เศรษฐกิจความรู้

จากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา

เศรษฐกิจ ความรู้ (หรือเศรษฐกิจฐานความรู้) เป็นระบบเศรษฐกิจที่การผลิตสินค้าและบริการขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่เน้นความรู้ เป็นหลัก ซึ่งนำไปสู่ความก้าวหน้าในนวัตกรรมทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ [1]องค์ประกอบสำคัญของคุณค่าคือการพึ่งพาทุนมนุษย์และทรัพย์สินทางปัญญามาก ขึ้น สำหรับแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ข้อมูลและแนวทางปฏิบัติ [2]องค์กรจำเป็นต้องนำ"ความรู้" นี้ ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์สูงสุดการผลิตเพื่อกระตุ้นและส่งเสริมกระบวนการพัฒนาธุรกิจ ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น มีการพึ่งพาข้อมูลทางกายภาพและทรัพยากรธรรมชาติน้อยลง เศรษฐกิจฐานความรู้อาศัยบทบาทที่สำคัญของสินทรัพย์ไม่มีตัวตนภายในการตั้งค่าขององค์กรในการอำนวยความสะดวกในการเติบโตทางเศรษฐกิจสมัยใหม่ [3]

เศรษฐกิจแห่งความรู้ประกอบด้วยแรงงานที่มีทักษะ สูง ในสภาพแวดล้อม ทางเศรษฐกิจ จุลภาคและเศรษฐกิจมหภาค สถาบันและอุตสาหกรรมสร้างงานที่ต้องการทักษะเฉพาะทางเพื่อตอบสนองความต้องการ ของ ตลาดโลก [4] [5]ความรู้ถูกมองว่าเป็นข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับแรงงานและทุน [6] โดยหลักการแล้วทุนส่วนบุคคล หลัก คือความรู้ควบคู่ไปกับความสามารถในการดำเนินการเพื่อสร้าง มูลค่า ทางเศรษฐกิจ [5]

ในระบบเศรษฐกิจความรู้งานที่มีทักษะ สูง ต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ยอดเยี่ยมและทักษะเชิงสัมพันธ์[7]เช่นการแก้ปัญหาความยืดหยุ่นในการติดต่อกับสาขาวิชาต่างๆตลอดจนความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงเมื่อเทียบกับการเคลื่อนย้ายหรือประดิษฐ์ วัตถุทางกายภาพในเศรษฐกิจฐานการ ผลิต ทั่วไป [8] [9]เศรษฐกิจแห่งความรู้ยืนหยัดตรงกันข้ามกับเศรษฐกิจเกษตรกรรมซึ่งกิจกรรมทางเศรษฐกิจเบื้องต้นคือการทำฟาร์มเพื่อยังชีพซึ่งข้อกำหนดหลักคือการใช้แรงงานคน[10]หรือเศรษฐกิจอุตสาหกรรมที่มีการผลิตจำนวน มากซึ่งคนงานส่วน ใหญ่ค่อนข้างไร้ทักษะ (11)

เศรษฐกิจแห่งความรู้เน้นย้ำถึงความสำคัญของทักษะในระบบเศรษฐกิจการบริการซึ่งเป็นระยะที่ 3 ของการพัฒนาเศรษฐกิจ หรือที่เรียกว่า เศรษฐกิจ หลังยุคอุตสาหกรรม มันเกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจสารสนเทศที่เน้นความสำคัญของข้อมูลเป็นทุนที่ไม่ใช่ทางกายภาพและเศรษฐกิจดิจิทัลซึ่งเน้นระดับที่เทคโนโลยีสารสนเทศอำนวยความสะดวกการค้า สำหรับบริษัททรัพย์สินทางปัญญาเช่นความลับทางการค้าเนื้อหา ที่ มีลิขสิทธิ์และ กระบวนการที่ได้รับการ จดสิทธิบัตรจะมีคุณค่ามากขึ้นในระบบเศรษฐกิจแห่งความรู้มากกว่าในยุคก่อนๆ [12] [13] [14] [15][16]

การเปลี่ยนผ่านของเศรษฐกิจโลกไปสู่เศรษฐกิจแห่งความรู้[17] [18] [1] [19] [20] [21] [22]เรียกอีกอย่างว่ายุคข้อมูลข่าวสารซึ่งทำให้เกิดสังคมข้อมูลข่าวสาร [23] คำว่าKnowledge Economyนั้นโด่งดังโดยPeter Druckerในชื่อบทที่ 12 ในหนังสือของเขาThe Age of Discontinuity (1969) ที่ Drucker อ้างว่าเป็นนักเศรษฐศาสตร์Fritz Machlupซึ่งมีต้นกำเนิดจากแนวคิดการจัดการทางวิทยาศาสตร์ ที่ พัฒนาโดยFrederick Winslow Taylor . [24]

แนวคิด

เศรษฐกิจฐานความรู้และทุนมนุษย์

ระบบเศรษฐกิจที่ไม่อิงความรู้ถือว่าเป็นไปไม่ได้ [25]อธิบายถึงกระบวนการของ กิจกรรม การบริโภคและ กิจกรรม การผลิตที่พึงพอใจจากการใช้ความเชี่ยวชาญของคนงาน - ทุนทางปัญญาและโดยทั่วไปแล้วแสดงถึงระดับที่สำคัญของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ส่วนบุคคลใน ระบบเศรษฐกิจที่พัฒนาแล้วสมัยใหม่ผ่านการสร้างเศรษฐกิจโลกขั้นสูงที่เชื่อมโยงถึงกันและเป็นแหล่งของ ความรู้เป็นผู้มีส่วนร่วมที่สำคัญ (26)

