Studentų balsas

Iš Vikipedijos, nemokamos enciklopedijos
Pereiti prie navigacijos Peršokti į paiešką
Studentas, pakėlęs tašką „ Shimer College“ klasėje, 1967 m

Studento balsas yra „bet kuri besimokančiojo išraiška, susijusi su viskuo, kas susiję su švietimu“ [1] ir apibūdina „skirtingas jaunimo perspektyvas ir veiksmus visose mokyklose, orientuotose į švietimą. [2] Technikos pedagogas Dennisas Harperis rašo:„ Studentų balsas suteikia studentams gebėjimas daryti įtaką mokymuisi, įtraukiant politiką, programas, kontekstą ir principus “ [3].

Studentų balsas yra individuali ir kolektyvinė studentų perspektyva ir veiksmai mokymosi ir ugdymo kontekste. [4] Mokyklose tai įvardijama ir kaip metaforinė praktika [5], ir kaip pragmatiškas rūpestis. [6]

Praktika [ redaguoti ]

Pasak Fletcherio (2017), mokinių balsas yra reiškinys, kuris visuomet buvo mokyklose; tai pastebima dėl pedagogų ir kitų noro įsiklausyti į mokinio balsą. [7]

Coda ir Jetter (2018) taip pat teigia, kad studentų balsas neturėtų būti vertinamas kaip „išdavystės“ forma, bet turėtų būti vertinamas kaip suaugusiųjų ir studentų partnerystė. [8]

Darbas balsu studentams grindžiamas šiais įsitikinimais:

  • Jaunimas turi unikalių mokymosi, mokymo ir mokymo perspektyvų;
  • Jų įžvalgos garantuoja ne tik suaugusiųjų dėmesį, bet ir atsakymus; ir
  • Jiems turėtų būti suteikta galimybė aktyviai formuoti savo išsilavinimą. [9]

Keletas tipologijų išskiria praktiką, kuri laikoma studento balsu. [10] [11] [12] Galima išskirti kelis mokinių vaidmenis visoje švietimo sistemoje , įskaitant švietimo planavimą, tyrimus, mokymą, vertinimą, sprendimų priėmimą ir propagavimą . [13] [14]

Administraciniai metodai [ redaguoti ]

Mokinio balso buvimas ir įtraukimas buvo laikomas esminiu ugdymo procesui bent jau nuo Johno Dewey laikų , jei ne seniai. 1916 m. Dewey plačiai rašė apie būtinybę įtraukti mokinių patirtį ir perspektyvas į mokyklų programą, apibendrindamas savo paramą sakydamas: [15]

Laisvės reikalavimo esmė yra tai, kad reikia sąlygų, kurios leistų asmeniui asmeniškai prisidėti prie grupės interesų ir dalyvauti jo veikloje taip, kad socialinis orientavimasis būtų jo paties psichinio požiūrio dalykas, o ne vien autoritetingas jo veiksmų diktavimas.

Šiandien studentų balsas tampa vis svarbesnis kaip vis didėjanti literatūra [16], vis dažniau identifikuoja studentų balsą kaip būtiną viso ugdymo proceso metu. [17] Sritys, kuriose advokatai skatina aktyviai pripažinti mokinių balsą, apima mokymo programų rengimą ir mokymo metodus , vadovavimą švietimui ir bendrosios mokyklos reformos veiklą, įskaitant tyrimus ir vertinimą. [18]

Mokymo metodai [ redaguoti ]

Konkrečios veiklos rūšys, kurios gali konkrečiai įtraukti studentų balsą, apima mokymąsi dėstant , sprendimų dėl švietimo priėmimą, mokyklos planavimą, dalyvavimo veiksmų tyrimus , mokymosi ir mokymo vertinimus, švietimą ir patarimus studentams direktoriams ir prižiūrėtojams . [19]

Paslaugų mokymasis [ redaguoti ]

Įtraukti studentų balsą yra pagrindinis mokymosi paslaugų tikslas , kuriuo paprastai siekiama susieti mokymosi klasėje tikslus su bendruomenės paslaugų galimybėmis. Studentų balsas taip pat yra studentų vyriausybės programose, patirtinio ugdymo veikloje ir kitose į studentą orientuoto mokymosi formose .

