Estudos de ciência e tecnologia

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Os estudos de ciência e tecnologia ou estudos de ciência, tecnologia e sociedade ( CTS ) são o estudo de como a sociedade, a política e a cultura afetam a pesquisa científica e a inovação tecnológica e como estas, por sua vez, afetam a sociedade , a política e a cultura . [ citação necessária ]

História

Como a maioria dos campos de estudo interdisciplinares , o STS emergiu da confluência de uma variedade de disciplinas e subcampos disciplinares, todos os quais desenvolveram um interesse - normalmente, durante os anos 1960 ou 1970 - em ver ciência e tecnologia como empresas socialmente incorporadas. [1] Os principais componentes disciplinares do STS tomaram forma de forma independente, começando na década de 1960, e se desenvolveram isoladamente uns dos outros na década de 1980, embora a monografia de Ludwik Fleck (1935) Gênesis e Desenvolvimento de um Fato Científico tenha antecipado muitos dos STS temas chave. Na década de 1970, Elting E. Morison fundou o programa STS no Massachusetts Institute of Technology(MIT), que serviu de modelo. Em 2011, 111 centros de pesquisa STS e programas acadêmicos foram contabilizados em todo o mundo. [2]

Temas-chave

  • História da tecnologia , que examina a tecnologia em seu contexto social e histórico. A partir da década de 1960, alguns historiadores questionaram o determinismo tecnológico , doutrina que pode induzir a passividade pública ao desenvolvimento "natural" tecnológico e científico. Ao mesmo tempo, alguns historiadores começaram a desenvolver abordagens contextuais semelhantes para a história da medicina .
  • História e filosofia da ciência (anos 1960). Após a publicação do conhecido livro The Structure of Scientific Revolutions (1962) de Thomas Kuhn , que atribuía mudanças nas teorias científicas a mudanças nos paradigmas intelectuais subjacentes , programas foram fundados na Universidade da Califórnia, Berkeley e em outros lugares que trouxeram historiadores da ciência e filósofos juntos em programas unificados.
  • Ciência, tecnologia e sociedade . Em meados da década de 1960, movimentos sociais de estudantes e professores nos Estados Unidos, Reino Unido e universidades europeias ajudaram a lançar uma série de novos campos interdisciplinares (como estudos femininos ) que foram vistos como abordando tópicos relevantes que o currículo tradicional ignorava . Um desses desenvolvimentos foi o surgimento de programas de "ciência, tecnologia e sociedade", que também são - de maneira confusa - conhecidos pela sigla STS. Extraídos de uma variedade de disciplinas, incluindo antropologia , história , ciência política e sociologia , os estudiosos desses programas criaram currículos de graduação dedicados a explorar as questões levantadas pela ciência etecnologia . Acadêmicas feministas nesta e em outras áreas CTS emergentes se dirigiram à exclusão das mulheres da ciência e da engenharia.
  • Os estudos de ciência, engenharia e políticas públicas surgiram na década de 1970 a partir das mesmas preocupações que motivaram os fundadores do movimento de ciência, tecnologia e sociedade: uma sensação de que a ciência e a tecnologia estavam se desenvolvendo de maneiras que estavam cada vez mais em desacordo com os melhores interesses do público . [de acordo com quem? ] O movimento de ciência, tecnologia e sociedade tentou humanizar aqueles que fariam a ciência e a tecnologia de amanhã, mas esta disciplina teve uma abordagem diferente: ela treinaria os alunos com as habilidades profissionais necessárias para se tornarem atores na política de ciência e tecnologia. Alguns programas passaram a enfatizar metodologias quantitativas, e a maioria delas foi eventualmente absorvida pela engenharia de sistemas. Outros enfatizaram abordagens sociológicas e qualitativas e descobriram que seus parentes mais próximos podiam ser encontrados entre estudiosos dos departamentos de ciência, tecnologia e sociedade. [ citação necessária ]

Durante as décadas de 1970 e 1980, universidades não líderes nos Estados Unidos, Reino Unido e Europa começaram a reunir esses vários componentes em novos programas interdisciplinares. Por exemplo, na década de 1970, a Cornell University desenvolveu um novo programa que unia os estudos científicose acadêmicos orientados para políticas com historiadores e filósofos da ciência e tecnologia. Cada um desses programas desenvolveu identidades únicas devido à variação nos componentes que foram desenhados juntos, bem como sua localização dentro das várias universidades. Por exemplo, o programa STS da Universidade da Virgínia uniu estudiosos provenientes de uma variedade de campos (com particular força na história da tecnologia); no entanto, as responsabilidades de ensino do programa - ele está localizado dentro de uma escola de engenharia e ensina ética para alunos de graduação em engenharia - significa que todos os seus professores compartilham um forte interesse na ética da engenharia . [3]

