ฝึกงาน

จากวิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี
ข้ามไปที่การนำทาง ข้ามไปที่การค้นหา
ช่างไฟฟ้ามักจะได้รับการฝึกฝนผ่านการฝึกงาน

การฝึกงานคือระบบสำหรับฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานรุ่นใหม่ของการค้าหรือวิชาชีพด้วยการฝึกอบรมภาคปฏิบัติและมักมีการศึกษาควบคู่ไปด้วย (งานในชั้นเรียนและการอ่าน) การฝึกงานยังสามารถช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานได้รับใบอนุญาตให้ประกอบอาชีพที่ได้รับการควบคุม การฝึกอบรมส่วนใหญ่เสร็จสิ้นในขณะที่ทำงานให้กับนายจ้างที่ช่วยให้เด็กฝึกงานเรียนรู้การค้าหรืออาชีพของตน เพื่อแลกกับแรงงานต่อเนื่องในระยะเวลาที่ตกลงกันไว้หลังจากที่พวกเขาบรรลุความสามารถที่วัดได้ ระยะเวลาในการฝึกงานแตกต่างกันไปในแต่ละภาคส่วน อาชีพ บทบาทและวัฒนธรรม ในบางกรณีผู้ที่สำเร็จการฝึกงานสามารถเข้าถึง " คนงาน"หรือระดับการรับรองระดับมืออาชีพของความสามารถ ในกรณีอื่นพวกเขาสามารถเสนองานถาวรที่ บริษัท ที่จัดหาตำแหน่ง แม้ว่าขอบเขตและคำศัพท์ที่เป็นทางการของระบบฝึกหัด / นักเดินทาง / เจ้านายมักจะไม่ขยายออกไปนอกกิลด์และสหภาพแรงงาน , แนวคิดของการฝึกอบรมเกี่ยวกับการที่งานที่นำไปสู่ความสามารถในช่วงปีที่ผ่านมาอยู่ในทุ่งนาของแรงงานที่มีฝีมือ

คำศัพท์ทางเลือก

ไม่มีฉันทามติทั่วโลกในเทอมเดียวและขึ้นอยู่กับวัฒนธรรม ประเทศ และภาคส่วน คำจำกัดความที่เหมือนกันหรือคล้ายกันมากถูกใช้เพื่ออธิบายเงื่อนไขการฝึกงาน การฝึกงาน และการฝึกงาน คำศัพท์สองคำสุดท้ายนี้ดูเหมือนจะเป็นที่นิยมในภาคสุขภาพ - ตัวอย่างของสิ่งนี้คือการฝึกงานด้านการแพทย์สำหรับแพทย์และผู้ฝึกงานสำหรับพยาบาล - และประเทศตะวันตก การฝึกงานเป็นเงื่อนไขที่ต้องการของคณะกรรมาธิการยุโรปและเป็นเวลาที่ได้รับเลือกให้ใช้งานโดยศูนย์ยุโรปเพื่อการพัฒนาอาชีวศึกษา (CEDEFOP)ซึ่งได้พัฒนาการศึกษาเกี่ยวกับเรื่องนี้เป็นจำนวนมาก ประเทศนอกยุโรปบางประเทศปรับแนวปฏิบัติในการฝึกงานของยุโรปมาเลเซียตัวอย่างเช่น ได้ร่วมมือกับอุตสาหกรรมเยอรมันเพื่อสร้างวิชาชีพด้านเทคนิค

ประเภทของการฝึกงาน

การฝึกงานสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก: อิสระและสหกรณ์ [2]

การฝึกงานแบบอิสระคือการที่นายจ้างจัดและจัดการโดยไม่มีส่วนเกี่ยวข้องใด ๆ จากสถาบันการศึกษา พวกเขาแยกออกจากหลักสูตรการศึกษาใด ๆ ซึ่งหมายความว่าโดยปกติผู้ฝึกงานจะไม่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมการศึกษาใด ๆ ในเวลาเดียวกัน แต่ถึงแม้จะเป็นเช่นนั้นก็ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาที่กำลังศึกษากับการฝึกงาน

การฝึกงานแบบสหกรณ์คือการที่จัดและจัดการโดยความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษากับนายจ้าง พวกเขาแตกต่างกันไปในแง่ของธรรมาภิบาล บางคนเป็นผู้นำมากกว่านายจ้างและคนอื่น ๆ เป็นผู้นำสถาบันการศึกษามากกว่า แต่พวกเขามักจะเกี่ยวข้องกับหลักสูตรและได้รับการออกแบบให้เป็นสื่อสำหรับนักเรียนในการนำทฤษฎีไปใช้จริงและหลักความรู้ในลักษณะที่เสริมพลังให้พวกเขาด้วย เอกราชของมืออาชีพ ลักษณะสำคัญของพวกเขาสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้:

สถาบันและนายจ้างร่วมกันกำกับดูแล สถาบันนำธรรมาภิบาล (รอบยาว) สถาบันนำธรรมาภิบาล (รอบสั้น) นายจ้างนำธรรมาภิบาล
โปรแกรมการศึกษา ISSED 6 ISSED 6 ISSED 6 ISCED 5–6
ประเภทของโปรแกรม สถาบัน- & งานแบบบูรณาการ อาชีวศึกษา, อุดมศึกษามืออาชีพ, อุดมศึกษา อาชีวศึกษา, อุดมศึกษามืออาชีพ, อุดมศึกษา อาชีวศึกษา, อุดมศึกษามืออาชีพ
ความยาวเฉลี่ย 3-4 ปี 2-3 ปี 2-3 ปี 1 ปี
ทฤษฎี/การปฏิบัติที่สมดุล ทฤษฎีสลับและการปฏิบัติ (50%–50%) ตำแหน่งสั้นจากไม่กี่สัปดาห์ถึง 6 เดือน ตำแหน่งจาก 30 ถึง 40% ของหลักสูตร จ้างงานอย่างน้อย 30 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 20% ของชั่วโมงการเรียนรู้ต้องออกจากงาน
สถานที่เรียน สถาบัน - & การทำงานแบบบูรณาการ สถาบัน - & การทำงานแบบบูรณาการ สถาบัน - & การทำงานแบบบูรณาการ ตามผลงาน
สัญญา ใช่ ใช่ ใช่ ใช่

ประวัติ

คนทำขนมปังยุคกลางกับลูกศิษย์ของเขา ห้องสมุด Bodleian เมืองอ็อกซ์ฟอร์ด ประเทศอังกฤษ

