Studentröst

Från Wikipedia, den fria encyklopedin
Hoppa till navigering Hoppa för att söka
Student höjer en poäng i en Shimer College- klass, 1967

Studentröst är "vilket som helst uttryck för någon elev angående allt som har med utbildning att göra" [1] och beskriver "de distinkta perspektiv och handlingar hos ungdomar i skolor som fokuserar på utbildning. [2] Den tekniska utbildaren Dennis Harper skriver, "Studentens röst ger eleverna förmågan att påverka lärande så att det inkluderar policyer, program, sammanhang och principer." [3]

Studentröst är elevernas individuella och kollektiva perspektiv och handlingar inom ramen för lärande och utbildning. [4] Det identifieras i skolor som både en metaforisk praktik [5] och som en pragmatisk angelägenhet. [6]

Öva [ redigera ]

Enligt Fletcher (2017) är elevröst ett fenomen som alltid funnits i skolor; Det som gör det märkbart är pedagogernas och andras vilja att lyssna på elevernas röst. [7]

Coda & Jetter (2018) menar också att elevröst inte ska ses som en form av "förräderi", utan snarare bör ses som ett partnerskap mellan vuxen och elev. [8]

Elevernas röstarbete bygger på följande övertygelser:

  • Unga människor har unika perspektiv på lärande, undervisning och skolgång;
  • Deras insikter motiverar inte bara uppmärksamhet utan också svar från vuxna; och
  • De bör ges möjligheter att aktivt forma sin utbildning. [9]

Flera typologier skiljer de praxis som identifierar sig som studentröst. [10] [11] [12] Man identifierar flera roller för studenter i hela utbildningssystemet , inklusive utbildningsplanering, forskning, undervisning, utvärdering, beslutsfattande och opinionsbildning . [13] [14]

Administrativa tillvägagångssätt [ redigera ]

Närvaron och engagemanget av elevers röst har setts som väsentligt för utbildningsprocessen sedan åtminstone John Deweys tid , om inte långt tidigare. 1916 skrev Dewey mycket om nödvändigheten av att engagera elevernas erfarenheter och perspektiv i skolornas läroplan, och sammanfattade sitt stöd genom att säga: [15]

Kärnan i kravet på frihet är behovet av villkor som gör det möjligt för en individ att göra sin egen speciella insats till ett gruppintresse och att ta del av dess verksamhet på ett sådant sätt att social vägledning ska vara en fråga om hans egen mentala inställning, och inte bara ett auktoritativt diktat av hans handlingar.

Idag ser studentröst en återuppvaknande av betydelse eftersom en växande mängd litteratur [16] alltmer identifierar studentröst som nödvändig genom hela utbildningsprocessen. [17] Områden där förespråkare uppmuntrar aktivt erkännande av elevers röst inkluderar läroplansdesign och instruktionsmetoder , pedagogiskt ledarskap och allmänna skolreformaktiviteter , inklusive forskning och utvärdering. [18]

Kurrikulära tillvägagångssätt [ redigera ]

Särskilda typer av aktiviteter som specifikt kan engagera studentrösten inkluderar lärande genom undervisning , utbildning beslutsfattande, skola planering, deltagande aktionsforskning , lärande och undervisning utvärderingar, pedagogiska opinionsbildning, och studentbulletiner för rektorer och intendenter . [19]

Serviceinlärning [ redigera ]

Att engagera elevernas röst är ett primärt mål för serviceinlärning , som vanligtvis försöker sammanfläta klassrummets lärandemål med möjligheter till samhällsservice . Studentröst är också närvarande i studentregeringsprogram , upplevelsebaserade utbildningsaktiviteter och andra former av studentcentrerat lärande .

Student som utbildningsbeslutsfattare [ redigera ]

Att engagera elever som pedagogiska beslutsfattare är praktiken att aktivt lära unga människor ansvar för sin utbildning genom att systematiskt engagera dem i att göra val om lärande , skolgång och utbildningssystemet inom områden som sträcker sig från det som påverkar dem personligen till det som påverkar en hel elevkår. till det som påverkar hela skolsystemet .

