Studentstemme

fra Wikipedia, den frie encyklopedi
Hopp til navigasjon Hopp for å søke
Student som hever et poeng i en Shimer College- klasse, 1967

Studentstemme er "ethvert uttrykk for enhver elev angående alt relatert til utdanning" [1] og beskriver "de distinkte perspektivene og handlingene til unge mennesker gjennom skoler med fokus på utdanning. [2] Teknisk lærer Dennis Harper skriver, "Studentens stemme gir elevene evnen til å påvirke læring til å inkludere retningslinjer, programmer, kontekster og prinsipper." [3]

Studentstemme er det individuelle og kollektive perspektivet og handlingene til studentene innenfor rammen av læring og utdanning. [4] Det er identifisert i skolen som både en metaforisk praksis [5] og som en pragmatisk bekymring. [6]

Øv [ rediger ]

I følge Fletcher (2017) er elevstemme et fenomen som alltid har vært tilstede i skolene; det som gjør det merkbart er lærernes og andres vilje til å lytte til elevenes stemme. [7]

Coda & Jetter (2018) argumenterer også for at studentstemme ikke bør sees på som en form for «forræderi», men snarere bør sees på som et partnerskap mellom voksen og student. [8]

Studentstemmearbeid er basert på følgende overbevisning:

  • Unge mennesker har unike perspektiver på læring, undervisning og skolegang;
  • Deres innsikt garanterer ikke bare oppmerksomhet, men også svar fra voksne; og
  • De bør gis muligheter til aktivt å forme utdanningen sin. [9]

Flere typologier skiller praksisene som identifiserer seg som studentstemme. [10] [11] [12] Man identifiserer flere roller for studenter i hele utdanningssystemet , inkludert utdanningsplanlegging, forskning, undervisning, evaluering, beslutningstaking og påvirkningsarbeid . [13] [14]

Administrative tilnærminger [ rediger ]

Tilstedeværelsen og engasjementet av studentstemme har blitt sett på som avgjørende for utdanningsprosessen siden i det minste John Deweys tid , om ikke lenge før. I 1916 skrev Dewey mye om nødvendigheten av å engasjere eleverfaring og perspektiver i skolens læreplan, og oppsummerte støtten hans ved å si: [15]

Essensen i kravet om frihet er behovet for forhold som gjør det mulig for et individ å yte sitt eget spesielle bidrag til en gruppeinteresse, og å delta i dens virksomhet på en slik måte at sosial veiledning skal være et spørsmål om hans egen mentale holdning, og ikke bare en autoritativ diktat av hans handlinger.

I dag ser studentstemmen en gjenoppblomstring av betydning ettersom en voksende mengde litteratur [16] i økende grad identifiserer studentstemme som nødvendig gjennom hele utdanningsprosessen. [17] Områder der talsmenn oppmuntrer aktivt til å anerkjenne elevenes stemme inkluderer læreplandesign og instruksjonsmetoder , pedagogisk ledelse og generelle skolereformaktiviteter , inkludert forskning og evaluering. [18]

Læreplantilnærminger [ rediger ]

Spesifikke typer aktiviteter som spesifikt kan engasjere elevenes stemme inkluderer læring ved å undervise , beslutningstaking om utdanning, skoleplanlegging, deltakende aksjonsforskning , lærings- og undervisningsevalueringer, pedagogisk talsmann og elevrådgivning for rektorer og forstandere . [19]

Tjenestelæring [ rediger ]

Engasjerende studentstemme er et hovedmål for tjenestelæring , som ofte søker å flette klasseroms læringsmål med muligheter for samfunnstjeneste . Studentstemme er også til stede i studentregjeringsprogrammer , erfaringsbaserte utdanningsaktiviteter og andre former for studentsentrert læring .

Student som utdanningsbeslutningstakere [ rediger ]

Å engasjere studenter som pedagogiske beslutningstakere er praksisen med å aktivt lære unge mennesker ansvar for utdanningen deres ved å systematisk engasjere dem i å ta valg om læring , skolegang og utdanningssystemet på områder som spenner fra det som påvirker dem personlig til det som påvirker en hel studentmasse. til det som berører hele skolesystemet .

