Директор школы

Из Википедии, свободной энциклопедии
  (Перенаправлено от директора (школы) )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Завуч , руководитель инструктор , бюрократ , директор школы , начальница , руководитель , ректор , главный или директор школы (иногда используется другое название) является штатным сотрудником школы с наибольшей ответственностью [1] для управления школой. В некоторых англоязычных странах название этой роли является основным .

Описание [ править ]

Директора школ являются распорядителями обучения и руководителями своих школ. Они обеспечивают видение и лидерство для всех заинтересованных сторон в школе и создают безопасную и мирную среду для достижения миссии обучения и образования на самом высоком уровне. Они руководят повседневными школьными делами и контролируют все мероприятия, проводимые школой. Они несут ответственность за принятие всех решений и несут ответственность за свои усилия, направленные на то, чтобы поднять школу до наилучшего уровня учебных достижений для учащихся, лучших навыков преподавания для учителей и лучших условий работы для вспомогательного персонала.

роль [ править ]

В то время как некоторые завучи по-прежнему преподают сами, в большинстве крупных школ большая часть их обязанностей носит управленческий и пастырский характер . Они часто используются для дисциплинирования непослушных учеников, помогают организовывать спонсируемые школой мероприятия, а учителя отчитываются перед ними.

В Австралии завуч иногда отвечает за один (в случае основного предмета) или несколько (часто в небольших школах) конкретных отделов, таких как английский язык, история, математика, естествознание, письмо, технологии и т. д., но сохраняет полные преподавательские обязанности и статус. Они считаются частью руководства школы, и часто должность директора является ступенькой к управлению.

Исполнительный директор [ править ]

Заместитель начальника [ править ]

Помощники [ править ]

В более крупных школах директору помогают один или несколько « заместителей директора », « заместителей директора », «заместителей директора» или «заместителей директора». Их позиция вторична по отношению к директору в отношении управления школой. Помощники директора обычно выполняют определенные обязанности, такие как соблюдение студенческой дисциплины, учебная программа, студенческий совет или студенческая деятельность, тогда как директор несет полную ответственность за школу в целом (включая преподавателей и персонал, физическое оборудование и т. д.).

Региональная информация [ править ]

Австралия и Новая Зеландия [ править ]

Во многих австралийских и новозеландских школах директор является главным администратором школы, назначенным на эту должность школьным советом , суперинтендантом или другим органом. Директор, часто совместно со школьным советом, принимает исполнительные решения, которые управляют школой, а также имеет право нанимать (а в некоторых случаях и увольнять) учителей. Директор часто является главным наблюдателем дисциплины студентов.

Влияние директоров школ [ править ]

Несмотря на то, что о важности директоров школ велись многочисленные спорные дискуссии, систематических исследований их влияния на успеваемость учащихся проводилось очень мало. Недавний анализ, проведенный в Соединенных Штатах, показал, как успехи учащихся в школе меняются после смены директора школы. Этот основанный на результатах подход к измерению эффективности директоров очень похож на моделирование добавленной стоимости , которое применялось к оценке учителей. Такое исследование в штате Техас показало, что директора очень сильно влияют на успеваемость учащихся. [2]Было показано, что эффективные директора школ значительно улучшают успеваемость всех учащихся в школе, по крайней мере частично, благодаря их влиянию на отбор и удержание хороших учителей. Неэффективные директора также оказывают сильное негативное влияние на успеваемость в школе, что позволяет предположить, что вопросы оценки так же важны для школьной администрации, как и для учителей. Влияние принципалов также измеряется нетрадиционными способами. [ требуется разъяснение ] Некоторые директора сосредоточили свои усилия на создании более инклюзивных школ для учащихся с ограниченными возможностями. [3]

Смотрите также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Директор средней школы: Описание работы и информация о карьере» . Исследование.com . Проверено 02 апреля 2019 г. .
  2. ^ Григорий Branch, Эрик Hanushek и Стивен Г. Ривкин, «Лидеры школы Вопрос: Оценка влияния эффективных руководителей,» «» Образование Next «» 13 (1), зима 2013 г. [1]
  3. ^ ДеМэттьюз, DE, и Мохинни, HB (2014). Лидерство в области социальной справедливости и инклюзивность: изучение проблем в городском районе, пытающемся решить проблему неравенства. Управление образования Ежеквартально. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Внешние ссылки [ править ]