ช่องว่างระหว่างวัย

ช่องว่างระหว่างรุ่นหรือช่องว่างระหว่างรุ่นคือความแตกต่างของความคิดเห็นและมุมมองระหว่างรุ่นหนึ่งกับอีกรุ่นหนึ่ง ความแตกต่างเหล่านี้อาจเกี่ยวข้องกับความเชื่อ การเมือง ภาษา งาน ข้อมูลประชากร และค่านิยม [1]ความแตกต่างระหว่างรุ่นอาจทำให้เกิดความเข้าใจผิดได้ แต่เป็นไปได้ที่คนรุ่นจะเอาชนะความแตกต่างและรักษาความสัมพันธ์ในการใช้งานได้ [2]

ประวัติศาสตร์

แม้ว่าคำว่า "ช่องว่างระหว่างรุ่น" อาจถูกทำให้ตกผลึกในช่วงทศวรรษ 1960 แต่สาระสำคัญของคำนี้กลับขยายไปไกลกว่าคำนี้ ตลอดประวัติศาสตร์ แต่ละเจเนอเรชันได้แกะสลักเอกลักษณ์ของตนเอง โดยกลั่นกรองแก่นแท้ของเวลาจนกลายเป็นการแสดงออกถึงวัฒนธรรม ศิลปะ และนวัตกรรมที่โดดเด่น การแนะนำคำนี้ของจอห์น ป๊อปปี้ในนิตยสาร Lookในปี 1967 เป็นเพียงการติดชื่อให้กับปรากฏการณ์ที่เป็นกระแสใต้น้ำของวิวัฒนาการทางสังคมมายาวนาน เป็นจุดเปลี่ยนที่การปะทะกันระหว่างความเก่าและใหม่ไม่อาจปฏิเสธได้ อันที่จริง Protzko และ Schooler รายงานว่าตั้งแต่ 624 ปีก่อนคริสตกาล ผู้คนได้บ่นเกี่ยวกับการลดลงของเยาวชนรุ่นปัจจุบันเมื่อเทียบกับรุ่นก่อน ๆ พวกเขาเรียกสิ่งนี้ว่า "เอฟเฟกต์เด็กสมัยนี้" [3]

นอกจากนี้ นักสังคมวิทยาในยุคแรกๆ เช่นคาร์ล มันน์ไฮม์ยังสังเกตความแตกต่างระหว่างรุ่นในการที่เยาวชนผ่านเข้าสู่วัยผู้ใหญ่[4]และศึกษาวิธีที่คนรุ่นแยกตัวออกจากกัน ในบ้าน และในสถานการณ์ทางสังคมและพื้นที่ (เช่น โบสถ์ สโมสร ศูนย์ผู้สูงอายุ และศูนย์เยาวชน)

ทฤษฎีทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับช่องว่างระหว่างรุ่นถูกเปิดเผยครั้งแรกในทศวรรษ 1960 เมื่อคนรุ่นใหม่ (ต่อมารู้จักกันในชื่อเบบี้บูมเมอร์ ) ดูเหมือนจะต่อต้านทุกสิ่งที่พ่อแม่เคยเชื่อมาก่อนในแง่ของดนตรี ค่านิยม รัฐบาล และมุมมองทางการเมือง ตลอดจน รสนิยมทางวัฒนธรรม นักสังคมวิทยาในปัจจุบันเรียก "ช่องว่างระหว่างวัย" ว่า "การแบ่งแยกอายุตามสถาบัน" โดยปกติ เมื่อกลุ่มอายุใดๆ เหล่านี้มีส่วนร่วมในกิจกรรมหลัก สมาชิกแต่ละคนจะถูกแยกทางกายภาพออกจากคนรุ่นอื่น โดยมีปฏิสัมพันธ์เพียงเล็กน้อยข้ามอุปสรรคด้านอายุ ยกเว้นในระดับครอบครัว เดี่ยว

แยกแยะช่องว่างระหว่างรุ่น

มีหลายวิธีในการสร้างความแตกต่างระหว่างรุ่น ตัวอย่างเช่น ชื่อจะถูกตั้งให้กับกลุ่มหลักๆ ( Silent Generation , Baby boomers , Generation X , Millennials , Generation ZและGeneration Alpha ) และแต่ละเจเนอเรชั่นก็กำหนดเทรนด์ของตัวเองและมีผลกระทบทางวัฒนธรรมของตัวเอง