Velge læreplaner , kalenderår planlegging, skole bygg design , lærer å ansette, og mange flere saker blir ofte sett på som de oppgaver en rektor eller lærere . I dag blir disse rollene i økende grad sett på som veier for studentstemme. Studenter blir med i utdanningsstyrene på alle nivåer, inkludert lokale, distrikts- og statlige styrer. Noen utdanningsbyråer engasjerer studenter som ansatte i programmer der de tar beslutninger om bevilgninger , skolevurdering og andre områder. [20] Studentene deltar også i beslutningsprosessen ved å etablere og håndheve etiske retningslinjer og i beslutninger om personlig utdanning, for eksempel å velge klasser og bestemme om man skal gå på skolen.

Eksempler over hele verden [ rediger ]

Utdanningsreformen har lenge vært foreldrenes, lærernes, skoleledernes og politikernes domene. I noen nasjoner er det imidlertid en økende trend med større studentdeltakelse i skolastiske anliggender.

Australia [ rediger ]

Den Koble tidsskrift, publisert i Melbourne, har dusinvis av eksempler på student stemme gjennom utdanning i sin bi-månedlig publikasjon.

Den viktorianske Studentrepresentant Rådet er paraply eller peak kroppen av studenter i Victoria, Australia. Det støttes med midler fra det viktorianske departementet for utdanning og opplæring. VicSRC er en organisasjon som drives av ungdomsskoleelever, valgt av jevnaldrende.

The New South Wales Studentrepresentant Rådet er toppen student lederskap rådgivende og besluttende forum i New South Wales . [21]

Canada [ rediger ]

Inkludering av elevstemme i distriktsskolestyrene ble pålagt av Ontario Education Act i 1998. Studenter i hvert av de 72 provinsielle skolestyrene er representert av en 'elevrepresentant', vanligvis kalt "Student Trustee". De er ment å representere behovene og bekymringene til elevene i diskusjoner med skolestyrets administrasjon og provinsen. De Ontario Student Trustees' Association , OSTA-AECO, har blitt Ontario sjef student interessenter, og gir faglig utvikling for sine medlemmer og talsmenn for studentenes pedagogiske interesser. [22] Society for Democratic Education er en organisasjon i Torontosom inkluderer mange aspekter av økt studentinkludering i utdanningsreformpolitikken. Society for Democratic Education ble grunnlagt tidlig i 2005 av Bianca Wylie . Den har publisert flere essays og posisjonspapirer som diskuterer betydningen av omfattende utdanningsreformer, spesielt i hvordan den gjelder for videregående opplæring og samfunnsopplæring. [23]

En annen bemerkelsesverdig kanadisk organisasjon er Learning for a Cause grunnlagt i 2004 av pedagog og poet Michael Ernest Sweet Learning for a Cause som fremmer studentstemmer for sosial endring gjennom kreativ skriving og publiseringsmuligheter for kanadiske studenter.

Provinsmyndigheter og utdanningsdepartementer over hele Canada kommer også på banen med studentengasjement og studentstemme. Alberta Education lanserte Speak Out – Alberta Student Engagement Initiative i november 2008, og tusenvis av studenter har delt sine ideer om hvordan de kan forbedre hvordan utdanning ser ut og føles for dem.

Ontarios SpeakUp- initiativ søker elevenes ideer om hva som styrker deres engasjement i læringen deres. Ontarios studentstemmeprogram er sentrert om fire hovedinitiativer, Ministerens Student Advisory Council (MSAC), SpeakUp-prosjekter, SpeakUp in a Box og Student Regional Forums.

Ministerens Student Advisory Council (MSAC) er sammensatt av seksti studenter, fra klasse 7 til 12, de velges ut årlig for å dele ideene sine og sende inn anbefalinger direkte til Ontario Minister of Education. MSAC bestemmer også temaene for regionale studentfora som finner sted i løpet av skoleåret. Medlemmene av ministerens studentråd har blitt valgt ut hvert år siden det første året, inkludert 2010, 2011 og 2012. SpeakUp-prosjekter er mikrostipend for studenter. Studenter sender inn søknader for prosjekter de har designet som støtter målene for Student Voice-initiativet, over 1,2 millioner dollar i stipend er tilgjengelig årlig. Over 5000 SpeakUp-prosjekter har blitt ledet siden 2008. Regionale studentfora holdes over hele provinsen hvor studenter inviteres til å utforske, diskutere,og komme med anbefalinger om faktorer som letter/hemmer læringen deres. Til slutt lar SpeakUp in a box studentene holde sine egne fora for 30 personer gratis med Ontario Ministry of Education som gir materialet for å gjøre det. Mer informasjon er tilgjengelig på SpeakUp.

