Suara pelajar

Daripada Wikipedia, ensiklopedia percuma
Lompat ke navigasi Lompat ke carian
Pelajar menaikkan mata dalam kelas Kolej Shimer , 1967

Suara pelajar ialah "sebarang ungkapan mana-mana pelajar berkenaan apa-apa sahaja yang berkaitan dengan pendidikan" [1] dan menerangkan "perspektif dan tindakan berbeza golongan muda di seluruh sekolah yang tertumpu pada pendidikan. [2] Pendidik teknologi Dennis Harper menulis, "Suara pelajar memberi pelajar keupayaan untuk mempengaruhi pembelajaran untuk memasukkan dasar, program, konteks dan prinsip." [3]

Suara pelajar ialah perspektif dan tindakan individu dan kolektif pelajar dalam konteks pembelajaran dan pendidikan. [4] Ia dikenal pasti di sekolah sebagai amalan metafora [5] dan sebagai kebimbangan pragmatik. [6]

Berlatih [ sunting ]

Menurut Fletcher (2017), suara pelajar merupakan fenomena yang sentiasa ada di sekolah; yang menyerlahkan ialah kesediaan pendidik dan orang lain untuk mendengar suara pelajar. [7]

Coda & Jetter (2018) juga berpendapat bahawa suara pelajar tidak boleh dilihat sebagai satu bentuk "pengkhianatan", sebaliknya harus dilihat sebagai perkongsian antara orang dewasa dan pelajar. [8]

Kerja suara pelajar adalah berdasarkan sabitan berikut:

  • Golongan muda mempunyai perspektif unik tentang pembelajaran, pengajaran dan persekolahan;
  • Wawasan mereka bukan sahaja memerlukan perhatian tetapi juga respons orang dewasa; dan
  • Mereka harus diberi peluang untuk membentuk pendidikan mereka secara aktif. [9]

Beberapa tipologi membezakan amalan yang dikenal pasti sebagai suara pelajar. [10] [11] [12] Seseorang mengenal pasti pelbagai peranan untuk pelajar di seluruh sistem pendidikan , termasuk perancangan pendidikan, penyelidikan, pengajaran, penilaian, membuat keputusan dan advokasi . [13] [14]

Pendekatan pentadbiran [ sunting ]

Kehadiran dan penglibatan suara pelajar telah dilihat sebagai penting untuk proses pendidikan sejak sekurang-kurangnya zaman John Dewey , jika tidak lama dahulu. Pada tahun 1916 Dewey menulis secara meluas tentang keperluan untuk melibatkan pengalaman dan perspektif pelajar dalam kurikulum sekolah, meringkaskan sokongannya dengan berkata: [15]

Intipati tuntutan kebebasan ialah keperluan syarat-syarat yang membolehkan seseorang individu memberikan sumbangan khasnya sendiri kepada kepentingan kumpulan, dan mengambil bahagian dalam aktivitinya dengan cara sedemikian sehingga bimbingan sosial akan menjadi soal sikap mentalnya sendiri, dan bukan imlak berwibawa semata-mata perbuatannya.

Hari ini suara pelajar melihat kebangkitan semula kepentingan sebagai badan sastera yang semakin berkembang [16] semakin mengenal pasti suara pelajar sebagai perlu sepanjang proses pendidikan. [17] Bidang di mana peguambela menggalakkan secara aktif mengiktiraf suara pelajar termasuk reka bentuk kurikulum dan kaedah pengajaran , Kepimpinan pendidikan dan aktiviti reformasi sekolah am , termasuk penyelidikan dan penilaian. [18]

Pendekatan kurikulum [ sunting ]

Jenis aktiviti khusus yang boleh melibatkan suara pelajar secara khusus termasuk pembelajaran melalui pengajaran , pembuatan keputusan pendidikan, perancangan sekolah, kajian tindakan penyertaan , penilaian pembelajaran dan pengajaran, advokasi pendidikan dan nasihat pelajar untuk pengetua dan pengawas . [19]

Pembelajaran perkhidmatan [ sunting ]

Penglibatan suara pelajar ialah objektif utama pembelajaran perkhidmatan , yang lazimnya bertujuan untuk menggabungkan objektif pembelajaran bilik darjah dengan peluang khidmat masyarakat . Suara pelajar juga terdapat dalam program kerajaan pelajar , aktiviti pendidikan pengalaman dan bentuk pembelajaran berpusatkan pelajar yang lain .