แนวคิดปัจจุบันสำหรับ "ความรู้" มีต้นกำเนิดจากการ ศึกษา ทางประวัติศาสตร์และปรัชญาโดยGilbert Ryle [27]และIsrael Scheffler [28]ที่นำความรู้ไปสู่คำว่า " ความรู้ขั้นตอน " และ " ความรู้เชิงแนวคิด " และระบุทักษะสองประเภท: " ความสามารถประจำหรือสิ่งอำนวยความสะดวก" และ " ทักษะที่สำคัญ " ที่เป็นประสิทธิภาพอย่างชาญฉลาด และอธิบายเพิ่มเติมโดยLundvallและ Johnson [29]ผู้ซึ่งกำหนด "ความรู้" ทางเศรษฐกิจโดยเน้นที่หมวดหมู่กว้างๆ สี่ประเภท:

ในระบบเศรษฐกิจแห่งความรู้ปัญญาของมนุษย์เป็นกลไกสำคัญในการยกระดับเศรษฐกิจ เป็นเศรษฐกิจที่สมาชิกได้รับ สร้าง เผยแพร่ และประยุกต์ใช้ความรู้เพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม [31] [32]ธนาคารโลกพูดถึงเศรษฐศาสตร์แห่งความรู้โดยเชื่อมโยงกับกรอบงานสี่เสาหลักที่วิเคราะห์เหตุผลของเศรษฐกิจตามทุนมนุษย์:

  • แรงงานที่มีการศึกษาและมีทักษะ:การจัดตั้งเศรษฐกิจฐานความรู้ที่แข็งแกร่งนั้น กำหนดให้แรงงานมีความสามารถในการเรียนรู้และใช้ทักษะของตนอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างและฝึกฝนความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
  • โครงสร้างพื้นฐานด้านสารสนเทศที่หนาแน่นและทันสมัย : เข้าถึง ทรัพยากร เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ได้โดยง่าย เพื่อเอาชนะอุปสรรคของต้นทุนการทำธุรกรรม ที่สูง และเพื่ออำนวยความสะดวกในการโต้ตอบ เผยแพร่ และประมวลผลข้อมูลและทรัพยากรความรู้
  • ระบบนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ : นวัตกรรมระดับสูงภายในบริษัท อุตสาหกรรม และประเทศ เพื่อให้ทันกับเทคโนโลยีล่าสุดระดับโลกและความฉลาดของมนุษย์ เพื่อนำไปใช้ในเศรษฐกิจภายในประเทศ
  • ระบอบสถาบันที่สนับสนุนสิ่งจูงใจสำหรับผู้ประกอบการและการใช้ความรู้:ระบบเศรษฐกิจควรเสนอสิ่งจูงใจเพื่อให้มีประสิทธิภาพดีขึ้นในการระดมและจัดสรรทรัพยากร ควบคู่ไปกับการส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการ

ความก้าวหน้าของเศรษฐกิจฐานความรู้เกิดขึ้นเมื่อเศรษฐกิจโลกส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงในการผลิตวัสดุ ร่วมกับการสร้างกลไกที่หลากหลายของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์หลังสงครามโลกครั้งที่สองที่มีแนวโน้มว่าจะผสมผสานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และเศรษฐกิจเข้าด้วยกัน [33]

ปีเตอร์ ดรักเกอร์กล่าวถึงเศรษฐศาสตร์ความรู้ในหนังสือ - The Effective Executive 1966 , [24] [34]ซึ่งเขาอธิบายความแตกต่างระหว่างคนงานที่ใช้แรงงานคนกับคนงานที่มีความรู้ คนทำงานด้วยตนเองคือผู้ที่ทำงานด้วยมือของตนเองและผลิตสินค้าและบริการ ในทางตรงกันข้าม ผู้ปฏิบัติงานที่มีความรู้ทำงานโดยใช้สมองมากกว่าใช้มือ และสร้างแนวคิด ความรู้ และข้อมูล

คำจำกัดความเกี่ยวกับ "ความรู้" ถือว่าคลุมเครือในแง่ของการทำให้เป็นทางการและการสร้างแบบจำลองของเศรษฐกิจความรู้ เนื่องจากเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างสัมพันธ์กัน ตัวอย่างเช่น ไม่มีหลักฐานเพียงพอและการพิจารณาว่า " สังคมข้อมูล " สามารถให้บริการหรือทำหน้าที่เป็น " สังคมแห่งความรู้ " แทนกันได้หรือไม่ ข้อมูลโดยทั่วไปไม่เท่ากับความรู้ การใช้งานขึ้นอยู่กับความชอบส่วนบุคคลและกลุ่มซึ่ง "ขึ้นอยู่กับเศรษฐกิจ" [35]ข้อมูลและความรู้ร่วมกันเป็นทรัพยากร การผลิต ที่สามารถดำรงอยู่ได้โดยไม่ต้องมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งอื่น ทรัพยากรมีความเป็นอิสระอย่างมากจากกันและกัน ในแง่ที่ว่าหากเชื่อมต่อกับทรัพยากรอื่นๆ ที่มีอยู่ สิ่งเหล่านี้จะถ่ายโอนไปยังปัจจัยการผลิตในทันที และปัจจัยการผลิตมีอยู่เพียงเพื่อโต้ตอบกับปัจจัยอื่นๆ ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลทางปัญญากล่าวกันว่าเป็นปัจจัยการผลิตในระบบเศรษฐกิจใหม่ที่แตกต่างจากปัจจัยการผลิตแบบดั้งเดิม [31]