Den Calgary Board of Education , i 2010 lanserte Kriminalsjefens Student Consulting - en gruppe av high school-elever med studentrepresentasjon fra hver av Calgary Board of Education high school programmer. De møtes regelmessig med Calgary Board of Education's Chief Superintendent, Naomi Johnson, for å diskutere problemer i systemet og foreslå løsninger. [24]

Student Voice Initiative er en nasjonal bevegelse i Canada for å gi studenter en stemme i utdanningen deres. Student Voice Initiative opererer på et grunnlag av støtte fra beslutningstakere, skoleadministratorer, akademikere og studenter fra hele Nord-Amerika og verden for å gi studentene en større stemme i sin egen utdanning. [25] Organisasjonens kjernemandat oppsto fra suksessen til "studenttillitsvalgt"-stillingen i utdanningssamfunnet i Ontario, som har fostret et rammeverk for studentlederskap som strekker seg fra studentråd på hver skole, til studentsenater og studenttillitsvalgte ved de regionale eller distriktsskolestyrenivå, til dannelsen av en provinsiell interessent i Ontario Student Trustees' Association.

Chile [ rediger ]

Et sterkt eksempel på elevstemme i skoleforbedring kommer fra studentprotestene i Chile i 2006 . Gjennom våren det året begynte offentlige videregående skoleelever fra hele landet en serie protester, skoleovertakelser og forhandlinger designet for å styrke støtten til forbedring av offentlig utdanning. Etter å ha sett den massive effekten av studentene, møtte offentlige tjenestemenn deres krav og jobber for å støtte pågående reformer som er nødvendig for studentene.

Regjeringens manglende oppfyllelse av studentforslagene utløste de største sosiale protestene i Chile siden demokratiets tilbakekomst i 2011.

Storbritannia [ rediger ]

Storbritannia har hatt en lang historie med elevstemme, fra Robert Owens skole i New Lanark (som lar barna styre læringen gjennom avhør, 1816) til Neillie Dicks [26] anarkistiske skole i Whitechapel (opprettet av henne i 1908 13 år gammel); AS Neill 's Summerhill School og Alexander Blooms [27] St Georges-in-the-East (1945–55). Summerhill School-barn og ansatte har kjempet for større barns rettigheter på skolene, gjennomført opplæringssamlinger, presentasjoner og workshops for lærere og barn ved House of Commons, Londons rådhus, universiteter og skoler. De drev lobbyvirksomhet på FNs spesialsesjon om barnet, [28] talte på UNESCO [29]og har drevet lobbyvirksomhet i Select Committee on Education. [30] Summerhill School-barn arrangerte den første ungdomsskolebarnekonferansen i Dover, [31] som involverte rundt 10 skoler. Tower Hamlets barneskolebarn har lært om Summerhill og deres juridiske kamp [32] for barnas rettigheter; og jobber regelmessig med deres lokale rådhus for å uttrykke sine synspunkter med støtte fra HEC Global Learning Centre, inkludert primærkonferanser. [33]

Det mest omfattende, vedvarende programmet for studentstemmeforskning i Storbritannia ble utført av avdøde professor Jean Rudduck (Fakultet for utdanning, University of Cambridge) [34] og Jeans pionerarbeid strakte seg over 20 år, og bidro til å etablere prinsippene for studentkonsultasjon og studentmedvirkning i praksis, politikk og forskning. Jean koordinerte ESRC Teaching and Learning Research Programmes nettverksprosjekt, 'Consulting Pupils about Teaching and Learning' [35], og arbeidet hennes har hatt en dyp innflytelse på studentstemmebevegelsen, både i Storbritannia og utenfor.