Att välja kursplaner , planering av kalenderår, design av skolbyggnader , anställning av lärare och många fler frågor ses ofta som en skolrektors eller lärares uppgifter . Idag ses dessa roller alltmer som vägar för elevers röst. Studenter går med i utbildningsstyrelser på alla nivåer, inklusive lokala, distrikts- och statliga styrelser. Vissa utbildningsbyråer engagerar elever som personal i program där de fattar beslut om anslag , skolbedömning och andra områden. [20] Studenter deltar också i beslutsfattandet genom att upprätta och upprätthålla uppförandekoder och beslutsfattande i personlig utbildning, såsom att välja klasser och bestämma om man ska gå i skolan.

Globala exempel [ redigera ]

Utbildningsreformen har länge varit föräldrar, lärare, skoladministratörer och politikers område. I vissa länder finns det dock en växande trend av större studentdeltagande i skolastiska frågor.

Australien [ redigera ]

Den Connect journal, som publicerades i Melbourne, har dussintals exempel på studentrösten hela utbildningen i sin varannan månad publikation.

Den viktorianska Student Fullmäktige är paraply eller toppkropp studenter i Victoria, Australien. Det stöds med finansiering från Victorian Department of Education and Training. VicSRC är en organisation som drivs av gymnasieelever, valda av sina kamrater.

Den New South Wales Student fullmäktige är toppen eleven ledarskap rådgivande och beslutande forum i New South Wales . [21]

Kanada [ redigera ]

Att inkludera elevernas röst i distriktets skolstyrelser beordrades av Ontario Education Act 1998. Studenter i var och en av de 72 provinsiella skolstyrelserna representeras av en "elevrepresentant", vanligen kallad "Student Trustee". De är tänkta att representera elevernas behov och bekymmer i diskussioner med skolstyrelsens administration och provinsen. De Ontario Student Trustees Föreningen , OSTA-AECO har blivit Ontario chefs elev intressenter, erbjuda professionella utveckling till sina medlemmar och förespråkare för elevernas pedagogiska intressen. [22] Society for Democratic Education är en organisation i Torontosom inkluderar många aspekter av ökad inkludering av elever i utbildningsreformpolitiken. Society for Democratic Education grundades i början av 2005 av Bianca Wylie . Den har publicerat flera uppsatser och ståndpunkter som diskuterar vikten av en omfattande utbildningsreform, särskilt i hur den tillämpas på gymnasieutbildning och samhällsundervisning. [23]

En annan anmärkningsvärd kanadensisk organisation är Learning for a Cause grundad 2004 av utbildaren och poeten Michael Ernest Sweet Learning for a Cause som främjar elevers röster för social förändring genom kreativt skrivande och publiceringsmöjligheter för kanadensiska studenter.

Provinsregeringar och utbildningsministerier över hela Kanada går också ombord med elevernas engagemang och elevernas röst. Alberta Education lanserade Speak Out – Alberta Student Engagement Initiative i november 2008 och tusentals studenter har delat med sig av sina idéer om hur man kan förbättra hur utbildning ser ut och känns för dem.

Ontarios SpeakUp- initiativ söker elevernas idéer om vad som stärker deras engagemang i deras lärande. Ontarios studentröstprogram är centrerat på fyra huvudinitiativ, Ministerns Student Advisory Council (MSAC), SpeakUp-projekt, SpeakUp in a Box och Student Regional Forums.

Ministerns Student Advisory Council (MSAC) består av sextio studenter, från årskurs 7 till 12, de väljs ut årligen för att dela sina idéer och skicka rekommendationer direkt till Ontarios utbildningsminister. MSAC bestämmer också teman för regionala studentforum som äger rum under läsåret. Medlemmarna i ministerns studentråd har valts ut varje år sedan det inledande året, inklusive 2010, 2011 och 2012. SpeakUp-projekt är mikrobidrag för studenter. Student skickar in ansökningar för projekt de har utformat som stödjer målen för initiativet Student Voice, över 1,2 miljoner dollar i bidragspengar är tillgängliga årligen. Över 5 000 SpeakUp-projekt har letts sedan 2008. Regionala studentforum hålls över hela provinsen där studenter bjuds in att utforska, diskutera,och ge rekommendationer om faktorer som underlättar/hindrar deras lärande. Till sist låter SpeakUp in a box eleverna hålla sina egna forum för 30 personer utan kostnad med Ontario Ministry of Education som tillhandahåller materialet för att göra det. Mer information finns på SpeakUp.

