Ketua Guru

Daripada Wikipedia, ensiklopedia percuma
  (Dilencongkan daripada Pengetua (sekolah) )
Lompat ke navigasi Lompat ke carian

Guru besar , ketua pengajar , birokrat , guru besar , guru besar , ketua , canselor , pengetua atau pengarah sekolah (kadangkala gelaran lain digunakan) ialah kakitangan sesebuah sekolah yang mempunyai tanggungjawab yang paling besar [1] terhadap pengurusan sekolah. Di sesetengah negara berbahasa Inggeris, tajuk untuk peranan ini ialah pengetua .

Penerangan [ sunting ]

Pengetua sekolah adalah pengurus pembelajaran dan pengurusan penyelia sekolah mereka. Mereka menyediakan visi dan kepimpinan kepada semua pihak berkepentingan di sekolah dan mewujudkan persekitaran yang selamat dan damai untuk mencapai misi pembelajaran dan pendidikan di peringkat tertinggi. Mereka membimbing urusan harian sekolah dan menyelia semua aktiviti yang dijalankan oleh sekolah. Mereka memikul tanggungjawab semua membuat keputusan dan bertanggungjawab atas usaha mereka untuk meningkatkan sekolah ke tahap pencapaian pembelajaran terbaik untuk pelajar, kemahiran mengajar terbaik untuk guru dan persekitaran kerja terbaik untuk kakitangan sokongan.

Peranan [ sunting ]

Walaupun sesetengah guru besar masih melakukan beberapa pengajaran sendiri, di kebanyakan sekolah yang lebih besar, kebanyakan tugas mereka adalah pengurusan dan pastoral . Mereka sering digunakan untuk mendisiplinkan pelajar yang salah laku, membantu mengatur aktiviti tajaan sekolah dan guru melaporkan kepada mereka.

Di Australia, guru besar kadangkala bertanggungjawab ke atas satu (dalam kes subjek utama) atau berbilang (selalunya di sekolah yang lebih kecil) jabatan tertentu, seperti bahasa Inggeris, sejarah, matematik, sains, penulisan, teknologi, dsb., tetapi mengekalkan tugas dan status pengajaran penuh. Mereka dianggap sebagai sebahagian daripada eksekutif sekolah, dan selalunya jawatan guru besar merupakan batu loncatan ke dalam pentadbiran.

Ketua eksekutif [ sunting ]

Timbalan ketua [ sunting ]

Pembantu [ sunting ]

Di sekolah yang lebih besar, pengetua dibantu oleh seorang atau lebih " naib pengetua ", " penolong pengetua ", "pengetua bersekutu", atau "timbalan pengetua". Kedudukan mereka adalah menengah kepada pengetua berkenaan dengan tadbir urus sekolah. Penolong pengetua secara amnya melaksanakan tugas khusus seperti mengendalikan disiplin pelajar, kurikulum, majlis pelajar atau aktiviti pelajar manakala pengetua mempunyai tanggungjawab muktamad untuk sekolah secara keseluruhan (termasuk fakulti dan kakitangan, loji fizikal, dll.).

Maklumat serantau [ sunting ]

Australia dan New Zealand [ sunting ]

Di kebanyakan sekolah Australia dan New Zealand, guru besar/pengetua ialah ketua pentadbir sekolah yang telah dilantik ke jawatannya oleh lembaga sekolah , pengawas atau badan lain. Pengetua, selalunya bersama-sama lembaga sekolah, membuat keputusan eksekutif yang mentadbir sekolah, serta mempunyai kuasa ke atas pekerjaan (dan dalam beberapa kes memecat) guru. Pengetua sering menjadi ketua disiplin pelajar.

Kesan pengetua sekolah [ sunting ]

Walaupun terdapat banyak perbincangan anekdot mengenai kepentingan pengetua sekolah, terdapat sedikit kajian sistematik mengenai kesannya terhadap keberhasilan pelajar. Analisis terkini di Amerika Syarikat telah mengkaji bagaimana peningkatan dalam pencapaian pelajar di sekolah berubah selepas pengetua bertukar. Pendekatan berasaskan hasil untuk mengukur keberkesanan pengetua ini hampir sama dengan pemodelan nilai tambah yang telah digunakan untuk penilaian guru. Kajian sebegini di negeri Texas mendapati pengetua mempunyai kesan yang sangat besar terhadap pencapaian pelajar. [2]Pengetua sekolah yang berkesan telah ditunjukkan dapat meningkatkan prestasi semua pelajar di sekolah dengan ketara, sekurang-kurangnya sebahagiannya melalui kesannya terhadap pemilihan dan pengekalan guru yang baik. Pengetua yang tidak berkesan mempunyai kesan negatif yang sama besar terhadap prestasi sekolah, menunjukkan bahawa isu penilaian adalah sama pentingnya untuk pentadbir sekolah seperti juga untuk guru. Kesan pengetua juga telah diukur dengan cara bukan tradisional. [ penjelasan diperlukan ] Sesetengah pengetua telah menumpukan usaha mereka untuk mewujudkan lebih banyak sekolah inklusif untuk pelajar kurang upaya. [3]

Lihat juga [ sunting ]

Rujukan [ sunting ]

  1. ^ "Pengetua Sekolah Menengah: Penerangan Kerja dan Maklumat Kerjaya" . Study.com . Dicapai 2019-04-02 .
  2. ^ Cawangan Gregory, Eric Hanushek , dan Steven G. Rivkin, "Pemimpin Sekolah Penting: Mengukur kesan pengetua yang berkesan," ''Pendidikan Seterusnya'' 13(1), Musim Sejuk 2013. [1]
  3. ^ DeMatthews, DE, & Mawhinney, HB (2014). Kepimpinan dan Kemasukan Keadilan Sosial: Meneroka Cabaran di Daerah Bandar yang Berjuang untuk Menangani Ketidaksamaan. Pentadbiran Pendidikan Suku Tahun. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Pautan luar [ sunting ]

Diperoleh daripada " https://ms.wikipedia.org/w/index .