A "virada para a tecnologia" (e além)

Um momento decisivo no desenvolvimento de CTS foi a adição de estudos de tecnologia em meados da década de 1980 à gama de interesses refletidos na ciência. Durante essa década, duas obras surgiram em série que sinalizaram o que Steve Woolgar chamaria de "virada para a tecnologia". [4] Em um artigo seminal de 1984, Trevor Pinch e Wiebe Bijker vincularam a sociologia do conhecimento científico à tecnologia, mostrando como a sociologia da tecnologia poderia proceder ao longo das linhas teóricas e metodológicas estabelecidas pela sociologia do conhecimento científico. [ esclarecer ] [5]Essa era a base intelectual do campo que eles chamavam de construção social da tecnologia. Donald MacKenzie e Judy Wajcman iniciaram o processo publicando uma coleção de artigos atestando a influência da sociedade no design tecnológico ( Social Shaping of Technology , 1985). [6]

A "virada para a tecnologia" ajudou a cimentar uma consciência já crescente da unidade subjacente entre os vários programas STS emergentes. Mais recentemente, houve uma virada associada para a ecologia, a natureza e a materialidade em geral, em que o sociotécnico e o natural / material se coproduzem. Isso é especialmente evidente no trabalho em análises STS da biomedicina (como Carl May e Annemarie Mol ) e intervenções ecológicas (como Bruno Latour , Sheila Jasanoff , Matthias Gross e S. Lochlann Jain ).

Conceitos importantes

Construção social (s)

Construções sociais são ideias, objetos ou eventos criados por humanos, criados por uma série de escolhas e interações. [7] Essas interações têm consequências que mudam a percepção que diferentes grupos de pessoas têm sobre esses construtos. Alguns exemplos de construção social incluem classe, raça, dinheiro e cidadania.

O que se segue também alude à noção de que nem tudo está definido, uma circunstância ou resultado pode potencialmente ser de uma forma ou de outra. De acordo com o artigo "O que é Construção Social?" por Laura Flores, "O trabalho de construção social é crítico do status quo. Os construcionistas sociais sobre X tendem a sustentar que:

  1. X não precisava ter existido, ou não precisava ser como é. X, ou X como é atualmente, não é determinado pela natureza das coisas; não é inevitável

Muitas vezes eles vão mais longe e recomendam que:

  1. X é tão ruim quanto é.
  2. Estaríamos muito melhor se X fosse eliminado, ou pelo menos radicalmente transformado. "

No passado, existiram pontos de vista amplamente considerados como fatos até serem questionados pela introdução de novos conhecimentos. Esses pontos de vista incluem o conceito anterior de uma correlação entre inteligência e a natureza da etnia ou raça de um ser humano (X pode não ser como é). [8]

Um exemplo da evolução e interação de várias construções sociais dentro da ciência e da tecnologia pode ser encontrado no desenvolvimento tanto da bicicleta de roda alta, ou velocípede , quanto da bicicleta.. O velocípede foi amplamente utilizado na segunda metade do século XIX. Na segunda metade do século 19, a necessidade social foi reconhecida pela primeira vez por um meio de transporte mais eficiente e rápido. Conseqüentemente, o velocípede foi desenvolvido primeiro, que era capaz de atingir velocidades de translação mais altas do que as bicicletas menores sem engrenagem da época, substituindo a roda dianteira por uma roda de raio maior. Uma compensação notável foi uma certa estabilidade diminuída levando a um maior risco de queda. Essa compensação resultou em muitos ciclistas se envolvendo em acidentes ao perder o equilíbrio ao andar de bicicleta ou ao serem lançados sobre o guidão.

A primeira "construção social" ou progresso do velocípede causou a necessidade de uma nova "construção social" a ser reconhecida e desenvolvida em um projeto de bicicleta mais seguro. Consequentemente, o velocípede foi então desenvolvido no que agora é comumente conhecido como a " bicicleta"para caber na nova" construção social "da sociedade, os novos padrões de maior segurança para veículos. Assim, a popularidade do design moderno de bicicletas com engrenagens veio como uma resposta à primeira construção social, a necessidade original de maior velocidade, que causou a alta bicicleta com rodas a ser projetada em primeiro lugar. A popularidade do design moderno de bicicletas com engrenagens acabou por acabar com o uso generalizado do próprio velocípede, já que eventualmente foi descoberto que ela atendia melhor às necessidades sociais / construções sociais de maior velocidade e de maior segurança. [9]

