Leren door te onderwijzen

Van Wikipedia, de gratis encyclopedie
Ga naar navigatie Ga naar zoeken

Op het gebied van pedagogiek is leren door te onderwijzen (Duits: Lernen durch Lehren , afgekort LdL ) een methode van lesgeven waarbij studenten materiaal leren en lessen voorbereiden om het aan de andere studenten te onderwijzen. Er is een sterke nadruk op het verwerven van levensvaardigheden, samen met het onderwerp. Deze methode werd oorspronkelijk gedefinieerd door Jean-Pol Martin in de jaren tachtig.

Achtergrond [ bewerk ]

Woordenschat voor het onderwijzen van studenten

De methode om studenten andere studenten te laten lesgeven bestaat al sinds de oudheid. [1] Meestal was dit te wijten aan een gebrek aan middelen. [1] Het Monitorial System was bijvoorbeeld een onderwijsmethode die in het begin van de 19e eeuw op wereldwijde schaal populair werd. Het werd parallel ontwikkeld door de Schot Andrew Bell die in Madras had gewerkt en Joseph Lancaster die in Londen werkte; elk probeerde massa's arme kinderen op te voeden met weinig middelen door oudere kinderen jongere kinderen te laten leren wat ze al hadden geleerd. [2]

In het midden van de 20e eeuw begon systematisch onderzoek naar het bewust verbeteren van het onderwijs door leerlingen te laten leren door les te geven. [3]

In het begin van de jaren tachtig ontwikkelde Jean-Pol Martin systematisch het concept om studenten anderen te laten onderwijzen in de context van het leren van Frans als vreemde taal , en hij gaf het een theoretische achtergrond in tal van publicaties. [4] Oorspronkelijk was er weerstand tegen de methode, omdat het Duitse onderwijssysteem over het algemeen de nadruk legde op discipline en uit het hoofd leren. [1] De methode werd echter veel gebruikt in Duitsland in het secundair onderwijs en in de jaren negentig werd ze verder geformaliseerd en begon ze ook op universiteiten te worden gebruikt. [4] In 2008 was Martin met pensioen, en hoewel hij actief bleef , nam Joachim Grzega het voortouw bij de ontwikkeling en bekendmaking van LdL. [1][5]

LdL-methode [ bewerken ]

LDL, gemodelleerd naar de structuur van de hersenen door Martin. [6]

Na voorbereiding door de docent worden studenten verantwoordelijk voor hun eigen leren en onderwijzen. De nieuwe stof wordt opgedeeld in kleine units en er worden studentengroepen van maximaal drie personen gevormd. [1]

Studenten worden vervolgens aangemoedigd om te experimenteren om manieren te vinden om de stof aan de anderen te onderwijzen. Naast ervoor te zorgen dat studenten de stof leren, is een ander doel van de methode om studenten levensvaardigheden bij te brengen, zoals respect voor andere mensen, plannen, problemen oplossen, risico's nemen in het openbaar en communicatieve vaardigheden. [7] [8] [9] [10] De leraar blijft actief betrokken en grijpt in om verder uit te leggen of ondersteuning te bieden als de onderwijsleerlingen haperen of de lerende studenten de stof niet lijken te begrijpen. [1]

De methode onderscheidt zich van bijles doordat LdL in de klas wordt gedaan, ondersteund door de leraar, en verschilt van het lesgeven aan studenten , dat deel uitmaakt van de lerarenopleiding . [4]



Plastic vogelbekdier leren [ bewerken ]

Plastic vogelbekdier leren in actie

Een verwante methode is de plastic vogelbekdierleer- of vogelbekdierleertechniek . Deze techniek is gebaseerd op bewijs dat aantoont dat het aanleren van een levenloos object het begrip en het behoud van kennis van een onderwerp verbetert. [11] [12] [13] Het voordeel van deze techniek is dat de leerling de aanwezigheid van een andere persoon niet nodig heeft om het onderwerp te onderwijzen.

De naam 'plastic vogelbekdier leren' is een parafrase van de bekende software engineering techniek rubber duck debugging , waarbij een programmeur bugs in zijn code kan vinden zonder de hulp van anderen, simpelweg door uit te leggen wat de code doet, regel voor regel, aan een levenloos object - namelijk een rubberen eend. [14] Het is duidelijk dat deze techniek met elk levenloos object kan werken, en niet alleen met plastic vogelbekdieren.