วิวัฒนาการ

จากช่วงแรกๆ ของการศึกษาเศรษฐศาสตร์ แม้ว่านักเศรษฐศาสตร์จะรับรู้ถึงความเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างความรู้กับการเติบโตทางเศรษฐกิจแต่ก็ยังถูกระบุว่าเป็นองค์ประกอบเสริมในปัจจัยทางเศรษฐกิจเท่านั้น แนวคิดเบื้องหลังได้เปลี่ยนแปลงไปในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเมื่อทฤษฎีการเติบโตใหม่ยกย่องความรู้และเทคโนโลยีในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตและความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจ [15] [16] [25] [31] [33] [36]

จนถึงตอนนี้ สังคมที่พัฒนาแล้วได้เปลี่ยนจากเศรษฐกิจแบบเกษตรกรรมนั่นคือยุคก่อนอุตสาหกรรมที่เศรษฐกิจและความมั่งคั่งมีพื้นฐานมาจากการเกษตรเป็นหลัก ไปสู่เศรษฐกิจอุตสาหกรรมที่ภาคการผลิตกำลังเฟื่องฟู ในช่วงกลางทศวรรษ 1900 เศรษฐกิจโลกเคลื่อนไปสู่ระบบหลังอุตสาหกรรมหรือการผลิตจำนวนมากซึ่งขับเคลื่อนโดยภาคบริการที่สร้างความมั่งคั่งมากกว่าอุตสาหกรรมการผลิต จนถึงช่วงปลายทศวรรษ 1900 - 2000 เศรษฐกิจแห่งความรู้ปรากฏขึ้นพร้อมกับไฮไลท์ของพลังแห่งความรู้และภาคส่วนทุนมนุษย์ และขณะนี้ถูกทำเครื่องหมายว่าเป็นขั้นตอนล่าสุดของการพัฒนาในการปรับโครงสร้างเศรษฐกิจโลก[12] [36]ในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ 20 เศรษฐกิจความรู้มีความสัมพันธ์อย่างมากกับภาคส่วนต่างๆ ที่อยู่ในอุตสาหกรรมที่เน้นการวิจัยและเทคโนโลยีชั้นสูงอันเป็นผลมาจากความต้องการที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องสำหรับนวัตกรรม ที่มีความซับซ้อน ทางวิทยาศาสตร์ [33]เศรษฐกิจความรู้มีการดำเนินงานที่แตกต่างจากในอดีตตามที่ได้รับการระบุโดยความวุ่นวาย (บางครั้งเรียกว่าการปฏิวัติความรู้ ) ในนวัตกรรมทางเทคโนโลยีและความต้องการการแข่งขันระดับโลกในการสร้างความแตกต่างด้วยสินค้าและบริการใหม่และกระบวนการที่พัฒนาจากชุมชนการวิจัย (เช่นปัจจัย R&D ,มหาวิทยาลัย ,ห้องปฏิบัติการสถานศึกษา ). [16] [37]โธมัส เอ. สจ๊วร์ต[38]ชี้ให้เห็นว่าเช่นเดียวกับการปฏิวัติอุตสาหกรรมไม่ได้ยุติการเกษตรเพราะประชาชนต้องกิน การปฏิวัติความรู้ไม่น่าจะจบอุตสาหกรรมเพราะสังคมยังคงมีความต้องการสินค้าและบริการทางกายภาพ . .

สำหรับเศรษฐกิจความรู้สมัยใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งประเทศที่พัฒนาแล้ว ข้อมูลและความรู้มีความสำคัญอย่างมากในการพัฒนาเศรษฐกิจแบบดั้งเดิมหรือเศรษฐกิจอุตสาหกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ปัจจัยการผลิตอย่าง มีประสิทธิภาพ เจ้าของปัจจัยการผลิตควรมีและเชี่ยวชาญข้อมูลและความรู้เพื่อนำไปใช้ในกิจกรรมทางเศรษฐกิจของตน [31]ในระบบเศรษฐกิจแห่งความรู้แรงงาน เฉพาะทาง มีลักษณะเฉพาะว่ามีความรู้ทางคอมพิวเตอร์และได้รับการฝึกฝนมาเป็นอย่างดีในการจัดการข้อมูล พัฒนาอัลกอริทึมและแบบจำลองจำลอง และสร้างสรรค์กระบวนการและระบบต่างๆ [37] [39]Michael Porterศาสตราจารย์จาก Harvard Business School ยืนยันว่าเศรษฐกิจในปัจจุบันมีพลวัตมากกว่ามาก และแนวคิดแบบเดิมๆ เกี่ยวกับข้อได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบภายในบริษัทได้เปลี่ยนไปและมีความเกี่ยวข้องน้อยกว่าแนวคิดที่มีอยู่ในปัจจุบันเกี่ยวกับความได้เปรียบทางการแข่งขันซึ่งเน้นที่ "การใช้ปัจจัยการผลิตให้เกิดประสิทธิผลมากขึ้น ซึ่งต้องการนวัตกรรม อย่างต่อเนื่อง ” [40]เช่นนี้อาชีพ เทคนิค STEM รวมทั้ง นักวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์วิศวกรนักเคมีนักชีววิทยา นักคณิตศาสตร์และนักประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์จะเห็นความต้องการอย่างต่อเนื่องในปีต่อ ๆ ไป ศาสตราจารย์Porterให้เหตุผลเพิ่มเติมว่าคลัสเตอร์ที่ตั้งอยู่อย่างดี (นั่นคือความเข้มข้นทางภูมิศาสตร์ของบริษัทและสถาบันที่เชื่อมโยงถึงกันในสาขาเฉพาะ) มีความสำคัญต่อเศรษฐกิจโลก เชื่อมโยงทั้งในระดับท้องถิ่นและระดับโลกกับอุตสาหกรรม ที่เชื่อมโยง ผู้ผลิตและหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องด้วยทักษะ เทคโนโลยี และปัจจัยอื่นๆ ทั่วไป ดังนั้น ความรู้จึงเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาและเนื้อเยื่อเกี่ยวพันในระบบเศรษฐกิจสมัยใหม่ [40] Ruggles และ Holtshouse [41]ให้เหตุผลว่าการเปลี่ยนแปลงนี้มีลักษณะเฉพาะโดยการกระจายอำนาจและโดยผู้จัดการที่เป็นผู้นำโดยการให้อำนาจพนักงานที่มีความรู้เพื่อมีส่วนร่วมและตัดสินใจ