Den Calgary Board of Education , 2010, lanserade Student Advisory Council Chief Intendent talet - en grupp gymnasister med studentrepresentation från vart och ett av Calgary skolnämnden höga skolprogram. De träffar regelbundet Calgary Board of Educations Chief Superintendent, Naomi Johnson, för att diskutera problem i systemet och föreslå lösningar. [24]

Student Voice Initiative är en nationell rörelse i Kanada för att ge elever en röst i sin utbildning. Student Voice Initiative verkar på en grund av stöd från beslutsfattare, skoladministratörer, akademiker och studenter från hela Nordamerika och världen för att ge eleverna en större röst i sin egen utbildning. [25] Organisationens kärnuppdrag härrörde från framgången med "studentförtroende"-positionen inom utbildningssamhället i Ontario, som har främjat en studentledarskapsram som sträcker sig från elevråd på varje skola, till studentsenater och studentförtroendemän vid den regionala eller distriktsskolstyrelsenivå, till bildandet av en provinsiell intressent i Ontario Student Trustees' Association.

Chile [ redigera ]

Ett kraftfullt exempel på elevers röst i skolans förbättring kommer från studentprotesterna 2006 i Chile . Under våren det året inledde offentliga gymnasieelever från hela landet en serie protester, skolövertaganden och förhandlingar som syftade till att stärka stödet för förbättring av den offentliga utbildningen. Efter att ha sett den enorma effekten av studenterna uppfyllde regeringstjänstemän deras krav och arbetar för att stödja pågående reformer som krävs av studenter.

Regeringens misslyckande med att uppfylla de centrala studentförslagen utlöste de största sociala protesterna i Chile sedan demokratins återkomst, 2011.

Storbritannien [ redigera ]

Storbritannien har haft en lång historia av elevers röst, från Robert Owens skola i New Lanark (som låter barnen styra sitt lärande genom förhör, 1816) till Neillie Dicks [26] anarkistiska skola i Whitechapel (uppsatt av henne i 1908 13 år gammal); AS Neill 's Summerhill School och Alexander Blooms [27] St Georges-in-the-East (1945–55). Summerhill Schools barn och personal har kämpat för större barns rättigheter i skolor, genomfört utbildningssessioner, presentationer och workshops för lärare och barn i House of Commons, Londons stadshus, universitet och skolor. De lobbat vid FN:s särskilda session om barnet, [28] talade på UNESCO [29]och har klubbat utskottet för utbildning. [30] Summerhill School-barn underlättade den första gymnasiets konferens i Dover, [31] som involverade ett tiotal skolor. Tower Hamlets grundskolebarn har lärt sig om Summerhill och deras juridiska kamp [32] för sina barns rättigheter; och arbetar regelbundet med sitt lokala rådhus för att uttrycka sina åsikter med stöd av HEC Global Learning Centre, inklusive primära konferenser. [33]

Det mest omfattande och långvariga programmet för forskning om studenters röst i Storbritannien genomfördes av den avlidne professor Jean Rudduck (pedagogiska fakulteten, University of Cambridge) [34] och Jeans banbrytande arbete sträckte sig över 20 år och hjälpte till att fastställa principerna för studentkonsultation och studenters deltagande i praktik, politik och forskning. Jean samordnade ESRC Teaching and Learning Research Programmes nätverksprojekt, "Consulting Pupils about Teaching and Learning" [35] och hennes arbete har haft ett djupt inflytande på studentröströrelsen, både i Storbritannien och utanför.