Pelajar sebagai pembuat keputusan pendidikan [ sunting ]

Melibatkan pelajar sebagai pembuat keputusan pendidikan ialah amalan mengajar anak muda tanggungjawab secara aktif terhadap pendidikan mereka dengan melibatkan mereka secara sistematik dalam membuat pilihan tentang pembelajaran , persekolahan dan sistem pendidikan dalam bidang yang terdiri daripada perkara yang memberi kesan kepada mereka secara peribadi kepada perkara yang mempengaruhi keseluruhan badan pelajar. kepada apa yang menjejaskan keseluruhan sistem sekolah .

Memilih kurikulum , perancangan tahun kalendar, reka bentuk bangunan sekolah , pengambilan guru dan banyak lagi isu sering dilihat sebagai tugas pengetua atau guru sekolah . Hari ini peranan tersebut semakin dilihat sebagai saluran untuk suara pelajar. Pelajar menyertai lembaga pendidikan di semua peringkat, termasuk lembaga tempatan, daerah dan negeri. Sesetengah agensi pendidikan melibatkan pelajar sebagai kakitangan dalam program di mana mereka membuat keputusan tentang pembuatan geran , penilaian sekolah dan bidang lain. [20] Pelajar juga mengambil bahagian dalam membuat keputusan dengan mewujudkan dan menguatkuasakan kod kelakuan dan dalam pendidikan peribadi membuat keputusan, seperti memilih kelas dan memutuskan sama ada untuk menghadiri sekolah.

Contoh seluruh dunia [ sunting ]

Pembaharuan pendidikan telah lama menjadi domain ibu bapa, guru, pentadbir sekolah dan ahli politik. Walau bagaimanapun, di sesetengah negara, terdapat trend peningkatan penyertaan pelajar yang lebih besar dalam hal ehwal skolastik.

Australia [ sunting ]

The Connect jurnal yang diterbitkan dalam Melbourne, mempunyai berpuluh-puluh contoh suara pelajar sepanjang pendidikan dalam penerbitan bi-bulanan.

The Victorian Majlis Perwakilan Pelajar menjadi payung atau puncak pelajar di Victoria, Australia. Ia disokong dengan pembiayaan daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Victoria. VicSRC ialah organisasi yang dikendalikan oleh pelajar sekolah menengah, yang dipilih oleh rakan sebaya mereka.

The Wales Majlis Perwakilan Pelajar New South adalah kepimpinan pelajar tahap perundingan dan membuat keputusan forum di New South Wales . [21]

Kanada [ sunting ]

Memasukkan suara pelajar di lembaga sekolah daerah telah diberi mandat oleh Akta Pendidikan Ontario pada tahun 1998. Pelajar di setiap satu daripada 72 lembaga sekolah wilayah diwakili oleh 'wakil murid', yang biasanya dipanggil "Pemegang Amanah Pelajar". Ia bertujuan untuk mewakili keperluan dan kebimbangan pelajar dalam perbincangan dengan pentadbiran lembaga sekolah dan wilayah. The Ontario Pelajar Pemegang Amanah Persatuan , Osta-AECO, telah menjadi Ketua pemegang kepentingan pelajar Ontario, menyediakan pembangunan profesional kepada ahli-ahli dan penyokong untuk pelajar kepentingan pendidikan. [22] Persatuan Pendidikan Demokratik ialah sebuah organisasi di Torontoyang merangkumi banyak aspek peningkatan kemasukan pelajar dalam dasar pembaharuan pendidikan. Persatuan Pendidikan Demokratik telah diasaskan pada awal 2005 oleh Bianca Wylie . Ia telah menerbitkan beberapa esei dan kertas jawatan yang membincangkan kepentingan reformasi pendidikan berskala luas, terutamanya dalam cara ia digunakan untuk pendidikan peringkat menengah dan pendidikan sivik. [23]