Studentas, priimantis sprendimus dėl švietimo [ redaguoti ]

Įtraukti mokinius kaip į švietimo sprendimus priimančius asmenis yra praktika, kai aktyviai mokoma jaunimo atsakomybės už savo išsilavinimą , sistemingai įtraukiant juos į pasirinkimą dėl mokymosi , mokymosi ir švietimo sistemos įvairiose srityse-nuo to, kas daro įtaką jiems asmeniškai, iki to, kas daro įtaką visai studentų grupei. kas daro įtaką visai mokyklos sistemai .

Mokymo programų pasirinkimas , kalendorinių metų planavimas, mokyklos pastato projektavimas , mokytojų samdymas ir daugelis kitų klausimų dažnai laikomi mokyklos direktoriaus ar mokytojų pareigomis . Šiandien šie vaidmenys vis dažniau laikomi studento balso keliais. Studentai prisijungia prie visų lygių švietimo tarybų , įskaitant vietines, rajonines ir valstybines tarybas. Kai kurios švietimo agentūros įtraukia mokinius į programas, kuriose jos priima sprendimus dėl dotacijų skyrimo , mokyklos vertinimo ir kitų sričių. [20] Studentai taip pat dalyvauja priimant sprendimus nustatant ir vykdant elgesio kodeksus ir priimant asmeninio ugdymo sprendimus, pavyzdžiui, pasirenkant klases ir nusprendžiant, ar lankyti mokyklą.

Pasaulio pavyzdžiai [ redaguoti ]

Švietimo reforma jau seniai priklauso tėvams, mokytojams, mokyklų administratoriams ir politikams. Tačiau kai kuriose tautose pastebima vis didesnė tendencija, kad mokiniai aktyviau dalyvaus mokykliniuose reikaluose.

Australija [ redaguoti ]

Žurnale Connect“ , paskelbtame Melburne, du kartus per mėnesį leidžiamame leidinyje pateikiama dešimtys mokinių balso pavyzdžių per visą išsilavinimą.

Viktorijos Studentų atstovybė yra skėtis ar piko kūno studentų Victoria, Australija. Jis remiamas Viktorijos laikų švietimo ir mokymo departamento lėšomis. „VicSRC“ yra organizacija, kuriai vadovauja vidurinės mokyklos mokiniai, išrinkti jų bendraamžių.

Naujasis Pietų Velsas Studentų atstovybė yra didžiausioji studentas vadovavimo patariamoji ir sprendimų priėmimo forumas Naujajame Pietų Velse . [21]

Kanada [ redaguoti ]

1998 m. Ontarijo švietimo įstatymas įpareigojo įtraukti mokinių balsą į rajonų mokyklų tarybas. Kiekvienos iš 72 provincijos mokyklų tarybų mokiniams atstovauja „mokinių atstovas“, paprastai vadinamas „mokinių patikėtiniu“. Jie skirti atstovauti mokinių poreikiams ir rūpesčiams diskusijose su mokyklos tarybos administracija ir provincija. The Ontario studentas patikėtinių asociacija , UOSTAS-AECO, tapo Ontarijo vyriausiasis studentas suinteresuotųjų šalių, suteikiant profesinio tobulėjimo savo nariams ir advokatams studentams "švietimo interesų. [22] Demokratinio švietimo draugija yra organizacija Torontekuri apima daugelį padidinto mokinių įtraukimo į švietimo reformos politiką aspektų. Demokratinio švietimo draugiją 2005 m. Pradžioje įkūrė Bianca Wylie . Ji paskelbė keletą esė ir pozicijos dokumentų, kuriuose aptariama plataus masto švietimo reformos svarba, ypač tai, kaip ji taikoma vidurinio ugdymo ir pilietiniam ugdymui. [23]

Kita Kanados pastabų organizacija yra „ Mokymasis dėl priežasties“, kurį 2004 m. Įsteigė pedagogas ir poetas Michaelas Ernestas „Saldus mokymasis dėl priežasties“, skatinantis studentų balsus socialiniams pokyčiams, kūrybiškai rašant ir leidžiant Kanados studentams.