ระบบการฝึกงานพัฒนาขึ้นครั้งแรกในยุคกลางตอนหลังและอยู่ภายใต้การดูแลของสมาคมช่างฝีมือและรัฐบาลของเมืองช่างฝีมือก็มีสิทธิที่จะจ้างคนหนุ่มสาวที่เป็นรูปแบบของการใช้แรงงานราคาถูกในการแลกเปลี่ยนสำหรับการให้อาหารที่พักและการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการในงานฝีมือ ฝึกหัดส่วนใหญ่เป็นเพศชาย แต่ฝึกหัดเพศหญิงถูกพบในงานฝีมือเช่นช่างเย็บ , [3] ตัด , cordwainer , ขนมปังและเครื่องเขียน [4]ผู้ฝึกหัดมักจะเริ่มต้นเมื่ออายุสิบถึงสิบห้าปี และจะอาศัยอยู่ในบ้านของช่างฝีมือผู้เป็นอาจารย์ สัญญาระหว่างช่างฝีมือฝึกงานและโดยทั่วไปพ่อแม่ผู้ปกครองเด็กฝึกงานที่มักจะถูกควบคุมโดยสัญญา [5]ฝึกหัดส่วนใหญ่สร้างแรงบันดาลใจที่จะกลายเป็นช่างฝีมือตัวเองในความสมบูรณ์ของสัญญาของพวกเขา (มักจะเป็นระยะเจ็ดปี) แต่บางคนจะใช้เวลาเป็นผู้ชำนาญและสัดส่วนที่สำคัญจะไม่ได้รับของตัวเองการประชุมเชิงปฏิบัติการในโคเวนทรีผู้จบการฝึกงานเจ็ดปีกับร้านค้าสิ่งมีสิทธิ์ที่จะกลายเป็นเสรีชนของเมือง [6]

ฝึกงานเป็นลูกบุญธรรมเข้าทางทหารของแอฟริกาตะวันตกอาณาจักรของDahomey ทหารในกองทัพได้รับคัดเลือกเมื่ออายุได้เจ็ดหรือแปดขวบ โดยในขั้นต้นพวกเขาทำหน้าที่เป็นผู้ขนส่งโล่สำหรับทหารปกติ หลังจากหลายปีของการฝึกงานและประสบการณ์ทางการทหาร ทหารเกณฑ์ก็ได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมกองทัพในฐานะทหารประจำ ด้วยประสบการณ์ทางการทหารตลอดชีวิตและเงินจูงใจ กองทัพที่เหนียวแน่นและมีระเบียบวินัยจึงเกิดขึ้นในอาณาจักรดาโฮมี [7]

ระบบการฝึกงานทั่วโลก

นักศึกษาร้านอาหารอาชีวศึกษาเมืองพุกาม ( เมียนมาร์ )

ออสเตรเลีย

Australian Apprenticeships ครอบคลุมการฝึกงานและการฝึกงานทั้งหมด ครอบคลุมทุกภาคส่วนอุตสาหกรรมในออสเตรเลีย และใช้เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ทั้ง 'ระดับเริ่มต้น' และ 'การเพิ่มทักษะ' ในอาชีพ มีผู้เข้าอบรมชาวออสเตรเลีย 475,000 คน ณ วันที่ 31 มีนาคม 2555 เพิ่มขึ้น 2.4% จากปีก่อนหน้า อาจมีการใช้สิ่งจูงใจสำหรับนายจ้างและลูกจ้างของรัฐบาลออสเตรเลีย ในขณะที่รัฐบาลของรัฐและเขตปกครองอาจให้การสนับสนุนเงินทุนสาธารณะสำหรับองค์ประกอบการฝึกอบรมของโครงการริเริ่ม Australian Apprenticeships รวมเวลาในที่ทำงานเข้ากับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการ และสามารถทำงานเต็มเวลา นอกเวลา หรือในโรงเรียนได้[8]

บริการฝึกงานและฝึกงานของออสเตรเลียมีไว้เพื่อส่งเสริมการรักษานักศึกษา ดังนั้นจึงมีความพยายามอย่างมากในการจับคู่ผู้สมัครกับการฝึกงานหรือการฝึกงานที่เหมาะสม ซึ่งทำได้โดยใช้การทดสอบความถนัด เคล็ดลับ และข้อมูลเกี่ยวกับ 'วิธีรักษาเด็กฝึกงานหรือฝึกงาน' [9]

ข้อมูลและแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับการฝึกงานและการฝึกงานที่อาจเกิดขึ้นมีอยู่ในกว่าหกสิบอุตสาหกรรม [10]

ความแตกต่างระหว่างเงื่อนไขการฝึกงานและผู้ฝึกงานนั้นส่วนใหญ่เกี่ยวกับการค้าแบบดั้งเดิมและเวลาที่ใช้ในการได้รับคุณสมบัติ รัฐบาลออสเตรเลียใช้ Australian Apprenticeships Centers เพื่อบริหารจัดการและอำนวยความสะดวกให้กับ Australian Apprenticeships Center เพื่อให้สามารถกระจายเงินทุนไปยังธุรกิจที่มีสิทธิ์ ผู้ฝึกงาน และผู้ฝึกงาน และเพื่อสนับสนุนกระบวนการทั้งหมด เนื่องจากเป็นรากฐานของทักษะในอนาคตของอุตสาหกรรมในออสเตรเลีย ออสเตรเลียยังมีเครือข่ายความปลอดภัยที่ค่อนข้างผิดปกติสำหรับธุรกิจและผู้ฝึกงานชาวออสเตรเลียด้วยโครงการฝึกอบรมกลุ่ม นี่คือที่ที่ธุรกิจที่ไม่สามารถจ้าง Australian Apprentice ได้ตลอดระยะเวลาจนกว่าจะมีคุณสมบัติ สามารถเช่าหรือจ้าง Australian Apprentice จาก Group Training Organisation เป็นตาข่ายนิรภัยเนื่องจาก Group Training Organisation เป็นนายจ้างและให้การจ้างงานและการฝึกอบรมแก่ Australian Apprentice อย่างต่อเนื่อง[11] [12]

นอกจากเครือข่ายความปลอดภัยแล้ว องค์กรการฝึกอบรมกลุ่ม (GTO) ยังมีสิทธิประโยชน์อื่นๆ เช่น การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับทั้งนายจ้างโฮสต์และผู้ฝึกงาน/ผู้ฝึกงานผ่านที่ปรึกษาในอุตสาหกรรมที่เข้าเยี่ยมชมเป็นประจำเพื่อให้แน่ใจว่าผู้เข้ารับการฝึกอบรม/ผู้ฝึกงานทำงานสำเร็จและ ภาระผูกพันในการฝึกอบรมกับนายจ้างของโฮสต์ มีประโยชน์เพิ่มเติมของผู้ฝึกงาน/ผู้ฝึกงานที่ถูกจ้างโดย GTO เพื่อลดการจ่ายเงินเดือน/เงินบำนาญ และข้อกำหนดทางกฎหมายอื่นๆ เกี่ยวกับนายจ้างโฮสต์ที่ชำระเงินตามใบแจ้งหนี้ตามข้อตกลง [ ต้องการการอ้างอิง ]

ออสเตรีย

การฝึกอบรมการฝึกงานในออสเตรียจัดในระบบโรงเรียนที่มีส่วนการฝึกอบรมระยะยาว ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะได้รับMatura ที่จำเป็นในการเข้ามหาวิทยาลัย WIFI [13]การฝึกอบรมเด็กฝึกงานตามบริษัทเสริมด้วยการเข้าเรียนภาคบังคับของโรงเรียนอาชีวศึกษานอกเวลาสำหรับผู้ฝึกงาน (Berufsschule) [14]ใช้เวลาสองถึงสี่ปี – ระยะเวลาแตกต่างกันไปตาม 250 ธุรกิจการค้าฝึกหัดที่ได้รับการยอมรับตามกฎหมาย