Satu lagi organisasi penting Kanada ialah Learning for a Cause yang diasaskan pada tahun 2004 oleh pendidik dan penyair Michael Ernest Sweet Learning for a Cause yang mempromosikan suara pelajar untuk perubahan sosial melalui penulisan kreatif dan peluang penerbitan untuk pelajar Kanada.

Kerajaan wilayah dan Kementerian Pendidikan di seluruh Kanada turut mengambil bahagian dengan penglibatan pelajar dan suara pelajar. Alberta Education melancarkan Speak Out - Inisiatif Penglibatan Pelajar Alberta pada November 2008 dan beribu-ribu pelajar telah berkongsi idea mereka tentang cara untuk menambah baik penampilan dan perasaan pendidikan untuk mereka.

Inisiatif SpeakUp Ontario mencari idea pelajar tentang perkara yang menguatkan penglibatan mereka dalam pembelajaran mereka. Program suara pelajar Ontario tertumpu kepada empat inisiatif utama, Majlis Penasihat Pelajar Menteri (MSAC), projek SpeakUp, SpeakUp dalam Kotak dan Forum Serantau Pelajar.

Majlis Penasihat Pelajar Menteri (MSAC) terdiri daripada enam puluh pelajar, dari Gred 7 hingga 12, mereka dipilih setiap tahun untuk berkongsi idea mereka dan mengemukakan cadangan terus kepada Menteri Pendidikan Ontario. MSAC juga menentukan tema untuk Forum Pelajar Serantau yang berlangsung semasa tahun persekolahan. Ahli-ahli Majlis Penasihat Pelajar Menteri telah dipilih pada setiap tahun sejak tahun sulung termasuk 2010, 2011, dan 2012. Projek SpeakUp adalah geran mikro untuk pelajar. Pelajar menyerahkan permohonan untuk projek yang mereka reka bentuk yang menyokong matlamat inisiatif Suara Pelajar, lebih daripada 1.2 juta dolar dalam bentuk wang geran tersedia setiap tahun. Lebih 5000 projek SpeakUp telah diterajui sejak 2008. Forum Pelajar Serantau diadakan di seluruh wilayah di mana pelajar dijemput untuk meneroka, berbincang,dan membuat cadangan tentang faktor yang memudahkan/menghalang pembelajaran mereka. Terakhir, SpeakUp dalam kotak membenarkan pelajar mengadakan forum mereka sendiri untuk 30 orang secara percuma dengan Kementerian Pendidikan Ontario menyediakan bahan untuk berbuat demikian. Maklumat lanjut tersedia di SpeakUp.

The Calgary Board of Education , pada tahun 2010, yang dilancarkan Majlis Penasihat Pelajar Ketua Penguasa - sekumpulan pelajar sekolah tinggi dengan perwakilan pelajar daripada setiap Lembaga Calgary Pelajaran ini program sekolah tinggi. Mereka kerap bertemu dengan Ketua Pengawas Lembaga Pendidikan Calgary, Naomi Johnson, untuk membincangkan isu dalam sistem dan mencadangkan penyelesaian. [24]