Provincijos vyriausybės ir švietimo ministerijos visoje Kanadoje taip pat įsitraukia į studentų dalyvavimą ir studentų balsą. „Alberta Education“ 2008 m. Lapkričio mėn. Pradėjo „Kalbėk“ - „Alberta Student Engagement Initiative“, o tūkstančiai studentų dalijosi savo idėjomis, kaip pagerinti švietimo išvaizdą ir jausmą.

Ontarijo iniciatyva SpeakUp“ ieškoma studentų idėjų, kas sustiprintų jų įsitraukimą į mokymąsi. Ontarijo studentų balso programa sutelkta į keturias pagrindines iniciatyvas: ministro studentų patariamąją tarybą (MSAC), „SpeakUp“ projektus, „SpeakUp in a Box“ ir studentų regioninius forumus.

Ministro studentų patariamąją tarybą (MSAC) sudaro šešiasdešimt 7–12 klasių studentų, jie kasmet atrenkami pasidalinti savo idėjomis ir pateikti rekomendacijas tiesiogiai Ontarijo švietimo ministrui. MSAC taip pat nustato mokslo metų regioninių studentų forumų temas. Ministro Studentų patariamosios tarybos nariai buvo renkami kiekvienais metais nuo pradinių metų, įskaitant 2010, 2011 ir 2012 m. „SpeakUp“ projektai yra mikro dotacijos studentams. Studentai pateikia paraiškas savo sukurtiems projektams, kurie palaiko „Studentų balso“ iniciatyvos tikslus, kasmet skiriama daugiau nei 1,2 mln. Nuo 2008 m. Vadovauja daugiau nei 5000 „SpeakUp“ projektų. Regioniniai studentų forumai vyksta visoje provincijoje, kur studentai kviečiami tyrinėti, diskutuoti,ir pateikti rekomendacijas dėl veiksnių, kurie palengvina/trukdo jiems mokytis. Galiausiai „SpeakUp“ dėžutėje leidžia studentams nemokamai surengti savo forumus 30 žmonių, o Ontarijo švietimo ministerija pateikia medžiagą. Daugiau informacijos rasite „SpeakUp“.

Kalgaris švietimo taryba , 2010 m pradėjo Vyresnysis inspektorius Studentų patariamąją tarybą - apie aukštųjų mokyklų studentams su studentų atstovavimu iš kiekvienos Kalgaris švietimo taryba aukštos mokyklų programas grupę. Jie reguliariai susitinka su Kalgario švietimo tarybos vyriausiąja superintendente Naomi Johnson, kad aptartų sistemos problemas ir pasiūlytų sprendimus. [24]

„Student Voice Initiative“ yra nacionalinis judėjimas Kanadoje, siekiant suteikti studentams galimybę išsakyti savo išsilavinimą. „Student Voice Initiative“ veikia remiant politikos formuotojams, mokyklų administratoriams, akademikams ir studentams iš visos Šiaurės Amerikos ir viso pasaulio, siekiant suteikti studentams didesnį balsą apie savo išsilavinimą. [25] Pagrindiniai organizacijos įgaliojimai atsirado dėl sėkmingo „studentų patikėtinio“ pareigybės Ontarijo švietimo bendruomenėje, kuri paskatino studentų vadovavimo sistemą, pradedant mokinių tarybomis kiekvienoje mokykloje, baigiant studentų senatais ir studentų patikėtiniais regione. arba rajono mokyklų tarybos lygiu, kad būtų suformuotas provincijos suinteresuotasis asmuo Ontarijo studentų patikėtinių asociacijoje.