ประมาณ 40 เปอร์เซ็นต์ของวัยรุ่นออสเตรียทั้งหมดเข้ารับการฝึกอบรมการฝึกงานเมื่อสำเร็จการศึกษาภาคบังคับ (เมื่ออายุ 15 ปี) ตัวเลขนี้คงที่ตั้งแต่ทศวรรษ 1950 [15]

ห้าธุรกิจการค้าที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ได้แก่ พนักงานขายปลีก (5,000 คนฝึกงานนี้ต่อปี), เสมียน (3,500 / ปี), ช่างซ่อมรถยนต์ (2,000 / ปี), ช่างทำผม (1,700 / ปี), กุ๊ก (1,600 / ปี) [16]มีธุรกิจการค้าขนาดเล็กจำนวนมากที่มีผู้ฝึกงานจำนวนน้อย เช่น "EDV-Systemtechniker" (Sysadmin) ซึ่งเสร็จสิ้นโดยน้อยกว่า 100 คนต่อปี[17]

ใบรับรองการลาฝึกงานให้ผู้ฝึกงานสามารถเข้าถึงอาชีพที่แตกต่างกันสองอาชีพ ในด้านหนึ่ง เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเข้าสู่การสอบ Master Craftsman และสำหรับการทดสอบคุณสมบัติ และในอีกด้านหนึ่ง มันให้การเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาผ่านการสอบ TVE หรือการสอบเข้าระดับอุดมศึกษา ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสมัคร เรียนที่วิทยาลัย มหาวิทยาลัย "Fachhochschulen" หลักสูตรระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและวิทยาลัยหลังมัธยมศึกษา[14]

บุคคลที่รับผิดชอบดูแลการฝึกอบรมภายในบริษัทเรียกว่า "Lehrherr" หรือ "Ausbilder" Ausbilder ต้องพิสูจน์ว่าเขามีคุณสมบัติทางวิชาชีพที่จำเป็นในการให้ความรู้แก่บุคคลอื่น ไม่มีประวัติอาชญากรรม และเป็นบุคคลที่น่านับถือ กฎหมายระบุว่า "ผู้ที่ต้องการให้การศึกษาแก่เด็กฝึกงานต้องพิสูจน์ว่าเขามีวิถีชีวิตที่มีจริยธรรมและคุณสมบัติของพลเมืองที่ดี" [18]

สาธารณรัฐเช็ก

ทำอาหารกับลูกศิษย์ของเธอ โรงเรียนอาชีวศึกษา Euroinstitut สาธารณรัฐเช็ก

ในสาธารณรัฐเช็ก คำว่า "โรงเรียนอาชีวศึกษา" (učiliště) อาจหมายถึงการศึกษาภาคปฏิบัติระดับมัธยมศึกษาสอง สามหรือสี่ปี การฝึกอบรมการฝึกงานจะดำเนินการภายใต้พระราชบัญญัติการศึกษา (školský zákon) ผู้ฝึกงานใช้เวลาประมาณ 30-60% ในบริษัทต่างๆ (sociální partneři školy) และส่วนที่เหลือในการศึกษาในระบบ ขึ้นอยู่กับอาชีพ พวกเขาอาจทำงานในบริษัทสองถึงสามวันต่อสัปดาห์ จากนั้นใช้เวลาสองหรือสามวันที่โรงเรียนอาชีวศึกษา

สวิตเซอร์แลนด์

ในสวิตเซอร์แลนด์ หลังจากสิ้นสุดการศึกษาภาคบังคับ คนหนุ่มสาวสองในสามเข้ารับการฝึกอบรมสายอาชีพ [19]เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของพวกเขาอยู่ในระบบการศึกษาแบบคู่ (19)

สวิตเซอร์แลนด์มีการฝึกงานคล้ายกับเยอรมนีและออสเตรีย ระบบการศึกษาเป็นแบบ ternar ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วระบบการศึกษาแบบคู่พร้อมหลักสูตรภาคปฏิบัติที่จำเป็น ระยะเวลาของการฝึกงานอาจเป็น 2, 3 หรือ 4 ปี

ความยาว

การฝึกงานที่มีระยะเวลา 2 ปีมีไว้สำหรับผู้ที่มีผลการเรียนที่อ่อนแอกว่า ใบรับรองที่ได้รับหลังจากสำเร็จการฝึกหัด 2 ปี เรียกว่า "Attestation de formation professionalnelle" ( AFP  [ fr ] ) ในภาษาฝรั่งเศส "Eidgenössisches Berufsattest" ( EBA  [ de ] ) ในภาษาเยอรมัน และ "Certificato Federale di formazione pratica" (CFP ) ในภาษาอิตาลี มันสามารถแปลว่า "การรับรองการก่อตัวมืออาชีพ"

การฝึกงานที่มีความยาว 3 หรือ 4 ปีเป็นสิ่งที่พบได้บ่อยที่สุด ใบรับรองที่ได้รับหลังจากสำเร็จการฝึกงาน 3 หรือ 4 ปีจะเรียกว่า "Certificat Fédérale de Capacité" ( CFC  [ fr ] ) ในภาษาฝรั่งเศส "Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis" ( EFZ  [ de ] ) ในภาษาเยอรมันและ "Attestato Federale di capacità" ( เอเอฟซี) ในภาษาอิตาลี อาจแปลได้ว่า "ใบรับรองความเชี่ยวชาญของรัฐบาลกลาง"

งานฝีมือบางอย่าง เช่นช่างไฟฟ้าได้รับการศึกษาเป็นระยะเวลา 3 และ 4 ปี ในกรณีนี้ ช่างไฟฟ้าที่ฝึกงาน 4 ปีจะมีพื้นฐานทางทฤษฎีมากกว่าคนที่ฝึกงาน 3 ปี นอกจากนี้ แต่นั่นก็หายไปอย่างง่ายดายในการแปล อาชีพนี้มีชื่อแตกต่างกัน

โปรไฟล์อาชีวศึกษาที่กำหนดไว้ทั่วประเทศกว่า 300 แห่งได้กำหนดกรอบการทำงาน - เงื่อนไขต่างๆ เช่น ระยะเวลาในการศึกษา เป้าหมายการเรียนรู้ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ และเงื่อนไขการรับรอง

อายุของเด็กฝึกงาน

โดยปกติ การฝึกงานจะเริ่มเมื่ออายุ 15 และ 18 ปี หลังจากสำเร็จการศึกษาทั่วไป การฝึกงานบางแห่งมีอายุที่แนะนำหรือต้องมีอายุ 18 ซึ่งนำไปสู่อายุเฉลี่ยที่สูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ไม่มีการกำหนดอายุสูงสุดอย่างเป็นทางการ อย่างไรก็ตาม สำหรับผู้ที่มีอายุมากกว่า 21 ปี เป็นเรื่องยากที่จะหาบริษัท เนื่องจากบริษัทต่างๆ ที่ต้องการอายุที่น้อยกว่าเนื่องจากค่าแรงที่ต่ำกว่า

