุมชนดั้งเดิมของตนและย้ายไปยังเมืองที่มีภาษาต่างกัน ตัวอย่างเช่น ในชุมชนโดดเดี่ยวเล็กๆ ในนิวกินี ชายหนุ่มในชุมชนจะย้ายไปอยู่เมืองต่างๆ เพื่อโอกาสทางเศรษฐกิจที่ดีขึ้น [13]การเคลื่อนไหวของผู้คนทำให้ภาษาแม่ตกอยู่ในอันตราย เนื่องจากมีเด็กที่พูดได้สองภาษามากขึ้น ซึ่งทำให้ภาษานี้ส่งต่อไปยังรุ่นต่อๆ ไปได้ยากขึ้น
  • การติดต่อและการปะทะกันทางวัฒนธรรม: การติดต่อและการปะทะกันทางวัฒนธรรมส่งผลต่อความรู้สึกของชุมชนเกี่ยวกับภาษาแม่ การติดต่อทางวัฒนธรรม เศรษฐกิจ และการเมืองกับชุมชนที่พูดภาษาต่างกันเป็นปัจจัยที่อาจเปลี่ยนแปลงทัศนคติของชุมชนต่อภาษาของตนเอง [13]

กระบวนการที่พบบ่อยที่สุดที่นำไปสู่ความตายของภาษาคือกระบวนการที่ชุมชนผู้พูดภาษาหนึ่งกลายเป็นสองภาษากับอีกภาษาหนึ่ง และค่อยๆเปลี่ยนความจงรักภักดีไปเป็นภาษาที่สองจนกว่าพวกเขาจะหยุดใช้ภาษาดั้งเดิมซึ่งเป็นมรดกของ พวกเขา นี่เป็นกระบวนการดูดกลืนซึ่งอาจสมัครใจหรืออาจบังคับประชากร ผู้พูดภาษาบางภาษา โดยเฉพาะภาษาภูมิภาคหรือภาษาชนกลุ่มน้อย อาจตัดสินใจละทิ้งภาษาเหล่านี้เนื่องจากเหตุผลทางเศรษฐกิจหรือประโยชน์ใช้สอย เพื่อหันไปใช้ภาษาที่ถือว่ามีประโยชน์หรือศักดิ์ศรีมากกว่า

ภาษาที่มีประชากรผู้พูดน้อยและแยกตามพื้นที่ทางภูมิศาสตร์อาจเสียชีวิต ได้เมื่อผู้พูดถูกกำจัดโดยการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์โรคภัยไข้เจ็บหรือภัยพิบัติทางธรรมชาติ

คำนิยาม

ภาษามักถูกประกาศว่าตายก่อนที่เจ้าของภาษาคนสุดท้ายจะเสียชีวิตเสียด้วยซ้ำ หากยังมีผู้พูดภาษาสูงอายุเพียงไม่กี่คนที่เหลืออยู่ และพวกเขาไม่ใช้ภาษานั้นในการสื่อสารอีกต่อไป ภาษานั้นก็จะตายไปอย่างมีประสิทธิภาพ ภาษาที่ถึงขั้นตอนการใช้งานที่ลดลงโดยทั่วไปจะถือว่าใกล้สูญพันธุ์ [3]ครึ่งหนึ่งของภาษาพูดของโลกไม่ได้รับการสอนให้กับเด็กรุ่นใหม่ [3]เมื่อภาษาใด ๆ ไม่ใช่ภาษาแม่อีกต่อไป กล่าวคือ หากไม่มีเด็ก ๆ เข้าสังคมเป็นภาษาหลัก กระบวนการถ่ายทอดจะสิ้นสุดลงและภาษานั้นจะไม่สามารถคงอยู่ต่อไปได้หลังจากรุ่นปัจจุบัน [14]

การเสียชีวิตของภาษานั้นแทบจะไม่เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน แต่เป็นกระบวนการที่ช้าของแต่ละรุ่นในการเรียนรู้ภาษาน้อยลงเรื่อยๆ จนกระทั่งการใช้ภาษานั้นถูกจำกัดให้อยู่ในขอบเขตของการใช้แบบดั้งเดิม เช่น ในบทกวีและเพลง โดยทั่วไปแล้วการส่งผ่านภาษาจากผู้ใหญ่สู่เด็กจะถูกจำกัดมากขึ้นเรื่อยๆ จนถึงขั้นตอนสุดท้ายที่ผู้ใหญ่ที่พูดภาษานั้นจะเลี้ยงดูเด็กที่ไม่เคยคล่องแคล่ว ตัวอย่างหนึ่งของกระบวนการนี้ที่จะสรุปได้คือภาษา ดัลเมเชี่ยน

ผลที่ตามมาเกี่ยวกับไวยากรณ์

ในระหว่างการสูญเสียภาษา - บางครั้งเรียกว่าความล้าสมัยในวรรณคดีภาษาศาสตร์ - โดยทั่วไปภาษาที่สูญหายจะประสบกับการเปลี่ยนแปลงเมื่อผู้พูดทำให้ภาษาของตนคล้ายกับภาษาที่พวกเขากำลังเปลี่ยนแปลงมากขึ้น กระบวนการเปลี่ยนแปลงนี้ได้รับการอธิบายโดย Appel (1983) ออกเป็นสองประเภท แม้ว่าจะไม่ได้แยกจากกันก็ตาม บ่อยครั้งที่ผู้พูดจะแทนที่องค์ประกอบของภาษาของตนเองด้วยบางสิ่งจากภาษาที่พวกเขากำลังเปลี่ยนไป นอกจากนี้ หากภาษาดั้งเดิมของพวกเขามีองค์ประกอบที่ภาษาใหม่ไม่มี ผู้พูดก็อาจจะทิ้งองค์ประกอบนั้นไป

