John Holt (educador)

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John Holt
John Holt (educador) .jpg
Holt em 1980
Nascer
John Caldwell Holt

(1923-04-14)14 de abril de 1923
Faleceu14 de setembro de 1985 (1985-09-14)(com 62 anos)
Nacionalidadeamericano
Ocupação
  • Autor
  • Educador

John Caldwell Holt (14 de abril de 1923 - 14 de setembro de 1985) foi um autor e educador americano, um defensor da educação escolar em casa e, especificamente, da abordagem não escolarizada , e um pioneiro na teoria dos direitos da juventude .

Depois de um período de seis anos como professor de ensino fundamental na década de 1950, Holt escreveu o livro How Children Fail (1964), que catalogou os problemas que ele viu no sistema escolar americano. Ele continuou com How Children Learn (1967). Ambos os livros foram populares e deram início à carreira de Holt como consultor de escolas americanas. Na década de 1970, ele decidiu que tentaria reformar o sistema escolar e começou a defender o ensino doméstico, e mais tarde a forma de ensino domiciliar conhecida como desescolarização. Ele escreveu um total de 11 livros sobre o tema da escolaridade, além de dar início ao boletim Growing Without Schooling ( GWS ).

Juventude [ editar ]

Holt nasceu em 14 de abril de 1923 na cidade de Nova York ; [1] ele tinha duas irmãs mais novas. [2] Ele frequentou a Phillips Exeter Academy e , em seguida, a Yale University , graduando-se em 1943. [1] Diretamente depois de se formar, ele se alistou na Marinha dos Estados Unidos e serviu na Segunda Guerra Mundial no submarino USS Barbero . [1] [2] Ele foi dispensado em 1946 e, em seguida, juntou-se aos Federalistas do Mundo Unido, uma organização que promoveu a paz mundial por meio da formação de um governo mundial único. Ele subiu na hierarquia da organização e atuou como diretor executivo da divisão do grupo no estado de Nova York quando saiu em 1952 devido à frustração com a falta de progresso da organização. [1] [2]

Carreira docente [ editar ]

A irmã de Holt o encorajou a se tornar professor do ensino fundamental e, em 1953, ele começou a lecionar na recém-formada Colorado Rocky Mountain School , uma escola particular em Carbondale, Colorado . [2] Em 1957 e 1958, ele lecionou na Shady Hill School , uma escola particular de ensino fundamental e médio em Cambridge, Massachusetts . Em 1959, ele ensinou a quinta série na Lesley Ellis School , também em Cambridge. [1]

Enquanto lecionava, Holt passou a acreditar que os alunos de sua sala de aula, apesar de muitas vezes serem inteligentes e de origens ricas, eram mais tímidos e inseguros do que os bebês e crianças pequenas de suas irmãs e amigos. [2]

De homeschooling para-escolarização [ editar ]

Holt ficou desiludido com o sistema escolar depois de vários anos trabalhando nele; ele se convenceu de que a reforma do sistema escolar não era possível e começou a defender o ensino doméstico . Ele acreditava que "as crianças que tivessem um ambiente de aprendizagem rico e estimulante aprenderiam o que estão prontas para aprender, quando estiverem prontas para aprender". [3] Holt acreditava que as crianças não precisavam ser coagidas a aprender; eles o fariam naturalmente se tivessem a liberdade de seguir seus próprios interesses e uma rica variedade de recursos. Essa linha de pensamento veio a ser chamada de desescolarização .

O boletim informativo Growing Without Schooling de Holt , fundado em 1977, foi o primeiro boletim informativo de educação doméstica da América. Ele também montou a Livraria John Holt, que disponibilizou livros selecionados pelo correio. Isso gerou receita adicional que ajudou a sustentar o boletim informativo, que trazia muito pouca publicidade.

O único livro de Holt sobre educação em casa, Teach Your Own , foi publicado em 1981. Rapidamente se tornou a "Bíblia" do movimento de educação em casa. Foi revisado por seu colega Patrick Farenga e republicado em 2003 pela Perseus Books.

Holt na educação [ editar ]

Holt escreveu vários livros que influenciaram muito o movimento de desescolarização. Seus escritos influenciaram muitos indivíduos e organizações, incluindo o Evergreen State College, Caleb Gattegno , Americans for a Society Free from Age Restrictions, a National Youth Rights Association e o Freechild Project.