ด้วยทรัพยากรธรรมชาติที่เสื่อมโทรมของโลก ความต้องการโครงสร้างพื้นฐานสีเขียว อุตสาหกรรมลอจิสติกส์ถูกบังคับให้ ส่งมอบ ทันเวลาความต้องการทั่วโลกที่เพิ่มขึ้น นโยบายการกำกับดูแลที่ควบคุมโดยผลการปฏิบัติงาน และรายการอื่นๆ ที่มีความสำคัญสูงเป็นความรู้ และการวิจัยเป็นสิ่งสำคัญยิ่ง ความรู้ให้ความเชี่ยวชาญทางเทคนิค การแก้ปัญหา การวัดผลและการประเมินประสิทธิภาพ และการจัดการข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการแข่งขันในปัจจุบันข้ามพรมแดนและสหวิทยาการ [42]

ตัวอย่างทั่วโลกของเศรษฐกิจความรู้ที่เกิดขึ้นท่ามกลางคนอื่น ๆ ได้แก่ : ซิลิคอนแวลลีย์ , สหรัฐอเมริกา ; วิศวกรรมการบินและอวกาศและยานยนต์ ในเมืองมิวนิประเทศเยอรมนี เทคโนโลยีชีวภาพใน ไฮเดอ ราบัดอินเดีย ; สื่ออิเล็กทรอนิกส์และดิจิทัลในกรุงโซลเกาหลีใต้ ; อุตสาหกรรมปิโตรเคมีและพลังงานในประเทศบราซิล เมืองและภูมิภาคอื่น ๆ หลายแห่งพยายามปฏิบัติตามกระบวนทัศน์การพัฒนาที่ขับเคลื่อนด้วยความรู้และเพิ่มฐานความรู้โดยลงทุนในสถาบันอุดมศึกษาและการวิจัยเพื่อดึงดูดแรงงานที่มีทักษะสูงและตำแหน่งที่ดีขึ้นในการแข่งขันระดับโลก[43]กระนั้น แม้ว่าเครื่องมือดิจิทัลจะทำให้การเข้าถึงความรู้เป็นประชาธิปไตย การวิจัยแสดงให้เห็นว่ากิจกรรมเศรษฐกิจความรู้ยังคงกระจุกตัวอยู่ในแกนเศรษฐกิจแบบดั้งเดิมเช่นเคย [44]

การพัฒนาเศรษฐกิจในปัจจุบันและในอนาคตจะถูกครอบงำอย่างสูงโดยเทคโนโลยีและการขยายเครือข่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการประกอบการทางสังคม บนฐานความรู้ และ การเป็น ผู้ประกอบการโดยรวม เศรษฐกิจแห่งความรู้กำลังรวมเอาเศรษฐกิจเครือข่ายซึ่งขณะนี้มีการแบ่งปันความรู้ที่มีการแปลเป็นภาษาท้องถิ่นระหว่างและในเครือข่ายต่างๆ เพื่อประโยชน์ของสมาชิกเครือข่ายโดยรวม เพื่อให้ได้มาซึ่งการประหยัดจากขนาดในขนาดที่กว้างและเปิดกว้างมากขึ้น [31] [45] [36]