ผลที่ตามมาสำหรับชุมชนพื้นเมือง

ภายในชุมชนชนเผ่าพื้นเมืองการตายของภาษามีผลกระทบต่อบุคคลและชุมชนโดยรวม มีความเชื่อมโยงกันระหว่างสุขภาพของพวกเขา (ทั้งทางร่างกายและจิตใจ) และความตายของภาษาดั้งเดิมของพวกเขา ภาษาเป็นส่วนสำคัญของอัตลักษณ์ของพวกเขาและด้วยเหตุนี้จึงเชื่อมโยงกับความเป็นอยู่ที่ดีของพวกเขา [17]

การศึกษาชิ้นหนึ่งที่ดำเนินการเกี่ยวกับอัตราการฆ่าตัวตายของเยาวชนชาวอะบอริจินในแคนาดาพบว่าชุมชนพื้นเมืองที่สมาชิกส่วนใหญ่พูดภาษาดั้งเดิมมีอัตราการฆ่าตัวตายต่ำ ในขณะที่อัตราการฆ่าตัวตายสูงกว่าหกเท่าในกลุ่มที่สมาชิกน้อยกว่าครึ่งหนึ่งสื่อสารด้วยภาษาบรรพบุรุษของตน [18]

การศึกษาอีกชิ้นหนึ่งได้ดำเนินการกับชนเผ่าอะบอริจินในอัลเบอร์ตาแคนาดา และพบความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ภาษาดั้งเดิมของพวกเขากับความชุกของโรคเบาหวาน ยิ่งพวกเขามีความรู้ในภาษาดั้งเดิมมากเท่าใด ความชุกของโรคเบาหวานในชุมชนก็ลดลงตามไปด้วย [19]

การฟื้นฟูภาษา

การฟื้นฟูภาษาคือความพยายามที่จะชะลอหรือพลิกกลับความตายของภาษา [20]โปรแกรมการฟื้นฟูดำเนินไปในหลายภาษา และมีระดับความสำเร็จที่แตกต่างกันไป

การฟื้นฟูภาษาฮีบรูในอิสราเอลเป็นเพียงตัวอย่างเดียวของการได้มาซึ่ง ผู้พูด ภาษาที่ 1 ใหม่ของภาษา หลังจากที่มันสูญพันธุ์ในการใช้ในชีวิตประจำวันเป็นระยะเวลานาน โดยถูกใช้เป็นภาษาพิธีกรรม เท่านั้น [21]แม้แต่ในกรณีของภาษาฮีบรูมีทฤษฎีที่แย้งว่า "นักฟื้นฟูชาวฮีบรูที่ปรารถนาจะพูดภาษาฮีบรูบริสุทธิ์ล้มเหลว ผลลัพธ์ที่ได้คือภาษาอิสราเอลที่น่าตื่นตาตื่นใจและหลากหลายแง่มุม ซึ่งไม่เพียงแต่มีหลายชั้นเท่านั้น แต่ยังมีหลาย- ที่มา การฟื้นฟูภาษาที่ตายไปแล้วทางคลินิกนั้นไม่น่าเป็นไปได้หากไม่มีการผสมข้ามพันธุ์จากภาษาแม่ของนักฟื้นฟู" [22]

กรณีอื่น ๆของการฟื้นฟูภาษาซึ่งประสบความสำเร็จในระดับหนึ่ง ได้แก่ภาษาไอริชเวลส์บาสก์ฮาวายเชโรกี และนาวาโฮ [ จำเป็นต้องอ้างอิง ]

เหตุผลในการฟื้นฟูภาษาแตกต่างกันไป: อาจรวมถึงอันตรายทางกายภาพที่ส่งผลกระทบต่อผู้ที่ภาษากำลังจะตาย อันตรายทางเศรษฐกิจ เช่น การ แสวงหาผล ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติอันตรายทางการเมือง เช่นการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์หรืออันตรายทางวัฒนธรรม เช่นการดูดซึม [23]ในช่วงศตวรรษที่ผ่านมา คาดว่ามากกว่า 2,000 ภาษาได้สูญพันธุ์ไปแล้ว องค์การสหประชาชาติ ( UN ) ประมาณการว่ามากกว่าครึ่งหนึ่งของภาษาที่พูดในปัจจุบันมีผู้พูดน้อยกว่า 10,000 คน และหนึ่งในสี่มีผู้พูดน้อยกว่า 1,000 คน และหากไม่มีความพยายามใด ๆ ที่จะรักษาสิ่งเหล่านี้เอาไว้ ในอีกร้อยปีข้างหน้าสิ่งเหล่านี้ส่วนใหญ่จะสูญพันธุ์ [24]ตัวเลขเหล่านี้มักถูกอ้างถึงว่าเป็นเหตุผลว่าทำไมการฟื้นฟูภาษาจึงมีความจำเป็นเพื่อรักษาความหลากหลายทางภาษา วัฒนธรรมและอัตลักษณ์มักถูกอ้างถึงถึงเหตุผลในการฟื้นฟูภาษา เมื่อภาษาถูกมองว่าเป็น "สมบัติทางวัฒนธรรม" ที่มีเอกลักษณ์ [25]ชุมชนมักมองว่าภาษาเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมที่มีเอกลักษณ์ เชื่อมโยงพวกเขากับบรรพบุรุษหรือผืนดิน เป็นส่วนสำคัญของประวัติศาสตร์และภาพลักษณ์ของตนเอง [26]