StudentVoice er representasjonsorganet for videregående studenter i England. Den har som mål å støtte elever i å uttrykke sine synspunkter om utdanning ved å tilby workshops og et nettverk av støtte med andre ungdomsskoleelever. National College for School Leadership gir karrierelang læring og utviklingsmuligheter, profesjonell og praktisk støtte til Englands eksisterende og aspirerende skoleledere. Målet deres er å sikre at skoleledere har ferdigheter, anerkjennelse, kapasitet og ambisjoner til å transformere skoleutdanningssystemet til det beste i verden. [36]

Phoenix Education Trust støtter demokratisk utdanning og bidro til å grunnlegge StudentVoice. Målet er å utforske og støtte utdanning der barn stoler på og respekteres og deres deltakelse i beslutningstaking oppmuntres. [37] involverer støtter skoler til å utvikle bærekraftige strukturer for effektiv elevstemme, skoleråd og deltakelse, og samarbeide med lærere og elever i grunnskoler, videregående skoler og spesialskoler. [38] involverer gir opplæring, ressurser, kontinuerlig støtte og tilgang til et stort britisk nettverk av skoler.

Noen statlige skoler presser også student Voice internt og uavhengig over hele Storbritannia. Skoler som Quintin Kynaston Community Academy er nå anerkjent for å ha en av de største og mest aktive Student Voice 'fakultetene' i landet.

Irland [ rediger ]

I Irland er Irish Second-Level Students' Union (ISSU) det nasjonale paraplyorganet for elevråd på andre nivå. [39]

USA [ rediger ]

Mange nasjonale organisasjoner og medier over hele USA har adressert student tale nylig, inkludert KQED , [40] Edutopia , [41] den Washington Post og andre. De finner organisasjoner som Student Voice, What Kids Can Do og SoundOut, samt lokal innsats som skjer over hele landet.

Pushing Boundaries Consulting, LLC er dedikert til å sikre at studentenes stemme leder en reform i utdanning gjennom Let Them Speak! Prosjekt inkludert arbeidet til Rebecca Coda, Rick Jetter og studentambassadør Isaiah Sterling. [42]

SoundOut er en internasjonal organisasjon som har promotert studentstemme siden den ble grunnlagt i 2002. [43] I tillegg til prosjekter over hele Nord-Amerika [44] og en rekke akademiske siteringer av deres verk, har SoundOut også blitt anerkjent av UNICEF som "en nyttig organisasjon" som fokuserer på å fremme elevenes stemme på skolene." [45] SoundOuts grunnlegger, Adam Fletcher , er forfatter av The Guide to Student Voice og den kommende Meaningful Student Involvement Handbook . Organisasjonen har også publisert flere arbeider relatert til meningsfylt elevengasjement, elever i skolestyrer og elevstemme.

Student Voice er en landsomfattende grasrotorganisasjon som jobber for å forene og heve studentstemmen. Gjennom bruken av deres @Stu_Voice Twitter-side har tusenvis kommet sammen for å si fra ved å bruke #StuVoice hashtaggen under ukentlige Student Voice-chatter. Student Voice lar enhver student publisere blogginnlegg på nettstedet sitt , og gir en plattform for stemmene deres å bli hørt. Student Voice var vertskap for det første studentstemmemøtet noensinne 13. april 2013 i New York City. [46]

What Kids Can Do deler historier om elevstemme gjennom hele utdanningsprosessen, både i skolesystemet og i hele samfunnet. Høydepunktene deres legger vekt på eksepsjonell læring, tilhørighet og engasjement for studenter i en rekke kapasiteter for en rekke formål, hvorav det største er å fremme studentenes stemme. WKCD har skrevet flere bøker om elevstemme, først og fremst skrevet av Kathleen Cushman som jobber med elever på videregående skoler, inkludert Fires in the Bathroom: Advice from high schools students for teachers og Sendt til rektors kontor . [47] The High School Survey of Student Engagementsamarbeider med videregående skoler over hele landet for å fange opp elevenes tro og erfaringer, og styrke elevengasjementet i skolene. Arbeidet deres brukes nasjonalt til å påvirke skolepolitikken. [48]

