Mapa mental

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Um mapa mental sobre a fossa cubital ou cotoveleira, incluindo uma ilustração do conceito central

Um mapa mental é um diagrama usado para organizar visualmente as informações. Um mapa mental é hierárquico e mostra as relações entre as partes do todo. [1] Muitas vezes, é criado em torno de um único conceito, desenhado como uma imagem no centro de uma página em branco, ao qual são adicionadas representações associadas de ideias, como imagens, palavras e partes de palavras. As ideias principais estão conectadas diretamente ao conceito central, e outras ideias se ramificam dessas ideias principais.

Os mapas mentais também podem ser desenhados à mão, como "notas" durante uma palestra, reunião ou sessão de planejamento, por exemplo, ou como imagens de maior qualidade quando há mais tempo disponível. Os mapas mentais são considerados um tipo de diagrama de aranha . [2] Um conceito semelhante na década de 1970 foi a "ideia do sol explodindo ". [3]

Origens [ editar ]

Embora o termo "mapa mental" tenha sido popularizado pela primeira vez pelo autor britânico de psicologia popular e personalidade de televisão Tony Buzan , o uso de diagramas que "mapeia" visualmente informações usando mapas ramificados e radiais remonta a séculos. Esses métodos pictóricos registram conhecimentos e sistemas de modelos e têm uma longa história de aprendizado, brainstorming , memória , pensamento visual e resolução de problemas por educadores, engenheiros, psicólogos e outros. Alguns dos primeiros exemplos de tais registros gráficos foram desenvolvidos por Porfírio de Tiro , um notável pensador do século III, quando visualizou graficamente o conceito.categorias de Aristóteles . O filósofo Ramon Llull (1235-1315) também usou essas técnicas.

A rede semântica foi desenvolvida no final da década de 1950 como uma teoria para entender a aprendizagem humana e desenvolvida por Allan M. Collins e M. Ross Quillian durante o início da década de 1960. Os mapas mentais são semelhantes em estrutura aos mapas conceituais , desenvolvidos por especialistas em aprendizado na década de 1970, mas diferem porque os mapas mentais são simplificados focando em um único conceito-chave central.

Popularização [ editar ]

A abordagem específica de Buzan e a introdução do termo "mapa mental" surgiram durante uma série de TV da BBC de 1974 que ele apresentou, chamada Use Your Head . [4] [5] Neste show, e na série de livros complementares, Buzan promoveu sua concepção de árvore radial, diagramando palavras-chave em uma estrutura colorida, radiante e semelhante a uma árvore. [6]

Buzan diz que a idéia foi inspirada pela semântica geral de Alfred Korzybski popularizada em romances de ficção científica, como os de Robert A. Heinlein e AE van Vogt . Ele argumenta que enquanto os contornos "tradicionais" forçam os leitores a escanear da esquerda para a direita e de cima para baixo, os leitores na verdade tendem a escanear a página inteira de forma não linear. O tratamento de Buzan também usa suposições então populares sobre as funções dos hemisférios cerebrais para explicar a alegada maior eficácia do mapeamento mental sobre outras formas de anotações.

Diferenças de outras visualizações [ editar ]

  • Mapas conceituais : Os mapas mentais diferem dos mapas conceituais , pois os mapas mentais são baseados em uma hierarquia radial ( estrutura em árvore ) denotando relacionamentos com um conceito central, [7] enquanto os mapas conceituais podem ser de forma mais livre, baseados em conexões entre conceitos em mais diversos padrões. [8] Além disso, os mapas conceituais normalmente têm rótulos de texto nos links entre os nós. No entanto, ambos podem fazer parte de um sistema de base de conhecimento pessoal maior .
  • Gráficos de modelagem ou linguagens de modelagem gráfica : Não há certo ou errado rigorosos com mapas mentais, que dependem da arbitrariedade de associações mnemônicas para ajudar na organização das informações e na memória das pessoas. Em contraste, um gráfico de modelagem, como um diagrama UML , estrutura elementos usando uma iconografia padronizada precisa para auxiliar no projeto de sistemas.