การใช้ภาษา

สามารถแยกแยะได้ด้วยความแตกต่างในการใช้ภาษา ช่องว่างระหว่างรุ่นได้สร้างช่องว่างคู่ขนานในภาษาที่ยากต่อการสื่อสารข้ามกัน ปัญหานี้เป็นปัญหาที่มองเห็นได้ทั่วทั้งสังคม ทำให้เกิดความยุ่งยากในการสื่อสารในแต่ละวันที่บ้าน ที่ทำงาน และในโรงเรียน ในขณะที่คนรุ่นใหม่พยายามกำหนดตัวเองว่าเป็นสิ่งที่แตกต่างจากคนรุ่นก่อน พวกเขาจึงนำศัพท์เฉพาะและคำสแลงใหม่มาใช้ ซึ่งช่วยให้คนรุ่นสร้างความรู้สึกถึงการแบ่งแยกจากคนรุ่นก่อน นี่เป็นช่องว่างที่มองเห็นได้ระหว่างรุ่นที่เราพบเห็นทุกวัน “สัญลักษณ์ที่สำคัญที่สุดของมนุษย์คือภาษาของเขา และด้วยภาษานี้ เขาได้กำหนดความเป็นจริงของเขา” [5]

คำสแลง

คำสแลงคือชุดของคำและวลีภาษาพูดที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาซึ่งผู้พูดใช้เพื่อสร้างหรือเสริมสร้างอัตลักษณ์ทางสังคมหรือความสามัคคีภายในกลุ่มหรือตามกระแสในสังคมโดยรวม [6]ในขณะที่แต่ละรุ่นติดต่อกันของสังคมต้องดิ้นรนเพื่อสร้างอัตลักษณ์ของตนเองในหมู่รุ่นก่อนๆ จึงสามารถระบุได้ว่าช่องว่างระหว่างรุ่นนั้นมีอิทธิพลอย่างมากต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องและการปรับตัวของคำสแลง เนื่องจากคำสแลงมักถูกมองว่าเป็นภาษาถิ่นชั่วคราว จำเป็นต้องมีคำศัพท์ใหม่อย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของการเปลี่ยนแปลงลักษณะอย่างรวดเร็ว [6]และแม้ว่าคำศัพท์สแลงส่วนใหญ่จะรักษาความนิยมในช่วงสั้นๆ แต่คำสแลงก็จัดเตรียมหน้าจอภาษาถิ่นที่รวดเร็วและพร้อมใช้งานเพื่อสร้างและรักษาช่องว่างระหว่างรุ่นในบริบททางสังคม

อิทธิพลทางเทคโนโลยี

คนทุกรุ่นพัฒนาคำสแลงใหม่ๆ แต่ด้วยการพัฒนาเทคโนโลยี ช่องว่างในการทำความเข้าใจได้กว้างขึ้นระหว่างคนรุ่นเก่าและรุ่นน้อง "ตัวอย่างเช่น คำว่า 'ทักษะในการสื่อสาร' อาจหมายถึงความสามารถในการเขียนและการพูดอย่างเป็นทางการกับคนที่มีอายุมากกว่า แต่อาจหมายถึงผู้รอบรู้ด้านอีเมลและผู้ส่งข้อความโต้ตอบแบบทันทีสำหรับคนวัย 20 กว่าๆ" [7] ผู้คนมักพูดคุยกันแบบลับๆ ในห้องที่ มีผู้คนหนาแน่นในยุคปัจจุบัน เนื่องมาจากความก้าวหน้าของโทรศัพท์มือถือและการส่งข้อความ ในบรรดา "ผู้ส่งข้อความ" มีการพัฒนารูปแบบหนึ่งของคำสแลงหรือศัพท์แสงในการส่งข้อความ ซึ่งมักจะทำให้คำที่ไม่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีหลุดออกจากวง "เด็กๆ พึ่งพาอุปกรณ์เทคโนโลยีส่วนบุคคล เช่น โทรศัพท์มือถือมากขึ้นเรื่อยๆ ในการกำหนดตัวเองและสร้างแวดวงสังคมนอกเหนือจากครอบครัวของพวกเขา ซึ่งเปลี่ยนวิธีสื่อสารกับพ่อแม่ของพวกเขา โทรศัพท์มือถือ การส่งข้อความโต้ตอบแบบทันที อีเมล และอื่นๆ ที่คล้ายกันได้สนับสนุนให้ผู้ใช้ที่อายุน้อยกว่า สร้างภาษาเขียนที่สร้างสรรค์ แปลกตา และเป็นส่วนตัวมาก ซึ่งทำให้พวกเขามีโอกาสที่จะซ่อนตัวในที่สาธารณะ พวกเขาเชื่อมโยงกันมากขึ้นกว่าที่เคย แต่ยังเป็นอิสระมากขึ้นอีกด้วย โดยเฉพาะการส่งข้อความอาจกลายเป็นภาษาของคนรุ่นนี้ เวอร์ชั่นหมูลาติน[8]

นวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นระหว่างรุ่นทำให้ทักษะบางอย่างล้าสมัย เช่นการจดชวเลข (เช่นGregg ชวเลข ) ซึ่งเป็นระบบชวเลขที่มักใช้ในศตวรรษที่ 20 เพื่อจดบันทึกและเขียนได้เร็วขึ้นโดยใช้สัญลักษณ์ตัวย่อ แทนที่จะต้องเขียนแต่ละคำ . อย่างไรก็ตาม ด้วยเทคโนโลยีใหม่และคีย์บอร์ด คนรุ่นใหม่ไม่ชื่นชอบทักษะการสื่อสารแบบเก่าเหล่านี้อีกต่อไป กว่า 20 ปีที่แล้ว มีการสอนชวเลขในโรงเรียนมัธยมหลายแห่ง แต่ปัจจุบันนักเรียนแทบไม่เคยเห็นหรือเคยได้ยินเรื่องนี้เลย [9]

การเปลี่ยนแปลงจากการพัฒนาอายุขัยแต่ละระดับยังคงเหมือนเดิมตลอดประวัติศาสตร์ พวกเขาล้วนมีเหตุการณ์สำคัญพื้นฐานที่เหมือนกันในการเดินทางตั้งแต่วัยเด็ก ผ่านวัยกลางคน และเข้าสู่วัยเกษียณ อย่างไรก็ตาม แม้ว่าเส้นทางจะยังคงเหมือนเดิม เช่น การเข้าเรียนในโรงเรียน การแต่งงาน การเลี้ยงดูครอบครัว การเกษียณอายุ แต่การเดินทางที่แท้จริงนั้นแตกต่างกันไปไม่เฉพาะกับแต่ละคนเท่านั้น แต่กับคนรุ่นใหม่แต่ละคนด้วย [10]

ในปี 2554 มูลนิธิการนอนหลับแห่งชาติได้ทำการสำรวจความคิดเห็นที่เน้นเรื่องการนอนหลับและการใช้เทคโนโลยี 95% ของผู้ตอบแบบสำรวจยอมรับว่าใช้เทคโนโลยีบางรูปแบบภายในหนึ่งชั่วโมงสุดท้ายก่อนเข้านอนตอนกลางคืน การศึกษาเปรียบเทียบความแตกต่างในรูปแบบการนอนหลับของผู้ที่ดูทีวีหรือฟังเพลงก่อนนอน เปรียบเทียบกับผู้ที่ใช้โทรศัพท์มือถือ วิดีโอเกม และอินเทอร์เน็ต [11]การศึกษาวิจัยมุ่งเน้นไปที่ Baby Boomers, Generation Xers, Generation Yers และ Generation Zers การวิจัยเป็นไปตามที่คาดไว้ แสดงให้เห็นช่องว่างระหว่างรุ่นระหว่างเทคโนโลยีรูปแบบต่างๆ ที่ใช้ ช่องว่างที่ใหญ่ที่สุดแสดงระหว่างการส่งข้อความและการพูดคุยทางโทรศัพท์ 56% ของกลุ่ม Gen Zers และ 42% ของกลุ่ม Gen Yers ยอมรับว่าส่ง รับ และอ่านข้อความทุกคืนภายในหนึ่งชั่วโมงก่อนเข้านอน เทียบกับเพียง 15% ของกลุ่ม Gen Xers และ 5% ของกลุ่ม Baby Boomer Baby Boomers มีแนวโน้มที่จะดูทีวีภายในชั่วโมงสุดท้ายก่อนเข้านอน 67% เทียบกับคนรุ่นมิลเลนเนียลซึ่งดูทีวี 49% เมื่อถามเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์/อินเทอร์เน็ตภายในชั่วโมงสุดท้ายก่อนเข้านอน 70% ของผู้ตอบแบบสำรวจยอมรับว่าใช้คอมพิวเตอร์ "สองสามครั้งต่อสัปดาห์" และในจำนวนนั้น 55% ของกลุ่ม Gen Zers กล่าวว่าพวกเขา "ท่องเว็บ" ทุกครั้ง คืนก่อนนอน [11]

นายหน้าภาษา

อีกแง่มุมหนึ่งของการใช้ภาษาที่ใช้กำหนดช่องว่างระหว่างรุ่นเกิดขึ้นภายในครอบครัวที่คนรุ่นต่างๆ พูดภาษาหลักต่างกัน เพื่อช่วยสื่อสารภายในครอบครัว อาจใช้ "นายหน้าด้านภาษา" กล่าวคือ "การตีความและการแปลที่ดำเนินการในสถานการณ์ประจำวันโดยคนสองภาษาที่ไม่มีการฝึกอบรมพิเศษ" [12]ในครอบครัวผู้อพยพบางครอบครัว คนรุ่นแรกพูดภาษาแม่ของตนเป็นหลัก รุ่นที่สองพูดภาษาแม่เป็นหลัก (เช่น ภาษาของประเทศที่พวกเขาอาศัยอยู่ตอนนี้) ในขณะที่ยังคงรักษาความคล่องแคล่วในภาษาที่ผู้ปกครองใช้เป็นหลัก และรุ่นที่สามใช้ภาษาแม่เป็นหลัก และมีทักษะการสนทนาเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยในภาษาแม่ของปู่ย่าตายาย ในครอบครัวดังกล่าว สมาชิกในครอบครัวรุ่นที่สองทำหน้าที่เป็นล่ามไม่เพียงแต่กับบุคคลภายนอกเท่านั้น แต่ภายในครัวเรือนด้วย เป็นการขับเคลื่อน[ ต้องการคำชี้แจง ]ความแตกต่างและการแบ่งแยกระหว่างรุ่นด้วยการสื่อสารทางภาษา [13]