ตาม คำกล่าวของ Ghil'ad Zuckermann "การบุกเบิกภาษาจะมีความเกี่ยวข้องมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อผู้คนพยายามฟื้นฟูความเป็นอิสระทางวัฒนธรรม เพิ่มอำนาจอธิปไตยทางจิตวิญญาณและทางปัญญา และปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดี การฟื้นฟูภาษามีประโยชน์ด้านจริยธรรม สุนทรียภาพ และประโยชน์หลายประการ—ตัวอย่างเช่น ความยุติธรรมทางประวัติศาสตร์ ความหลากหลาย และการจ้างงาน ตามลำดับ" [1]

ปัจจัยที่ป้องกันการเสียชีวิตของภาษา

Googleเปิดตัวโครงการภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อช่วยอนุรักษ์ภาษาที่เสี่ยงต่อการสูญพันธุ์ เป้าหมายคือการรวบรวมข้อมูลล่าสุดเกี่ยวกับภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์และแบ่งปันงานวิจัยล่าสุดเกี่ยวกับภาษาเหล่านั้น

นักมานุษยวิทยา Akira Yamamoto ได้ระบุปัจจัยเก้าประการที่เขาเชื่อว่าจะช่วยป้องกันการเสียชีวิตของภาษา: [14]

  1. จะต้องมีวัฒนธรรมที่โดดเด่นซึ่งสนับสนุนความหลากหลายทางภาษา
  2. ชุมชนที่ใกล้สูญพันธุ์จะต้องมีเอกลักษณ์ทางชาติพันธุ์ที่เข้มแข็งพอที่จะส่งเสริมการอนุรักษ์ภาษา
  3. การสร้างและส่งเสริมโปรแกรมที่ให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับภาษาและวัฒนธรรมที่ใกล้สูญพันธุ์
  4. การสร้างโปรแกรมโรงเรียนที่มีทั้งสองภาษาและสองวัฒนธรรม
  5. เพื่อให้เจ้าของภาษาได้รับการอบรมครู
  6. ชุมชนคำพูดที่ใกล้สูญพันธุ์จะต้องมีส่วนร่วมอย่างสมบูรณ์
  7. จะต้องมีสื่อภาษาที่สร้างขึ้นที่ใช้งานง่าย
  8. ภาษาจะต้องมีสื่อที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ครอบคลุมเนื้อหาใหม่และแบบดั้งเดิม
  9. ต้องใช้ภาษาในสภาพแวดล้อมใหม่ และพื้นที่ที่ใช้ภาษา (ทั้งเก่าและใหม่) จะต้องมีความเข้มแข็ง

ภาษาที่ตายแล้ว

นักภาษาศาสตร์แยกแยะระหว่างภาษา "ความตาย" และกระบวนการที่ภาษากลายเป็น "ภาษาที่ตายแล้ว" โดยการเปลี่ยนภาษา ปกติ ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ทางภาษาที่คล้ายคลึงกับการสูญพันธุ์ปลอม สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อภาษาในระหว่างการพัฒนาตามปกติค่อยๆ แปรเปลี่ยนเป็นภาษาอื่นที่ต่อมาได้รับการยอมรับว่าเป็นภาษาที่แตกต่างและแยกจากกัน โดยปล่อยให้รูปแบบเก่าไม่มีเจ้าของภาษา ตัวอย่างเช่นภาษาอังกฤษเก่าอาจถือได้ว่าเป็น "ภาษาที่ตายแล้ว" แม้ว่าจะเปลี่ยนและพัฒนาเป็นภาษาอังกฤษยุคกลาง ภาษา อังกฤษสมัยใหม่ตอนต้นและภาษาอังกฤษสมัยใหม่ ภาษาถิ่นของภาษาสามารถตายได้ ซึ่งส่งผลให้ภาษาโดยรวมเสียชีวิต ตัวอย่างเช่นภาษาไอนุกำลังจะตายอย่างช้าๆ: "แผนที่ภาษาของโลกที่ตกอยู่ในอันตรายของ UNESCO ระบุว่าไอนุฮอกไกโดอยู่ในภาวะใกล้สูญพันธุ์อย่างยิ่งโดยมีผู้พูด 15 คน ... และทั้งซาคาลินและคุริลไอนุสูญพันธุ์ไปแล้ว" [27]พลังทางภาษาของไอนุอ่อนแอลงเนื่องจากภาษาญี่ปุ่นกลายเป็นภาษาที่ได้รับความนิยมในการศึกษาตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 19 การศึกษาในภาษาญี่ปุ่นส่งผลกระทบอย่างมากต่อการลดลงของการใช้ภาษาไอนุ เนื่องจากการบังคับการดูดซึมทางภาษา [28] [29]

