โรงเรียนวันชาวยิว

โรงเรียนวันของชาวยิวเป็นสถาบันการศึกษาของชาวยิวสมัยใหม่ที่ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้บุตรหลานของ พ่อแม่ ชาวยิวมีทั้งชาวยิว^[1]และการศึกษาทางโลกในโรงเรียนแห่งหนึ่งแบบเต็มเวลา คำว่า " โรงเรียนแบบไปกลับ " ^[2]ใช้เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างโรงเรียนที่เข้าเรียนในระหว่างวันจากโรงเรียนนอกเวลาสุดสัปดาห์เช่นเดียวกับ " โรงเรียนประจำ " ทางโลกหรือทางศาสนาที่เทียบเท่ากับที่นักเรียนอาศัยเต็มเวลาและเรียนหนังสือ เนื้อหาขององค์ประกอบ "ยิว" แตกต่างกันไปในแต่ละโรงเรียน ชุมชนสู่ชุมชน และมักจะขึ้นอยู่กับนิกายของชาวยิวของผู้ก่อตั้งโรงเรียน ในขณะที่ บางโรงเรียนอาจเน้นเรื่องศาสนายิวและโตราห์แต่โรงเรียนอื่นๆ อาจเน้นไปที่ประวัติศาสตร์ชาวยิวภาษาฮีบรู ภาษายิดดิ ช วัฒนธรรม ยิวทางโลกและลัทธิไซออนิสต์มากกว่า

ประเภท

โรงเรียนภาคกลางวันของชาวยิวบางแห่งไม่เหมือนกัน แม้ว่าทั้งหมดอาจสอนการศึกษาชาวยิวหรือส่วนต่างๆ ของโตราห์และทานัคแต่การศึกษาเหล่านี้อาจสอนจากมุมมองที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับนโยบายการศึกษาของแต่ละโรงเรียน คณะกรรมการบริหารที่รับผิดชอบ และลักษณะและองค์ประกอบของนักเรียนทั้ง ร่างกายและคณาจารย์มืออาชีพ

โรงเรียนภาค กลางวันของชาวยิวส่วนใหญ่สอนในชั้นเรียนระหว่าง ชั้น อนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ^[3]บางวันโรงเรียนอาจเป็นโรงเรียนที่นับถือศาสนาทั้งหมด และแท้จริงแล้ว โรงเรียน เยชิวาส ส่วนใหญ่ ( โรงเรียน ออร์โธดอกซ์ที่เน้น การศึกษา เรื่องทัลมูดิก ) ก็เป็นโรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับ อย่างไรก็ตาม เยชิวาสแบบดั้งเดิมเป็นสถาบันที่แตกต่างกันเมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนสอนกลางวันของชาวยิวสมัยใหม่ออร์โธด็อกซ์ ในขณะที่เทศกาลเยชิวาสแบบดั้งเดิมของHarediและHasidicมีไว้สำหรับเด็กผู้ชายเท่านั้น โดยมีเด็กผู้หญิงเข้าร่วมงานBeis Yaakovโรงเรียน พวกเขาไม่ได้สนับสนุนให้นักเรียนวางแผนการศึกษาระดับวิทยาลัยและอาชีพการงาน ในทางกลับกัน โรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับสมัยใหม่ออร์โธดอกซ์มักเป็นแบบสหศึกษาและเน้นองค์ประกอบทางโลกของหลักสูตร เนื่องจากผู้ปกครองจำนวนมากต้องการให้บุตรหลานได้รับการศึกษาในระดับที่สูงพอที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเพื่อฝึกฝนวิชาชีพ

โรงเรียนวันโซโลมอน เชคเตอร์ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดาสอนศาสนายิวจากมุมมองของศาสนายิวแบบอนุรักษ์นิยมและมีโรงเรียนหลายแห่งที่สอนศาสนายิวในทำนองเดียวกันจากการปฏิรูปหรือแม้แต่มุมมองที่ไม่ใช่นิกาย หลังนี้มักเรียกว่าโรงเรียนกลางวันแบบพหุนิยม และหลายแห่งเป็นของ RAVSAK ซึ่งเป็นเครือข่ายโรงเรียนกลางวันแบบพหุนิยม

โรงเรียนภาคกลางวันของชาวยิวอาจเป็นโรงเรียนฆราวาสโดยสิ้นเชิง หนึ่งในโรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับที่ใหญ่ที่สุดในโลกคือระบบโรงเรียน King Davidในเมืองโจฮันเนสเบิร์กประเทศแอฟริกาใต้ที่ให้การศึกษาแก่นักเรียนชาวยิวหลายพันคน โดยเน้นการสอนภาษาฮีบรูและลัทธิไซออนิสต์เนื่องจากนักเรียนและครูส่วนใหญ่ไม่ได้นับถือศาสนาอย่างเต็มที่

ในโรงเรียนภาคกลางวันของชาวยิวทุกแห่ง นักเรียนจะได้รับการสอนให้อ่าน พูด และเข้าใจภาษาฮีบรู โดยปกติแล้วจะเริ่มต้นในชั้นประถมศึกษา นักเรียนจะมีการศึกษาภาษาฮีบรูแบบเข้มข้น สิ่งนี้เป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับนักเรียนหลายคน เนื่องจากภาษาฮีบรูใช้ตัวอักษรและสคริปต์ที่แตกต่างจากภาษาอังกฤษฝรั่งเศสและภาษาอื่นๆ ที่ใช้อักษรละติน ^[4]