Holt não tinha diploma de professor, o que muitos acreditam [ quem? ] permitiu que seu trabalho no setor escolar privado abrisse caminho para que ele tivesse uma opinião mais objetiva sobre o sistema escolar americano. Por ser novo no meio ambiente, acredita-se que ele foi capaz de fazer distinções mais objetivas do que outros educadores, quanto ao que as escolas diziam que faziam e o que de fato faziam. Durante os primeiros muitos anos de sua carreira docente, ele manteve a crença de que as escolas em geral não estavam cumprindo suas missões devido ao uso de métodos e abordagens pedagógicas erradas, e que essas falhas eram a causa para tornar os jovens acadêmicos como crianças que estavam menos dispostas a aprender e mais focado em evitar o constrangimento e o ridículo de não aprender. [4]

Como Holt escreveu em seu primeiro livro, How Children Fail(1964) "... afinal, se eles (referindo-se a nós) sabem que você não pode fazer nada, então eles não irão culpá-lo ou puni-lo por não ser capaz de fazer o que lhe foi dito para fazer." Essa noção o levou a fazer mudanças em sua própria sala de aula para fornecer um ambiente no qual seus alunos se sentissem mais confortáveis ​​e confiantes. Com o apoio de seu colega Bill Hull, Holt começou a dar menos ênfase às notas e testes e começou a tomar medidas para diminuir a noção de classificação das crianças. Ele se concentrou em seus alunos serem capazes de compreender conceitos, em vez de fazer com que trabalhassem para obter a resposta correta. Em vez de usar os métodos típicos para determinar o progresso dos alunos, ele adotou uma abordagem mais centrada no aluno. Patrick Farenga parafraseou a distinção de Holt entre bons e maus alunos: "um bom aluno tem o cuidado de não esquecer o que estudou até depois de o teste ser feito. "[5] Eventualmente, seus novos métodos de ensino fizeram com que ele fosse demitido de seu cargo, o que ele alegou ser devido ao desejo da escola de manter "velhas 'novas' idéias, não novas 'novas' idéias". [4]

Depois de deixar o Colorado, Holt procurou outras oportunidades na educação. Embora tenha levado algum tempo para chegar a uma conclusão sobre seus próprios pensamentos sobre educação, bem como dar sentido a suas observações, estudos e dados, em última análise, ele sentiu que as escolas eram "um lugar onde as crianças aprendem a ser estúpidas". Depois de desenvolver essa conclusão, seu foco mudou para fazer sugestões para ajudar professores e pais capazes de ensinar seus filhos a aprender, o que deu origem a seu segundo livro, How Children Learn , em 1967. Apesar de sua carreira de sucesso, ele ainda encontrou rejeições, ressentimento e falsas esperanças de colegas e sistemas escolares em torno de suas idéias e métodos. Essa realidade o empurrava cada vez mais para a ideia de desescolarização. [4]

Depois de mais alguns anos de ensino e alguns cargos de professor visitante em universidades da área, Holt escreveu seus próximos dois livros, The Underachieving School (1969) e What Do I Do Monday? (1970). Ambos os livros enfocavam sua crença de que as escolas não estavam funcionando e ideias sobre como elas poderiam ser melhores. A essa altura, Holt havia determinado que as mudanças que ele gostaria de ver acontecer nos sistemas escolares provavelmente não se tornariam realidade. Essas mudanças incluíram a relação entre as crianças e os professores e a comunidade escolar. [5] Neste ponto da história da educação, o movimento da escola livre estava em pleno andamento, e seu próximo livro, Freedom and Beyond(1972), questionou muito sobre o que professores e educadores realmente queriam dizer quando sugeriram que as crianças deveriam ter mais liberdade na sala de aula. Embora Holt defendesse que as crianças tinham mais direitos e habilidades para tomar decisões por si mesmas, ele sentia que o movimento da escola livre não era a resposta para a questão de como consertar o sistema escolar.