การเปลี่ยนแปลงภาษา

กระบวนการเปลี่ยนภาษาอาจเกี่ยวข้องกับการแยกภาษาออกเป็นกลุ่มภาษาลูกสาว หลาย ภาษา ปล่อยให้ภาษาแม่ทั่วไป "ตาย" สิ่งนี้เกิดขึ้นกับภาษาละตินซึ่งในที่สุดก็พัฒนาเป็นภาษาโรมานซ์ (ผ่านภาษา ลาตินหยาบคาย ) และภาษาสันสกฤตซึ่ง (ผ่านพระกฤษณะ ) ได้พัฒนาเป็นภาษาอินโด-อารยันใหม่ โดยปกติกระบวนการดังกล่าวจะไม่ถูกอธิบายว่าเป็น "การตายของภาษา" เพราะมันเกี่ยวข้องกับสายโซ่ของการถ่ายทอดภาษาตามปกติจากรุ่นหนึ่งไปยังอีกรุ่นหนึ่งอย่างต่อเนื่อง โดยมีการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยในทุกจุดในสายโซ่ ดังนั้น ในส่วนที่เกี่ยวกับภาษาลาติน ไม่มีประเด็นใดที่ภาษาลาติน "ตาย"; มีวิวัฒนาการในรูปแบบที่แตกต่างกันในพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน และรูปแบบสมัยใหม่ของมันถูกระบุด้วยชื่อที่แตกต่างกันมากมาย เช่น ฝรั่งเศส โปรตุเกส สเปน อิตาลี ฯลฯ การเปลี่ยนแปลงภาษาสามารถใช้เพื่อทำความเข้าใจวิวัฒนาการของภาษาละตินไปสู่ยุคสมัยใหม่ต่างๆ แบบฟอร์ม การเปลี่ยนแปลงภาษาซึ่งอาจนำไปสู่ความตายของภาษาเกิดขึ้นเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางภาษาจากชุมชนคำพูด การติดต่อกับภาษาและวัฒนธรรมอื่นทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมกับภาษาต้นฉบับซึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางภาษา [12]

การวัดความมีชีวิตชีวาของภาษา

ยกเว้นในกรณีของการฆ่าภาษา ภาษาไม่ได้สูญพันธุ์ไปในทันที พวกเขาเริ่มป่วยหนักเมื่อชุมชนของผู้พูดค่อยๆเปลี่ยนไปใช้ภาษาอื่น เมื่อผู้พูดเปลี่ยนไป จะมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางภาษาที่สังเกตได้ (หากละเอียดอ่อน) การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเหล่านี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงความมีชีวิตชีวาทางภาษาในชุมชน มีระบบต่างๆ มากมายที่ได้รับการเสนอเพื่อวัดความมีชีวิตชีวาของภาษาในชุมชน หนึ่งในรายงานแรกสุดคือ GIDS (Graded Interversional Disruption Scale) ที่เสนอโดยJoshua Fishmanในปี 1991 [30]เหตุการณ์สำคัญในการตีพิมพ์ที่โดดเด่นในการวัดความมีชีวิตชีวาของภาษาคือปัญหาทั้งหมดของJournal of Multilingual and Multicultural Developmentที่อุทิศให้กับการศึกษาความมีชีวิตชีวาของภาษาชาติพันธุ์ ฉบับที่ 32.2, 2011 โดยมีผู้เขียนหลายคนนำเสนอเครื่องมือของตนเองในการวัดความมีชีวิตชีวาของภาษา มีการเผยแพร่ผลงานตีพิมพ์อื่นๆ เกี่ยวกับการวัดความมีชีวิตชีวาของภาษา ซึ่งจัดทำโดยผู้เขียนโดยคำนึงถึงสถานการณ์และการนำไปใช้ที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงผลงานของArienne Dwyer , [31] Martin Ehala, [32] M. Lynne Landwehr, [33] Mark Karan, [34] András Kornai , [35]และ Paul Lewis และ Gary Simons [36]

