Desenvolvimento positivo da juventude

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Jovens em pé sobre uma escada pintam spray na lateral de um edifício.
Jovens participando do Under Pressure , um festival de grafite norte-americano que usa princípios positivos de desenvolvimento juvenil.

Os programas de desenvolvimento positivo da juventude ( PYD ) são projetados para otimizar o progresso do desenvolvimento da juventude. [1] Youth.gov afirma que "PYD é uma abordagem intencional e pró- social que envolve os jovens em suas comunidades, escolas, organizações, grupos de pares e famílias de uma maneira que seja produtiva e construtiva; reconhece, utiliza e aumenta os pontos fortes dos jovens e promove resultados positivos para os jovens, proporcionando oportunidades, fomentando relacionamentos positivos e fornecendo o apoio necessário para desenvolver seus pontos fortes de liderança. " [2]

O PYD difere de outras abordagens para os jovens porque rejeita a ênfase na tentativa de corrigir o que é considerado errado com o comportamento ou desenvolvimento das crianças. Em vez disso, os profissionais de desenvolvimento jovem vivem de acordo com o lema originalmente cunhado por Karen Pittman, "sem problemas não está totalmente preparado" [3] enquanto trabalham para fazer com que os jovens se tornem membros produtivos da sociedade. Além disso, vistos pelas lentes do PYD, os jovens não são considerados "problemas a serem resolvidos"; em vez disso, são vistos como ativos, aliados e agentes de mudança que têm muito a contribuir para resolver os problemas que mais os afetam. [4] Os programas e profissionais procuram criar empatia, educar e envolver as crianças em atividades produtivas. [5]Embora o campo ainda esteja crescendo, o PYD tem sido usado em todo o mundo para lidar com divisões sociais, como gênero e diferenças étnicas. [6]

Plano de fundo [ editar ]

O desenvolvimento positivo da juventude originou-se da teoria dos sistemas ecológicos para focar nos pontos fortes dos adolescentes . [7] Também é conceitualmente semelhante aos princípios da psicologia positiva . Central para sua filosofia, a teoria do PYD sugere que "se os jovens têm relações mutuamente benéficas com as pessoas e instituições de seu mundo social, eles estarão no caminho para um futuro promissor marcado por contribuições positivas para si, família, comunidade, e a sociedade civil. " [7]

O principal catalisador para o desenvolvimento de um desenvolvimento juvenil positivo veio como uma resposta aos métodos negativos e punitivos da abordagem de "desenvolvimento juvenil tradicional". A abordagem tradicional faz uma ligação entre as mudanças que ocorrem durante a adolescência e início ou repicam de vários importantes de saúde pública e problemas sociais , incluindo homicídio, suicídio, uso e abuso de drogas, doenças sexualmente transmissíveis e adolescente e não planejada gravidezes. [8] Outro aspecto da abordagem tradicional reside em que muitos profissionais e meios de comunicação de massacontribuir para isso retratando os adolescentes como problemas inevitáveis ​​que simplesmente precisam ser corrigidos. Evidências específicas desse modelo "centrado no problema" estão presentes em todos os campos profissionais que lidam com jovens. Muitas conexões também podem ser feitas com o atual modelo de justiça criminal dos Estados Unidos , que favorece a punição em oposição à prevenção. [5]

O conceito e a prática do desenvolvimento positivo da juventude "surgiram da insatisfação com uma visão predominante que subestimou as verdadeiras capacidades dos jovens ao focar em seus déficits ao invés de seu potencial de desenvolvimento". [5] O incentivo ao desenvolvimento positivo dos adolescentes pode ajudar a diminuir a probabilidade de tais problemas surgirem, facilitando uma transição saudável para a idade adulta . [9] Os resultados da pesquisa apontam que PYD fornece um sentimento de "pertencimento social" ou "associação social", motivação participativa em atividades acadêmicas e comunitárias para resultados educacionais positivos, desenvolvendo um senso de responsabilidade social e engajamento cívico, participando de atividades organizadas atividades que ajudariam no autodesenvolvimento, etc.