ในครอบครัวและชุมชนผู้อพยพบางครอบครัว การเป็นนายหน้าด้านภาษายังใช้เพื่อบูรณาการเด็กเข้ากับความพยายามของครอบครัวและเข้าสู่ภาคประชาสังคมด้วย การบูรณาการเด็กมีความสำคัญมากในการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างชุมชนผู้ย้ายถิ่นฐานใหม่กับวัฒนธรรมที่โดดเด่นและระบบราชการรูปแบบใหม่ [14]นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาการของเด็กโดย การเรียน รู้ และการเสนอ

ทัศนคติในที่ทำงาน

USA Todayรายงานว่าคนรุ่นใหม่ "เข้าสู่สถานที่ทำงานเมื่อเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงด้านประชากรศาสตร์และสถานที่ทำงานที่มีคนหลากหลายรุ่นเพิ่มมากขึ้น" [15]การศึกษาการมีส่วนร่วมหลายรายการแสดงให้เห็นว่าความสนใจที่มีร่วมกันระหว่างช่องว่างระหว่างรุ่นโดยสมาชิกของสถานที่ทำงานที่มีหลายช่วงวัยที่เพิ่มขึ้นนี้อาจแตกต่างกันอย่างมาก [16]

ความเชื่อที่นิยมของคนรุ่นก่อนๆ ก็คือลักษณะของคนรุ่นมิลเลนเนียลอาจทำให้ปฏิสัมพันธ์ทางวิชาชีพมีความซับซ้อนได้ บางคนคิดว่าคนรุ่นมิลเลนเนียลเป็นคนหลงตัวเองและเอาแต่ใจตัวเอง เมื่อคนรุ่นมิลเลนเนียลเข้าสู่องค์กรใหม่เป็นครั้งแรก พวกเขามักจะได้รับการต้อนรับจากเพื่อนร่วมงานที่ระมัดระวัง ผลการศึกษาพบว่าคนรุ่นมิลเลนเนียลมักจะมั่นใจในความสามารถของตนเองเป็นพิเศษ และแสวงหาบทบาทสำคัญในโครงการสำคัญๆ ในช่วงต้นอาชีพ [17]

ความคาดหวังที่สูงเกินจริงเหล่านี้ส่วนใหญ่เป็นผลโดยตรงจากการเลี้ยงดูของคนรุ่นเดียวกัน ในช่วงภาวะเศรษฐกิจถดถอยครั้งใหญ่คนรุ่นมิลเลนเนียลเฝ้าดูพ่อแม่ของพวกเขาต้องทำงานเป็นเวลานานหลายชั่วโมง แต่กลับตกเป็นเหยื่อของการลดขนาดและการเลิกจ้าง หลายครอบครัวไม่สามารถทนต่อความท้าทายเหล่านี้ได้ ส่งผลให้อัตราการหย่าร้างสูงและครอบครัวแตกแยก ในความเป็นจริง 59% ของคนรุ่นมิลเลนเนียลกล่าวว่าภาวะเศรษฐกิจถดถอยครั้งใหญ่ส่งผลเสียต่อแผนอาชีพของพวกเขา ในขณะที่คนงานที่เป็นผู้ใหญ่เพียง 35% เท่านั้นที่รู้สึกแบบเดียวกัน [18]ด้วยเหตุผลเหล่านี้ คนรุ่นมิลเลนเนียลจึงมีแนวโน้มที่จะเจรจาเงื่อนไขการทำงานของตนมากกว่า [19]แม้ว่าคนรุ่นเบบี้บูมเมอร์บางคนจะมองว่านี่เป็นพฤติกรรมที่เกียจคร้าน แต่จริงๆ แล้วคนอื่นๆ ก็สามารถเรียนรู้จากคนรุ่นมิลเลนเนียลได้ โดยไตร่ตรองว่าการเสียสละที่พวกเขาทำในชีวิตทำให้พวกเขามีความสุขตามที่คาดหวังหรือไม่