ดูสิ่งนี้ด้วย

อ้างอิง

  1. ↑ ab Zuckermann, Ghil'ad (6 มิถุนายน 2555), "Stop, revive and survival", Higher Education, The Australian , เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2555 ดึงข้อมูลเมื่อ10 พฤษภาคม 2564
  2. คาลเวต, ฌอง-หลุยส์. 2517 Langue et Colonialisme: petittraité de glottophagie. ปารีส.
  3. ↑ abc Crystal, David (2000) ภาษาความตาย . เคมบริดจ์, สหราชอาณาจักร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. พี 19
  4. ไบแรม, ไมเคิล; หู อเดลไฮด์ (26 มิถุนายน 2556). สารานุกรมเลดจ์ของการสอนและการเรียนรู้ภาษา เราท์เลดจ์. ไอเอสบีเอ็น 978-1136235535.
  5. วอลต์, คริสตา ฟาน เดอร์ (1 พฤษภาคม พ.ศ. 2550) การใช้ชีวิตผ่านภาษา: บรรณาการของชาวแอฟริกันต่อ René Dirven แอฟริกัน ซัน มีเดีย ไอเอสบีเอ็น 9781920109707.
  6. ฮอล, คริสโตเฟอร์ เจ.; สมิธ, แพทริค เอช.; วิคักโซโน, ราเชล (11 พฤษภาคม 2558). การทำแผนที่ภาษาศาสตร์ประยุกต์: คู่มือสำหรับนักศึกษาและผู้ปฏิบัติงาน เราท์เลดจ์. ไอเอสบีเอ็น 978-1136836237.
  7. "ศึกษาโดยนักวิจัยภาษา David Graddol". ข่าวเอ็นบีซี 26 กุมภาพันธ์ 2547 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2555 .
  8. บิลโบ แบ๊กกิ้นส์ (16 มกราคม พ.ศ. 2552) "90% ของภาษาโลกสูญพันธุ์ใน 41 ปี" จีน SMACK สืบค้นเมื่อ29 พฤษภาคม 2566 .
  9. "ชาติพันธุ์วิทยา". ชาติพันธุ์วิทยา เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2544 . สืบค้นเมื่อ22 มีนาคม 2555 .
  10. กราดดอล, ดี. (27 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2547). "อนาคตของภาษา" ศาสตร์ . 303 (5662): 1329–1331. Bibcode :2004Sci...303.1329G. ดอย :10.1126/science.1096546. ISSN  0036-8075. PMID  14988552. S2CID  35904484.
  11. Dorian, Nancy C. (6 กรกฎาคม 1989), Dorian, Nancy C. (ed.), "Preface", Investigating Obsolescence (1 ed.), Cambridge University Press, หน้า x–xi, doi :10.1017/cbo9780511620997 001, ไอเอสบีเอ็น 978-0-521-32405-2, สืบค้นเมื่อ22 กรกฎาคม 2022
  12. ↑ อับ เบรนซิงเกอร์, แมทเธียส; ไฮน์, เบิร์นด์; ซอมเมอร์, กาเบรียล (มีนาคม 1991) "ภาษามรณะในแอฟริกา". ไดโอจีเนส . 39 (153): 19–44. ดอย :10.1177/039219219103915303. ISSN  0392-1921. S2CID  144285294.
  13. ↑ อับ เวิร์ม, สตีเฟน เอ. (มีนาคม 1991) "ภาษาความตายและการหายตัวไป: สาเหตุและสถานการณ์" ไดโอจีเนส . 39 (153): 1–18. ดอย :10.1177/039219219103915302. ISSN  0392-1921. S2CID  143838613.
  14. ↑ ab คริสตัล, เดวิด (6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557). ภาษาความตาย. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. พี 191. ไอเอสบีเอ็น 9781316124093.
  15. โนวส์-เบอร์รี่, ซูซาน (ฤดูหนาว พ.ศ. 2530) "ความเสื่อมโทรมทางภาษาใน Chontal Mayan: สุนทรพจน์ของผู้พูดกึ่ง" ภาษาศาสตร์มานุษยวิทยา . 29 (4): 332–341. จสตอร์  30028108.
  16. โดเรียน, แนนซี ซี. (กันยายน 1978) "ชะตากรรมของความซับซ้อนทางสัณฐานวิทยาในความตายของภาษา: หลักฐานจากภาษาเกลิคตะวันออกของซัทเธอร์แลนด์" ภาษา . 54 (3): 590–609. ดอย :10.1353/lan.1978.0024. จสตอร์  412788 S2CID  143011686
  17. ซิวัค, แอล., เวสต์เฮด, เอส., ริชาร์ดส์, อี., แอตกินสัน, เอส., ริชาร์ดส์, เจ., แดร์, เอช., ซัคเกอร์มันน์, จี., กี, จี., ไรท์, เอ็ม., โรเซน, และคณะ . (2019) "ภาษาหายใจชีวิต" - มุมมองของชุมชน Barngarla เกี่ยวกับผลกระทบด้านความเป็นอยู่ที่ดีของการเรียกคืนภาษาอะบอริจินของออสเตรเลียที่สงบเงียบ วารสารวิจัยสิ่งแวดล้อมและสาธารณสุขนานาชาติ, 16 (20)
  18. ฮอลเล็ตต์, ดี., แชนด์เลอร์, เอ็มเจ และลาลอนด์, ซีอี (2007) ความรู้ภาษาอะบอริจินและการฆ่าตัวตายของเยาวชน การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, 22 , 392–399.