Tecnociência

Tecnociência é um subconjunto de estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade que se concentra na conexão inseparável entre ciência e tecnologia. Afirma que os campos estão interligados e crescem juntos, e o conhecimento científico requer uma infraestrutura de tecnologia para se manter estacionário ou avançar. Tanto o desenvolvimento tecnológico quanto a descoberta científica impulsionam um ao outro em direção a mais avanços. A tecnociência se destaca na formação de pensamentos e comportamentos humanos, abrindo novas possibilidades que gradualmente ou rapidamente passam a ser percebidas como necessidades. [10]

Recentemente, um sociólogo italiano estudou a relação com a história da ciência, que é subestimada pelos sociólogos CTS modernos. Em vez disso, vale a pena enfatizar as ligações que existem entre a produção de livros sobre a história da ciência e tecnologia e o estudo da relação entre ciência e tecnologia dentro de uma estrutura de desenvolvimento social. Devemos sempre considerar o salto geracional entre períodos históricos e descobertas científicas, construção de máquinas, criação de ferramentas em relação à mudança tecnológica que ocorre em situações muito específicas. Desse ponto de vista, o estudo dos motivos da história científica é importante para estudar o desenvolvimento da tecnociência. E também para seu benefício sociológico (Cfr. Guglielmo Rinzivillo,Raccontare la tecnoscienza. Storia di macchine, strumenti e idee per fare funzionare il mondo , Roma, Edizioni Nuova Cultura, 2020, ISBN  978-88-3365-349-5 ; ISSN 2284-0567).

Tecno

“A ação tecnológica é um processo social”. [11] Fatores sociais e tecnologia estão interligados de modo que são dependentes um do outro. Isso inclui o aspecto de que fatores sociais, políticos e econômicos são inerentes à tecnologia e que a estrutura social influencia as tecnologias que são buscadas. Em outras palavras, "fenômenos tecnocientíficos combinados inextricavelmente com fenômenos sociais / políticos / econômicos / psicológicos, então 'tecnologia' inclui um espectro de artefatos, técnicas, organizações e sistemas." [12] Winner expande essa ideia dizendo que "no final do século XX, tecnologia e sociedade, tecnologia e cultura, tecnologia e política não estão de forma alguma separadas." [13]