Inisiatif Suara Pelajar ialah gerakan kebangsaan di Kanada untuk memberi suara kepada pelajar dalam pendidikan mereka. Inisiatif Suara Pelajar beroperasi di atas asas sokongan daripada penggubal dasar, pentadbir sekolah, ahli akademik dan pelajar dari seluruh Amerika Utara dan dunia sebagai sokongan untuk memberikan pelajar suara yang lebih besar dalam pendidikan mereka sendiri. [25] Mandat teras organisasi timbul daripada kejayaan jawatan 'pemegang amanah pelajar' dalam komuniti pendidikan Ontario, yang telah memupuk rangka kerja kepimpinan pelajar daripada majlis pelajar di setiap sekolah, kepada senat pelajar dan pemegang amanah pelajar di wilayah. atau peringkat lembaga sekolah daerah, kepada pembentukan pihak berkepentingan wilayah dalam Persatuan Pemegang Amanah Pelajar Ontario.

Chile [ sunting ]

Contoh kuat suara pelajar dalam penambahbaikan sekolah datang daripada protes pelajar 2006 di Chile . Sepanjang musim bunga tahun itu, pelajar sekolah menengah awam dari seluruh negara memulakan satu siri bantahan, pengambilalihan sekolah dan rundingan yang direka untuk meningkatkan sokongan bagi peningkatan pendidikan awam. Selepas melihat kesan besar pelajar, pegawai kerajaan memenuhi tuntutan mereka dan berusaha untuk menyokong pembaharuan yang berterusan seperti yang diperlukan oleh pelajar.

Kegagalan kerajaan memenuhi cadangan pelajar teras mencetuskan protes sosial terbesar di Chile sejak kembalinya demokrasi, pada 2011.

United Kingdom [ sunting ]

UK mempunyai sejarah panjang suara pelajar, dari sekolah Robert Owen di New Lanark (membenarkan kanak-kanak mengarahkan pembelajaran mereka melalui penyoalan, 1816) ke sekolah anarkis Neillie Dick [26] di Whitechapel (yang ditubuhkan olehnya dalam 1908 berumur 13 tahun); AS Neill 's Summerhill School dan Alexander Bloom [27] St Georges-in-the-East (1945-1955). Kanak-kanak dan kakitangan Summerhill School telah memperjuangkan hak kanak-kanak yang lebih besar di sekolah, menjalankan sesi latihan, pembentangan dan bengkel untuk guru dan kanak-kanak di Dewan Rakyat, Dewan Bandaraya London, Universiti dan Sekolah. Mereka melobi pada Sesi Khas PBB mengenai Kanak-kanak, [28] bercakap di UNESCO [29]dan telah melobi Jawatankuasa Pilihan Pendidikan. [30] Kanak-kanak Sekolah Summerhill memudahkan persidangan kanak-kanak sekolah menengah pertama di Dover, [31] melibatkan kira-kira 10 sekolah. Kanak-kanak sekolah rendah Tower Hamlets telah belajar tentang Summerhill dan perjuangan undang-undang mereka [32] untuk hak anak-anak mereka; dan kerap bekerjasama dengan dewan bandar tempatan mereka untuk menyatakan pandangan mereka dengan sokongan Pusat Pembelajaran Global HEC, termasuk persidangan utama. [33]

Program penyelidikan suara pelajar yang paling meluas dan berterusan di UK telah dijalankan oleh mendiang Profesor Jean Rudduck (Fakulti Pendidikan, Universiti Cambridge) [34] dan kerja perintis Jean menjangkau 20 tahun, membantu mewujudkan prinsip perundingan pelajar dan penyertaan pelajar dalam amalan, dasar dan penyelidikan. Jean menyelaraskan Projek Rangkaian Program Penyelidikan Pengajaran dan Pembelajaran ESRC, 'Murid Perunding tentang Pengajaran dan Pembelajaran' [35] dan kerjanya telah mempunyai pengaruh yang mendalam terhadap pergerakan suara pelajar, baik di UK dan seterusnya.