โลกาภิวัตน์

กิจกรรมทางเศรษฐกิจ โลกาภิวัตน์อย่างรวดเร็วเป็นหนึ่งในปัจจัยหลักของเศรษฐกิจความรู้ที่เกิดขึ้นใหม่ แม้ว่าจะไม่มีข้อสงสัยเกี่ยวกับขั้นตอนอื่นๆ ของการเปิดกว้าง สัมพัทธ์ ในเศรษฐกิจโลก แต่อัตราการก้าวและความเข้มข้นของกระแสโลกาภิวัตน์ที่มีอยู่ทั่วไปนั้นอยู่ในระดับที่ไม่เคยมีมาก่อน [12] [15] แรงขับเคลื่อนเศรษฐกิจ จุลภาคพื้นฐานเป็นแรงผลักดันที่สำคัญของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์และความต้องการสติปัญญาของมนุษย์ต่อไป กองกำลังต่างๆ เช่น การบูรณาการอย่างรวดเร็วของตลาดการเงินและตลาดทุนโลกตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1980 ซึ่งมีอิทธิพลอย่างสำคัญต่อแต่ละระดับของประเทศที่พัฒนาแล้ว ระบบการเงิน เพิ่มแหล่งที่มาข้ามชาติของปัจจัยการผลิตในการผลิตทั้งสินค้าและบริการการถ่ายโอนเทคโนโลยีและการไหลของข้อมูล ฯลฯ[3] [5] [12] [16] [25] [39]

เทคโนโลยี

ข้อกำหนดด้านเทคโนโลยีสำหรับระบบนวัตกรรมแห่งชาติตามที่อธิบายโดยสถาบันธนาคารโลกจะต้องสามารถเผยแพร่กระบวนการที่เป็นหนึ่งเดียวโดยที่วิธีการทำงานอาจหลอมรวมโซลูชันทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและโซลูชันขององค์กร [46] ตามคำจำกัดความของสถาบันธนาคารโลกนวัตกรรม ดังกล่าว จะช่วยให้วิสัยทัศน์ของสถาบันธนาคารโลกระบุไว้ใน เป้าหมายการพัฒนา แห่ง สหัสวรรษ

ความท้าทายสำหรับประเทศกำลังพัฒนา

รายงานของคณะกรรมาธิการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งสหประชาชาติเพื่อการพัฒนา (UNCSTD, 1997) สรุปว่าสำหรับประเทศกำลังพัฒนาที่จะประสบความสำเร็จในการบูรณาการไอซีทีและการพัฒนาที่ยั่งยืนเพื่อที่จะมีส่วนร่วมในเศรษฐกิจความรู้ พวกเขาจำเป็นต้องแทรกแซงร่วมกันและเชิงกลยุทธ์ [47]การแทรกแซงโดยรวมที่เสนอแนะจะเป็นการพัฒนานโยบาย ICT ระดับชาติที่มีประสิทธิภาพซึ่งสนับสนุนกรอบการกำกับดูแลใหม่ ส่งเสริมการผลิตความรู้ ที่เลือก และการใช้ ICT และควบคุมการเปลี่ยนแปลงองค์กรเพื่อให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ. รายงานระบุเพิ่มเติมว่าประเทศกำลังพัฒนาควรพัฒนากลยุทธ์และนโยบายด้าน ICT ที่จำเป็นสำหรับสถาบันและกฎระเบียบโดยคำนึงถึงความจำเป็นในการตอบสนองต่อประเด็นการบรรจบกัน