เมื่อโตขึ้น คนรุ่นมิลเลนเนียลมองว่าพ่อแม่ ครู และโค้ชเป็นแหล่งคำชมและการสนับสนุน พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาที่มีเกรดสูงเกินจริงและแบบทดสอบที่ได้มาตรฐานซึ่งทำให้พวกเขามีทักษะในการทำผลงานได้ดี คนรุ่นมิลเลนเนียลมีความต้องการอย่างมากในการได้รับการตอบรับเชิงบวกจากหัวหน้างานบ่อยครั้ง ทุกวันนี้ ผู้จัดการพบว่าตัวเองประเมินประสิทธิภาพการทำงานของผู้ใต้บังคับบัญชาค่อนข้างบ่อย แม้ว่าพวกเขาจะพบว่ามันเป็นภาระก็ตาม นอกจากนี้ เงินเดือนและผลประโยชน์ของพนักงาน คนรุ่นมิลเลนเนียล ยังช่วยให้คนรุ่นนี้ทราบว่าพวกเขาทำงานได้ดีเพียงใด คนรุ่นมิลเลนเนียลปรารถนาความสำเร็จ และงานที่ได้ผลตอบแทนดีได้รับการพิสูจน์แล้วว่าทำให้พวกเขารู้สึกประสบความสำเร็จมากขึ้น [19]

เนื่องจากโครงการกลุ่มและการนำเสนอเป็นเรื่องธรรมดาในช่วงการศึกษาของคนรุ่นมิลเลนเนียล คนรุ่นนี้จึงสนุกกับการร่วมมือและแม้กระทั่งพัฒนามิตรภาพที่ใกล้ชิดกับเพื่อนร่วมงาน ในขณะที่ทำงานเป็นส่วนหนึ่งของทีมจะช่วยเพิ่มนวัตกรรม เพิ่มผลผลิต และลดต้นทุนบุคลากร หัวหน้างานพบว่าคนรุ่นมิลเลนเนียลหลีกเลี่ยงความเสี่ยงและความรับผิดชอบที่เป็นอิสระโดยการพึ่งพาสมาชิกในทีมในการตัดสินใจ ซึ่งขัดขวางไม่ให้พวกเขาแสดงความสามารถของตนเอง [17]

บางทีความแตกต่างที่อ้างถึงบ่อยที่สุดระหว่างคนรุ่นเก่าและรุ่นน้องก็คือความสามารถทางเทคโนโลยี การศึกษาพบว่าการพึ่งพาเทคโนโลยีทำให้คนรุ่นมิลเลนเนียลรู้สึกไม่สบายใจกับการโต้ตอบแบบเห็นหน้าและถอดรหัสสัญญาณทางวาจา อย่างไรก็ตาม ความสามารถทางเทคโนโลยีก็มีประโยชน์เช่นกัน คนรุ่นมิลเลนเนียลมีประสิทธิภาพในการทำงานหลายอย่างพร้อมกัน ตอบสนองต่อการกระตุ้นด้วยการมองเห็น และการกรองข้อมูลมากกว่าคนรุ่นก่อนมาก [20]

อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาเรื่องการมีส่วนร่วม คนทำงานที่เป็นผู้ใหญ่และพนักงานรุ่นใหม่มีความคิดเห็นที่คล้ายคลึงกันในหลายหัวข้อเกี่ยวกับช่องว่างระหว่างรุ่น ความคิดเห็นของพวกเขาทับซ้อนกันในเรื่องชั่วโมงการทำงาน/การเตรียมการที่ยืดหยุ่น การเลื่อนตำแหน่ง/โบนัส ความสำคัญของความเชี่ยวชาญด้านคอมพิวเตอร์ และความเป็นผู้นำ นอกจากนี้ คนรุ่นมิลเลนเนียลและวัยทำงานส่วนใหญ่ชอบไปทำงานทุกวันและรู้สึกได้รับแรงบันดาลใจให้ทำหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด [18]

จิตสำนึกรุ่นต่อรุ่น

จิตสำนึกตามรุ่นเป็นอีกวิธีหนึ่งในการแยกแยะความแตกต่างระหว่างรุ่นต่างๆ ที่นักวิทยาศาสตร์สังคม คาร์ล มันน์ไฮม์ เป็นผู้ดำเนินการ ความตระหนักรู้รุ่นต่อรุ่นคือการที่คนกลุ่มหนึ่งคำนึงถึงสถานที่ของตนในกลุ่มที่แตกต่างกันออกไป ซึ่งระบุได้จากความสนใจและค่านิยมที่มีร่วมกัน การเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ หรือการเมืองสามารถสร้างความตระหนักรู้ถึงความสนใจและค่านิยมที่มีร่วมกันเหล่านี้ให้กับผู้ที่มีอายุใกล้เคียงกันซึ่งประสบกับเหตุการณ์เหล่านี้ร่วมกันและก่อให้เกิดจิตสำนึกของคนรุ่นต่อรุ่น ประสบการณ์ประเภทนี้สามารถส่งผลต่อพัฒนาการของแต่ละบุคคลตั้งแต่อายุยังน้อย และทำให้พวกเขาสามารถเริ่มตีความโลกของตนเองโดยอาศัยการเผชิญหน้าส่วนตัวที่ทำให้พวกเขาแตกต่างจากรุ่นอื่นๆ [21]