Čilė [ redaguoti ]

Galingas mokinių balso pavyzdys tobulinant mokyklas yra 2006 m. Studentų protestai Čilėje . Visą tų metų pavasarį valstybiniai gimnazistai iš visos šalies pradėjo daugybę protestų, mokyklų perėmimo ir derybų, skirtų remti visuomenės švietimo gerinimą. Pamatę didžiulį studentų poveikį, vyriausybės pareigūnai įvykdė jų reikalavimus ir stengiasi paremti vykstančias reformas, kaip to reikalauja studentai.

Vyriausybės nesugebėjimas patenkinti pagrindinių studentų pasiūlymų sukėlė didžiausius socialinius protestus Čilėje nuo demokratijos sugrįžimo, 2011 m.

Jungtinė Karalystė [ redaguoti ]

Jungtinė Karalystė turi ilgą studentų balso istoriją-nuo Roberto Oweno mokyklos Naujajame Lanarke (leidžiančios vaikams nukreipti mokymąsi klausinėjant, 1816 m.) Iki Neillie Dick [26] anarchistų mokyklos Whitechapelyje (ją įsteigė 1908 m., 13 metų); AS Neill 's Summerhill School ir Alexander Bloom [27] St Georges-in-the-East (1945–55). „Summerhill School“ vaikai ir darbuotojai kovojo už didesnes vaikų teises mokyklose, rengė mokymus, pristatymus ir seminarus mokytojams ir vaikams Bendruomenių rūmuose, Londono rotušėje, universitetuose ir mokyklose. Jie lobizavo JT specialiojoje sesijoje dėl vaiko, [28] kalbėjo UNESCO [29]ir lobizavo švietimo komitetą. [30] Summerhill mokyklos vaikai padėjo pirmajai vidurinės mokyklos vaikų konferencijai Doveryje [31], kurioje dalyvavo apie 10 mokyklų. „Tower Hamlets“ pradinių klasių vaikai sužinojo apie „Summerhill“ ir jų teisėtą kovą [32] už savo vaikų teises; ir reguliariai bendradarbiauja su savo vietine rotuše, išreikšdami savo nuomonę remdami HEC Pasaulinio mokymosi centrą, įskaitant pirmines konferencijas. [33]

Didžiausią ir tvirčiausią studentų balso tyrimų programą Jungtinėje Karalystėje atliko velionis profesorius Jeanas Rudduckas (Kembridžo universiteto edukologijos fakultetas) [34], o novatoriškas Jean darbas tęsėsi 20 metų, padėdamas nustatyti studentų konsultavimo principus. ir studentų dalyvavimas praktikoje, politikoje ir tyrimuose. Jean koordinavo ESRC mokymo ir mokymosi tyrimų programos tinklo projektą „Konsultacijos mokiniams apie mokymą ir mokymąsi“ [35], o jos darbas padarė didelę įtaką studentų balso judėjimui tiek Jungtinėje Karalystėje, tiek už jos ribų.

„StudentVoice“ yra atstovaujamoji Anglijos vidurinių mokyklų studentų institucija. Ja siekiama padėti mokiniams išsakyti savo nuomonę apie švietimą, rengiant seminarus ir palaikymo tinklą su kitais vidurinės mokyklos mokiniais. Nacionalinis mokyklų lyderystės koledžas suteikia mokymosi ir tobulėjimo karjeros galimybes, profesinę ir praktinę paramą esamiems ir trokštantiems Anglijos mokyklų vadovams. Jų tikslas - užtikrinti, kad mokyklų vadovai turėtų įgūdžių, pripažinimo, gebėjimų ir siekių, kad mokyklų švietimo sistema taptų geriausia pasaulyje. [36]