  19. ออสเตอร์, RT, Grier, A., Lightning, R., Mayan, MJ, & Toth, EL (2014) ความต่อเนื่องทางวัฒนธรรม ภาษาพื้นเมืองดั้งเดิม และโรคเบาหวานในอัลเบอร์ตา First Nations: การศึกษาวิธีผสมผสาน วารสารนานาชาติเพื่อความเท่าเทียมด้านสุขภาพ, 13 (92)
  20. ไพน์, ไอดาน; ตูริน, มาร์ก (29 มีนาคม 2560). "การฟื้นฟูภาษา". สารานุกรมวิจัยอ๊อกซฟอร์ดด้านภาษาศาสตร์ ฉบับที่ 1. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. ดอย :10.1093/acrefore/9780199384655.013.8. ไอเอสบีเอ็น 9780199384655.
  21. ฮินตัน, ลีแอนน์; และเฮล, เคน (บรรณาธิการ). 2544. หนังสือสีเขียวแห่งการฟื้นฟูภาษาในทางปฏิบัติ . ซานดิเอโก: สำนักพิมพ์วิชาการ.
  22. ซักเคอร์มันน์, กิลอัด (26 สิงหาคม พ.ศ. 2552) "ภาษาอะบอริจินสมควรได้รับการฟื้นฟู" การศึกษาระดับอุดมศึกษาของออสเตรเลีย เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อวันที่ 23 กันยายน พ.ศ. 2552
  23. คริสตัล, เดวิด. 2553. “การวางแผนภาษา”. ใน The Cambridge Encyclopedia of Language, Third Edition, เรียบเรียงโดย David Crystal, 382–387 นิวยอร์ก รัฐนิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
  24. ^ "ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์". ยูเนสโก . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 9 เมษายน 2014 . สืบค้นเมื่อ20 เมษายน 2014 .
  25. เกรอน็อบล์, เลโอนอร์ เอ.; วาลีย์, ลินด์เซย์ เจ. (2005) การบันทึกภาษา: บทนำเกี่ยวกับการฟื้นฟูภาษา เคมบริดจ์, สหราชอาณาจักร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. พี 20. ไอเอสบีเอ็น 978-0521016520.
  26. ซึโนดะ, ทาซาคุ. การคุกคามทางภาษาและการฟื้นฟูภาษา เบอร์ลิน: Mouton De Gruyter, 2005. พิมพ์.
  27. Länsisalmi, Riikka (ตุลาคม 2559). "เสียงชาวเหนือ: การตรวจสอบทัศนคติทางภาษาในแบบสำรวจล่าสุดเกี่ยวกับไอนุและซามิ" สตูดิโอ โอเรียนทัลเลีย อิเล็กทรอนิกา 117 : 429–267.
  28. ฟุคาซาวะ, มิกะ (5 มิถุนายน 2562). "ภาษาไอนุและผู้พูดภาษาไอนุ" ในไฮน์ริชแพทริค; โอฮาระ, ยูมิโกะ (บรรณาธิการ). คู่มือเลดจ์ภาษาศาสตร์สังคมญี่ปุ่น (1 เอ็ด) นิวยอร์ก รัฐนิวยอร์ก: เลดจ์ หน้า 3–24. ดอย :10.4324/9781315213378-1. ไอเอสบีเอ็น 978-1-315-21337-8. S2CID  197996106 . สืบค้นเมื่อ29 พฤษภาคม 2566 .
  29. ทาฮาระ, คาโอริ (5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562). "เรื่องราวของภาษาไอนุ" ยูเนสโก. สืบค้นเมื่อ12 มิถุนายน 2566 .
  30. ฟิชแมน, โจชัว. 2534. การย้อนกลับการเปลี่ยนภาษา . Clevedon: เรื่องหลายภาษา
  31. ดไวเออร์, แอเรียน เอ็ม. (23–24 ตุลาคม พ.ศ. 2552) "เครื่องมือและเทคนิคในการประเมินและฟื้นฟูภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์" (PDF ) Trace Foundation Lecture Series Proceedings: พิมพ์ล่วงหน้า . นิวยอร์ก. สืบค้นเมื่อ22 เมษายน 2558 .
  32. เอฮาลา, มาร์ติน. 2552. เมทริกซ์การประเมินความมีชีวิตชีวาทางชาติพันธุ์. ใน Susanna Pertot, Tom Priestly และ Colin Williams (บรรณาธิการ), สิทธิ, การส่งเสริม และประเด็นบูรณาการสำหรับภาษาชนกลุ่มน้อยในยุโรป , 123–137. ฮาวด์มิลส์: พัลเกรฟ มักมิลแลน.
  33. เอ็ม. ลินน์ ลันด์แวร์. 2554. วิธีการวิจัยภัยคุกคามทางภาษา: มุมมองจากเมลานีเซีย. วารสารนานาชาติสังคมวิทยาภาษา 212: 153–178
  34. Mark E. Karan (2011): การทำความเข้าใจและพยากรณ์พลังทางภาษาชาติพันธุ์ วารสารการพัฒนาพหุภาษาและพหุวัฒนธรรม 32(2) 137–149
  35. András Kornai (2013): ความตายของภาษาดิจิทัล กรุณาONE 8(10) 22 ต.ค.: e77056. ดอย=10.1371/journal.pone.0077056
  36. ลูอิส, เอ็ม. พอล และแกรี เอฟ. ไซมอนส์ 2553. การประเมินอันตราย: การขยาย GIDS ของฟิชแมน. Revue Roumaine de Linguistique 55(2) 103–120.