Pesquisa [ editar ]

Eficácia [ editar ]

Cunningham (2005) realizou um estudo com usuários em que 80% dos alunos achavam que "o mapeamento mental os ajudava a entender conceitos e ideias na ciência". [9] Outros estudos também relatam alguns efeitos positivos subjetivos no uso de mapas mentais. [10] [11] As opiniões positivas sobre sua eficácia, no entanto, foram muito mais proeminentes entre estudantes de arte e design do que em estudantes de informática e tecnologia da informação, com 62,5% vs 34% (respectivamente) concordando que eles eram capazes de entender conceitos melhor com software de mapeamento mental. [10] Farrand, Hussain e Hennessy (2002) descobriram que diagramas de aranha(semelhante aos mapas conceituais) teve um impacto limitado, mas significativo, na recuperação da memória em estudantes de graduação (um aumento de 10% em relação à linha de base apenas para um texto de 600 palavras) em comparação com os métodos de estudo preferidos (um aumento de 6% em relação à linha de base). [12] Essa melhora só foi robusta após uma semana para aqueles no grupo do diagrama e houve uma diminuição significativa na motivação em comparação com os métodos de anotações preferidos dos participantes. Um meta-estudo sobre mapeamento de conceito concluiu que o mapeamento de conceito é mais eficaz do que "ler passagens de texto, assistir a palestras e participar de discussões em classe". [13]O mesmo estudo também concluiu que o mapeamento conceitual é um pouco mais eficaz "do que outras atividades construtivas, como escrever resumos e esboços". No entanto, os resultados foram inconsistentes, com os autores observando "heterogeneidade significativa foi encontrada na maioria dos subconjuntos". Além disso, eles concluíram que alunos de baixa capacidade podem se beneficiar mais do mapeamento mental do que alunos de alta capacidade.

Características [ editar ]

Joeran Beel e Stefan Langer realizaram uma análise abrangente do conteúdo dos mapas mentais. [14] Eles analisaram 19.379 mapas mentais de 11.179 usuários dos aplicativos de mapeamento mental SciPlore MindMapping (agora Docear ) e MindMeister. Os resultados incluem que os usuários médios criam apenas alguns mapas mentais (média = 2,7), os mapas mentais médios são bastante pequenos (31 nós) com cada nó contendo cerca de três palavras (mediana). No entanto, houve exceções. Um usuário criou mais de 200 mapas mentais, o maior mapa mental consistia em mais de 50.000 nós e o maior nó continha aproximadamente 7.500 palavras. O estudo também mostrou que entre os diferentes aplicativos de mapeamento mental (Docear vs MindMeister) existem diferenças significativas relacionadas à forma como os usuários criam mapas mentais.

Criação automática [ editar ]

Houve algumas tentativas de criar mapas mentais automaticamente. Brucks & Schommer criou mapas mentais automaticamente a partir de fluxos de texto completo. [15] Rothenberger et al. extraiu a história principal de um texto e apresentou-a como mapa mental. [16] E há uma patente sobre a criação automática de subtópicos em mapas mentais. [17]

Ferramentas [ editar ]

O software de mapeamento mental pode ser usado para organizar grandes quantidades de informações, combinando organização espacial, estruturação hierárquica dinâmica e dobramento de nós. Os pacotes de software podem estender o conceito de mapeamento mental, permitindo que os indivíduos mapeiem mais do que pensamentos e ideias com informações em seus computadores e na Internet, como planilhas, documentos, sites da Internet e imagens. [18] Foi sugerido que o mapeamento mental pode melhorar a eficiência do aprendizado/estudo em até 15% em relação à tomada de notas convencional . [12]

Galeria [ editar ]

A seguinte dúzia de exemplos de mapas mentais mostra a variedade de estilos que um mapa mental pode ter, de desenhado à mão a gerado por computador e de principalmente texto a altamente ilustrado. Apesar de suas diferenças estilísticas, todos os exemplos compartilham uma estrutura de árvore que conecta hierarquicamente subtópicos a um tópico principal.