„Phoenix Education Trust“ remia demokratinį švietimą ir padėjo įkurti „StudentVoice“. Jo tikslas-ištirti ir remti švietimą, kuriame vaikai pasitiki ir gerbia, ir skatinamas jų dalyvavimas priimant sprendimus. [37] „ involver“ remia mokyklas kuriant tvarias struktūras, užtikrinančias veiksmingą mokinių balsą, mokyklų tarybas ir dalyvavimą, bei darbą su mokytojais ir mokiniais pradinėse, vidurinėse ir specialiose mokyklose. [38] „ involver“ teikia mokymus, išteklius, nuolatinę paramą ir prieigą prie didelio JK mokyklų tinklo.

Kai kurios valstybinės mokyklos taip pat stumia studentų balsą viduje ir savarankiškai visoje Jungtinėje Karalystėje. Tokios mokyklos kaip Quintin Kynaston bendruomenės akademija dabar yra pripažintos turinčios vieną didžiausių ir aktyviausių studentų balso „fakultetų“ šalyje.

Airija [ redaguoti ]

Airijoje Airijos antrojo lygio studentų sąjunga (ISSU) yra nacionalinė antro lygio mokyklų studentų tarybų skėtinė institucija. [39]

JAV [ redaguoti ]

Daugelis nacionalinių organizacijų ir žiniasklaidos priemonių visoje JAV pastaruoju metu kreipėsi į studentų balsą, įskaitant KQED , [40] „ Edutopia“ , [41]Washington Post“ ir kt. Jie randa tokias organizacijas kaip „Student Voice“, „What Kids Can Do Do“ ir „SoundOut“, taip pat vietines pastangas, vykstančias visoje šalyje.

„Pushing Boundaries Consulting, LLC“ yra pasiryžusi užtikrinti, kad studentų balsas veda į švietimo reformą, leiskite jiems kalbėti! Projektas apima Rebecca Coda, Rick Jetter ir studentų ambasadoriaus Isaiah Sterling darbą. [42]

SoundOut yra tarptautinė organizacija, kuri skatina mokinių balsą, nes ji buvo įkurta 2002 metais [43] Be to, projektų visoje Šiaurės Amerikoje [44] ir daugelio akademinių citatų jų kūrinių, SoundOut taip pat buvo pripažinta UNICEF kaip "naudinga organizacijai kuriomis siekiama skatinti mokinių balsą mokyklose “. [45] „ SoundOut“ įkūrėjas Adamas Fletcheris yra knygos „ The Guide to Student Voice“ ir būsimo „ Prasmingo studentų įtraukimo vadovo“ autorius . Organizacija taip pat paskelbė keletą darbų, susijusių su prasmingu mokinių dalyvavimu, mokiniais mokyklų tarybose ir mokinių balsu.

„Student Voice“ yra visos šalies masto organizacija, siekianti suvienyti ir pakelti studentų balsą. Naudodamiesi „ @Stu_Voice“ „Twitter“ puslapiu , tūkstančiai žmonių susibūrė pasikalbėti naudodami #StuVoice hashtag per savaitinius studentų balso pokalbius. „Student Voice“ leidžia bet kuriam studentui paskelbti tinklaraščio įrašus savo svetainėje , sukuriant platformą jų balsams išgirsti. 2013 m. Balandžio 13 d. Niujorke „Student Voice“ surengė pirmąjį studentų aukščiausiojo lygio susitikimą. [46]