Exemplos

  • Ford Pinto [14] - a Ford Motor Company vendeu e produziu o Pinto durante os anos 1970. Uma falha no projeto do automóvel do tanque de gasolina traseiro causou uma explosão de fogo com o impacto. O tanque de combustível explodindo matou e feriu centenas de pessoas. Documentos internos de resultados de teste provaram que o CEO da Ford, Lee Iacocca, e os engenheiros estavam cientes da falha. A empresa decidiu ignorar o aprimoramento de sua tecnologia por motivos de lucro, controle interno estrito e concorrência de concorrentes estrangeiros, como a Volkswagen. A Ford Motor Company conduziu uma análise de custo-benefício para determinar se a alteração do modelo Ford Pinto era viável. Uma análise conduzida por funcionários da Ford argumentou contra um novo design por causa do aumento de custo. Os funcionários também estavam sob rígido controle do CEO, que apressou a Pinto pelas linhas de produção para aumentar os lucros. Ford finalmente mudou após o escrutínio público. Posteriormente, as organizações de segurança influenciaram essa tecnologia, exigindo padrões de segurança mais rígidos para veículos motorizados.
  • DDT / toxinas [12] - O DDT foi um inseticida comum e altamente eficaz usado durante os anos 1940 até sua proibição no início dos anos 1970. Foi utilizado durante a 2ª Guerra Mundial para combater doenças humanas transmitidas por insetos que atormentavam militares e populações civis. Pessoas e empresas logo perceberam outros benefícios do DDT para fins agrícolas. Rachel Carson ficou preocupada com o uso amplamente difundido na saúde pública e no meio ambiente. Livro de Rachel Carson Silent Springdeixou uma marca na indústria ao alegar a ligação do DDT a muitas doenças graves, como o câncer. O livro de Carson atraiu críticas de empresas químicas que sentiram sua reputação e seus negócios ameaçados por tais alegações. O DDT acabou sendo banido pela Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos (EPA) após um longo e árduo processo de pesquisa sobre a substância química. A principal causa para a remoção do DDT foi o público decidir que quaisquer benefícios eram superados pelo risco potencial para a saúde.
  • Pilotos automáticos / tarefas auxiliadas por computador (CATs) [12] - Do ponto de vista da segurança, os efeitos de tornar uma tarefa mais orientada por computador favorecem o avanço tecnológico, pois requer menos tempo de reação e erro computacional do que um piloto humano. Devido a erros e tempos de reação reduzidos, os voos, em média, usando o piloto automático, têm se mostrado mais seguros. Assim, a tecnologia tem um impacto direto sobre as pessoas, aumentando sua segurança, e a sociedade afeta a tecnologia porque as pessoas querem estar mais seguras, então estão constantemente tentando melhorar os sistemas de piloto automático.
  • Telefones celulares [12]- A tecnologia do telefone celular surgiu no início da década de 1920, depois que os avanços foram feitos na tecnologia do rádio. Os engenheiros da Bell Laboratories, a divisão de pesquisa e desenvolvimento da AT&T descobriram que as torres de celular podem transmitir e receber sinais de e para muitas direções. A descoberta da Bell Labs revolucionou as capacidades e resultados da tecnologia celular. A tecnologia só melhorou quando os usuários de telefones celulares puderam se comunicar fora de uma área designada. Os telefones celulares de primeira geração foram criados e vendidos pela Motorola. Seu telefone foi projetado apenas para uso em carros. Os recursos de telefonia móvel de segunda geração continuaram a melhorar devido à mudança para o digital. Os telefones eram mais rápidos, o que aumentava a capacidade de comunicação dos clientes. Eles também eram mais elegantes e pesavam menos do que a tecnologia volumosa da primeira geração.Os avanços tecnológicos aumentaram a satisfação do cliente e ampliaram a base de clientes das empresas de telefonia celular. A tecnologia de terceira geração mudou a maneira como as pessoas interagem com outras. Agora os clientes tinham acesso a Wi-Fi, mensagens de texto e outros aplicativos. Os telefones celulares agora estão entrando na quarta geração. Os telefones celulares e celulares revolucionaram a maneira como as pessoas se socializam e se comunicam, a fim de estabelecer uma estrutura social moderna. As pessoas afetaram o desenvolvimento dessa tecnologia exigindo recursos como telas maiores, recursos de toque e acessibilidade à Internet.Os telefones celulares agora estão entrando na quarta geração. Os telefones celulares e celulares revolucionaram a maneira como as pessoas se socializam e se comunicam, a fim de estabelecer uma estrutura social moderna. As pessoas afetaram o desenvolvimento dessa tecnologia exigindo recursos como telas maiores, recursos de toque e acessibilidade à Internet.Os telefones celulares agora estão entrando na quarta geração. Os telefones celulares e celulares revolucionaram a maneira como as pessoas se socializam e se comunicam, a fim de estabelecer uma estrutura social moderna. As pessoas afetaram o desenvolvimento dessa tecnologia exigindo recursos como telas maiores, recursos de toque e acessibilidade à Internet.
  • Internet [12] - A internet surgiu devido a uma extensa pesquisa sobre a ARPANET entre várias universidades, empresas e a ARPA (Advanced Research Project Agency), uma agência do Departamento de Defesa. Os cientistas teorizaram uma rede de computadores conectados uns aos outros. Os recursos de computação contribuíram para o desenvolvimento e a criação do computador ou laptop moderno. A internet se tornou uma parte normal da vida e dos negócios, a tal ponto que as Nações Unidas a consideram um direito humano básico. A internet está se tornando cada vez maior, uma forma é que mais coisas estão sendo movidas para o mundo digital devido à demanda, por exemplo, o banco online. Mudou drasticamente a maneira como a maioria das pessoas aborda os hábitos diários.

A democracia deliberativa

A democracia deliberativa é uma reforma das democracias representativas ou diretas que exige a discussão e o debate de temas populares que afetam a sociedade. A democracia deliberativa é uma ferramenta para a tomada de decisões. A democracia deliberativa pode ser rastreada até os escritos de Aristóteles . Mais recentemente, o termo foi cunhado por Joseph Bessette em seu trabalho de 1980, Deliberative Democracy: The Majority Principle in Republican Government , onde ele usa a ideia em oposição às interpretações elitistas da Constituição dos Estados Unidos com ênfase na discussão pública. [15]

A democracia deliberativa pode levar a resultados mais legítimos, credíveis e confiáveis. A democracia deliberativa permite "uma gama mais ampla de conhecimento público", e tem sido argumentado que isso pode levar a uma ciência "socialmente mais inteligente e robusta". Uma das principais deficiências da democracia deliberativa é que muitos modelos garantem insuficientemente a interação crítica. [16]

De acordo com Ryfe, existem cinco mecanismos que se destacam como críticos para o design bem-sucedido da democracia deliberativa:

  • Regras de igualdade, civilidade e inclusão podem levar à deliberação, mesmo quando nosso primeiro impulso é evitá-la.
  • As histórias ancoram a realidade ao organizar a experiência e incutir um compromisso normativo com as identidades e valores cívicos e funcionam como um meio para enquadrar as discussões.
  • A liderança fornece pistas importantes para indivíduos em ambientes deliberativos e pode manter os grupos em um caminho deliberativo quando seus membros caem na rotina e no hábito.
  • Os indivíduos são mais propensos a sustentar o raciocínio deliberativo quando têm interesse nos resultados.
  • A aprendizagem ensina os cidadãos a deliberar bem. Faríamos bem em imaginar a educação como uma forma de aprendizagem por aprendizagem, na qual os indivíduos aprendem a deliberar fazendo-o em conjunto com outros mais hábeis na atividade. [17]

Importância

Recentemente, [ quando? ] tem havido um movimento em direção a uma maior transparência nas áreas de política e tecnologia. Jasanoff chega à conclusão de que não há mais a questão de se deve haver maior participação do público na tomada de decisões sobre ciência e tecnologia, mas agora é preciso haver maneiras de fazer uma conversa mais significativa entre o público e aqueles que desenvolvem a tecnologia. . [18]

Na prática

Bruce Ackerman e James S. Fishkin ofereceram um exemplo de reforma em seu artigo "Dia da Deliberação". A deliberação é aumentar a compreensão pública de questões populares, complexas e controversas por meio de dispositivos como a votação deliberativa de Fishkin , [19] embora a implementação dessas reformas seja improvável em um grande governo como o dos Estados Unidos. No entanto, coisas semelhantes a isso foram implementadas em pequenos governos locais, como cidades e vilarejos da Nova Inglaterra. As reuniões da prefeitura da Nova Inglaterra são um bom exemplo de democracia deliberativa em um cenário realista. [15]

Uma democracia deliberativa ideal equilibra a voz e a influência de todos os participantes. Embora o objetivo principal seja chegar a um consenso, a democracia deliberativa deve encorajar as vozes daqueles com pontos de vista opostos, preocupações devido a incertezas e perguntas sobre suposições feitas por outros participantes. Deve levar seu tempo e garantir que os participantes entendam os tópicos sobre os quais debatem. Os gerentes independentes de debates também devem ter uma compreensão substancial dos conceitos discutidos, mas devem "[permanecer] independentes e imparciais quanto aos resultados do processo". [16]

Tragédia dos comuns

Em 1968, Garrett Hardin popularizou a frase "tragédia dos comuns". É uma teoria econômica em que pessoas racionais agem contra os melhores interesses do grupo, consumindo um recurso comum. Desde então, a tragédia dos comuns tem sido usada para simbolizar a degradação do meio ambiente sempre que muitos indivíduos usam um recurso comum. Embora Garrett Hardin não fosse um estudioso do STS, o conceito da tragédia dos comuns ainda se aplica à ciência, tecnologia e sociedade. [20]

Em um cenário contemporâneo, a Internet atua como um exemplo da tragédia dos comuns por meio da exploração de recursos digitais e informações privadas. Dados e senhas de internet podem ser roubados com muito mais facilidade do que documentos físicos. A espionagem virtual é quase gratuita em comparação com os custos da espionagem física. [21] Além disso, a neutralidade da rede pode ser vista como um exemplo de tragédia dos comuns em um contexto CTS. O movimento pela neutralidade da rede argumenta que a Internet não deve ser um recurso dominado por um grupo específico, especificamente aqueles com mais dinheiro para gastar no acesso à Internet.

Um contra-exemplo para a tragédia dos comuns é oferecido por Andrew Kahrl. A privatização pode ser uma forma de lidar com a tragédia dos comuns. No entanto, Kahrl sugere que a privatização das praias em Long Island , em uma tentativa de combater o uso excessivo das praias de Long Island, tornou os residentes de Long Island mais suscetíveis aos danos causados ​​pelas enchentes do furacão Sandy . A privatização dessas praias tirou a proteção oferecida pela paisagem natural. Terras de maré que oferecem proteção natural foram drenadas e desenvolvidas. Essa tentativa de combater a tragédia dos comuns com a privatização foi contraproducente. A privatização na verdade destruiu o bem público de proteção natural da paisagem. [22]

Modernidade alternativa

Modernidade alternativa [23] [24] é uma ferramenta conceitual convencionalmente usada para representar o estado da sociedade ocidental atual. A modernidade representa as estruturas políticas e sociais da sociedade, a soma do discurso interpessoal e, em última análise, um instantâneo da direção da sociedade em um determinado momento. Infelizmente, a modernidade convencional é incapaz de modelar direções alternativas para um maior crescimento em nossa sociedade. Além disso, esse conceito é ineficaz na análise de sociedades modernas semelhantes, mas únicas, como as encontradas nas diversas culturas do mundo em desenvolvimento. Os problemas podem ser resumidos em dois elementos: falha interna em analisar os potenciais de crescimento de uma determinada sociedade e falha externa em modelar diferentes culturas e estruturas sociais e prever seus potenciais de crescimento.