อ่านเพิ่มเติม

  • เอเบิล, มาร์ค. (2546). พูดที่นี่: การเดินทางท่ามกลางภาษาที่ถูกคุกคาม ลอนดอน: ไฮเนอมันน์.
  • ไอชินสัน, ฌอง. (1991) การเปลี่ยนแปลงภาษา: ความก้าวหน้าหรือการเสื่อมถอย? เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
  • บาสตาร์ดาส-โบอาดา, อัลเบิร์ต (2007) "ความยั่งยืนทางภาษาเพื่อมนุษยชาติที่พูดได้หลายภาษา" กลอสซา วารสารสหวิทยาการ ฉบับที่. 2 หมายเลข 2.
  • บาติโบ, เฮอร์แมน เอ็ม. (2005). ภาษาเสื่อมลงและเสียชีวิตในแอฟริกา: สาเหตุ ผลที่ตามมา และความท้าทาย เรื่องหลายภาษา
  • เบรนซิงเกอร์, แมทเธียส (เอ็ด). (1992) ความตายของภาษา: การ สำรวจข้อเท็จจริงและเชิงทฤษฎีที่มีการอ้างอิงเป็นพิเศษเกี่ยวกับแอฟริกาตะวันออก เบอร์ลิน/นิวยอร์ก: มูตง เดอ กรอยเตอร์
  • เบรนซิงเกอร์, แมทไทยส์ (เอ็ด). (1998) ภาษาที่ใกล้สูญ พันธุ์ในแอฟริกา โคโลญ: Rüdiger Köper Verlag.
  • บรอเดอริก, จอร์จ. (1999) ภาษาความ ตายในเกาะแมน ทูบิงเกน: นีเมเยอร์. ไอ3-484-30395-6 . 
  • คาลเวต, หลุยส์-ฌอง. (1998) สงครามภาษาและการเมืองทางภาษา ออกซ์ฟอร์ด: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด.
  • แคมป์เบลล์, ไลล์. (1994) ภาษามรณะ. ใน RE Asher (Ed.), สารานุกรมภาษาและภาษาศาสตร์ (หน้า 1960–1968) อ็อกซ์ฟอร์ด: Pergamon Press.
  • แคมป์เบลล์, ไลล์; & มุนท์เซล, ม. (1989) ผลที่ตามมาจากโครงสร้างของความตายของภาษา ใน NC Dorian (เอ็ด)
  • คันโตนี-ฮาร์วีย์, จีน่า (เอ็ด) (1997) เสถียรภาพของภาษาพื้นเมือง Flagstaff, AZ: มหาวิทยาลัย Northern Arizona, ศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษา
  • คริสตัล, เดวิด. (2000). ความตายทางภาษา . เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. ไอ0-521-65321-5 . 
  • คริสตัล, เดวิด. (2547) การปฏิวัติภาษา . เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์โพลิตี้.
  • ไซร์, คริสติน. (2551) "คุณเรียนรู้ภาษาที่ตายแล้วได้อย่างไร" กระดานชนวน _
  • ดัลบี, แอนดรูว์. (2546). ภาษาตกอยู่ในอันตราย: การสูญเสียความหลากหลายทางภาษาและภัยคุกคามต่ออนาคตของเรา นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย. ไอ0-231-12900-9 . 
  • ดิกสัน RMW (1997) ความเจริญและการล่มสลายของภาษา เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
  • โดเรียน, แนนซี่ ซี. (1973) การเปลี่ยนแปลงทางไวยากรณ์ในภาษาถิ่นที่กำลังจะตาย ภาษา , 49 , 413–438.
  • โดเรียน, แนนซี่ ซี. (1978) ชะตากรรมของความซับซ้อนทางสัณฐานวิทยาในความตายของภาษา: หลักฐานจากภาษาเกลิคอีสต์ซัทเธอร์แลนด์ ภาษา , 54 (3), 590–609.
  • โดเรียน, แนนซี่ ซี. (1981) ความตายของภาษา: วงจรชีวิตของภาษาเกลิคแบบสก็อตแลนด์ ฟิลาเดลเฟีย: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเพนซิลวาเนีย.
  • โดเรียน, แนนซี่ ซี. (เอ็ด.) (1989) การตรวจสอบความล้าสมัย: การศึกษาเรื่องการหดตัวของภาษาและความตาย . ศึกษาพื้นฐานภาษาทางสังคมและวัฒนธรรม (ฉบับที่ 7) เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์. ไอ0-521-32405-X . 
  • Dressler, Wolfgand & Wodak-Leodolter, Ruth (eds.) (1977) ความตายของภาษา (International Journal of the Sociology of Language vol. 12) กรุงเฮก: Mouton
  • ฟิชแมน, โจชัว เอ. (1991) การเปลี่ยนภาษาแบบย้อนกลับ: รากฐานทางทฤษฎีและ เชิงประจักษ์ของการช่วยเหลือภาษาที่ถูกคุกคาม Clevedon: เรื่องหลายภาษา
  • เกรอน็อบล์, เลนอร์ เอ.; & Whaley, Lindsay J. (บรรณาธิการ). (1998) ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์: ปัญหาปัจจุบันและแนวโน้มในอนาคต เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
  • ฮาแกจ, โคลด. (1992) เลอ ซูเฟล่ เดอ ลา ลังก์ ปารีส: โอดิล จาค็อบ.
  • ฮาแกจ, โคลด. (2000) Halte à la mort des langues . ปารีส: รุ่น Odille Jacob
  • เฮล, เคน; เคราส์, ไมเคิล; วาตาโฮมิกี, ลูซิลล์ เจ.; ยามาโมโตะ อากิระ วาย.; เครก, โคเล็ตต์; จีนน์ ลาเวิร์น เอ็ม. และคณะ (1992) ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ ภาษา , 68 (1), 1–42.
  • ฮาร์มอน, เดวิด. (2545). เมื่อคำนึงถึงความแตกต่างของเรา: ความหลากหลายในธรรมชาติและวัฒนธรรมทำให้เราเป็นมนุษย์ได้อย่างไร วอชิงตัน ดี.ซี.: สำนักพิมพ์สถาบันสมิธโซเนียน.
  • แฮร์ริสัน, เค. เดวิด. (2550) เมื่อภาษาตาย: การสูญพันธุ์ของภาษาของโลกและการพังทลายของความรู้ของมนุษย์ นิวยอร์กและลอนดอน: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. ไอ0-19-518192-1 . 