การดำรงชีวิตข้ามรุ่น

"ทั้งความโดดเดี่ยวทางสังคมและความเหงาในชายและหญิงสูงอายุมีความเกี่ยวข้องกับการเสียชีวิตที่เพิ่มขึ้น ตามรายงานของ National Academy of Sciences แห่งสหรัฐอเมริกา ปี 2012" [22]การดำรงชีวิตข้ามรุ่นเป็นวิธีหนึ่งที่ใช้กันทั่วโลกเพื่อต่อสู้กับความรู้สึกเช่นนั้น บ้านพักคนชราในเมืองDeventerประเทศเนเธอร์แลนด์ ได้พัฒนาโปรแกรมที่นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยในท้องถิ่นจะจัดหาอพาร์ทเมนต์ขนาดเล็กโดยไม่ต้องเช่าภายในบ้านพักคนชรา เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยน นักเรียนอาสาอย่างน้อย 30 ชั่วโมงต่อเดือนเพื่อใช้เวลาร่วมกับผู้อาวุโส นักเรียนจะดูกีฬากับรุ่นพี่ ฉลองวันเกิด และอยู่เป็นเพื่อนพวกเขาในช่วงเจ็บป่วยและในช่วงเวลาทุกข์ยาก [22] โปรแกรม ที่ คล้ายกับโปรแกรมของเนเธอร์แลนด์ได้รับการพัฒนาย้อนกลับไปในช่วงกลางทศวรรษ 1990 ในเมืองบาร์เซโลนา ประเทศสเปน ในโครงการของสเปน นักเรียนจะถูกจัดให้อยู่ในบ้านของผู้อาวุโส โดยมีเป้าหมายคล้ายกันคือจะได้ที่อยู่อาศัยฟรีหรือราคาถูกเพื่อแลกกับมิตรภาพสำหรับผู้สูงอายุ โปรแกรมดังกล่าวแพร่กระจายอย่างรวดเร็วไปยังเมืองอื่นๆ 27 เมืองทั่วสเปน และโปรแกรมที่คล้ายกันมีในเมืองลียง ฝรั่งเศสและคลีฟแลนด์ รัฐโอไฮโอ [23]

ข้อมูลประชากร

เพื่อช่วยให้นักสังคมวิทยาเข้าใจการเปลี่ยนแปลงสู่วัยผู้ใหญ่ของเด็กในรุ่นต่างๆ พวกเขาจึงเปรียบเทียบรุ่นปัจจุบันกับทั้งรุ่นพี่และรุ่นก่อนๆ ในเวลาเดียวกัน แต่ละรุ่นไม่เพียงเติบโตทั้งทางจิตใจและร่างกายในแบบของตนเองเท่านั้น แต่ยังสร้างแง่มุมใหม่ ๆ[ จำเป็นต้องมีการชี้แจง ]ของการเข้าเรียนในโรงเรียน การสร้างครัวเรือนใหม่ การเริ่มต้นครอบครัว และแม้แต่การสร้างกลุ่มประชากรใหม่ ความแตกต่างทางประชากรศาสตร์เกี่ยวกับค่านิยม ทัศนคติ และพฤติกรรมระหว่างคนทั้งสองรุ่นถูกนำมาใช้เพื่อสร้างโปรไฟล์ให้กับคนรุ่นใหม่รุ่นใหม่ [10]

หลังจากความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจหลังสงครามโลกครั้งที่สอง ประชากรของอเมริกาเพิ่มขึ้นระหว่างปี 1940–1959 และคนรุ่นใหม่ในอเมริกาถูกเรียกว่าBaby Boomers ในปัจจุบัน ในปี 2017 Baby Boomers เหล่านี้จำนวนมากได้ฉลองวันเกิดครบรอบ 60 ปีของพวกเขา และในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า จำนวนประชากรผู้สูงอายุในอเมริกาก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ช่องว่างระหว่างรุ่นระหว่าง Baby Boomers และรุ่นก่อนๆ กำลังเพิ่มขึ้นเนื่องจากประชากร Boomers หลังสงคราม [ ต้องการคำชี้แจง ]