แคนาดา

ใบรับรอง 'Red Seal' ระหว่างจังหวัดของแคนาดา (โปรดทราบว่าหมายเลขใบอนุญาตถูกแทนที่ด้วยคำว่า 'CANOE')

ในแคนาดา การฝึกงานมีแนวโน้มที่จะเป็นทางการสำหรับธุรกิจการค้างานฝีมือและวุฒิการศึกษาระดับช่าง เมื่อสอบระดับจังหวัดเสร็จแล้วก็อาจเขียนข้อสอบมาตรฐานจังหวัดได้ รัฐบริติชโคลัมเบียเป็นจังหวัดหนึ่งที่ใช้การสอบเหล่านี้เป็นการสอบระดับจังหวัด ซึ่งหมายความว่าคุณสมบัติของจังหวัดจะเป็นที่พอใจของคนทั้งประเทศ คำถามสอบระหว่างจังหวัดเป็นที่ตกลงกันโดยทุกจังหวัดของเวลา ในขณะนั้นมีเพียงสี่จังหวัดเท่านั้น ได้แก่ โนวาสโกเชีย นิวบรันสวิก อัปเปอร์แคนาดา (ปัจจุบันคือออนแทรีโอ) และแคนาดาตอนล่าง (ปัจจุบันคือควิเบก)

ในแคนาดาแต่ละจังหวัดมีโปรแกรมการฝึกงานของตัวเองซึ่งอาจจะเป็นเส้นทางสายเดียวที่เข้าไปในงานภายในการซื้อขายภาคบังคับ

องค์กรต่างๆ เช่นCanadian Council of Directors of ApprenticeshipและOntario College of Tradesช่วยดูแลโครงการ

ฝรั่งเศส

ในฝรั่งเศสยังฝึกงานพัฒนาระหว่างเก้าและศตวรรษที่สิบสามกับสมคมโครงสร้างรอบฝึกหัดจ๊อกและช่างฝีมือต้นแบบอย่างต่อเนื่องในลักษณะนี้ 1791 จนกระทั่งเมื่อกิลด์ที่ถูกระงับ

กฎหมายฉบับแรกเกี่ยวกับการฝึกงานได้ออกในปี พ.ศ. 2394 ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2462 คนหนุ่มสาวต้องใช้เวลา 150 ชั่วโมงในวิชาทฤษฎีและบทเรียนทั่วไปในสาขาวิชาของตนต่อปี เวลาฝึกอบรมขั้นต่ำนี้เพิ่มขึ้นเป็น 360 ชั่วโมงต่อปีในปี 2504 จากนั้น 400 ชั่วโมงในปี 2529

ศูนย์ฝึกอบรมแห่งแรกสำหรับผู้ฝึกงาน ( centers de form d'apprentis , CFAs) ปรากฏในปี 2504 และในปี 2514 การฝึกงานเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมวิชาชีพอย่างถูกกฎหมาย ในปี พ.ศ. 2529 จำกัดอายุในการเริ่มต้นการฝึกงานจาก 20 ปี เป็น 25 ปี ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2530 ขอบเขตของคุณสมบัติที่บรรลุได้ผ่านการฝึกงานได้ขยายกว้างขึ้นเพื่อรวมสายวิชาชีพ (ใบรับรองความถนัดทางวิชาชีพ) วิชาชีพบัค (ประกาศนียบัตรบัณฑิตอาชีวศึกษา) brevet de technicien supérieur (ใบรับรองช่างขั้นสูง) อนุปริญญาวิศวกรรมศาสตร์ ปริญญาโท และอื่นๆ

เมื่อวันที่ 18 มกราคม 2548 ประธานาธิบดีJacques Chiracประกาศเปิดตัวกฎหมายว่าด้วยโครงการความสามัคคีทางสังคม ซึ่งประกอบด้วยเสาหลักสามประการของการจ้างงาน ที่อยู่อาศัย และโอกาสที่เท่าเทียมกัน รัฐบาลฝรั่งเศสให้คำมั่นที่จะพัฒนาการฝึกงานต่อไปเพื่อเป็นเส้นทางสู่ความสำเร็จที่โรงเรียนและในการจ้างงาน โดยพิจารณาจากความสำเร็จ: ในปี 2548 คนหนุ่มสาวชาวฝรั่งเศส 80% ที่สำเร็จการฝึกงานได้เข้าทำงาน ในฝรั่งเศส คำว่าการฝึกงานมักหมายถึงการใช้แรงงานคน แต่ยังรวมถึงงานอื่นๆ เช่น เลขานุการ ผู้จัดการ วิศวกร ผู้ช่วยร้าน... แผนดังกล่าวมีเป้าหมายที่จะเพิ่มจำนวนผู้ฝึกงานจาก 365,000 คนในปี 2548 เป็น 500,000 คนในปี 2552 เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ตัวอย่างเช่น รัฐบาลจะอนุญาตให้บริษัทลดหย่อนภาษีเมื่อเข้าฝึกงาน (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2468 มีการเรียกเก็บภาษีสำหรับการฝึกงาน) รัฐมนตรีผู้รับผิดชอบการรณรงค์Jean-Louis Borlooยังหวังที่จะปรับปรุงภาพลักษณ์ของการฝึกงานด้วยแคมเปญข้อมูล เนื่องจากพวกเขามักเกี่ยวข้องกับความล้มเหลวทางวิชาการที่โรงเรียนและความสามารถในการเข้าใจเฉพาะทักษะเชิงปฏิบัติเท่านั้น ไม่ใช่ทฤษฎี หลังจากเหตุการณ์ความไม่สงบในปี 2548รัฐบาลซึ่งนำโดยนายกรัฐมนตรีDominique de Villepinได้ประกาศกฎหมายใหม่ ขนานนามว่า "กฎหมายว่าด้วยความเท่าเทียมกันของโอกาส" ได้สร้างสัญญาการจ้างงานฉบับแรกและการฝึกงานด้วยตนเองตั้งแต่อายุ 14 ปี ตั้งแต่อายุนี้ นักเรียนสามารถออกจากระบบโรงเรียนภาคบังคับเพื่อเรียนรู้อาชีพได้อย่างรวดเร็ว มาตรการนี้เป็นนโยบายของพรรคการเมืองอนุรักษ์นิยมของฝรั่งเศสมาช้านาน และถูกต่อต้านอย่างหนักจากสหภาพแรงงานและนักศึกษา.