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

  1. อรรถเป็น พาวเวลล์ วอลเตอร์ ดับเบิลยู.; สเนลล์แมน, ไคซ่า (2004). "เศรษฐกิจความรู้". การทบทวนสังคมวิทยาประจำปี . 30 (1): 199–220. ดอย : 10.1146/anurev.soc.29.010202.100037 .
  2. เฮย์ส, อดัม (6 ก.พ. 2020). "เศรษฐกิจความรู้" . ลงทุน. สืบค้นเมื่อ16 ต.ค. 2020 .
  3. อรรถเป็น โลก ธนาคาร (2007) การสร้างเศรษฐกิจความรู้: กลยุทธ์ขั้นสูงเพื่อการพัฒนา 1818 H Street, NW, Washington, DC 20433: สิ่งพิมพ์ของธนาคารโลก หน้า 4–12. ISBN 9780821369579.{{cite book}}: CS1 maint: location (link)
  4. ↑ Pologeorgis , Nicolas A. (25 มิถุนายน 2019). "ความสามารถในการจ้างงาน กำลังแรงงาน และเศรษฐกิจ" . การลงทุน สืบค้นเมื่อ16 ต.ค. 2020 .
  5. ^ a b c Kwon, Dae-Bong (27–30 ต.ค. 2552). ทุนมนุษย์และการวัดผล (PDF) . การประชุม OECD World ครั้งที่ 3 เรื่อง "สถิติ ความรู้ และนโยบาย": การจัดลำดับความก้าวหน้า การสร้างวิสัยทัศน์ การปรับปรุงชีวิต โออีซีดี หน้า 1–15.
  6. ^ คณะกรรมาธิการยุโรป (2005). การประชุมเศรษฐกิจองค์ความรู้ - ความท้าทายสำหรับการวัดผล ลักเซมเบิร์ก: สำนักงานสิ่งพิมพ์อย่างเป็นทางการของประชาคมยุโรป: Eurostat น. 9–13. ISBN 92-79-02207-5.
  7. ^ ดุสิ เปาลา; เมสเซ็ตติ, จูเซปปินา; สไตน์บัค, มาริลิน (2014). "ทักษะ ทัศนคติ ความสามารถเชิงสัมพันธ์ & การสะท้อนกลับ: ความสามารถสำหรับสังคมพหุวัฒนธรรม" . Procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ . 112 : 538–547. ดอย : 10.1016/j.sbspro.2014.01.1200 . ISSN 1877-0428 . 
  8. ^ ฮาร์ปาน ไอโออานา; Draghici, Anca (20 มีนาคม 2014). "การอภิปรายเกี่ยวกับแบบจำลองหลายระดับของการวัดทุนมนุษย์" . Procedia - สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ . 124 : 170–177. ดอย : 10.1016/j.sbspro.2014.02.474 .
  9. โคเฟลอร์, อิงกริด; อินเนอร์โฮเฟอร์, เอลิซา; มาร์เชอร์, อันจา; กรูเบอร์, มีรแจม; เพชลาเนอร์, ฮารัลด์ (2020). อนาคตของแรงงานที่มีทักษะสูง: ปัญหาระดับภูมิภาคและความท้าทายระดับโลก จาม สวิตเซอร์แลนด์: Springer Verlag น. 29–41. ISBN 9783030428709.
  10. ^ จอห์นสัน, ดี. เกล (16 ม.ค. 2019) "เศรษฐศาสตร์เกษตร" . สารานุกรมบริแทนนิกา, Inc. สืบค้นเมื่อ16 ต.ค. 2020 .
  11. ^ Wokutch, Richard E. (12 กุมภาพันธ์ 2014). "ประเทศอุตสาหกรรมใหม่" . สารานุกรมบริแทนนิกา. สืบค้นเมื่อ16 ต.ค. 2020 .
  12. อรรถa b c d Houghton จอห์น; ชีฮาน, ปีเตอร์ (2000). A Primer on the Knowledge Economy (PDF) . เมืองเมลเบิร์น: ศูนย์การศึกษาเศรษฐศาสตร์เชิงกลยุทธ์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีวิกตอเรีย
  13. สเตร์ นิโค; เสา Jason L. (2012). "เศรษฐศาสตร์ความรู้". คู่มือเศรษฐกิจความรู้ เล่มที่ 2 ดอย : 10.4337/9781781005132.00009 . ISBN 9781781005132.
  14. ^ รากฐานของเศรษฐกิจความรู้: นวัตกรรม การเรียนรู้ และคลัสเตอร์ ชาวตะวันตก, คนัต อิงการ์. เชลต์แนม สหราชอาณาจักร: เอ็ดเวิร์ด เอลการ์ 2012. ISBN 978-0-85793-771-1. OCLC  758983832 .{{cite book}}: CS1 maint: others (link)
  15. ↑ a b c Unger, Roberto Mangabeira (2019-03-19) . เศรษฐกิจความรู้ ลอนดอน. ISBN 978-1-78873-497-4. OCLC  1050279840 .
  16. a b c d "OECD Work on Knowledge and the Knowledge Economy" , Advancing Knowledge and The Knowledge Economy , The MIT Press, 2006, ISBN 978-0-262-25645-2, เรียกข้อมูลเมื่อ 2020-02-10
  17. ^ สมิธ, คีธ (2002). 'Knowledge Economy' คืออะไร ? Knowledge Intensity and Distributed Knowledge Base (PDF) . เอกสารอภิปรายจาก United Nations University, Institute for New Technologies, No. 6 . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2014-12-28 . สืบค้นเมื่อ2013-09-05 .
  18. ^ ราดวัน อิสมาอิล; Pellegrini, Giulia (2010). "การเปลี่ยนแปลงของสิงคโปร์สู่เศรษฐกิจแห่งความรู้: จากประสิทธิภาพสู่นวัตกรรม" (PDF) . ความรู้ ผลผลิต และนวัตกรรมในไนจีเรีย: การสร้างเศรษฐกิจใหม่ วอชิงตัน ดีซี: ธนาคารโลก น. 145–161. ISBN  978-0-8213-8196-0.
  19. ^ รอธบอค, แซนดรา (2000). "องค์กรทรัพยากรบุคคลและงานในเศรษฐกิจความรู้ – กรณีของอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์อินเดีย" (PDF ) {{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)
  20. บลอมสตรอม, แมกนัส; กอกโก อารีย์; โชโฮล์ม, เฟรดริก (2002). "นโยบายการเติบโตและนวัตกรรมเพื่อเศรษฐกิจแห่งความรู้ ประสบการณ์จากฟินแลนด์ สวีเดน และสิงคโปร์" (PDF) . กระดาษทำงาน 156 . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2014-12-22.
  21. ^ เจแฟลต ปร. อับเดลคาเดอร์ (2009). “สร้างเศรษฐกิจความรู้เพื่อการสร้างงาน เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการพัฒนาที่สมดุล” (PDF) . ร่างธนาคารโลก
  22. อันตราส, พล; การิกาโน, หลุยส์; รอสซี-ฮันส์เบิร์ก, เอสเตบัน (2006). " Offshoing ในเศรษฐกิจความรู้" (PDF) . วารสารเศรษฐศาสตร์รายไตรมาส . 121 (1): 31–77. ดอย : 10.1093/qje/121.1.31 .
  23. ^ ดุตตา, สุมิตรา, เอ็ด. (2012). "ดัชนีนวัตกรรมระดับโลก 2012: การเชื่อมโยงนวัตกรรมที่แข็งแกร่งขึ้นเพื่อการเติบโตทั่วโลก" (PDF ) INSEAD เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2013-04-18 {{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)
  24. อรรถเป็น ดรักเกอร์, ปีเตอร์ (1969). ยุคแห่งความไม่ต่อเนื่อง; แนวทางสู่สังคมที่เปลี่ยนแปลงของเรา นิวยอร์ก: ฮาร์เปอร์และโรว์