StudentVoice ialah badan perwakilan untuk pelajar menengah di England. Ia bertujuan untuk menyokong pelajar dalam menyatakan pandangan mereka tentang pendidikan dengan menyediakan bengkel dan rangkaian sokongan dengan pelajar sekolah menengah yang lain. Kolej Kebangsaan untuk Kepimpinan Sekolah menyediakan peluang pembelajaran dan pembangunan sepanjang kerjaya, sokongan profesional dan praktikal untuk pemimpin sekolah sedia ada dan bercita-cita tinggi England. Matlamat mereka adalah untuk memastikan pemimpin sekolah mempunyai kemahiran, pengiktirafan, kapasiti dan cita-cita untuk mengubah sistem pendidikan sekolah menjadi yang terbaik di dunia. [36]

Phoenix Education Trust menyokong pendidikan demokratik dan membantu menubuhkan StudentVoice Ia bertujuan untuk meneroka dan menyokong pendidikan di mana kanak-kanak dipercayai dan dihormati dan penyertaan mereka dalam membuat keputusan adalah digalakkan. [37] penglibat menyokong sekolah untuk membangunkan struktur mampan untuk suara pelajar yang berkesan, majlis sekolah dan penyertaan, dan bekerjasama dengan guru dan murid di sekolah rendah, menengah dan khas. [38] penglibat menyediakan latihan, sumber, sokongan berterusan dan akses kepada rangkaian sekolah UK yang besar.

Sesetengah sekolah negeri juga mendorong Suara pelajar secara dalaman dan bebas di seluruh UK. Sekolah seperti Quintin Kynaston Community Academy kini diiktiraf kerana mempunyai salah satu 'fakulti' Suara Pelajar terbesar dan paling aktif di negara ini.

Ireland [ sunting ]

Di Ireland, Kesatuan Pelajar Peringkat Kedua Ireland (ISSU) ialah badan payung kebangsaan untuk Majlis Pelajar sekolah peringkat kedua. [39]

Amerika Syarikat [ sunting ]

Banyak organisasi kebangsaan dan media di seluruh Amerika Syarikat telah ditangani suara pelajar baru-baru ini, termasuk KQED , [40] Edutopia , [41] yang Washington Post , dan lain-lain. Mereka mencari organisasi seperti Student Voice, What Kids Can Do dan SoundOut, serta usaha tempatan yang berlaku di seluruh negara.

Pushing Boundaries Consulting, LLC berdedikasi untuk memastikan suara pelajar menerajui pembaharuan dalam pendidikan melalui Let Them Speak! Projek termasuk karya Rebecca Coda, Rick Jetter, dan duta pelajar Isaiah Sterling. [42]

SoundOut ialah organisasi antarabangsa yang telah mempromosikan suara pelajar sejak ia ditubuhkan pada tahun 2002. [43] Selain projek di seluruh Amerika Utara [44] dan banyak petikan akademik karya mereka, SoundOut juga telah diiktiraf oleh UNICEF sebagai "organisasi yang membantu yang memberi tumpuan kepada mempromosikan suara pelajar di sekolah." [45] Pengasas SoundOut, Adam Fletcher , adalah pengarang The Guide to Student Voice dan Buku Panduan Penglibatan Pelajar Bermakna yang akan datang . Organisasi itu juga telah menerbitkan beberapa karya yang berkaitan dengan penglibatan pelajar yang bermakna, pelajar di dewan sekolah dan suara pelajar.

Student Voice ialah pertubuhan akar umbi seluruh negara yang berusaha untuk menyatukan dan memartabatkan suara pelajar. Melalui penggunaan halaman Twitter @Stu_Voice mereka , beribu-ribu telah berkumpul untuk bersuara menggunakan hashtag #StuVoice semasa sembang Suara Pelajar mingguan. Student Voice membenarkan mana-mana pelajar untuk menerbitkan catatan blog di tapak web mereka , menyediakan platform untuk suara mereka didengari. Student Voice menganjurkan sidang kemuncak suara pelajar yang pertama pada 13 April 2013, di New York City. [46]