Anteriormente, a modernidade carregava uma conotação do estado atual de ser moderno e sua evolução através do colonialismo europeu. Acredita-se que o processo de se tornar "moderno" ocorra de forma linear, pré-determinada, e é visto por Philip Brey como uma forma de interpretar e avaliar as formações sociais e culturais. Esse pensamento está vinculado à teoria da modernização , o pensamento de que as sociedades progridem de sociedades "pré-modernas" para "modernas".

No campo da ciência e da tecnologia, existem duas lentes principais para enxergar a modernidade. O primeiro é como uma forma de a sociedade quantificar para onde quer caminhar. Com efeito, podemos discutir a noção de "modernidade alternativa" (conforme descrita por Andrew Feenberg) e para qual delas gostaríamos de avançar. Alternativamente, a modernidade pode ser usada para analisar as diferenças nas interações entre culturas e indivíduos. Dessa perspectiva, as modernidades alternativas existem simultaneamente, com base nas diferentes expectativas culturais e sociais de como uma sociedade (ou um indivíduo dentro da sociedade) deve funcionar. Por causa dos diferentes tipos de interação entre diferentes culturas, cada cultura terá uma modernidade diferente.

Ritmo de inovação

Ritmo de inovação é a velocidade na qual a inovação ou avanço tecnológico está ocorrendo, com as instâncias mais aparentes sendo muito lentas ou muito rápidas. Essas duas taxas de inovação são extremas e, portanto, têm efeitos nas pessoas que usam essa tecnologia.

Sem inovação sem representação

"Nenhuma inovação sem representação" é um ideal democrático de garantir que todos os envolvidos tenham a chance de serem representados de forma justa nos desenvolvimentos tecnológicos.

  • Langdon Winner afirma que os grupos e interesses sociais que provavelmente serão afetados por um tipo específico de mudança tecnológica devem ser representados em um estágio inicial na definição exata do que será essa tecnologia. É a ideia de que as partes relevantes têm uma palavra a dizer nos desenvolvimentos tecnológicos e não são deixadas no escuro. [25]
  • Falado por Massimiano Bucchi [26]
  • Esse ideal não exige que o público se torne especialista nos temas da ciência e da engenharia, apenas pede que as opiniões e ideias sejam ouvidas antes de tomar decisões drásticas, como comenta Steven L. Goldman . [27]

Posições privilegiadas de negócios e ciência

As posições privilegiadas dos negócios e da ciência referem-se à autoridade única que as pessoas nessas áreas detêm nos assuntos econômicos, políticos e tecnossociais. As empresas possuem forte capacidade de tomada de decisão no funcionamento da sociedade, essencialmente escolhendo quais inovações tecnológicas desenvolver. Cientistas e tecnólogos possuem um conhecimento valioso, a capacidade de buscar as inovações tecnológicas que desejam. Eles procedem em grande parte sem o escrutínio público e como se tivessem o consentimento daqueles potencialmente afetados por suas descobertas e criações.

Legado pensamento

O pensamento legado é definido como um método herdado de pensamento imposto de uma fonte externa sem objeções do indivíduo, porque já é amplamente aceito pela sociedade.

O pensamento legado pode prejudicar a capacidade de impulsionar a tecnologia para a melhoria da sociedade, cegando as pessoas para inovações que não se enquadram em seu modelo aceito de como a sociedade funciona. Ao aceitar ideias sem questioná-las, as pessoas costumam ver todas as soluções que contradizem essas ideias aceitas como impossíveis ou impraticáveis. O pensamento legado tende a trazer vantagens para os ricos, que dispõem de meios para projetar suas ideias no público. Pode ser usado pelos ricos como um veículo para impulsionar a tecnologia a seu favor, e não para um bem maior. Examinar o papel da participação e representação do cidadão na política fornece um excelente exemplo de pensamento legado na sociedade. A crença de que se pode gastar dinheiro livremente para ganhar influência se popularizou, levando à aceitação pública do lobby corporativo. Como resultado, um papel auto-estabelecido na política foi cimentado onde o público não exerce o poder que lhe é assegurado pela Constituição em toda a extensão. Isso pode se tornar uma barreira para o progresso político, pois as empresas que têm capital para gastar têm o potencial de exercer grande influência sobre as políticas. [28] O pensamento legado, no entanto, impede a população de agir para mudar isso, apesar das pesquisas da Harris Interactive que relatam que mais de 80% dos americanos acham que as grandes empresas detêm muito poder no governo. [29] Portanto, os americanos estão começando a tentar se afastar dessa linha de pensamento, rejeitando o pensamento legado e exigindo menos participação corporativa e mais pública na tomada de decisões políticas.