  • ฮาซาเอล-มาสซิเยอซ์, มารี-คริสติน. (1999) Les créoles: ผู้รอดชีวิตที่ขาดไม่ได้ ปารีส: ข้อตกลงฉบับต่างๆ
  • ฮิลล์, เจน. (1983) ความตายของภาษาใน Uto-Aztecan วารสารภาษาศาสตร์นานาชาติอเมริกัน , 49 , 258–27.
  • แจนเซ่, มาร์ก; & Tol, Sijmen (บรรณาธิการ). (2546). ความตายของภาษาและ การบำรุงรักษาภาษา: แนวทางเชิงทฤษฎี การปฏิบัติ และเชิงพรรณนา อัมสเตอร์ดัม: ผับ John Benjamins ไอ90-272-4752-8 ; ไอ1-58811-382-5 .  
  • โจเซฟ, ไบรอัน ดี. (เอ็ด). (2546) เมื่อภาษาขัดแย้งกัน: มุมมองเกี่ยวกับความขัดแย้งทางภาษา การแข่งขันทางภาษา และการอยู่ร่วมกันของภาษา โคลัมบัส: มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโอไฮโอ.
  • มาฟฟี, ลูเซีย (เอ็ด). (2544) ว่าด้วยความหลากหลายทางชีวภาพ: การเชื่อมโยงภาษา ความรู้ และสิ่งแวดล้อม . วอชิงตัน ดี.ซี.: สำนักพิมพ์สถาบันสมิธโซเนียน.
  • มอเรส์, ฌาคส์; & Morris, Michael A. (บรรณาธิการ). (2546). ภาษาในโลกยุคโลกาภิวัตน์ เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
  • โมฮัน, เพ็กกี้; & ซาดอร์, พอล. (1986) ความไม่ต่อเนื่องในวงจรชีวิต: การเสียชีวิตของตรินิแดด โภชปุรี ภาษา , 62 (2), 291–319.
  • โมทาเหม็ด, เฟเรย์ดูน; (1974) La métrique diatemporelle: ou des accords de temps revolutifs dans les langues à flexions เชิงปริมาณ "[1]" เปิดไลบรารี OL25631615M
  • มุฟเวเน, ซาลิโกโก เอส. (2001) นิเวศวิทยาของวิวัฒนาการทางภาษา เคมบริดจ์: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์.
  • มึห์ลฮอสเลอร์, ปีเตอร์. (1996) นิเวศวิทยาทางภาษาศาสตร์: การเปลี่ยนแปลงภาษาและลัทธิจักรวรรดินิยมทางภาษาในภูมิภาคแปซิฟิก ลอนดอน: เลดจ์.
  • ตำแย, แดเนียล; และโรเมน, ซูซาน. (2000) เสียงที่หายไป: การสูญพันธุ์ของภาษาของโลก . ออกซ์ฟอร์ด: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด. ไอ0-19-513624-1 . 
  • ฟิลลิปสัน, โรเบิร์ต. (2546) ภาษาอังกฤษเท่านั้น?: นโยบายภาษาที่ท้าทาย . ลอนดอน: เลดจ์.
  • เรย์เนอร์, จอน (เอ็ด.) (1999) การฟื้นฟู ภาษาพื้นเมือง Flagstaff, AZ: มหาวิทยาลัย Northern Arizona, ศูนย์ความเป็นเลิศด้านการศึกษา ไอ0-9670554-0-7 . 
  • โรบินส์ RH; & อูห์เลนเบค, EM (1991) ภาษาที่ใกล้สูญพันธุ์ . อ็อกซ์ฟอร์ด: เบิร์ก.
  • ซาสเซ่, ฮันส์-เจอร์เก้น. (1990) ทฤษฎีความตายของภาษา และการสลายตัวของภาษาและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการสัมผัส: ความเหมือนและความแตกต่าง อาร์ไบต์สเปเปียร์ (หมายเลข 12) เคิล์น: Institut für Sprachwissenschaft, Universität zu Köln.
  • ซาสเซ่, ฮันส์-เจอร์เก้น. (1992) ทฤษฎีความตายของภาษา ใน เอ็ม. เบรนซิงเกอร์ (เอ็ด.) (หน้า 7–30)
  • ชิลลิง-เอสเตส, นาตาลี; และโวลแฟรม, วอลต์. (1999) แบบจำลองทางเลือกของการตายของภาษาถิ่น: การกระจายตัวเทียบกับความเข้มข้น ภาษา , 75 (3), 486–521.
  • สกุทนับ-คันกัส, โทเว. (2000) การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ทางภาษาในการศึกษา - หรือความหลากหลายทั่วโลกและสิทธิมนุษยชน? มาห์วาห์ นิวเจอร์ซีย์: Lawrence Erlbaum
  • สเลเตอร์, จูเลีย. (2010) "เวลาส่งผลเสียต่อภาษาสวิสเก่า" SwissInfo.ch
  • เดอ สวาน, อับราม. (2544) คำพูดของโลก: ระบบภาษาสากล . เคมบริดจ์ สหราชอาณาจักร: สำนักพิมพ์โพลิตี้
  • โธมัสสัน, ซาราห์ จี. (2001) ภาษา ติดต่อ: บทนำ วอชิงตัน ดี.ซี.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์.
  • ซัคเกอร์มานน์, กิลอัดและไมเคิล วอลช์ (2554). 'หยุด ฟื้น รอด: บทเรียนจากการฟื้นฟูภาษาฮีบรูที่ใช้กับการบุกเบิก การบำรุงรักษา และการเสริมอำนาจของภาษาและวัฒนธรรมของชาวอะบอริจิน', Australian Journal of Linguistics Vol. 31 ฉบับที่ 1 หน้า 111–127

ลิงค์ภายนอก

  • ลิ้นที่หายไปและการเมืองของการคุกคามทางภาษา
  • ภาษาไม่ได้ฆ่าภาษา ผู้พูดทำ
  • ภัยคุกคามทางภาษา: ความภาคภูมิใจและศักดิ์ศรีเกี่ยวอะไรกับภาษานี้? (ไฟล์ PDF)
  • ภาษาเกิดและตาย (pdf)
  • โลกาภิวัตน์และความเชื่อผิดๆ ของภาษานักฆ่า: เกิดอะไรขึ้นกันแน่? (ไฟล์ PDF)
  • การประชุมวิชาการระดับนานาชาติเรื่อง "สิทธิทางภาษาในโลก: สถานการณ์ปัจจุบัน" สหประชาชาติกรุงเจนีวา 24 เมษายน 2551
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Language_death&oldid=1211000151"