Veja também [ editar ]

Referências [ editar ]

  1. ^ Carolyn H. Hopper, praticando estratégias de aprendizagem da faculdade, 7ª edição, ISBN  9781305109599 , cap. 7
  2. ^ "Mind Map substantivo - definição no British English Dictionary & Thesaurus - Cambridge Dictionaries Online" . Dictionary.cambridge.org . Recuperado 2013-07-10 .
  3. ^ "Quem inventou o mapeamento mental" . Mind-mapping.org . Recuperado 2013-07-10 .
  4. ^ "Raízes do mapeamento visual - The mind-mapping.org Blog" . Mind-mapping.org. 23-05-2004 . Recuperado 2013-07-10 .
  5. ^ Buzan, Tony (1974). Use sua cabeça . Londres: BBC Books.
  6. ^ "Buzan afirma que mapeia sua invenção em entrevista" . Placa do Conhecimento . Arquivado a partir do original em 2010-02-13.
  7. ^ Lanzing, janeiro (janeiro de 1998). "Mapeamento conceitual: ferramentas para ecoar o olho da mente". Revista de Alfabetização Visual . 18 (1): 1–14 (4). doi : 10.1080/23796529.1998.11674524 . A diferença entre mapas conceituais e mapas mentais é que um mapa mental tem apenas um conceito principal, enquanto um mapa conceitual pode ter vários. Isso significa que um mapa mental pode ser representado em uma estrutura de árvore hierárquica.
  8. ^ Romance, Nancy R.; Vitale, Michael R. (Primavera de 1999). "Mapeamento conceitual como ferramenta de aprendizagem: ampliando a estrutura para a instrução centrada no aluno". Ensino Universitário . 47 (2): 74–79 (78). doi : 10.1080/87567559909595789 . JSTOR 27558942 . Shavelson et ai. (1994) identificaram uma série de variações da técnica geral apresentada aqui para desenvolver mapas conceituais. Estes incluem se (1) o mapa é de natureza hierárquica ou de forma livre, (2) os conceitos são fornecidos ou determinados pelo aluno, (3) os alunos recebem ou desenvolvem sua própria estrutura para o mapa, (4) ) há um limite no número de linhas conectando conceitos, e (5) os elos de conexão devem resultar na formação de uma frase completa entre dois nós.
  9. ^ Glennis Edge Cunningham (2005). Mindmapping: seus efeitos sobre o desempenho do aluno em biologia do ensino médio (Ph.D.). A Universidade do Texas em Austin.
  10. ^ a b Brian Holland; Lynda Holanda; Jenny Davies (2004). "Uma investigação sobre o conceito de mapeamento mental e o uso de software de mapeamento mental para apoiar e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos". {{cite journal}}:Cite journal requires |journal= (help)
  11. ^ D'Antoni, AV; Zipp, GP (2006). "Aplicações da Técnica de Aprendizagem de Mapas Mentais na Educação Quiroprática: Um Estudo Piloto e Literatura". {{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)
  12. ^ a b Farrand, P.; Hussain, F.; Hennessy, E. (2002). "A eficácia da técnica de estudo do mapa mental" . Educação Médica . 36 (5): 426–431. doi : 10.1046/j.1365-2923.2002.01205.x . PMID 12028392 . S2CID 29278241 . Arquivado a partir do original em 2013-01-05 . Recuperado 2009-02-16 .  
  13. ^ Nesbit, JC; Adesope, OO (2006). "Aprender com mapas conceituais e de conhecimento: uma meta-análise" . Revisão da Pesquisa Educacional . Sage Publicações. 76 (3): 413-448. doi : 10.3102/00346543076003413 . S2CID 122082944 . 
  14. ^ Joeran Beel, Stefan Langer (2011). "Uma análise exploratória de mapas mentais" (PDF) . Anais do 11º Simpósio ACM de Engenharia de Documentos (DocEng'11) . ACM . Recuperado em 1 de novembro de 2013 .
  15. ^ Claudine Brucks, Christoph Schommer (2008). "Montagem de mapas mentais baseados em atores a partir do fluxo de texto". arXiv : 0810.4616 [ cs.CL ].
  16. ^ Rothenberger, T; Oez, S; Tahirovic, E; Schommer, Christoph (2008). "Descobrindo atores em fluxos de texto: usando colocações para estabelecer mapas mentais incrementais". arXiv : 0803.2856 . Bibcode : 2008arXiv0803.2856R . {{cite journal}}: Cite journal requires |journal= (help)
  17. ^ Robert Plotkin (2009). "Ferramenta de software para criar contornos e mapas mentais que gera subtópicos automaticamente". Aplicação USPTO: 20090119584 .
  18. ^ Santos, Devin (15 de fevereiro de 2013). "Top 10 ferramentas de software de mapeamento mental totalmente gratuitas" . IMDevin. Arquivado a partir do original em 7 de agosto de 2013 . Recuperado em 10 de julho de 2013 .

Links externos [ editar ]