Holt então escreveu Escape from Childhood: The Needs and Rights of Children (1974), em que afirmava que as crianças deveriam ter independência, incluindo o direito de trabalhar por dinheiro, receber um tratamento justo e igual, o direito de votar e até mesmo o direito de escolher novos pais. [4] Na época, suas noções de crianças com tantos direitos e responsabilidades não eram muito populares, mas desde então os sistemas judiciais têm visto mais e mais casos de crianças tentando realizar muitas das sugestões de Holt, como a escolha de seu tutor legal . [5]

Embora muitos dos trabalhos anteriores de Holt tenham discutido a reforma necessária e o fracasso do sistema escolar tradicional, seu sétimo livro, Em vez da educação: maneiras de ajudar as pessoas a fazer melhor (1976), concentrou-se mais em seu incentivo para que os pais encontrassem maneiras legais de remover seus crianças das escolas obrigatórias. Especificamente, ele se referiu a uma Ferrovia Subterrânea na qual os alunos podiam escapar dos sistemas escolares decadentes dos quais ele fora tão crítico. O livro fez com que vários pais o contatassem a respeito da educação escolar de seus filhos em casa. Essa correspondência cresceu tanto que ele decidiu começar um boletim informativo para pais que ensinavam em casa. Em 1977 Crescendo Sem Escolaridadefoi desenvolvido e distribuído. Acredita-se que este boletim seja o primeiro periódico publicado a respeito do ensino doméstico nos Estados Unidos. [5]

O foco de Holt começou a mudar de criticar sistemas escolares e escrever à distância para palestras e educar adultos sobre como eles podem ensinar seus filhos enquanto aprendem por si próprios. Seu próximo livro, Never Too Late: My Musical Autobiography (1978), focou em mostrar aos adultos que eles não eram muito velhos para aprender coisas novas. Isso foi traduzido em maneiras pelas quais os pais que não tinham experiência em educação poderiam aprender a ensinar seus filhos por conta própria em um ambiente de ensino doméstico.

Em 1981 , foi publicada a primeira edição do livro mais notável de Holt sobre desescolarização, Teach Your Own: The John Holt Manual on Homeschooling . Este livro, conforme observado nas primeiras linhas da introdução, é "sobre as maneiras como podemos ensinar as crianças, ou melhor, permitir que aprendam, fora das escolas - em casa ou em quaisquer outros lugares e situações (e quanto mais, melhor ) podemos disponibilizar a eles. Em parte é um argumento a favor de fazê-lo, em parte um relatório das pessoas que estão fazendo isso e, em parte, um manual de ação para as pessoas que desejam fazê-lo. " [6] Este manual foi revisado pelo seguidor de Holt e pai que ensina em casa, Patrick Farenga, e ainda é distribuído hoje. [5]

Mesmo depois de sua morte em 1985, a influência de Holt no ensino doméstico continuou durante seu trabalho. Seu último livro, Aprendendo todo o tempo: como as crianças pequenas começam a ler, escrever, contar e investigar o mundo, sem serem ensinados , foi publicado postumamente em 1989. Continha vários de seus escritos para Growing Without Schooling . O boletim informativo da GWS , desde então, atraiu seguidores em vários países diferentes e tem sido continuamente distribuído desde o seu início como uma ferramenta para a promoção e incentivo da educação domiciliar devido à falta de reforma do sistema escolar. [5]

Bibliografia [ editar ]

Veja também [ editar ]

Referências [ editar ]

  1. ^ a b c d e Greer, William R. (15 de setembro de 1985). "JOHN HOLT, AUTOR E EDUCADOR, MORRE Aos 62 anos" . The New York Times .
  2. ^ a b c d e Biografia de John Holt , Aprendizagem Free Range
  3. ^ "Quem é John Caldwell Holt: Autor" . Essortment.com. 1986-05-16 . Recuperado 09/07/2017 .
  4. ^ a b c d Lant, JL (76/77). Considerando John Holt [versão eletrônica]. Estudos Educacionais, 7 (4), 327-335
  5. ^ a b c d e f Farenga, P. (1999, janeiro). John Holt e as origens do ensino doméstico contemporâneo. CAMINHOS DE APRENDIZAGEM: Opções para famílias e comunidades
  6. ^ Holt, J., & Farenga, P. (2003). Teach Your Own: The John Holt Book Of Homeschooling (Primeira edição em brochura). Np: Da Capo Press.

Outras leituras [ editar ]

Ligações externas [ editar ]