  25. อรรถเป็น c ฮัดสัน, เรย์ (1 ก.ย. 2550) จาก Knowledge-based Economy ถึง … Knowledge-based Economy? Reflections on Changes in the Economy and Development Policies in the North East of England . ภูมิภาคศึกษา . 45 : 991–1012 – ผ่านวารสารออนไลน์ของ Taylor & Francis
  26. ตูฟาโน, วาเลนเต, กราเซียโน, มาเตรัซโซ, อันโตนิโอ, โรแบร์โต, เอนซา, โมเดสติโน (18 พฤษภาคม 2018) "เศรษฐกิจตามเทคโนโลยีและความรู้: เทคโนโลยีมือถือมีอิทธิพลต่อเศรษฐศาสตร์ของกิจกรรมขนาดกลางและขนาดย่อมอย่างไร" (PDF ) การประชุมนานาชาติด้านการจัดการ ความรู้ และการเรียนรู้ 2018 - โรงเรียนนานาชาติเพื่อสังคมและธุรกิจศึกษา : 1–65. ISBN  978-961-6914-23-9– ผ่านทาง Toknowpress{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  27. ไรล์, กิลเบิร์ต (1949). แนวคิดของจิตใจ ลอนดอน: Abingdon: เลดจ์. หน้า 92. ISBN 9780415485470.
  28. เชฟเลอร์, อิสราเอล (1965). เงื่อนไขของความรู้: บทนำสู่ญาณวิทยาและการศึกษา . ชิคาโก: ชิคาโก : สกอตต์, หัวหน้าคนงาน. หน้า 92. ISBN 0226736687.
  29. อรรถเป็น ลุนด์วาลล์, เบงต์-เอเค; จอห์นสัน, บียอร์น (ธ.ค. 1994) "เศรษฐกิจการเรียนรู้" . วารสารอุตสาหกรรมศึกษา . 1 (2): 23–42. ดอย : 10.1080/13662719400000002 – ผ่าน Taylor&Francis Online
  30. ^ โลก ธนาคาร (2007). การสร้างเศรษฐกิจความรู้ - กลยุทธ์ขั้นสูงเพื่อการพัฒนา 1818 H Street, NW, Washington, DC 20433: ธนาคารโลก น. 23–39. ISBN 978-0-8213-6957-9.{{cite book}}: CS1 maint: location (link)
  31. a b c d e Mikhailove, Kopylova, AM, AA (15 มี.ค. 2019). "ความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลและความรู้ในระบบเศรษฐกิจของสังคมหลังอุตสาหกรรม" . ปัญหาการพัฒนาองค์กร : ทฤษฎีและการปฏิบัติ 2018 . 62 : 1003 – ผ่าน SHS Web of Conferences
  32. ↑ Kefela , Ghirmai T. (6 กรกฎาคม 2020). "เศรษฐกิจฐานความรู้และสังคมได้กลายเป็นสินค้าสำคัญสำหรับประเทศ" . วารสารองค์กรพัฒนาเอกชนระหว่างประเทศ . 5 (7): 160–166. S2CID 32055689 – ผ่านวารสารวิชาการ 
  33. อรรถเป็น c Švarc, Jadranka; Dabić, มารีน่า (2015-07-05). "วิวัฒนาการของเศรษฐกิจความรู้: มุมมองทางประวัติศาสตร์กับการประยุกต์กับกรณีของยุโรป" . วารสารเศรษฐศาสตร์ความรู้ . 8 (1): 159–176. ดอย : 10.1007/s13132-015-0267-2 . ISSN 1868-7865 . S2CID 152957932 .  
  34. ↑ Drucker, Peter F. (2018-03-09) . ผู้บริหารที่มีประสิทธิภาพ . ดอย : 10.4324/9780080549354 . ISBN 9780080549354.
  35. ^ บิน เทอร์รี่ (2008) สื่อใหม่: บทนำ (ฉบับที่ 3) นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด ISBN 978-0-19-555149-5.
  36. ↑ a b c Kabir, Mitt Nowshade (22 กุมภาพันธ์ 2019). การประกอบการเพื่อสังคมบนฐานความรู้ : ความเข้าใจเศรษฐกิจความรู้ นวัตกรรม และอนาคตของการเป็นผู้ประกอบการทางสังคม นิวยอร์ก นิวยอร์ก ISBN 978-1-137-34809-8. OCLC  1089007311 .
  37. a b Unger, Roberto Mangabeira (19 มีนาคม 2019). เศรษฐกิจความรู้ ลอนดอน. ISBN 978-1-78873-497-4. OCLC  1050279840 .
  38. สจ๊วต, โธมัส เอ. (1997). ทุนทางปัญญา . แบนตัม ดับเบิลเดย์ เดลล์ นิวยอร์ก หน้า 17. ISBN 978-0385483810.
  39. เป็น OECD (2001) "สมรรถนะเพื่อเศรษฐกิจแห่งความรู้" (PDF) . องค์กร OCED เพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา สืบค้นเมื่อ26 ต.ค. 2020 .
  40. อรรถเป็น พอร์เตอร์, ไมเคิล อี. (1998). "คลัสเตอร์และเศรษฐศาสตร์ใหม่ของการแข่งขัน" (PDF) . รีวิวธุรกิจฮาร์วาร์ด . ธันวาคม (6): 77–90. PMID 10187248 .  [ ลิงค์เสียถาวร ]
  41. ↑ Ruggles, Rudy และ David Holtshouse , เอ็ด (1999). ความรู้ที่ ได้เปรียบ Capstone Business Books, โดเวอร์, นิวแฮมป์เชียร์ หน้า 49. ISBN 978-184120676.
  42. สถาบันบรูคกิ้งส์ (2008) MetroPolicy: กำหนดรูปแบบความร่วมมือของรัฐบาลกลางใหม่สำหรับรายงาน Metropolitan Nation
  43. คูคูฟิคิส, จอร์กอส. "สร้างเมืองที่ขับเคลื่อนด้วยความรู้ กรณีศึกษาสถาบันวิทยาศาสตร์ Gran Sasso ในเมือง L'Aquila ประเทศอิตาลี" . สืบค้นเมื่อ3 มีนาคม 2559 .
  44. โอยานเปเร, ซันนา; เกรแฮม, มาร์ค; สเตรามันน์, ราล์ฟ; ซับบาตา, สเตฟาโน เดอ; Zook, แมทธิว (2017-03-08). "การมีส่วนร่วมในระบบเศรษฐกิจแห่งความรู้: รูปแบบระดับภูมิภาคของการสร้างเนื้อหาโดยมุ่งเน้นที่ Sub-Saharan Africa" ​​. เทคโนโลยีสารสนเทศและการพัฒนาระหว่างประเทศ 13 : 19. ISSN 1544-7529 . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2017-12-06 . สืบค้นเมื่อ2017-12-05 . 
  45. ^ กระบวนทัศน์การพัฒนาใหม่: การศึกษา เศรษฐกิจความรู้ และดิจิทัลฟิวเจอร์ปีเตอร์ส, ไมเคิล (ไมเคิล เอ.), 2491-, บีสลีย์, ทีน่า, 1950-, อารยา, แดเนียล, 1971-. นิวยอร์ก, นิวยอร์ก. ISBN 978-1-4539-1136-5. สธ . 876042578  .{{cite book}}: CS1 maint: others (link)
  46. ^ โธ่ คิวที; ฮุย เซาท์แคโรไลนา; ฟอง, ACM; ตรู ฮวง เคา (2006). "การสร้าง Ontology Fuzzy Ontology อัตโนมัติสำหรับ Semantic Web" ธุรกรรมของ IEEE เกี่ยวกับความรู้และวิศวกรรมข้อมูล 18 (6): 842–856. ดอย : 10.1109/TKDE.2006.87 . S2CID 17557226 . {{cite journal}}: CS1 maint: uses authors parameter (link)
  47. ^ UNCSTD (1997). คณะกรรมการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ . รายงานคณะทำงานไอซีทีเพื่อการพัฒนา ครั้งที่ 3 . 12 พ.ค. เจนีวา สวิตเซอร์แลนด์{{cite book}}: CS1 maint: location (link)