Além disso, um exame da neutralidade da rede funciona como um exemplo separado de pensamento legado. Começando com a discagem , a internet sempre foi vista como um bem de luxo privado. [ carece de fontes? ] Internet hoje é uma parte vital dos membros da sociedade moderna. Eles o usam dentro e fora da vida todos os dias. [30]As empresas são capazes de rotular erroneamente e cobrar muito mais por seus recursos da Internet. Uma vez que o público americano é tão dependente da Internet, há pouco que eles possam fazer. O pensamento legado manteve esse padrão no caminho, apesar dos movimentos crescentes que argumentam que a internet deve ser considerada um utilitário. O pensamento legado impede o progresso porque foi amplamente aceito por outros antes de nós, por meio da publicidade, que a Internet é um luxo e não um utilitário. Devido à pressão dos movimentos populares, a Federal Communications Commission (FCC) redefiniu os requisitos para banda larga e internet em geral como um utilitário. [30]Agora em outros grandes provedores de internet & T e estão fazendo lobby contra esta ação e são em larga capaz de retardar o aparecimento deste movimento devido à aderência legado de pensamento no American [ especificar ] cultura e política.

Por exemplo, aqueles que não conseguem superar a barreira do pensamento legado podem não considerar a privatização da água potável como um problema. [31] Isso é parcial porque o acesso à água se tornou um fato importante para eles. Para uma pessoa que vive em tais circunstâncias, pode ser amplamente aceito não se preocupar com a água potável porque não precisou se preocupar com isso no passado. Além disso, uma pessoa que mora em uma área que não precisa se preocupar com seu abastecimento de água ou saneamento tem menos probabilidade de se preocupar com a privatização da água.

Esta noção pode ser examinada através do experimento mental do " véu da ignorância ". [32] O pensamento legado faz com que as pessoas sejam particularmente ignorantes sobre as implicações por trás da mentalidade "você recebe o que paga" aplicada a uma necessidade da vida. Ao utilizar o "véu da ignorância", pode-se superar a barreira do pensamento legado, pois exige que a pessoa imagine que não tem consciência de suas próprias circunstâncias, permitindo-lhe se libertar de pensamentos impostos externamente ou ideias amplamente aceitas.

Conceitos relacionados

  • Tecnociência [12] - A percepção de que ciência e tecnologia estão interligadas e dependem uma da outra.
  • Tecnossociedade [33] - Uma sociedade desenvolvida industrialmente com base na tecnologia.
  • Utopismo tecnológico - Uma visão positiva do efeito que a tecnologia tem sobre o bem-estar social. Inclui a percepção de que a tecnologia um dia permitirá que a sociedade alcance um estado utópico.
  • Sistemas tecnossociais [34] - pessoas e tecnologias que se combinam para funcionar como conjuntos heterogêneos, mas funcionais.
  • Prática Técnica Crítica [35] - a prática da criação tecnológica ao mesmo tempo em que critica e mantém a consciência dos preconceitos e sistemas de valores inerentes que são incorporados a essas tecnologias.

Classificações

  • Otimismo tecnológico [36] - Opinião de que a tecnologia tem efeitos positivos na sociedade e deve ser utilizada para melhorar o bem-estar das pessoas.
  • Pessimismo tecnológico [36] - Opinião de que a tecnologia tem efeitos negativos na sociedade e deve ser desencorajada a sua utilização.
  • Neutralidade tecnológica [34] - “sustenta que uma dada tecnologia não tem efeitos sistemáticos na sociedade: os indivíduos são percebidos como responsáveis ​​em última instância, para o bem ou para o mal, porque as tecnologias são meramente ferramentas que as pessoas usam para seus próprios fins”.
  • Determinismo tecnológico [34] - "sustenta que as tecnologias são entendidas como simples e diretamente causadoras de resultados sociais específicos."
  • Cientismo [37] - A crença na separação total de fatos e valores.
  • Progressivismo tecnológico [37] - a tecnologia é um meio para um fim em si e uma busca inerentemente positiva.

Programas acadêmicos

STS é ensinado em vários países. De acordo com o wiki do STS, os programas do STS podem ser encontrados em vinte países, incluindo 45 programas nos Estados Unidos, três programas na Índia e onze programas no Reino Unido. [38] Programas STS podem ser encontrados no Canadá , [39] Alemanha, [40] Israel , [41] Malásia , [42] e Taiwan . [43] Alguns exemplos de instituições que oferecem programas STS são Stanford University , [44] Harvard University , [45] a University of Oxford , [46] Mines ParisTech ,[47] Bar-Ilan University , [48] e York University . [39]

As associações profissionais

O campo possui associações profissionais em regiões e países ao redor do mundo.