ประวัติศาสตร์

โรงเรียนชาวยิวแห่ง แรกในอเมริกาเหนือก่อตั้งขึ้นเมื่อปี 1731 ที่Congregation Shearith Israel ผู้อพยพ ชาวยิวชาวเยอรมันที่มาถึงในศตวรรษที่ 19 ได้ก่อตั้งโรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับในชุมชนของตนเอง แต่การเคลื่อนไหวเพื่อก่อตั้งโรงเรียนแบบไปกลับของชาวยิวได้สูญเสียแรงผลักดันไปในช่วงทศวรรษที่ 1870 ^[5]สิ่งนี้มีสาเหตุมาจากการรับรู้ของชาวอเมริกันเชื้อสายยิวที่ว่าการไม่ส่งลูกของคุณไปโรงเรียนรัฐบาลถือเป็น "คนอเมริกัน" ^{[6] [7]}โรงเรียนชาวยิวแบบไปกลับแบบอเมริกันส่วนใหญ่ก่อตั้งขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 เป็นสถาบัน ออร์โธดอกซ์และ อุลตร้าออร์โธดอกซ์ ที่ก่อตั้งโดยผู้อพยพล่าสุด จำลองตาม ชาว ยุโรปตะวันออกซึ่งเน้นการเรียนรู้ศาสนามากกว่าการศึกษาทั่วไป ในช่วงระหว่างสงครามระหว่างคริสต์ทศวรรษ 1920 และ 1930 การเคลื่อนไหวเริ่มขึ้นในสหรัฐอเมริกาเพื่อสร้างโรงเรียนแบบไปกลับของชาวยิวที่ทันสมัยขึ้น ซึ่งเป็นแบบฆราวาสและเน้นการศึกษาทั่วไปควบคู่ไปกับการเรียนรู้ของชาวยิว เช่นเดียวกับโรงเรียนเสรีนิยมยิว ^{ระหว่างปี พ.ศ. 2460}ถึง พ.ศ. 2482 โรงเรียนชาวยิวกว่า 23 แห่งก่อตั้งขึ้นในเขตมหานครนิวยอร์ก ^[7]

หลังจากการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์และผลพวงของสงครามโลกครั้งที่สองความสนใจในโรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับของชาวยิวเพิ่มขึ้นอย่างมาก ในปีพ.ศ. 2487 ^โตราห์ Umesorahก่อตั้ง^{[9] [10]}เพื่อขยายจำนวนโรงเรียนชาวยิวโดยเฉพาะ นอกเหนือจากที่พบในนิวยอร์กซิตี้แล้ว ^[11]โรงเรียนภาคกลางวัน[ ^12] [ 13 ^]ก่อตั้งขึ้นเป็นจำนวนมากในสหรัฐอเมริกาและในประเทศตะวันตกอื่นๆ เช่นแคนาดาอังกฤษแอฟริกาใต้ออสเตรเลียและในอเมริกาใต้. ในสหรัฐอเมริกา ความไม่ชอบและความเสื่อมโทรมของทัลมุดโตราห์ แบบเก่า และความไม่พอใจกับโรงเรียนของรัฐ ได้นำไปสู่การผลักดันให้มี โรงเรียน ที่ มีหลักสูตรสองหลักสูตรเต็มเวลาตลอดทั้งวัน ระบบทัลมุดโตราห์ของโรงเรียนตอนบ่ายถือว่า "ล้มเหลวในการถ่ายทอดภาษายิดดิชเคตในลักษณะที่น่าสนใจแก่นักเรียนที่มาถึงอย่างเหนื่อยล้าในช่วงบ่ายและถูกอิทธิพลของนักดูดกลืนในวัฒนธรรมอเมริกันอยู่ตลอดเวลา" ^[14]

White flightที่เกิดจากการแบ่งแยกโรงเรียนในอเมริกายังทำให้โรงเรียนแบบไปกลับของชาวยิวมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น เนื่องจากผู้ปกครองถอดบุตรหลานออกจากโรงเรียนของรัฐ ^[15]

ในปีพ.ศ. 2503 เด็กประมาณ 60,000 คนในสหรัฐอเมริกา หรือ 10% ของประชากรชาวยิวในวัยเรียน ได้เข้าเรียนในโรงเรียนแบบไปเช้าเย็นกลับของชาวยิว ^[16]ภายในปี 2014 มีโรงเรียนแบบไปกลับของชาวยิว 861 แห่งในสหรัฐอเมริกา โดยมีเด็กลงทะเบียนเรียน 255,000 คน ^{[17] โรงเรียนสอนวัน} เบ็ดคิดเป็น 9 เปอร์เซ็นต์ของโรงเรียนสอนศาสนายิวในสหรัฐฯ ทั้งหมด แต่มีนักเรียนเพียง 5 เปอร์เซ็นต์ที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนดังกล่าว ^[18]

ดูสิ่งนี้ด้วย

• โรงเรียนภาษาฮีบรู
• การศึกษาของชาวยิว
• โรงเรียนเอกชน
• การศึกษาศาสนา
• โรงเรียนศาสนา
• ทัลมุดโตราห์
• เยชิวา

อ่านเพิ่มเติม

• พอมสัน, อเล็กซ์; เวิร์ทไฮเมอร์, แจ็ค (2022) ภายในโรงเรียนภาคกลางวันของชาวยิว: ความเป็นผู้นำ การเรียนรู้ และชุมชน สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยแบรนไดส์ . ไอเอสบีเอ็น 978-1684580699.

อ้างอิง

ลิงค์ภายนอก

• ความร่วมมือเพื่อความเป็นเลิศด้านการศึกษาของชาวยิว
• ศูนย์การศึกษาชาวยิว Lookstein