เยอรมนี

กวาดปล่องไฟหลักและฝึกงานในปี 2008

ฝึกงานเป็นส่วนหนึ่งของประเทศเยอรมนีระบบการศึกษาแบบคู่ Berufsakademie เป็นระบบคู่ที่จะได้รับปริญญาตรีและ Gesellenbrief ในเทคโนโลยีการเชื่อมในประเทศเยอรมนี ไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มี Schweißerprüfung ที่ถูกต้อง รูปแบบดังกล่าวเป็นส่วนสำคัญของชีวิตการทำงานของคนจำนวนมาก การหางานที่ดีโดยไม่ต้องผ่านการฝึกงานนั้นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย สำหรับ Technikerschule, Höhere Fachschule, Betiebsleiterlehrgang และ Seefahrt เช่นเทคโนโลยีการอาหารการฝึกงานที่เสร็จสมบูรณ์ และการทำงานที่แนะนำ ปริญญาคือ Staatlich geprüfter Techniker (ช่างเทคนิคที่ผ่านการรับรองจากรัฐ)

อินเดีย

ในอินเดีย พระราชบัญญัติ Apprentices Act ได้ประกาศใช้ในปี 2504 [20]ควบคุมโปรแกรมการฝึกอบรมผู้ฝึกงานในอุตสาหกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตร ระยะเวลาของการฝึกอบรม ฯลฯ ตามที่ Central Apprenticeship Council กำหนดและใช้ประโยชน์ได้อย่างเต็มที่ สิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่ในอุตสาหกรรมสำหรับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติเพื่อตอบสนองความต้องการของกำลังคนที่มีทักษะสำหรับอุตสาหกรรม

พระราชบัญญัติเด็กฝึกงานประกาศใช้ในปี 2504 และมีผลบังคับใช้ในปี 2505 ในขั้นต้น พระราชบัญญัตินี้พิจารณาถึงการฝึกอบรมผู้ฝึกงานด้านการค้า พระราชบัญญัติได้รับการแก้ไขในปี 1973 เพื่อรวมการฝึกอบรมวิศวกรระดับบัณฑิตศึกษาและอนุปริญญาในฐานะผู้ฝึกงาน "บัณฑิต" และ "ช่างเทคนิค" พระราชบัญญัติได้รับการแก้ไขเพิ่มเติมในปี พ.ศ. 2529 เพื่อนำการฝึกอบรมสายอาชีพ 10+2 มาเป็น "ช่างเทคนิค (อาชีวศึกษา)" ในขอบเขต

ความรับผิดชอบในการบังคับใช้พระราชบัญญัติเด็กฝึกงาน

รับผิดชอบโดยรวมอยู่กับคณะกรรมการทั่วไปของการจ้างงานและการฝึกอบรม (DGE & T) ในสหภาพกระทรวงการพัฒนาฝีมือแรงงานและผู้ประกอบการ [21]

  • สำหรับผู้ฝึกงานด้านการค้า (ITI-ผ่าน/Fresher) : DGE&T มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามพระราชบัญญัติในส่วนที่เกี่ยวกับผู้ฝึกงานด้านการค้าในรัฐบาลกลาง กิจการและหน่วยงาน ดำเนินการผ่านผู้อำนวยการฝึกอบรมการฝึกงานระดับภูมิภาคหกคน ซึ่งตั้งอยู่ที่โกลกาตา มุมไบ เจนไน ไฮเดอราบัด กานปุระ และฟาริดาบัด ในขณะที่ที่ปรึกษาการฝึกงานของรัฐมีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามพระราชบัญญัติในส่วนที่เกี่ยวกับผู้ฝึกงานทางการค้าในกิจการของรัฐ / หน่วยงานและสถานประกอบการเอกชน
  • สำหรับผู้สำเร็จการศึกษา ช่างเทคนิค (ผู้ได้รับประกาศนียบัตรสารพัดช่าง) และช่างเทคนิค (HS Vocational-Passed) ผู้ฝึกงาน: กรมสามัญศึกษาในกระทรวงการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามคณะกรรมการฝึกอบรมการฝึกงานสี่แห่งที่ตั้งอยู่ในเมืองเจนไน กานปุระ โกลกาตา และมุมไบ . [22]

ไอร์แลนด์ สาธารณรัฐ

ในไอร์แลนด์ การฝึกงานแบ่งออกเป็นสองประเภทหลัก: "งานฝีมือ" และ "ใหม่" [23]ธุรกิจการค้างานฝีมือหลักและอาชีพที่ได้รับการแต่งตั้งจากSOLASและมาอยู่ในขอบเขตของระบบกฎหมายฝึกงานซึ่งจัดโดย SOLAS ในการทำงานร่วมกับที่กรมสามัญศึกษาและทักษะนายจ้างและสหภาพแรงงาน [23]มีสภาการฝึกงานด้วย การฝึกงานให้การฝึกอบรมภาคปฏิบัติกับนายจ้าง[23]โดยปกติแล้วจะสลับไปมาระหว่างการฝึกอบรมนอกเวลางานในศูนย์การศึกษาและการฝึกปฏิบัติงานในที่ทำงานของนายจ้าง โดยทั่วไปแล้ว การฝึกงานจะมีระยะเวลา 4 ปี ในระหว่างนั้น มี 3 ช่วงที่แตกต่างกันในการฝึกนอกงาน[23]ขั้นตอนการฝึกอบรมนี้จะเกิดขึ้นในการศึกษาและการฝึกอบรมคณะกรรมการ (ETB) ศูนย์ฝึกอบรมในขณะที่ต่อมาขั้นตอนการฝึกอบรมออกที่งานจะเกิดขึ้นในสถาบันเทคโนโลยี [23]หลังจากการประเมินอย่างต่อเนื่องผ่านการทดสอบความสามารถในขณะทำงาน เช่นเดียวกับการประเมินและการทดสอบแบบแยกส่วนนอกงาน หากผ่านสำเร็จ ผู้ฝึกงานจะได้รับใบรับรองขั้นสูงในงานฝีมือ (ระดับ 6 ในกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ ). [23]

ฝึกงานใหม่ในพื้นที่อื่น ๆ ของอุตสาหกรรมที่ได้รับการแนะนำจากปี 2016 และสามารถนำไปสู่การได้รับรางวัลระดับระหว่าง 5-10 ในกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ โปรแกรมการฝึกงานแต่ละโปรแกรมมีระยะเวลาระหว่าง 2 ถึง 4 ปี กลุ่มที่นำโดยอุตสาหกรรมซึ่งทำงานร่วมกับผู้ให้บริการด้านการศึกษาและการฝึกอบรมและพันธมิตรอื่นๆ ดูแลการพัฒนาและเปิดตัวการฝึกงานใหม่ ฝึกงานใหม่ในการใช้ไอซีที , การเงินและการต้อนรับรวมถึงการพัฒนาซอฟแวร์ , การบัญชีช่างเทคนิคและเชฟ Commis [23] [24]