มีความแตกต่างทางประชากรศาสตร์อย่างมากระหว่างรุ่น Baby Boomer และรุ่นก่อนๆ ซึ่งมีความหลากหลายทางเชื้อชาติและชาติพันธุ์น้อยกว่ารุ่น Baby Boomer นอกจากนี้ยังส่งผลให้เกิดช่องว่างทางวัฒนธรรมที่เพิ่มมากขึ้น กล่าวคือ โดยทั่วไปแล้วคนรุ่นเบบี้บูมเมอร์มีการศึกษาที่สูงขึ้น โดยมีสัดส่วนของผู้หญิงที่จ้างงานมากกว่า และมักดำรงตำแหน่งทางวิชาชีพและการบริหารจัดการมากกว่า [24]ความแตกต่างเหล่านี้สร้างปัญหาการตั้งค่าของชุมชน[ จำเป็นต้องมีการชี้แจง ]เช่นเดียวกับการใช้จ่าย

ดูสิ่งนี้ด้วย

อ้างอิง

  1. "คำจำกัดความของช่องว่างระหว่างรุ่น". www.พจนานุกรม. com สืบค้นเมื่อ25 มีนาคม 2019 .
  2. เคมบริดจ์, สำนักพิมพ์และการประเมินมหาวิทยาลัย (2023) "พจนานุกรมเคมบริดจ์".
  3. พรอทซ์โก, จอห์น; สคูลเลอร์, โจนาธาน ดับเบิลยู. (2019-10-16) “เด็กสมัยนี้: ทำไมเด็กสมัยนี้จึงดูขาด” ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ . 5 (10): eaav5916. ดอย :10.1126/sciadv.aav5916. ISSN  2375-2548. PMC 6795513 . PMID31663012  . 
  4. เฟอร์ลอง, เอ 2013
  5. พระรามปราสาท (1 ธันวาคม พ.ศ. 2535) Generation Gap การศึกษาทางสังคมวิทยาเกี่ยวกับความขัดแย้งระหว่างรุ่น สิ่งพิมพ์มิตตัล ไอเอสบีเอ็น 978-81-7099-351-3. สืบค้นเมื่อ7 มิถุนายน 2555 .
  6. ↑ ab คำสแลงและการเข้าสังคม, เอเบิล, คอนนี่, สำนักพิมพ์แชเปิลฮิลล์: มหาวิทยาลัยนอร์ธแคโรไลนา, 1996
  7. เคิร์สเตน, เดนิส (15 พฤศจิกายน พ.ศ. 2545) "คนรุ่นปัจจุบันเผชิญกับช่องว่างการสื่อสารใหม่" USAToday.com _ สืบค้นเมื่อ 23 พฤษภาคม 2555 .
  8. โฮลสัน, ลอรา เอ็ม. (9 มีนาคม พ.ศ. 2551) "ช่องว่างการสร้างข้อความ: UR 2 เก่า (JK)" เดอะนิวยอร์กไทมส์. สืบค้นเมื่อ 23 พฤษภาคม 2555 .
  9. โอเวน, แอนดรูว์. "เกร็กชอร์ตแฮนด์". เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 16 กันยายน 2013 . สืบค้นเมื่อ7 มิถุนายน 2555 .
  10. ↑ แอบ เซ็ตเตอร์สเตน, ริชาร์ด เอ., เฟอร์สเตนเบิร์ก, แฟรงค์ เอฟ.และรัมเบาท์, รูเบน จี. , สหพันธ์. บนขอบเขตของวัยผู้ใหญ่: ทฤษฎี การวิจัย และนโยบายสาธารณะ ชิคาโก อิลลินอยส์ สหรัฐอเมริกา: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยชิคาโก 2548 ProQuest ebrary เว็บ. 30 มีนาคม 2558.
  11. ↑ อับ โรเซนเบิร์ก, รัสเซลล์ และคณะ การสำรวจความคิดเห็น "การนอนหลับในอเมริกา" ของมูลนิธิการนอนหลับแห่งชาติประจำปี 2554 (เอกสารไวท์เปเปอร์) 2554.[1]
  12. เซ, ลูซี (1996) "การเป็นนายหน้าภาษาในชุมชนชนกลุ่มน้อยทางภาษา: กรณีของนักเรียนชาวจีนและเวียดนาม-อเมริกัน" วารสารวิจัยสองภาษา . 20 (3–4): 485–498. ดอย :10.1080/15235882.1996.10668640.
  13. เดล ตอร์โต, แอลเอ็ม (2008) "เมื่อเป็นนายหน้า จะเป็นนายหน้าเสมอ: การตีความที่ไม่เป็นมืออาชีพว่าเป็นความสำเร็จด้านอัตลักษณ์ในการมีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวสองภาษาระหว่างอิตาลีและอังกฤษหลายรุ่น" หลายภาษา 27 (1/2): 77–97. ดอย :10.1515/multi.2008.005. S2CID  201097043.
  14. Bauer, Elaine (2010) "นายหน้าด้านภาษา: การฝึกการเป็นพลเมืองที่กระตือรือร้น", การไกล่เกลี่ย 10, http://mediazioni.sitlec.unibo.it เก็บถาวร 2014-06-06 ที่Wayback Machine , ISSN 1974-4382
  15. อาร์เมอร์, สเตฟานี (6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2548) “เจนเนอเรชั่น Y: พวกเขามาถึงที่ทำงานด้วยทัศนคติใหม่” สหรัฐอเมริกาวันนี้. สืบค้นเมื่อ8 พฤษภาคม 2014 .
  16. ^ "เกมแห่งชัยชนะ". นักเศรษฐศาสตร์ . 26 กันยายน 2556 . สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2014 .
  17. ↑ อับ ไมเยอร์ส, Sadaghiani (2010) "คนรุ่นมิลเลนเนียลในสถานที่ทำงาน: มุมมองการสื่อสารเกี่ยวกับความสัมพันธ์และผลการปฏิบัติงานขององค์กรของคนรุ่นมิลเลนเนียล" วารสารธุรกิจและจิตวิทยา . 25 (2): 225–238. ดอย :10.1007/s10869-010-9172-7. PMC 2868990 . PMID20502509  . 
  18. ↑ ab "ทัศนคติของคนทำงานยุคมิลเลนเนียลและวัยทำงานที่เป็นผู้ใหญ่สอดคล้องกัน" แรนด์ส ตัดสหรัฐอเมริกา สืบค้นเมื่อ 1 ธันวาคม 2014 .
  19. ↑ แอบ อึ้ง. “คนรุ่นใหม่ ความคาดหวังอันยิ่งใหญ่: ศึกษาภาคสนามของคนรุ่นมิลเลนเนียล” วารสารธุรกิจและจิตวิทยา .
  20. เฮอร์แชตเตอร์ "คนรุ่นมิลเลนเนียลและโลกแห่งการทำงาน: มุมมององค์กรและการบริหารจัดการ" วารสารธุรกิจและจิตวิทยา .
  21. เฟอร์ลอง, แอนดี (2013) เยาวชนศึกษา: บทนำ . นิวยอร์ก: เลดจ์. พี 12. ไอเอสบีเอ็น 978-0-415-56479-3.
  22. ↑ ab "บ้านพักคนชราชาวดัตช์เสนอที่พักฟรีแก่นักศึกษา" พีบีเอส นิวส์ชั่วโมง 5 เมษายน 2558 . สืบค้นเมื่อ25 มีนาคม 2019 .
  23. สมาคมระหว่างประเทศด้านบ้านและบริการเพื่อผู้สูงอายุ (IAHSA) (2013) "การดำรงชีวิตข้ามรุ่น". [2]. เว็บ. 12 เมษายน 2558.
  24. เฟรย์, วิลเลียม เอช. เบบี้บูมเมอร์ และกลุ่มประชากรใหม่ของผู้อาวุโสในอเมริกา ซานฟรานซิสโก: American Society on Aging, 2010. PDF. 1 เมษายน 2558