En organisasjon i Minnesota kalt "Education|Evolving" integrerer studentstemmer med aktuelle hovedtemaer innen utdanningspolitikk og opprettholder et online clearinghouse for studentstemmer om utdanningspolitikk. Nettstedet deres har også studenter som beskriver læringsopplevelsene på video. [49] Quaglia Institute for Student Aspirations fremmer også studentenes stemme, og lærer skoler i Maine hvordan de kan engasjere elever på forskjellige måter. [50] mens UP For Learning i Vermont implementerer programmer over hele staten for å støtte dyp studentstemme. [51] Den Prichard komité for Academic Excellence i Kentucky har også en Student Voice-teametsom til enhver tid trekker omtrent 100 selvvalgte studenter fra hele staten som fungerer som utdanningsforsknings-, politikk- og påvirkningspartnere på både grasrot- og grasrotnivå. [52]

Internasjonal [ rediger ]

Den organisasjons Bureau of European School Student Unions (OBESSU) er kroppen som forbinder skolestudentforeninger i videregående opplæring over hele Europa. [53]

Utfall [ rediger ]

Studentstemme blir i økende grad identifisert som en bærebjelke for vellykket skolereform , ettersom utdanningsforskere, akademiske institusjoner og utdanningsstøtteorganisasjoner rundt om i verden i økende grad tar til orde for inkludering av studenter i reformprosessen etter å ha identifisert studentstemme som et viktig element i studentengasjement . [54]

Kritikk [ rediger ]

Kritiske lærere, inkludert bjellekroker , Paulo Freire og Henry Giroux, har gitt uttrykk for bekymring for den enestående forestillingen om en studentstemme. Adam Fletcher , en internasjonalt anerkjent ekspert på studentstemme, har skrevet om denne overforenklingen og sagt at: [55]

Det er ikke nok å bare lytte til studentenes stemme. Lærere har et etisk imperativ for å gjøre noe med elevene, og det er derfor meningsfylt elevinvolvering er avgjørende for skoleforbedring.

Dette gjenspeiles av andre talsmenn, inkludert Sam Levin. Levin var en elev i ellevte klasse i Massachusetts da han jobbet med voksne ved Monument Mountain Regional High School og hans jevnaldrende for å etablere et uavhengig læringsprogram for videregående elever. I en artikkel fra 2014 i The Washington Post skrev Levin, [56]

Elever trenger ikke en stemme... Endringen innebærer å gi noe til elevene, men det er ikke en stemme. Elevene har allerede en stemme. De har studentsenater og studentrådgivende utvalg. Når folk snakker om studentstemme, snakker de om tilbakemeldinger og la studenter være en del av ansettelseskomiteer. Når de sier: «La oss gi elevene en stemme», mener de, «la oss gi dem plass på skolestyremøter». ...Ikke gi dem en stemme. Gi dem skolene våre.

Se også [ rediger ]

Eksempler på lokale skoler [ rediger ]

Storbritannia [ rediger ]

USA [ rediger ]

Eksempler på offentlig utdanning [ rediger ]

Nasjonale og internasjonale studentstemmeorganisasjoner [ rediger ]

Referanser [ rediger ]