ไลบีเรีย

ในไลบีเรีย การฝึกงานด้านช่างตัดเสื้อมีส่วนร่วมกับช่างตัดเสื้อที่มีทักษะมากขึ้นเพื่อเรียนรู้งานฝีมือและทักษะที่อาจสอนในโรงเรียนแบบดั้งเดิมมากขึ้น พวกเขาเรียนรู้จากช่างตัดเสื้อระดับปรมาจารย์ ซึ่งให้งานตามสัญญาแก่ผู้ฝึกงานเมื่อการฝึกอบรมเสร็จสิ้น เด็กฝึกงานต้องเข้าใจรูปแบบ การวัดผล และทักษะทางคณิตศาสตร์อื่นๆ พวกเขาแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญในแนวคิดเต็มรูปแบบก่อนที่จะไปยังเสื้อผ้าชิ้นต่อไป แทนที่จะเป็นการทดสอบอย่างเป็นทางการสำหรับการประเมิน บทความเกี่ยวกับเสื้อผ้าต้องเป็นไปตามมาตรฐานคุณภาพก่อนจึงจะสามารถขายได้ และก่อนที่เด็กฝึกงานจะเริ่มออกแบบใหม่ได้ [25]

ไนจีเรีย

ระบบฝึกงาน Igboเป็นกรอบของการที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการผูกมัดข้อตกลงระหว่างทั้งสองฝ่ายว่าในท้ายที่สุดความสะดวกในการเติบใหญ่ผู้ประกอบการชุมชนภายในIgbos มันเป็นรูปแบบทางเศรษฐกิจปฏิบัติกันอย่างกว้างขวางโดย Igbos และเกิดขึ้นในตะวันออกเฉียงใต้ประเทศไนจีเรีย วัตถุประสงค์ของมันได้และยังคงอยู่เพื่อกระตุ้นการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจและความมั่นคงและการดำรงชีวิตที่ยั่งยืนโดยการจัดหาเงินทุนและการลงทุนในทรัพยากรมนุษย์ผ่านการฝึกอบรมอาชีพ (26)

ปากีสถาน

ในปากีสถาน การฝึกอบรมการฝึกงานจะดำเนินการภายใต้กฎหมายการฝึกงานแห่งชาติ พ.ศ. 2505 และกฎการฝึกงาน พ.ศ. 2509 ซึ่งควบคุมโปรแกรมการฝึกงานในอุตสาหกรรมและสถาบัน TVET สำหรับคำแนะนำทางทฤษฎี เป็นข้อบังคับสำหรับอุตสาหกรรมที่มีคนงานห้าสิบคนขึ้นไปในการค้าที่ฝึกงานเพื่อดำเนินการฝึกอบรมการฝึกงานในอุตสาหกรรม ค่าใช้จ่ายทั้งหมดของการฝึกอบรมเป็นภาระของอุตสาหกรรมรวมถึงค่าจ้างสำหรับผู้ฝึกงาน รัฐบาลระดับจังหวัดผ่านหน่วยงานการศึกษาด้านเทคนิคและการฝึกอาชีพ (Punjab TEVTA, Sindh TEVTA, KP TEVTA, Balochistan TEVTA และ AJK TEVTA) บังคับใช้การฝึกงาน

ระยะเวลาการฝึกอบรมแตกต่างกันไปสำหรับการซื้อขายที่แตกต่างกันตั้งแต่ 1-4 ปี ในปี 2015 มีเด็กฝึกงานมากกว่า 30,000 คนได้รับการฝึกอบรมใน 2,751 อุตสาหกรรมใน 276 ธุรกิจการค้าทั่วปากีสถาน ตัวเลขนี้ถือว่าน้อยกว่า 10% ของการฝึกอบรมวิชาชีพตามสถาบัน เช่น มากกว่า 350,000 ต่อปี

เมื่อเร็วๆ นี้ รัฐบาลปากีสถานผ่านคณะกรรมการฝึกอาชีพและเทคนิคแห่งชาติ ( NAVTTC ) ได้ริเริ่มปฏิรูประบบการฝึกงานที่มีอยู่ จุดเด่นของระบบการฝึกงานที่ทันสมัยคือ:

– การรวมภาคบริการ เกษตรกรรม และเหมืองแร่ – การแบ่งปันต้นทุนโดยอุตสาหกรรมและรัฐบาล – การควบคุมและการทำให้การฝึกงานอย่างไม่เป็นทางการเป็นทางการ – คุณสมบัติการฝึกงานหลักด้วยกรอบคุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ (Pakistan NVQF) – การมีส่วนร่วมของผู้หญิงที่เพิ่มขึ้น – การชดใช้ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรม (สำหรับอุตสาหกรรมเหล่านั้น การฝึกอบรมมากขึ้น จำนวนผู้ฝึกงานเกินที่กำหนด) – การประเมินและการรับรองของผู้ฝึกงานร่วมกันโดยอุตสาหกรรม – หอการค้าและอุตสาหกรรม – รัฐบาล – คณะกรรมการบริหารการฝึกงาน (มีตัวแทนจากนายจ้าง 40%, คนงาน 20% และเจ้าหน้าที่ของรัฐ 40%)

ตุรกี

ในตุรกี การฝึกงานเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมธุรกิจขนาดเล็กมานานหลายศตวรรษนับตั้งแต่สมัยของเซลจุก เติร์กที่อ้างว่าอนาโตเลียเป็นบ้านเกิดของพวกเขาในศตวรรษที่ 11

การฝึกงานมีสามระดับ ระดับแรกคือฝึกงานคือที่ "çırak" ในตุรกีระดับที่สองคือระดับพรีมาสเตอร์ซึ่งเรียกว่า "คัลฟา" ในภาษาตุรกี ระดับความเชี่ยวชาญเรียกว่า "usta" และเป็นระดับความสำเร็จสูงสุด 'usta' มีสิทธิ์รับและยอมรับ 'ciraks' ใหม่เพื่อฝึกฝนและเลี้ยงดูพวกมัน กระบวนการฝึกอบรมมักจะเริ่มต้นเมื่อเด็กชายตัวเล็กอายุ 10-11 ปีและกลายเป็นนายที่โตเต็มที่เมื่ออายุ 20-25 ปี หลายปีของการทำงานหนักและวินัยภายใต้อำนาจของอาจารย์เป็นกุญแจสำคัญในกระบวนการศึกษาและการเรียนรู้ของเด็กฝึกงาน

ในตุรกีทุกวันนี้ มีโรงเรียนอาชีวศึกษาหลายแห่งที่ฝึกเด็กให้มีทักษะในการเรียนรู้อาชีพใหม่ นักเรียนหลังจากสำเร็จการศึกษาหางานในตลาดท้องถิ่นที่ใกล้ที่สุดซึ่งมักจะอยู่ภายใต้อำนาจของอาจารย์

สหราชอาณาจักร

วิดีโอของรัฐบาลเวลส์ : กรณีศึกษา; 2016

การฝึกงานในสหราชอาณาจักรตกทอด มีประเพณีอันยาวนานในสหราชอาณาจักรย้อนหลังไปถึงราวศตวรรษที่ 12 ฝึกงานเจริญรุ่งเรืองในศตวรรษที่ 14 และได้รับการขยายตัวในช่วงการปฏิวัติอุตสาหกรรม ในยุคปัจจุบัน การฝึกงานถูกทำให้เป็นทางการในปี 2507 โดยการกระทำของรัฐสภาและยังคงมีการใช้อย่างแพร่หลายในทั้งสี่ประเทศ โดยมีตัวเลือกการฝึกงานหลายร้อยแห่ง [27]