Metas [ editar ]

O PYD se concentra na promoção ativa do desenvolvimento humano ideal , ao invés do estudo científico das mudanças relacionadas à idade, distinguindo-o do estudo do desenvolvimento infantil ou do adolescente . [1] ou apenas como um meio de evitar comportamentos de risco. Em vez de basear sua abordagem de desenvolvimento na presença de adversidades, riscos ou desafios, uma abordagem PYD considera o potencial e a capacidade de cada jovem individualmente. Uma característica marcante desses programas é que eles se baseiam no conceito de que crianças e adolescentes têm pontos fortes e habilidades exclusivas para seu estágio de desenvolvimento.e que eles não são apenas adultos "inadequados" ou "subdesenvolvidos". Lerner e colegas escrevem: "O objetivo da perspectiva de desenvolvimento positivo da juventude é promover resultados positivos. Esta ideia está em contraste com uma perspectiva que enfoca a punição e a ideia de que os adolescentes estão quebrados". [10]

O desenvolvimento positivo da juventude é uma visão, uma ideologia e um novo vocabulário para se envolver com o desenvolvimento da juventude. [7] Seus princípios podem ser organizados nos 5 Cs, que são: competência , confiança , conexão, caráter e cuidado. Quando esses 5 C's estão presentes, o 6º C de "contribuição" é realizado. [11]

Principais características [ editar ]

Os programas de desenvolvimento juvenil positivo geralmente reconhecem a variabilidade contextual na experiência dos jovens e no que é considerado desenvolvimento saudável ou ideal para os jovens em diferentes ambientes ou culturas . [12] Esta sensibilidade cultural reflete a influência da teoria dos sistemas ecológicos de Bronfenbrenner . A influência da teoria dos sistemas ecológicos também é vista na ênfase que muitos programas de desenvolvimento de jovens colocam na inter-relação de diferentes contextos sociais através dos quais a pessoa do desenvolvimento se move (por exemplo, família, colegas, escola, trabalho e lazer).

As Chaves para o Desenvolvimento Juvenil de Qualidade da Universidade de Minnesota resume oito elementos-chave de programas que promovem com sucesso o desenvolvimento juvenil. Esses programas são física e emocionalmente seguros , dão aos jovens um sentimento de pertencimento e propriedade e promovem sua autoestima, permitem que eles descubram a si mesmos (identidades, interesses, pontos fortes), promovem relações de alta qualidade e de apoio com colegas e adultos, ajudar os jovens a reconhecer valores conflitantes e desenvolver os seus próprios, promover o desenvolvimento de novas habilidades, divertir-se e ter esperança no futuro. [6]

Além disso, os programas que empregam os princípios PYD geralmente têm um ou mais dos seguintes recursos: [1]

Usando PYD a estereótipos de endereços e desigualdade [ editar ]

Sexo [ editar ]

Princípios positivos de desenvolvimento juvenil podem ser usados ​​para abordar as desigualdades de gênero por meio da promoção de programas como " Girls on the Run ". Programas baseados em atividade física, como "Girls on the Run", estão sendo cada vez mais usados ​​em todo o mundo por sua capacidade de encorajar o desenvolvimento psicológico, emocional e social dos jovens. "Girls on the Run" aprimora esse tipo de programa de atividade física, visando especificamente às jovens do sexo feminino, em um esforço para reduzir a visão de gênero de uma arena esportiva dominada por homens . "Girls on the Run" é uma organização sem fins lucrativosiniciado em 1996, que distribui um programa de treinamento de 12 semanas para ajudar as meninas a se prepararem para uma competição de corrida de 5 km. Este programa específico está disponível para estudantes do 3 ° ao 5 ° ano nos Estados Unidos e Canadá para ser implementado em escolas ou comunidades. [13]

Outro exemplo de princípios positivos de desenvolvimento juvenil sendo usados ​​para enfocar as desigualdades de gênero na juventude pode ser visto em uma abordagem de diagramação participativa em Kibera, Quênia. Este esforço de desenvolvimento comunitário permitiu que os participantes se sentissem seguros para discutir suas preocupações em relação às desigualdades de gênero na comunidade com o grupo masculino dominante. Essa abordagem também permitiu que os jovens expressassem suas necessidades e identificassem possíveis soluções relacionadas a tópicos como HIV / AIDS e violência familiar . [14]

Minorias étnicas nos Estados Unidos [ editar ]

O desenvolvimento positivo da juventude pode ser usado para combater os estereótipos negativos que cercam os jovens de grupos étnicos minoritários nos Estados Unidos. Os programas pós-escola foram direcionados diretamente para gerar maior participação de jovens afro-americanos e latinos com foco no desempenho acadêmico e aumento das taxas de conclusão do ensino médio. [15] Estudos descobriram que programas voltados para jovens afro-americanos são mais eficazes quando trabalham para reforçar um senso de sua identidade cultural . [16] O PYD foi usado até mesmo para ajudar a desenvolver e fortalecer as identidades culturais dos índios americanos e nativos do AlascaJuventude. Os métodos PYD têm sido usados ​​para fornecer um ambiente de apoio para envolver os jovens em atividades tradicionais. Vários programas foram implementados relacionados a esportes , linguagem e artes e ofícios. [17] Os programas esportivos que usam princípios positivos de desenvolvimento juvenil são comumente chamados de programas de " desenvolvimento juvenil baseado em esportes " (SBYD). O SBYD incorpora princípios positivos de desenvolvimento juvenil no design de programas e currículos e no treinamento de treinadores. [18]