StudentVoice är representationsorganet för gymnasieelever i England. Det syftar till att stödja eleverna att uttrycka sina åsikter om utbildning genom att tillhandahålla workshops och ett nätverk av stöd med andra gymnasieelever. National College for School Leadership ger karriärlångt lärande och utvecklingsmöjligheter, professionellt och praktiskt stöd till Englands befintliga och blivande skolledare. Deras mål är att säkerställa att skolledare har kompetens, erkännande, kapacitet och ambition att omvandla skolutbildningssystemet till det bästa i världen. [36]

Phoenix Education Trust stöder demokratisk utbildning och hjälpte till att grunda StudentVoice. Syftet är att utforska och stödja utbildning där barn litas på och respekteras och deras deltagande i beslutsfattande uppmuntras. [37] involverare stödjer skolor att utveckla hållbara strukturer för effektiv elevröst, skolråd och deltagande, och arbeta med lärare och elever i grund-, gymnasie- och specialskolor. [38] deltagare tillhandahåller utbildning, resurser, löpande stöd och tillgång till ett stort brittiskt nätverk av skolor.

Vissa statliga skolor driver också elevernas röst internt och oberoende över hela Storbritannien. Skolor som Quintin Kynaston Community Academy är nu erkända för att ha en av de största och mest aktiva Student Voice "fakulteterna" i landet.

Irland [ redigera ]

I Irland är Irish Second-Level Students' Union (ISSU) det nationella paraplyorganet för elevråd på andra nivån. [39]

USA [ redigera ]

Många nationella organisationer och medier över hela USA har riktat studentrösten nyligen inklusive KQED , [40] Edutopia , [41] i Washington Post och andra. De hittar organisationer som Student Voice, What Kids Can Do och SoundOut, såväl som lokala insatser som sker över hela landet.

Pushing Boundaries Consulting, LLC är dedikerade till att säkerställa att elevernas röst leder en reform av utbildningen genom Låt dem tala! Projektet inkluderar arbetet av Rebecca Coda, Rick Jetter och studentambassadören Isaiah Sterling. [42]

SoundOut är en internationell organisation som har främjat studenters röst sedan den grundades 2002. [43] Förutom projekt i Nordamerika [44] och många akademiska citeringar av deras verk, har SoundOut också erkänts av UNICEF som "en hjälpsam organisation som fokuserar på att främja elevers röst i skolor." [45] SoundOuts grundare, Adam Fletcher , är författare till The Guide to Student Voice och den kommande Meaningful Student Engagement Handbook . Organisationen har också publicerat flera verk relaterade till meningsfullt elevengagemang, elever i skolstyrelser och elevers röst.

Student Voice är en rikstäckande gräsrotsorganisation som arbetar för att ena och höja studentrösten. Genom att använda deras @Stu_Voice Twitter-sida har tusentals samlats för att tala ut med hashtaggen #StuVoice under veckovisa Student Voice-chattar. Student Voice tillåter alla elever att publicera blogginlägg på sin webbplats , vilket ger en plattform där deras röster kan höras. Student Voice var värd för det första studentröstmötet någonsin den 13 april 2013 i New York City. [46]

What Kids Can Do delar berättelser om elevers röst under hela utbildningsprocessen, både inom skolsystemet och i hela samhället. Deras höjdpunkter betonar exceptionellt lärande, tillhörighet och engagemang hos elever i en mängd olika kapaciteter för en mängd olika syften, varav det största är att främja elevernas röst. WKCD har skrivit flera böcker om elevers röst, främst skrivna av Kathleen Cushman som arbetar med gymnasieelever, inklusive Fires in the Bathroom: Advice from high schools students for teachers och Sent to the Principal's Office . [47] Den High School Survey of Student Engagementarbetar med gymnasieskolor över hela landet för att fånga elevers övertygelser och erfarenheter, och stärka elevernas engagemang i skolor. Deras arbete används nationellt för att påverka skolpolitiken. [48]

En organisation i Minnesota som heter "Education|Evolving" integrerar elevers röster med aktuella huvudämnen inom utbildningspolitiken och har ett onlineclearinghouse för elevers röster om utbildningspolitik. Deras webbplats har också studenter som beskriver lärandeupplevelserna på video. [49] Quaglia Institute for Student Aspirations främjar också elevernas röst och lär skolor i Maine hur man engagerar elever på olika sätt. [50] medan UP For Learning i Vermont implementerar program över hela staten för att stödja en djup studentröst. [51] Den Prichard Kommittén för akademisk kvalitet i Kentucky har också en Student Voice Teamsom vid varje given tidpunkt drar cirka 100 självvalda studenter från hela staten som fungerar som utbildningsforsknings-, policy- och påverkanspartner på både gräsrots- och gräsrotsnivå. [52]