สหรัฐอเมริกา

โครงการฝึกงานในสหรัฐอเมริกาอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของกฎหมายSmith–Hughes Act (1917), The National Industrial Recovery Act (1933) และNational Apprenticeship Actหรือที่เรียกว่า "Fitzgerald Act" (28)

จำนวนฝึกหัดอเมริกันได้เพิ่มขึ้นจาก 375,000 ในปี 2014 ถึง 500,000 ในปี 2016 ในขณะที่รัฐบาลมุ่งมั่นที่จะเห็น 750,000 โดย 2019 โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขยายรูปแบบการฝึกที่จะรวมถึงการประกอบอาชีพปกขาวเช่นเทคโนโลยีสารสนเทศ [29] [30]

ความคล้ายคลึงในมหาวิทยาลัยและการพัฒนาวิชาชีพ

แนวคิดสมัยใหม่ของการฝึกงานคล้ายกับการฝึกงาน แต่ไม่เข้มงวดเท่า มหาวิทยาลัยยังคงใช้รูปแบบการฝึกงานในการผลิตของพวกเขาจากนักวิชาการ : ปริญญาตรีได้รับการเลื่อนตำแหน่งให้เป็นปริญญาโทและแล้วผลิตวิทยานิพนธ์ภายใต้การกำกับดูแลของที่ผู้บังคับบัญชาก่อนที่ร่างกายดูแลกิจการของมหาวิทยาลัยตระหนักถึงความสำเร็จของมาตรฐานของที่ปริญญาเอกมุมมองของระบบนี้ก็คือของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในบทบาทของการฝึกหัดที่ทุนหลังปริญญาเอกเป็นจ๊อกกี้และอาจารย์เป็นโท [ ต้องการการอ้างอิง]ใน "ความมั่งคั่งของประชาชาติ" อดัม สมิธกล่าวว่า:

เจ็ดปีในสมัยโบราณดูเหมือนจะเป็นคำที่ใช้กันทั่วไปทั่วทั้งยุโรปซึ่งกำหนดขึ้นสำหรับระยะเวลาของการฝึกงานในส่วนของธุรกิจการค้าที่จดทะเบียน การรวมตัวกันดังกล่าวทั้งหมดถูกเรียกว่ามหาวิทยาลัยในสมัยโบราณ ซึ่งแท้จริงแล้วเป็นชื่อภาษาละตินที่เหมาะสมสำหรับการรวมกลุ่มใดๆ ก็ตาม มหาวิทยาลัยสมิ ธ มหาวิทยาลัยช่างตัดเสื้อ ฯลฯ เป็นสำนวนที่เรามักพบในกฎบัตรเก่าของเมืองโบราณ [... ] การที่อาจารย์มีคุณสมบัติเหมาะสมมาเจ็ดปีนั้นมีความจำเป็นเพื่อให้ได้รับสิทธิ์ใด ๆ บุคคลที่จะเป็นปรมาจารย์และให้ตัวเองฝึกหัดในการค้าขายทั่วไป ดังนั้นการที่จะศึกษาเจ็ดปีภายใต้ปรมาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิอย่างถูกต้องจึงจำเป็นต้องให้สิทธิ์แก่เขาในการเป็นปรมาจารย์ อาจารย์ หรือแพทย์ (คำที่มีความหมายเหมือนกันในสมัยโบราณ) ในสาขาศิลปศาสตร์และให้นักวิชาการหรือผู้ฝึกงาน (คำเดิมมีความหมายเหมือนกัน) ศึกษาภายใต้เขา[31]

นอกจากนี้ยังคล้ายกับการฝึกงานคือการพัฒนาอาชีพการเตรียมการสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาใหม่ในวิชาชีพของบัญชี , วิศวกรรม , ที่ปรึกษาการจัดการและกฎหมาย ตัวอย่างอังกฤษคือสัญญาฝึกอบรมที่เรียกว่า ' บทความเกี่ยวกับเสมียน ' เส้นโค้งการเรียนรู้ในบริษัทบริการมืออาชีพสมัยใหม่ เช่น สำนักงานกฎหมาย ที่ปรึกษา หรือบัญชี โดยทั่วไปจะคล้ายกับต้นแบบ-ผู้ฝึกงานแบบดั้งเดิม: ผู้มาใหม่ในบริษัทจะได้รับมอบหมายให้เพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์อย่างน้อยหนึ่งคน (เป็นหุ้นส่วนในบริษัทในอุดมคติ) และเรียนรู้ ทักษะของเขาในการทำงาน

