Ravnatelj

Iz Wikipedije, proste enciklopedije
  (Preusmerjeno z ravnatelja (šola) )
Skoči na navigacijo Skočite na iskanje

Ravnatelj , inštruktor , birokrat , ravnatelj , ravnateljica , ravnatelj , rektor , ravnatelj ali direktor šole ( včasih se uporablja drug naziv) je uslužbenec šole z največjo odgovornostjo [1] za vodenje šole. V nekaterih angleško govorečih državah je naslov te vloge glavni .

Opis [ uredi ]

Ravnatelji šol so skrbniki učenja in nadzorniki svojih šol. Zagotavljajo vizijo in vodenje vsem deležnikom v šoli ter ustvarjajo varno in mirno okolje za doseganje poslanstva učenja in izobraževanja na najvišji ravni. Vodijo vsakodnevno šolsko poslovanje in nadzirajo vse dejavnosti, ki jih izvaja šola. Nosijo odgovornost za vse odločitve in so odgovorni za svoja prizadevanja, da bi šolo dvignili na najboljšo raven učnih dosežkov za učence, najboljše učne spretnosti za učitelje in najboljše delovno okolje za podporno osebje.

Vloga [ uredi ]

Medtem ko nekateri ravnatelji še vedno nekaj poučujejo sami, je v večini večjih šol večina njihovih nalog vodstvenih in pastoralnih . Pogosto se uporabljajo za discipliniranje učencev, ki se slabo vedejo, pomagajo pri organizaciji dejavnosti, ki jih sponzorira šola, in učitelji jim poročajo.

V Avstraliji je ravnatelj včasih zadolžen za enega (v primeru večjega predmeta) ali več (pogosto v manjših šolah) posebnih oddelkov, kot so angleščina, zgodovina, matematika, naravoslovje, pisanje, tehnologija itd., vendar ohranja polne učiteljske dolžnosti in status. Veljajo za del šolske uprave in pogosto je položaj ravnatelja odskočna deska v upravi.

Izvršni vodja [ uredi ]

namestnik vodje [ uredi ]

pomočniki [ uredi ]

V večjih šolah ravnatelju pomaga eden ali več » predravnateljev «, » pomočnikov ravnatelja «, »izrednikov« ali »nadomestnikov«. Njihov položaj je glede na vodenje šole drugotnega pomena za ravnatelja. Pomočniki ravnatelja na splošno opravljajo posebne naloge, kot so vodenje učenčeve discipline, učnega načrta, študentskega sveta ali dejavnosti študentov, medtem ko ima ravnatelj končno odgovornost za šolo kot celoto (vključno s fakulteto in osebjem, fizičnim obratom itd.).

Regionalne informacije [ uredi ]

Avstralija in Nova Zelandija [ uredi ]

V mnogih avstralskih in novozelandskih šolah je ravnatelj/ravnatelj glavni upravitelj šole, ki ga je na njegovo/njegovo mesto imenoval šolski odbor , nadzornik ali drug organ. Ravnatelj, pogosto v sodelovanju s šolskim svetom, sprejema izvršne odločitve, ki urejajo šolo, prav tako pa ima pooblastilo za zaposlovanje (in v nekaterih primerih odpuščanje) učiteljev. Ravnatelj je pogosto glavni disciplinar študentov.

Vpliv ravnateljev šol [ uredi ]

Čeprav je bilo veliko anekdotnih razprav o pomenu ravnateljev šol, je bilo zelo malo sistematičnih raziskav o njihovem vplivu na rezultate učencev. Nedavna analiza v Združenih državah Amerike je preučila, kako se izboljšanje uspeha učencev v šoli spremeni po spremembi ravnatelja. Ta pristop k merjenju učinkovitosti ravnateljev, ki temelji na rezultatih, je zelo podoben modeliranju dodane vrednosti, ki je bilo uporabljeno pri evalvaciji učiteljev. Takšna raziskava v zvezni državi Teksas je pokazala, da imajo ravnatelji zelo velik vpliv na uspehe učencev. [2]Pokazalo se je, da učinkoviti šolski ravnatelji bistveno izboljšajo uspešnost vseh učencev v šoli, vsaj delno s svojimi vplivi na izbiro in ohranjanje dobrih učiteljev. Neučinkoviti ravnatelji imajo podobno velik negativen učinek na uspešnost šole, kar kaže, da so vprašanja ocenjevanja enako pomembna za šolske upravitelje kot za učitelje. Vpliv ravnateljev je bil merjen tudi na netradicionalne načine. [ potrebno pojasnilo ] Nekateri ravnatelji so svoja prizadevanja usmerili v ustvarjanje bolj vključujočih šol za invalidne učence. [3]

Glej tudi [ uredi ]

Reference [ uredi ]

  1. ^ "Ravnatelj srednje šole: opis delovnega mesta in informacije o karieri" . Study.com . Pridobljeno 2019-04-02 .
  2. Gregory Branch, Eric Hanushek in Steven G. Rivkin, "School Leaders Matter: Measuring the impact of efektivni ravnatelji", "Education Next" 13(1), zima 2013. [1]
  3. ^ DeMatthews, DE in Mawhinney, HB (2014). Vodenje in vključevanje socialne pravičnosti: raziskovanje izzivov v urbanem okrožju, ki se bori za odpravo neenakosti. Izobraževalna uprava Quarterly. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Zunanje povezave [ uredi ]