  1. ^ Fletcher, A. (2014) The Guide to Student Voice, 2. utgave . Olympia, WA: CommonAction Publishing. s. 2.
  2. ^ Fletcher, A. (2003) "Utvide grensene for engasjement: Forvandling av skoler med elevstemme." Arkivert 2014-10-20 på archive.today SoundOut.org.
  3. ^ Harper, D. (2000). Studenter som endringsagenter: Generasjon Y-modellen. Olympia, WA: Generasjon Y.
  4. ^ SoundOut. Student stemmetipsark . Åpnet 18.12.06.
  5. ^ Britzman, D. (1989). "Hvem har ordet? Læreplanundervisning og engelsklærerstudentens kamp for stemmen", Pensumutredning. 19 (2), 143-162.
  6. ^ Rogers, A. (2005). "Studentstemme: Broer til læring." Seattle: University of Washington.
  7. ^ Fletcher, A. (2017) Student Voice Revolution: The Meaningful Student Involvement Handbook. Olympia, WA: CommonAction Publishing.
  8. ^ Coda, R. og Jetter, R. (2018). La dem snakke! Hvordan elevstemme kan forvandle skolen din. California: Dave Burgess Consulting, Inc..
  9. ^ Cook-Sather, A. (2006). Lyd, tilstedeværelse og kraft: Utforsking av 'Studentstemme' i utdanningsforskning og reform. Curriculum Enquiry 36, 4 (Vinter), 359-390
  10. ^ Fielding, M. (2004). "New wave" studentstemme og fornyelse av det sivile samfunnet. London Review of Education 2, 3 (november), 197-217
  11. ^ Lodge, C. (2005). Fra å høre stemmer til å gå i dialog: Problematisere elevmedvirkning i skoleforbedring. Journal of Educational Change , 6, 2 (juni), 125-146.
  12. ^ Thiessen, D. (1997). Å vite om, handle på vegne av og arbeide med grunnskoleelevers perspektiver: Tre nivåer av engasjement i forskning. I A. Pollard, D. Thiessen & A. Filer (Red.), Children and their curriculum (s. 184–196). London, Falmer Press.
  13. ^ (nd) Eksempler på meningsfull studentinvolvering. SoundOut nettsted.
  14. ^ Fletcher, A. (2017)
  15. ^ Demokrati og utdanning. John Dewey, 1916
  16. ^ SoundOut Student Voice Library
  17. ^ Alison Cook-Sather, Authorizing Student Perspectives: Towards Trust, Dialogue, and Respect in Education (2002) http://www.aera.net/publications/?id=434
  18. ^ Student Voice Links Arkivert 2006-09-30 på Wayback Machine fra SoundOut-nettstedet
  19. ^ Meningsfull studentinvolveringsveiledning til studenter som partnere i skoleendring Adam Fletcher, 2005.
  20. ^ (nd) Youth Leadership & Service Team Washington State Office of Supertintendent of Public Instruction
  21. ^ NSW Department of Education and Communities - NSW Student Representative Council
  22. ^ OSTA-AECOs nettsted.
  23. ^ The Society for Democratic Education Arkivert 2006-02-02 på Wayback Machine- nettstedet.
  24. ^ Empowering Student Voice Information Package [ permanent død lenke ] .
  25. ^ [1]
  26. ^ Chris Mercogliano Arkivert 2010-07-03 på Wayback Machine
  27. ^ "Alex Bloom, pioner innen radikal statlig utdanning" (PDF) . Arkivert fra originalen (PDF) 2012-03-31 . Hentet 2011-11-13 .
  28. ^ "IHEU i FN, New York" . IHEU . New York. Arkivert fra originalen 17. mars 2006 . Hentet 20. mai 2016 .
  29. ^ Melding fra en elev ved Summerhill School (UK), under avslutningsseremonien
  30. ^ Brev til formannen for underutvalget fra ansatte og studenter ved Summerhill School (SQE 07)
  31. ^ NYHETSBREVET "FØRSTE TORSDAG".
  32. ^ Tower Hamlets barn fungerer som advokater og intervjuer den verdensberømte menneskerettighetsadvokaten Mark Stephens Arkivert 2012-12-24 på archive.today
  33. ^ Primærkonferanser
  34. ^ [2]
  35. ^ [3]
  36. ^ NCSL nettsted.
  37. ^ Phoenix nettsted.
  38. ^ involveringsnettsted .
  39. ^ The Irish Second-Level Students' Union nettsted.
  40. ^ "Hvordan kan elever få mer å si i skolebeslutninger?" .
  41. ^ "Inkludert studentstemme" .
  42. ^ url= http://www.letthemspeak.net
  43. ^ "Ny nettside for studentstemme og myndiggjøring" .
  44. ^ "Om oss" . Arkivert fra originalen 2014-10-11.
  45. ^ "Rettigheter som respekterer skoler" (PDF) .
  46. ^ "StuVoice.org" .
  47. ^ WKCD nettsted.
  48. ^ "HSSSE" . Arkivert fra originalen 2010-03-10.
  49. ^ "Studentstemme" .
  50. ^ "Vår rammestudentstemme" .
  51. ^ "Opp for læring" .
  52. ^ "Prichard Committee Student Voice Team" .
  53. ^ "OBESSU - Om oss" . Hentet 2015-01-26 .
  54. ^ Newmann, F. (1993) Studentengasjement i amerikanske skoler.
  55. ^ Meningsfull studieveiledning for studentinvolvering Adam Fletcher, 2003.
  56. ^ Valerie Strauss (16. april 2014). «Elevene trenger ikke en «stemme». Her er det de virkelig trenger" . Washington Post .

Eksterne lenker [ rediger ]