What Kids Can Do berkongsi cerita tentang suara pelajar sepanjang proses pendidikan, baik dalam sistem sekolah mahupun di seluruh komuniti. Sorotan mereka menekankan pembelajaran yang luar biasa, kepunyaan dan penglibatan pelajar dalam pelbagai kapasiti untuk pelbagai tujuan, yang paling hebat adalah untuk mempromosikan suara pelajar. WKCD telah mengarang beberapa buku tentang suara pelajar, terutamanya ditulis oleh Kathleen Cushman bekerja dengan pelajar sekolah menengah, termasuk Fires in the Bathroom: Nasihat daripada pelajar sekolah menengah untuk guru dan Dihantar ke Pejabat Pengetua . [47] The High School Survey of Student Engagementbekerjasama dengan sekolah tinggi di seluruh negara untuk menangkap kepercayaan dan pengalaman pelajar, dan mengukuhkan penglibatan pelajar di sekolah. Hasil kerja mereka digunakan secara nasional untuk mempengaruhi pembuatan dasar sekolah. [48]

Sebuah organisasi di Minnesota yang dipanggil "Pendidikan|Berkembang" menyepadukan suara pelajar dengan topik utama semasa dalam dasar pendidikan dan mengekalkan pusat penjelasan dalam talian bagi suara pelajar tentang dasar pendidikan. Laman web mereka juga mempunyai pelajar yang menerangkan pengalaman pembelajaran pada video. [49] Institut Quaglia untuk Aspirasi Pelajar juga mempromosikan suara pelajar, mengajar sekolah di Maine cara melibatkan pelajar dalam cara yang berbeza., [50] manakala UP Untuk Pembelajaran di Vermont melaksanakan program di seluruh negeri untuk menyokong suara pelajar yang mendalam. [51] The Jawatankuasa Prichard Kecemerlangan Akademik di Kentucky juga mempunyai pasukan Suara Pelajaryang pada bila-bila masa menarik kira-kira 100 pelajar yang dipilih sendiri dari seluruh negeri yang bertindak sebagai rakan kongsi penyelidikan, dasar dan advokasi pendidikan di peringkat akar umbi dan atasan. [52]

Antarabangsa [ sunting ]

The Penganjur Biro Kesatuan Eropah Pelajar Sekolah (OBESSU) merupakan badan yang menghubungkan kesatuan pelajar sekolah dalam pendidikan di seluruh Eropah. [53]

Hasil [ sunting ]

Suara pelajar semakin dikenal pasti sebagai tonggak reformasi sekolah yang berjaya , kerana penyelidik pendidikan, institusi akademik dan organisasi sokongan pendidikan di seluruh dunia semakin menyokong penyertaan pelajar dalam proses pembaharuan selepas mengenal pasti suara pelajar sebagai elemen penting dalam penglibatan pelajar . [54]

Kritikan [ sunting ]

Pendidik kritikal termasuk cangkuk loceng , Paulo Freire dan Henry Giroux telah menyuarakan kebimbangan dengan tanggapan tunggal suara pelajar. Adam Fletcher , pakar yang diiktiraf di peringkat antarabangsa mengenai suara pelajar, telah menulis tentang penyederhanaan yang berlebihan ini, dengan mengatakan bahawa: [55]

Tidak cukup dengan hanya mendengar suara pelajar. Pendidik mempunyai keharusan beretika untuk melakukan sesuatu dengan pelajar, dan itulah sebabnya penglibatan pelajar yang bermakna adalah penting untuk penambahbaikan sekolah.