Internationell [ redigera ]

Den organisations Bureau of European School studentkårer (OBESSU) är det organ som förbinder skolan studentkårer i gymnasienivå i hela Europa. [53]

Resultat [ redigera ]

Elevernas röst identifieras alltmer som en pelare för framgångsrik skolreform , eftersom utbildningsforskare, akademiska institutioner och utbildningsstödjande organisationer runt om i världen i allt högre grad förespråkar inkludering av elever i reformprocessen efter att ha identifierat elevernas röst som en viktig del av elevernas engagemang . [54]

Kritik [ redigera ]

Kritiska pedagoger inklusive bell hooks , Paulo Freire och Henry Giroux har uttryckt oro över det unika begreppet en studentröst. Adam Fletcher , en internationellt erkänd expert på studentröst, har skrivit om denna överförenkling och sagt att: [55]

Det räcker inte att bara lyssna på elevernas röst. Lärare har ett etiskt krav att göra något med eleverna, och det är därför ett meningsfullt elevengagemang är avgörande för att förbättra skolan.

Detta upprepas av andra förespråkare, inklusive Sam Levin. Levin var elev i elfte klass i Massachusetts när han arbetade med vuxna på Monument Mountain Regional High School och hans kamrater för att upprätta ett oberoende lärandeprogram för gymnasieelever. I en artikel 2014 i The Washington Post skrev Levin, [56]

Elever behöver ingen röst... Förändringen innebär att ge något till eleverna, men det är inte en röst. Eleverna har redan en röst. De har studentsenater och studentrådgivande kommittéer. När folk pratar om studentröst, pratar de om feedbacksessioner och att låta studenter ingå i anställningskommittéer. När de säger: "Låt oss ge eleverna en röst", menar de, "låt oss ge dem en plats vid skolstyrelsens möten." ...Ge dem inte en röst. Ge dem våra skolor.

Se även [ redigera ]

Lokala skolexempel [ redigera ]

Storbritannien [ redigera ]

USA [ redigera ]

Exempel på statlig utbildning [ redigera ]

Nationella och internationella studentröstorganisationer [ redigera ]

Referenser [ redigera ]