ดูเพิ่มเติม

อ้างอิง

  1. ^ "ApprenticeshipQ – การจัดการคุณภาพการฝึกงาน" .
  2. ^ Davy, N., Frakenberg, A. (2019). การจำแนกประเภทของการฝึกงานในด้านการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง สืบค้นเมื่อ 8 พฤษภาคม 2019
  3. ^ "สัญญาฝึกงาน" . หอจดหมายเหตุหอสมุดมหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ (Luard 179/9) . 18 มีนาคม 1642
  4. ^ "ข้อผูกมัดฝึกหัด 1604–1697" . เคมบริดจ์เซนต์เอ็ดเวิร์ดโบสถ์จดหมายเหตุ (KP28 / 14/2) เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2011-08-13 . สืบค้นเมื่อ2009-12-07 .
  5. ↑ มอร์แกน, เคนเนธ โอ. (2001). "ยุคกลางตอนต้น". ประวัติศาสตร์อ็อกซ์ฟอร์ดของอังกฤษ . อ็อกซ์ฟอร์ด ประเทศอังกฤษ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด NS. 126.
  6. ^ ห้องเอเดรีย "เงินสดจอห์น (1822-1880)"ฟอร์ดพจนานุกรมพุทธประจำชาติ , Oxford University Press, 2004
  7. ^ Harms, โรเบิร์ต (2002) ขยัน . นิวยอร์ก: หนังสือพื้นฐาน NS. 172. ISBN 0-465-02872-1.
  8. ^ "โฮมเพจการฝึกงานของออสเตรเลีย" . www.australianapprenticeships.gov.au. เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 29 ธันวาคม 2550 . สืบค้นเมื่อ11 ธันวาคม 2550 .
  9. ^ ทีม The ApprenticeshipCentral Dev. "คำแนะนำสำหรับผู้สมัคร: รักษาการฝึกงาน / ฝึกงาน" .
  10. ^ "ออสเตรเลีย Apprenticeships และฝึกงาน Pathways - AAPathways"
  11. ^ "หน้าแรก | การฝึกงานของออสเตรเลีย" . www.australianapprenticeships.gov.au .
  12. ^ "MEGT Australia – Apprenticeships, Traineeships, Recruitment" . MEGT (ออสเตรเลีย) จำกัด
  13. ^ "WIFI โฟราร์ลแบร์ก" . www.vlbg.wifi.at
  14. ^ ข "Bundesministerium für Bildung, เซ็นส์คราฟท์คาดไม่ถึง Forschung: Aktuelles" เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2009-12-17 . สืบค้นเมื่อ2010-07-11 .
  15. ^ "สำเนาที่เก็บถาวร" (PDF) . เก็บถาวรจากต้นฉบับ(PDF)เมื่อ 2011-07-22 . สืบค้นเมื่อ2010-07-11 . CS1 maint: สำเนาที่เก็บถาวรเป็นชื่อ ( ลิงก์ )
  16. ^ Statistik ออสเตรีย "บิลดุง" .
  17. ^ [1] [ ลิงค์เสียถาวร ]
  18. ^ Antrag auf Anerkennung ALS Lehrherr คาดไม่ถึง Lehrbetrieb in der Landwritschaft; ที่ดิน und forstwirtschaftliche Fachausabildungsstelle Vorarlberg
  19. ^ a b (ภาษาฝรั่งเศส) Catherine Dubouloz, "La Suisse, pays de l'apprentissage" , Le temps , 27 ธันวาคม 2016 (หน้าที่เข้าชมเมื่อ 20 ตุลาคม 2018)
  20. ^ "สำเนาที่เก็บถาวร" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2009-05-07 . ดึงข้อมูลเมื่อ2009-05-24 .CS1 maint: สำเนาที่เก็บถาวรเป็นชื่อ ( ลิงก์ )
  21. ^ "การฝึกอบรมการฝึกงาน | ผู้อำนวยการฝึกอบรมทั่วไป" . dgt.gov.in . เก็บจากต้นฉบับเมื่อ 24 ตุลาคม 2016
  22. ^ "โฮมเพจ :: อธิบดีการฝึกอบรม (DGT)" . เก็บถาวรจากต้นฉบับเมื่อ 2016-09-24 . สืบค้นเมื่อ2016-08-21 .
  23. ↑ a b c d e f g Citizens Information Ireland (15 ตุลาคม 2020). "การศึกษาและฝึกอบรม > อาชีวศึกษาและการฝึกอบรม > การฝึกงาน" .
  24. ^ "เส้นทางหลักสู่การพัฒนาทักษะในไอร์แลนด์" . การฝึกงานรุ่น .
  25. ^ ลาฟ ฌอง (1988). วัฒนธรรมการได้มาและการปฏิบัติงานของการทำความเข้าใจ สถาบันวิจัยการเรียนรู้. น. 310–326.
  26. ^ Agozino โค; Anyanike, Ike (1 พฤศจิกายน 2550) "IMU AHIA: โรงเรียนธุรกิจ Igbo ดั้งเดิมและวัฒนธรรมการค้าระดับโลก" มานุษยวิทยาวิภาษ . 31 (1): 233–252. ดอย : 10.1007/s10624-007-9023-8 . ISSN 1573-0786 . S2CID 144542696 .  
  27. ^ Education and Skills Funding Agency,วิธีเลือกการฝึกอบรมการฝึกงานที่เหมาะสมเข้าถึงเมื่อ 1 มกราคม พ.ศ. 2564
  28. ^ "กรมแรงงานแห่งสหรัฐอเมริกา" . กระทรวงแรงงานสหรัฐ .
  29. ^ Krupnick, Matt (27 กันยายน 2559). "สหรัฐฯอย่างเงียบ ๆ ทำงานเพื่อขยายการฝึกงานเพื่อเติมเต็มงานปกขาว: ด้วยระบบของประเทศอื่น ๆ เป็นนางแบบ, ฝึกงานได้เริ่มต้นที่จะขยาย" รายงาน Hechinger วิทยาลัยครูที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย สืบค้นเมื่อ27 กันยายน 2559 .
  30. ^ ซัลวาดอซ (2017/04/11) "ในฐานะที่เป็นคนที่กล้าหาญ stifles ตรวจคนเข้าเมือง, เทคคาดว่าจะหันไปฝึกงาน" Inc
  31. ^ สมิธ อดัม (1776). ความมั่งคั่งของชาติ: การสอบสวนเกี่ยวกับธรรมชาติและสาเหตุของความมั่งคั่งของชาติ . ลอนดอน: W. Strahan และ T. Cadell ISBN 9781607781738.

อ่านเพิ่มเติม

  • Modern Apprenticeships: แนวทางการทำงาน , The Report of Modern Apprenticeship Advisory Committee, 2001 DfES, Modern Apprenticeships Consultation
  • การฝึกงานใน "ตลาดการฝึกอบรม" ของอังกฤษ , Paul Ryan และ Lorna Unwin, University of Cambridge และ University of Leicester, 2001 การฝึกงานใน 'Training Market' ของอังกฤษ
  • การสร้าง 'การฝึกงานสมัยใหม่': การวิพากษ์วิจารณ์แนวทางการรวมตัวทางสังคมของสหราชอาณาจักรหลายภาคส่วน Alison Fullerและ Lorna Unwin, 2003 (pdf)
  • ระบบฝึกงานในอังกฤษและเยอรมนี: ความเสื่อมและความอยู่รอด Thomas Deissinger ใน: สู่ประวัติศาสตร์อาชีวศึกษาและการฝึกอบรม (VET) ในยุโรปในมุมมองเปรียบเทียบ , 2002 (pdf)
  • ระบบการฝึกอาชีพของยุโรป: บริบททางทฤษฎีของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ Wolf-Dietrich Greinert, 2002 ในTowards a history of vocational education and training (VET) ในยุโรปในมุมมองเปรียบเทียบ (ไฟล์ PDF)
  • การฝึกงานในสหราชอาณาจักร- การออกแบบ การพัฒนาและการใช้งาน , Miranda E Pye, Keith C Pye, Dr Emma Wisby, Sector Skills Development Agency, 2004 (pdf)
  • L'apprentissage a changé, c'est le moment d'y penser ! , Ministère de l'emploi, du travail et de la cohésion sociale, 2005
  • Learning on the Shop Floor: มุมมองทางประวัติศาสตร์เกี่ยวกับการฝึกงาน , Bert De Munck, Steven L. Kaplan, Hugo Soly Berghahn Books, 2007. (ดูตัวอย่างใน Google หนังสือ)
  • "การผลิตเพื่อสังคมของงานด้านเทคนิค: กรณีวิศวกรชาวอังกฤษ" Peter Whalley, SUNY Press 1986
  • "การฝึกงานใน 'ยุคทอง': การเปลี่ยนผ่านของเยาวชนในตอนนั้นราบรื่นและไม่มีปัญหาจริงๆ หรือไม่" Sarah A.Vickerstaff, University of Kent, UK, 2003
  • "การฝึกงานขั้นสูง (HA) ในเทคโนโลยีวิศวกรรม"; The Sector Skills Council for Science, Engineering and Manufacturing Technologies, สหราชอาณาจักร, 2008

ลิงค์ภายนอก

ดึงข้อมูลจาก " https://th.wikipedia.org/w/index.php?title=Apprenticeship&oldid=1042555298 "
0.1124119758606