Todos os modelos de implementação [ editar ]

Ásia [ editar ]

As principais construções do PYD listadas acima foram geralmente aceitas em todo o mundo com algumas distinções regionais. Por exemplo, uma Escala de Desenvolvimento Positivo da Juventude Chinesa foi desenvolvida para conceituar como esses recursos são aplicáveis ​​à juventude chinesa. [19] A Escala de Desenvolvimento Positivo da Juventude Chinesa foi usada como uma medida em um estudo com jovens chineses em escolas secundárias em Hong Kong que indicou que o desenvolvimento positivo da juventude tem um impacto direto na satisfação com a vida e na redução de problemas de comportamento para os jovens chineses. [20]Um exemplo específico de implementação de PYD é visto no projeto "PATHS (Treinamento Positivo de Adolescentes por meio de Programas Sociais Holísticos) até a Idade Adulta: Um Esquema de Aprimoramento de Jóquei Clube." Este programa é direcionado a alunos do ensino médio em Hong Kong (7ª a 9ª série no sistema norte-americano). O programa é composto por dois períodos, o primeiro dos quais é um currículo estruturado com foco nos 15 construtos do PYD e projetado para todos os alunos como uma "iniciativa de prevenção universal". O Programa Tier 2 é um modelo de prevenção mais seletivo que visa diretamente os alunos com maiores necessidades psicossociais identificadas pelos prestadores de serviços de assistência social escolar. O rótulo "em risco"é evitado intencionalmente porque o termo denota um estigma muito negativo na cultura chinesa e, portanto, desestimula a participação no programa. Embora as agências de serviço social chinesas geralmente tenham como alvo alunos com maiores necessidades psicossociais , esses programas PYD raramente passaram por avaliação e documentação sistêmica completa. [21]

Europa [ editar ]

Em Portugal , começa a ser reconhecida a utilidade de princípios positivos de desenvolvimento juvenil em contextos desportivos. Vários programas baseados em esportes foram implementados no país, mas mais pesquisas são necessárias para determinar sua eficácia neste ponto. [22]

América Latina e Caribe [ editar ]

O desenvolvimento positivo da juventude também foi visto na forma de serviço voluntário para jovens em toda a América Latina e Caribe. Do México e Caribe à América Central e do Sul , esta forma de implementação tem sido reconhecida por incentivar o desenvolvimento pessoal e comunitário , ao mesmo tempo que muitas vezes contribui para a redução da pobreza . Além disso, tem sido visto como uma forma de promover o engajamento civil por meio de várias oportunidades de serviço nas comunidades. [23]

Os esforços positivos para o desenvolvimento da juventude podem ser vistos no trabalho da Agência dos Estados Unidos para o Desenvolvimento Internacional (USAID), em colaboração com vários governos regionais e o setor privado na América Latina e no Caribe. Este trabalho tem se concentrado em fornecer opções educacionais mais amplas, treinamento de habilidades e oportunidades para jovens economicamente desfavorecidos obterem estágios. O ¡Supérate! Centros em El Salvador são um exemplo, pois são apoiados pela USAID em combinação com empresas privadas e fundações, e oferecem educação expandida para alunos de alto desempenho de contextos econômicos mais pobres. Em 2011, havia 7 centros em El Salvador e a USAID expressou planos de expandir este modelo na América Central. No brasil, o programa Jovem Plus oferece capacitação de alta demanda para jovens de comunidades carentes do Rio de Janeiro e da região Nordeste do país. Outros programas incluem o "Movimento Juvenil contra a Violência" na Guatemala e o "Levantamento da Juventude pelo Emprego" na Jamaica . [24]

Veja também [ editar ]

Referências [ editar ]

  1. ^ a b c "Desenvolvimento positivo da juventude nos EUA: Resultados da pesquisa em avaliações de programas de desenvolvimento positivo da juventude" . 2016-11-15 . Recuperado em 9 de abril de 2014 .
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Ligações externas [ editar ]