อ่านเพิ่มเติม

  • Bennis, W. และ Thomas, R. (2002) Geeks and Geezers: ยุค ค่านิยม และการกำหนดช่วงเวลากำหนดผู้นำอย่างไรสำนักพิมพ์ Harvard Business School
  • วิวัฒนาการของพนักงาน: เสียงของคนรุ่นมิลเลนเนียลในที่ทำงาน
  • รุกเกรี, อแมนดา. "ผู้คนมักบ่นเกี่ยวกับคนหนุ่มสาวอยู่เสมอ นี่คือข้อพิสูจน์" www.bbc.com . สืบค้นเมื่อ 24 พฤษภาคม 2564 .
  • สเติร์นไฮเมอร์, คาเรน (2006) เด็กสมัยนี้: ข้อเท็จจริงและนิยายเกี่ยวกับเยาวชนในปัจจุบัน โรว์แมน แอนด์ ลิตเติลฟิลด์. ไอเอสบีเอ็น 978-0-7425-4668-4.
  • เรสนิค, ไบรอัน (12-11-2562) “ทำไมคนเฒ่าถึงบ่นเรื่องหนุ่มๆ อยู่เสมอ” ว็อกซ์ สืบค้นเมื่อ 24 พฤษภาคม 2564 .
  • ฟรีดแมน, ฮาร์วีย์ เอ. (26-10-2021) ""เด็กสมัยนี้": เหตุใด Ageism ที่มุ่งเป้าไปที่เยาวชนจึงเป็นปัญหาสำหรับทุกคน | สถาบันสาธารณสุข | มหาวิทยาลัยวอชิงตันในเซนต์หลุยส์" สถาบันสาธารณสุข – มหาวิทยาลัยวอชิงตัน ในเมืองเซนต์หลุยส์ เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2021-12-10 . สืบค้นเมื่อ2022-09-06 .
แปลจาก "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Generation_gap&oldid=1197313405"