Glavni učitelj

Iz Wikipedije, besplatne enciklopedije
  (Preusmjereno sa direktora (škola) )
Skoči na navigaciju Skoči za pretraživanje

A učitelj glava , glava instruktor , birokrata , direktor , direktorka , glava , kancelar , glavni ili školski direktor (ponekad neku drugu titulu koristi) je član osoblja škole s najveću odgovornost [1] za upravljanje škole.

Opis [ uredi ]

Direktori škola su upravitelji učenja i upravni nadzornici svojih škola. Oni pružaju viziju i vodstvo svim akterima u školi i stvaraju sigurno i mirno okruženje za postizanje misije učenja i obrazovanja na najvišem nivou. Oni vode svakodnevne školske poslove i nadgledaju sve aktivnosti koje škola provodi. Oni snose odgovornost za donošenje svih odluka i odgovorni su za svoje napore da podignu školu na najbolji nivo učeničkih postignuća, najbolje nastavničke vještine za nastavnike i najbolje radno okruženje za pomoćno osoblje.

Uloga [ uredi ]

Dok neki ravnatelji još uvijek sami podučavaju, u većini većih škola većina njihovih dužnosti su menadžerske i pastoralne . Često se koriste za discipliniranje učenika koji se loše ponašaju, za pomoć u organizaciji aktivnosti koje sponzorira škola, a nastavnici im izvještavaju.

U Australiji je ravnatelj ponekad zadužen za jedno (u slučaju velikog predmeta) ili više (često u manjim školama) određenih odjela, poput engleskog, historije, matematike, nauke, pisanja, tehnologije itd., Ali održava pune nastavničke dužnosti i status. Smatraju se dijelom školske uprave, a često je mjesto ravnatelja odskočna daska u administraciji.

Izvršni šef [ uredi ]

Zamjenik načelnika [ uredi ]

Asistenti [ uredi ]

U većim školama direktoru pomaže jedan ili više " zamjenika direktora ", " pomoćnika direktora ", "pomoćnika direktora" ili "zamjenika direktora". Njihov položaj je sekundarni u odnosu na direktora u pogledu upravljanja školama. Pomoćnici direktora općenito obavljaju posebne dužnosti, poput rukovanja učeničkom disciplinom, nastavnim planom i programom, vijećem učenika ili studentskim aktivnostima, dok direktor ima krajnju odgovornost za školu u cjelini (uključujući fakultete i osoblje, fizičko postrojenje itd.).

Regionalne informacije [ uredi ]

Australija i Novi Zeland [ uredi ]

U mnogim školama u Australiji i na Novom Zelandu, direktor/direktor je glavni administrator škole koga je na njeno mjesto imenovao školski odbor , upravnik ili drugo tijelo. Direktor, često zajedno sa školskim odborom, donosi izvršne odluke koje upravljaju školom, kao i ovlaštenje nad zapošljavanjem (au nekim slučajevima i otpuštanjem) nastavnika. Direktor je često glavni disciplinar učenika.

Sjedinjene Američke Države [ uredi ]

1999. godine u Sjedinjenim Državama bilo je oko 133.000 ravnatelja i pomoćnika ravnatelja. [2] U prvim decenijama javnog obrazovanja, [ potrebno pojašnjenje ] puni naslov bio je "glavni učitelj", što računa da današnji naslov ima pridjevski oblik, koji je u biti skraćena verzija izvornog punog naslova. Ipak, izrazi poglavar (gospodar/ljubavnica) i direktor škole još uvijek se koriste u starijim školama, kao što je u Louisiani i nekim malim južnim gradovima. Od direktora škola u Sjedinjenim Državama ponekad se traži da imaju licencu školskog administratora, a često i magisterij u obrazovnoj administraciji. [3] [4]

Utjecaj direktora škola [ uredi ]

Iako je bilo značajnih anegdotskih rasprava o važnosti direktora škola, bilo je vrlo malo sistematskih istraživanja o njihovom utjecaju na ishode učenika. Nedavna analiza u Sjedinjenim Državama ispitivala je kako se uspjesi učenika u školi mijenjaju nakon promjene direktora. Ovaj pristup mjerenju efikasnosti direktora zasnovan na ishodu vrlo je sličan modelu dodane vrijednosti koji se primjenjuje na evaluaciju nastavnika. Takvo istraživanje u državi Texas otkrilo je da ravnatelji imaju veliki utjecaj na postignuća učenika. [5]Pokazalo se da učinkoviti direktori škola značajno poboljšavaju uspjeh svih učenika u školi, barem djelomično kroz njihov utjecaj na odabir i zadržavanje dobrih nastavnika. Neefikasni direktori imaju sličan veliki negativan uticaj na uspjeh škole, što ukazuje na to da su pitanja vrednovanja jednako važna za školske administratore kao i za nastavnike. Uticaj principala mjeren je i na netradicionalne načine. [ potrebno pojašnjenje ] Neki direktori usmjerili su svoje napore na stvaranje inkluzivnijih škola za učenike sa smetnjama u razvoju. [6]

Pogledajte takođe [ uredi ]

Reference [ uredi ]

  1. ^ "Direktor srednje škole: Opis posla i informacije o karijeri" . Study.com . Pristupljeno 02.04.2019 .
  2. ^ Sažetak statistike obrazovanja 2001
  3. ^ "Online škole koje nude obrazovne administrativne stepene" . Pristupljeno 12. jula 2013 .
  4. ^ Kate Rousmaniere, Ured ravnatelja: Društvena povijest ravnatelja američkih škola (State University of New York Press; 2013) 197 stranica
  5. ^ Gregory Branch, Eric Hanushek i Steven G. Rivkin, "Školski lideri su važni: Mjerenje uticaja efikasnih direktora", "Obrazovanje sljedeće" 13 (1), zima 2013. [1]
  6. DeMatthews, DE i Mawhinney, HB (2014). Liderstvo i inkluzija socijalne pravde: istraživanje izazova u urbanom okrugu koji se bori za rješavanje nejednakosti. Obrazovna uprava Tromjesečno. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Vanjske veze [ uredi ]