Een variatie op de leertechniek van het vogelbekdier is de Feynman-techniek , waarbij een persoon doet alsof hij de informatie aan een kind uitlegt. [15]

Gespiegeld leren + lesgeven [ bewerken ]

Traditionele lessen in instructeursstijl kunnen worden gemengd met of getransformeerd naar gespiegeld lesgeven. Voor en na elk (traditioneel/omgedraaid) college kunnen geanonimiseerde evaluatie-items op de Likert-schaal van de studenten worden opgenomen voor continue monitoring/dashboarding. Bij geplande flipped teaching-lessen deelt de leraar lesmateriaal een week voordat de les wordt gepland uit aan de studenten om lezingen voor te bereiden. Kleine studentengroepen werken aan de hoofdstukken van het college in plaats van huiswerk, en geven het college vervolgens in het bijzijn van hun leeftijdsgenoten. De vakdocent bespreekt, vult aan en geeft feedback aan het einde van de groepsgesprekken. Hier treedt de professionele docent op als coach om studenten te helpen bij de voorbereiding en live-uitvoering. [16]

Zie ook [ bewerken ]

Referenties [ bewerken ]

  1. ^ a b c d e f Heinrich, Christian (november 2007). "Leren door te onderwijzen: het doel is onafhankelijkheid" . Goethe-Institut .
  2. ^ Graven, Frank Pierrepont (1915). De geschiedenis van het onderwijs van een student . Macmillan Company. blz. 239 ev.
  3. ^ Gartner, Alan; Kohler, Mary Conway; Riessman, Frank (1971). Kinderen leren kinderen; leren door te onderwijzen (1st ed.). New York: Harper & Row. ISBN 978-0-06-013553-9.
  4. ^ a b c Safiye, Aslan (5 oktober 2015). "Is leren door lesgeven effectief in het verwerven van vaardigheden van de 21e eeuw? De opvattingen van pre-service wetenschapsleraren" . Pedagogische Wetenschappen: theorie en praktijk . 15 (6). ISSN 1303-0485 . 
  5. ^ "Over mij" (in het Duits). Weblog van Jean-Pol Martins. 11-11-2008 . Ontvangen 10 juni 2018 .
  6. ^ Kahl, von Reinhard (2005). Treibhäuser der Zukunft wie in Deutschland Schulen gelingen; eine Dokumentation (2e, überarb. Aufl. Red.). Berlijn: Archiv der Zukunft [ua] ISBN 978-3-407-85830-6.
  7. ^ Thimm, Katja (1 juli 2002). "Guten Morgen, liebe Zahlen" . Der Spiegel .
  8. ^ Kahl, Reinhard (22 oktober 2008). "Onderricht: Schüler als Lehrer" . Zeit (in het Duits).
  9. ^ Stollhans, S. (2016). "Leren door te onderwijzen: overdraagbare vaardigheden ontwikkelen." (PDF) . In Corradini, E.; Borthwick, K.; Gallagher-Brett, A. (red.). Inzetbaarheid voor talen: een handboek (PDF) . Dublin: Researchpublishing.net. blz. 161-164. doi : 10.14705/rpnet.2016.cbg2016.478 . ISBN  978-1-908416-39-1. S2CID  63643548 .
  10. ^ Grzega, Joachim; Schöner, Marion (4 juli 2008). "Het didactische model LdL (Lernen durch Lehren) als een manier om studenten voor te bereiden op communicatie in een kennismaatschappij". Tijdschrift voor onderwijs voor onderwijs . 34 (3): 167-175. doi : 10.1080/02607470802212157 . S2CID 59268569 . 
  11. ^ "Leren door anderen te onderwijzen is buitengewoon effectief - een nieuwe studie testte een belangrijke reden waarom" . 2018-05-04.
  12. ^ Aslan, Safiye (2015). "Is leren door lesgeven effectief in het verwerven van vaardigheden van de 21e eeuw? De opvattingen van pre-service wetenschapsleraren" . Pedagogische Wetenschappen: Theorie & Praktijk . 15 (6). doi : 10.12738/estp.2016.1.0019 .
  13. ^ Bargh, John A.; Schul, Jaacov (1980). "Over de cognitieve voordelen van lesgeven". Tijdschrift voor onderwijspsychologie . 72 (5): 593-604. doi : 10.1037/0022-0663.72.5.593 .
  14. ^ Ko, Aloysius Wei Lun; Lee, Sze Chi; Lim, Stephen Wee Hun (2018). "De leervoordelen van lesgeven: A retrieval practice hypothese". Toegepaste cognitieve psychologie . 32 (3): 401-410. doi : 10.1002/acp.3410 .
  15. ^ Personeel (5 maart 2021). "Feynman-techniek om te leren" . Bibliotheek, William S. Richardson School of Law , Universiteit van Hawaï . Ontvangen 31 juli 2021 .
  16. ^ Mastmeyer, A. (2020). "Kwantitatieve en kwalitatieve evaluatie van het transformeren naar Flipped-Classroom van instructieonderwijs met behulp van Micro Feedback Loops". Manuscript Work in Progress : 1–42. doi : 10.5281/zenodo.4000357 .

Verder lezen _ _

Externe links [ bewerken ]