บรรณานุกรม

  • อาเธอร์, WB (1996). ผลตอบแทนที่เพิ่มขึ้นและโลกใหม่ของธุรกิจ Harvard Business Review (กรกฎาคม/สิงหาคม), 100–109
  • เบลล์, ดี. (1974). การมาของสังคมหลังอุตสาหกรรม: การผจญภัยในการพยากรณ์ทางสังคม ลอนดอน: ไฮเนมันน์.
  • Drucker, P. (1969). ยุคแห่งความไม่ต่อเนื่อง; แนวทางสู่สังคมที่กำลังเปลี่ยนแปลงของเรา นิวยอร์ก: ฮาร์เปอร์และโรว์
  • Drucker, P. (1993). สังคมหลังทุนนิยม . อ็อกซ์ฟอร์ด: บัตเตอร์เวิร์ธ ไฮเนมันน์
  • Machlup, F. (1962). การผลิตและการกระจายความรู้ในสหรัฐอเมริกา . พรินซ์ตัน: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน.
  • Porter, ME Clusters และเศรษฐศาสตร์ใหม่ของการแข่งขัน รีวิวธุรกิจฮาร์วาร์ด . (พ.ย.-ธ.ค. 2541). 77–90.
  • พาวเวลล์, วอลเตอร์ ดับเบิลยู & สเนลล์แมน, ไคซ่า (2004). "เศรษฐกิจความรู้". การทบทวนสังคมวิทยาประจำปี 30 (1): 199–220
  • Rooney, D., Hearn, G., Mandeville, T., & Joseph, R. (2003). นโยบายสาธารณะในระบบเศรษฐกิจฐานความรู้: รากฐานและกรอบการทำงาน . เชลต์แนม: เอ็ดเวิร์ด เอลการ์
  • Rooney, D., Hearn, G., & Ninan, A. (2005). คู่มือเศรษฐกิจความรู้ . เชลต์แนม: เอ็ดเวิร์ด เอลการ์
  • สเตร์, นิโก้ (2002). ความรู้และความประพฤติทางเศรษฐกิจ รากฐานทางสังคมของเศรษฐกิจสมัยใหม่ . โตรอนโต: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยโตรอนโต.
  • สถาบันบรูคกิ้งส์ นโยบายมหานคร: การสร้างความร่วมมือระดับรัฐบาลกลางใหม่สำหรับประเทศในเมืองหลวง รายงานโครงการนโยบายนครหลวง . (2551). 4–103.

ลิงค์ภายนอก