Na Europa

  • Na Europa , a Associação Europeia para o Estudo da Ciência e Tecnologia (EASST) foi fundada em 1981 para "melhorar a comunicação e o intercâmbio acadêmico no campo", "aumentar a visibilidade do assunto para os formuladores de políticas e o público em geral", e “estimular e apoiar o ensino da matéria em todos os níveis”. [49] Do mesmo modo, a Associação Interuniversitária Europeia para a Sociedade, a Ciência e a Tecnologia (ESST) pesquisa e estuda a ciência e a tecnologia na sociedade, tanto numa perspetiva histórica como contemporânea.
  • Em estados-nação europeus e comunidades linguísticas, existe uma série de associações STS, incluindo no Reino Unido, Espanha, Alemanha, Áustria, Turquia. Por exemplo, em 2015, a Associação para Estudos em Inovação, Ciência e Tecnologia (AsSIST-UK), com sede no Reino Unido, foi estabelecida, presidida por Andrew Webster (York) e Robin Williams (Edimburgo), principalmente para promover uma integração mais forte entre os estudos de inovação e Campos STS. [50] Em 2021, tinha 380 membros. [51] Realiza conferências anuais e construiu fortes ligações com os profissionais da política em Westminster . [52]
  • Na Itália, a STS Italia - Sociedade Italiana de Estudos Sociais de Ciência e Tecnologia foi fundada em 2005. Sua missão é "construir uma rede italiana de pesquisadores orientados para estudar Ciência e Tecnologia a partir das dinâmicas sociais que caracterizam e entrelaçam a ciência e próprias tecnologias ". [53]

Na Ásia

  • A Asia Pacific Science Technology & Society Network (APSTSN) [54] tem principalmente membros da Australásia, Sudeste e Leste da Ásia e Oceania.
  • No Japão , a Sociedade Japonesa para Estudos de Ciência e Tecnologia (JSSTS) [55] foi fundada em 2001.

Na América Latina

  • Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología (ESOCITE) é a maior associação de estudos de Ciência e Tecnologia. O estudo do STS (CyT em espanhol, CTS em português) aqui foi moldado por autores como Amílcar Herrera  [ es ] e Jorge Sabato e Oscar Varsavsky  [ es ] na Argentina, José Leite Lopes no Brasil, Miguel Wionczek no México, Francisco Sagasti em Peru, Máximo Halty Carrere no Uruguai e Marcel Roche na Venezuela. [56]

Na América do Norte

  • Fundada em 1975, a Sociedade para Estudos Sociais da Ciência inicialmente fornecia meios de comunicação acadêmica, incluindo um jornal ( Ciência, Tecnologia e Valores Humanos ) e reuniões anuais que contavam principalmente com a participação de acadêmicos de estudos científicos. Desde então, a sociedade se tornou a mais importante associação profissional de estudiosos de estudos de ciência e tecnologia em todo o mundo. Os membros da Sociedade de Estudos Sociais da Ciência também incluem funcionários do governo e da indústria preocupados com pesquisa e desenvolvimento, bem como política de ciência e tecnologia; cientistas e engenheiros que desejam compreender melhor a inserção social de sua prática profissional; e cidadãos preocupados com o impacto da ciência e tecnologia em suas vidas. [ citação necessária]
  • Fundada em 1958, a Society for the History of Technology atraiu inicialmente membros da profissão de história que tinham interesses na história contextual da tecnologia. Após a "virada para a tecnologia" em meados da década de 1980, o conceituado jornal da sociedade ( Tecnologia e Cultura ) e suas reuniões anuais começaram a atrair considerável interesse de não historiadores com interesses em estudos de tecnologia.
  • Menos identificados com o STS, mas também de importância para muitos estudiosos do STS, são a History of Science Society , a Philosophy of Science Association e a American Association for the History of Medicine .
  • Além disso, dentro dos Estados Unidos, existem grupos de interesses especiais significativos orientados para o STS dentro das principais associações disciplinares, incluindo a American Anthropological Association , a American Political Science Association , a National Women's Studies Association e a American Sociological Association .

Diários

Periódicos revisados ​​por pares notáveis ​​em STS incluem:

Diários de alunos em STS incluem:

  • Intersect: the Stanford Journal of Science, Technology, and Society em Stanford
  • DEMESCI: International Journal of Deliberative Mechanisms in Science
  • The Science In Society Review: A Production of the Triple Helix at Cornell
  • Síntese: An Undergraduate Journal of the History of Science em Harvard

Estudiosos notáveis

Veja também

Referências

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Outras leituras

Ligações externas

Diários