  1. ^ Fletcher, A. (2014) The Guide to Student Voice, 2:a upplagan . Olympia, WA: CommonAction Publishing. sid 2.
  2. ^ Fletcher, A. (2003) "Bredda gränserna för engagemang: Förvandla skolor med elevens röst." Arkiverad 2014-10-20 på archive.today SoundOut.org.
  3. ^ Harper, D. (2000). Studenter som förändringsagenter: Generation Y-modellen. Olympia, WA: Generation Y.
  4. ^ SoundOut. Student Voice Tips Sheet . Tillträde 12/18/06.
  5. ^ Britzman, D. (1989). "Vem har ordet? Läroplansundervisning och den engelska lärarstudentens kamp om rösten", Läroplansutredningen. 19 (2), 143-162.
  6. ^ Rogers, A. (2005). "Studentens röst: Broar till lärande." Seattle: University of Washington.
  7. ^ Fletcher, A. (2017) Student röstrevolution: Den meningsfulla studentinvolveringshandboken. Olympia, WA: CommonAction Publishing.
  8. ^ Coda, R. och Jetter, R. (2018). Låt dem tala! Hur elevers röst kan förvandla din skola. Kalifornien: Dave Burgess Consulting, Inc..
  9. ^ Cook-Sather, A. (2006). Ljud, närvaro och kraft: Utforska "Student Voice" i utbildningsforskning och reformer. Curriculum Enquiry 36, 4 (vinter), 359-390
  10. ^ Fielding, M. (2004). Studentröst "New wave" och förnyelsen av det civila samhället. London Review of Education 2, 3 (november), 197-217
  11. ^ Lodge, C. (2005). Från att höra röster till att delta i dialog: Problematisera elevernas deltagande i skolförbättring. Journal of Educational Change , 6, 2 (juni), 125-146.
  12. ^ Thiessen, D. (1997). Att känna till, agera på uppdrag av och arbeta med primära elevers perspektiv: Tre nivåer av engagemang i forskning. I A. Pollard, D. Thiessen & A. Filer (red.), Children and their curriculum (s. 184–196). London, Falmer Press.
  13. ^ (nd) Exempel på meningsfullt studentengagemang. SoundOut webbplats.
  14. ^ Fletcher, A. (2017)
  15. ^ Demokrati och utbildning. John Dewey, 1916
  16. ^ SoundOut Student röstbibliotek
  17. ^ Alison Cook-Sather, auktoriserande studentperspektiv: Mot tillit, dialog och respekt i utbildning (2002) http://www.aera.net/publications/?id=434
  18. ^ Studentröstlänkar arkiverade 2006-09-30 på Wayback Machine från SoundOut-webbplatsen
  19. ^ Meningsfull studentinvolveringsguide till studenter som partner i skolförändring Adam Fletcher, 2005.
  20. ^ (nd) Ungdomsledarskap & servicelag Washington State Office of Supertintendent of Public Instruction
  21. ^ NSW-avdelning av utbildning och gemenskaper - NSW-studentrepresentativt råd
  22. ^ OSTA-AECOs webbplats.
  23. ^ The Society for Democratic Education Arkiverad 2006-02-02 på Wayback Machine- webbplatsen.
  24. ^ Empowering Student Voice Information Package [ permanent död länkar ] .
  25. ^ [1]
  26. ^ Chris Mercogliano Arkiverad 2010-07-03 på Wayback Machine
  27. ^ "Alex Bloom, pionjär inom radikal statlig utbildning" (PDF) . Arkiverad från originalet (PDF) 2012-03-31 . Hämtad 2011-11-13 .
  28. ^ "IHEU vid FN, New York" . IHEU . New York. Arkiverad från originalet den 17 mars 2006 . Hämtad 20 maj 2016 .
  29. ^ Meddelande från en elev från Summerhill School (UK), under avslutningsceremonin
  30. ^ Brev till ordföranden för underkommittén från personal och studenter vid Summerhill School (SQE 07)
  31. ^ NYHETSBREVET "FÖRSTA TORSDAG".
  32. ^ Tower Hamlets barn fungerar som advokater och intervjuar den världsberömda människorättsadvokaten Mark Stephens Arkiverad 2012-12-24 på archive.today
  33. ^ Primärkonferenser
  34. ^ [2]
  35. ^ [3]
  36. ^ NCSL webbplats.
  37. ^ Phoenix webbplats.
  38. ^ involverande webbplats.
  39. ^ The Irish Second-Level Students' Union website.
  40. ^ "Hur kan elever ha mer att säga till om i skolbeslut?" .
  41. ^ "Inklusive studentröst" .
  42. ^ url= http://www.letthemspeak.net
  43. ^ "Ny webbplats för studentröst och bemyndigande" .
  44. ^ "Om oss" . Arkiverad från originalet 2014-10-11.
  45. ^ "Rättigheter som respekterar skolor" (PDF) .
  46. ^ "StuVoice.org" .
  47. ^ WKCD webbplats.
  48. ^ "HSSSE" . Arkiverad från originalet 2010-03-10.
  49. ^ "Studentens röst" .
  50. ^ "Vår ramstudentröst" .
  51. ^ "Upp för att lära" .
  52. ^ "Prichard-kommittéstudenten röstar laget" .
  53. ^ "OBESSU - Om oss" . Hämtad 2015-01-26 .
  54. ^ Newmann, F. (1993) Studentförlovning i amerikanska skolor.
  55. ^ Meningsfull studentinvolverande forskningsguide Adam Fletcher, 2003.
  56. ^ Valerie Strauss (16 april 2014). "Elever behöver ingen "röst". Här är vad de verkligen behöver" . Washington Post .

Externa länkar [ redigera ]