Ini disuarakan oleh penyokong lain, termasuk Sam Levin. Levin ialah pelajar gred kesebelas di Massachusetts apabila dia bekerja dengan orang dewasa di Sekolah Tinggi Wilayah Monument Mountain dan rakan sebayanya untuk menubuhkan program pembelajaran bebas untuk pelajar sekolah menengah. Dalam artikel 2014 di The Washington Post , Levin menulis, [56]

Pelajar tidak perlukan suara... Perubahan itu melibatkan pemberian sesuatu kepada pelajar, tetapi ia bukan suara. Pelajar sudah ada suara. Mereka mempunyai senat pelajar, dan jawatankuasa penasihat pelajar. Apabila orang bercakap tentang suara pelajar, mereka bercakap tentang sesi maklum balas dan membenarkan pelajar menjadi sebahagian daripada jawatankuasa pengambilan. Apabila mereka berkata, "Mari kita memberi suara kepada pelajar," maksudnya, "mari memberi mereka tempat duduk di mesyuarat lembaga sekolah." ... Jangan beri mereka suara. Berikan mereka sekolah kita.

Lihat juga [ sunting ]

Contoh sekolah tempatan [ sunting ]

United Kingdom [ sunting ]

Amerika Syarikat [ sunting ]

Contoh pendidikan kerajaan [ sunting ]

Pertubuhan suara pelajar kebangsaan dan antarabangsa [ sunting ]

Rujukan [ sunting ]

  1. ^ Fletcher, A. (2014) The Guide to Student Voice, 2nd Edition . Olympia, WA: CommonAction Publishing. ms 2.
  2. ^ Fletcher, A. (2003) "Meluaskan sempadan penglibatan: Mentransformasikan sekolah dengan suara pelajar." Diarkibkan 2014-10-20 di archive.today SoundOut.org.
  3. ^ Harper, D. (2000). Pelajar sebagai Agen Perubahan: Model Generasi Y. Olympia, WA: Generasi Y.
  4. ^ SoundOut. Lembaran Petua Suara Pelajar . Diakses pada 18/12/06.
  5. ^ Britzman, D. (1989). "Siapa yang mempunyai lantai? Pengajaran kurikulum dan perjuangan guru pelajar Inggeris untuk suara", Inkuiri Kurikulum. 19 (2), 143-162.
  6. ^ Rogers, A. (2005). "Suara pelajar: Jambatan kepada pembelajaran." Seattle: Universiti Washington.
  7. ^ Fletcher, A. (2017) Revolusi Suara Pelajar: Buku Panduan Penglibatan Pelajar yang Bermakna. Olympia, WA: CommonAction Publishing.
  8. ^ Coda, R., dan Jetter, R.(2018). Biarkan Mereka Bercakap! Bagaimana Suara Pelajar Boleh Mengubah Sekolah Anda. California: Dave Burgess Consulting, Inc..
  9. ^ Cook-Sather, A. (2006). Bunyi, Kehadiran dan Kuasa: Meneroka 'Suara Pelajar' dalam Penyelidikan dan Pembaharuan Pendidikan. Inkuiri Kurikulum 36, 4 (Musim Sejuk), 359-390
  10. ^ Fielding, M. (2004). Suara pelajar "gelombang baharu" dan pembaharuan masyarakat sivik. Kajian London Pendidikan 2, 3 (November), 197-217
  11. ^ Lodge, C. (2005). Daripada mendengar suara kepada terlibat dalam dialog: Menyusahkan penyertaan pelajar dalam penambahbaikan sekolah. Jurnal Perubahan Pendidikan , 6, 2 (Jun), 125-146.
  12. ^ Thiessen, D. (1997). Mengetahui tentang, bertindak bagi pihak, dan bekerja dengan perspektif murid sekolah rendah: Tiga tahap penglibatan dengan penyelidikan. Dalam A. Pollard, D. Thiessen & A. Filer (Eds.), Kanak-kanak dan kurikulum mereka (ms 184–196). London, Falmer Press.
  13. ^ (nd) Contoh Penglibatan Pelajar Bermakna. laman web SoundOut.
  14. ^ Fletcher, A. (2017)
  15. ^ Demokrasi dan Pendidikan. John Dewey, 1916
  16. ^ Pustaka Suara Pelajar SoundOut
  17. ^ Alison Cook-Sather, Mengizinkan Perspektif Pelajar: Ke Arah Kepercayaan, Dialog, dan Penghormatan dalam Pendidikan (2002) http://www.aera.net/publications/?id=434
  18. ^ Pautan Suara Pelajar Diarkibkan 2006-09-30 di Wayback Machine daripada tapak web SoundOut
  19. ^ Panduan Penglibatan Pelajar Bermakna kepada Pelajar sebagai Rakan Kongsi dalam Perubahan Sekolah Adam Fletcher, 2005.
  20. ^ (nd) Pasukan Kepimpinan & Perkhidmatan Belia Pejabat Penguasa Arahan Awam Negeri Washington
  21. ^ Jabatan Pendidikan dan Komuniti NSW - Majlis Perwakilan Pelajar NSW
  22. ^ Laman web OSTA-AECO .
  23. ^ The Society for Democratic Education Diarkibkan 2006-02-02 di tapakweb Wayback Machine .
  24. ^ Memperkasakan Pakej Maklumat Suara Pelajar [ pautan mati kekal ] .
  25. ^ [1]
  26. ^ Chris Mercogliano Diarkibkan 2010-07-03 di Wayback Machine
  27. ^ "Alex Bloom, Perintis Pendidikan Negara Radikal" (PDF) . Diarkibkan daripada yang asal (PDF) pada 2012-03-31 . Dicapai 2011-11-13 .
  28. ^ "IHEU di PBB, New York" . IHEU . New York. Diarkibkan daripada yang asal pada 17 Mac 2006 . Diperoleh pada 20 Mei 2016 .
  29. ^ Pesanan seorang murid Summerhill School (UK), semasa majlis penutup
  30. ^ Surat kepada Pengerusi Jawatankuasa Kecil daripada kakitangan dan pelajar Summerhill School (SQE 07)
  31. ^ AKHBAR "KHAMIS PERTAMA".
  32. ^ Kanak-kanak Tower Hamlets bertindak sebagai peguam & temu bual peguam hak asasi manusia terkenal dunia Mark Stephens Arkib 2012-12-24 di archive.today
  33. ^ Persidangan utama
  34. ^ [2]
  35. ^ [3]
  36. ^ Laman web NCSL .
  37. ^ Laman web Phoenix .
  38. ^ laman web penglibat .
  39. ^ Laman web Kesatuan Pelajar Peringkat Kedua Ireland .
  40. ^ "Bagaimanakah Pelajar Boleh Berkata Lebih Banyak Dalam Keputusan Sekolah?" .
  41. ^ "Termasuk Suara Pelajar" .
  42. ^ url= http://www.letthemspeak.net
  43. ^ "Laman Web Baharu untuk suara pelajar dan pemerkasaan" .
  44. ^ "Tentang Kami" . Diarkib daripada yang asal pada 2014-10-11.
  45. ^ "Hak Menghormati Sekolah" (PDF) .
  46. ^ "StuVoice.org" .
  47. ^ Laman web WKCD .
  48. ^ "HSSSE" . Diarkib daripada yang asal pada 2010-03-10.
  49. ^ "Suara Pelajar" .
  50. ^ "Suara Pelajar Rangka Kerja Kami" .
  51. ^ "Up For Learning" .
  52. ^ "Pasukan Suara Pelajar Jawatankuasa Prichard" .
  53. ^ "OBESSU - Mengenai kami" . Dicapai 2015-01-26 .
  54. ^ Newmann, F. (1993) Penglibatan Pelajar di Sekolah Amerika.
  55. ^ Panduan Penyelidikan Penglibatan Pelajar Bermakna Adam Fletcher, 2003.
  56. ^ Valerie Strauss (16 April 2014). "Pelajar tidak memerlukan 'suara.' Inilah yang mereka perlukan sebenarnya" . The Washington Post .

Pautan luar [ sunting ]