„Ką vaikai gali padaryti“ dalijasi mokinių balso istorijomis viso ugdymo proceso metu, tiek mokyklos sistemoje, tiek visoje bendruomenėje. Jų akcentai pabrėžia išskirtinį mokymąsi, priklausymą ir įvairių gebėjimų studentų dalyvavimą įvairiais tikslais, iš kurių didžiausias yra skatinti studentų balsą. WKCD yra parašęs keletą knygų apie studentų balsą, visų pirma parašytas Kathleen Cushman, dirbančios su aukštųjų mokyklų moksleiviais, įskaitant „ Gaisrai vonioje: aukštųjų mokyklų studentų patarimai mokytojams ir išsiųsti direktoriaus kabinetui“ . [47] Vidurinė mokykla Apklausa Studentų dalyvavimodirba su aukštosiomis mokyklomis visoje šalyje, siekdamas užfiksuoti mokinių įsitikinimus ir patirtį bei sustiprinti mokinių įsitraukimą į mokyklas. Jų darbas naudojamas šalies mastu, kad darytų įtaką mokyklos politikos formavimui. [48]

Minesotos organizacija „Švietimas | Besivystanti“ integruoja studentų balsus į dabartines pagrindines švietimo politikos temas ir palaiko internetinį mokinių balsų apie švietimo politiką aiškinamąjį centrą. Jų svetainėje taip pat yra mokinių, kurie vaizdo įraše aprašo mokymosi patirtį. [49] Quaglia institutas Studentų Aspiracijos skatina studento balsas taip pat, mokymo mokyklų Maine, kaip sudominti mokinius įvairiais būdais., [50] , o UP Mokymosi Vermonte įgyvendina programas visoje valstybės remti didelį studentų balsas. [51] Prichard komitetas Akademinės kompetencijos Kentukyje taip pat turi Studentų Voice "komandakuris bet kuriuo metu pritraukia maždaug 100 savarankiškai atrinktų studentų iš visos valstybės, kurie veikia kaip švietimo tyrimų, politikos ir gynimo partneriai tiek vietos, tiek žolės lygmenyse. [52]

Tarptautinis [ redaguoti ]

Organizacinis biuras Europos mokyklos studentas sąjungų (OBESSU) yra organizacija, kuri jungia mokyklos studentas sąjungas vidurinį išsilavinimą visoje Europoje. [53]

Rezultatai [ redaguoti ]

Studentų balsas vis dažniau įvardijamas kaip sėkmingos mokyklų reformos ramstis , nes švietimo tyrėjai, akademinės institucijos ir švietimo pagalbos organizacijos visame pasaulyje vis labiau pasisako už tai, kad mokiniai būtų įtraukti į reformų procesą, kai studentų balsas yra esminis mokinių dalyvavimo elementas . [54]

Kritika [ redaguoti ]

Kritiniai pedagogai, įskaitant varpų kabliukus , Paulo Freire ir Henry Giroux , išreiškė susirūpinimą dėl išskirtinės studento balso sąvokos. Adamas Fletcheris , tarptautiniu mastu pripažintas studentų balso ekspertas, rašė apie šį pernelyg didelį supaprastinimą sakydamas: [55]

Nepakanka vien klausytis studentų balso. Pedagogai turi etinį reikalavimą kažką daryti su mokiniais, todėl prasmingas mokinių dalyvavimas yra gyvybiškai svarbus tobulinant mokyklą.

Tai pakartoja ir kiti advokatai, įskaitant Samą Leviną. Levinas buvo vienuoliktos klasės mokinys Masačusetso valstijoje, kai dirbo su suaugusiais Monument Mountain regioninėje vidurinėje mokykloje ir su savo bendraamžiais, kad sukurtų savarankiško mokymosi programą vidurinių mokyklų moksleiviams. 2014 m. „ Washington Post“ straipsnyje Levinas rašė: [56]

Mokiniams balso nereikia ... Pokyčiai apima ką nors duoti mokiniams, bet tai nėra balsas. Mokiniai jau turi balsą. Jie turi studentų senatus ir studentų patariamuosius komitetus. Kai žmonės kalba apie studentų balsą, jie kalba apie grįžtamojo ryšio sesijas ir leidžia studentams dalyvauti samdymo komitetuose. Kai jie sako: „Duokime mokiniams balsą“, jie turi galvoje: „duokime jiems vietą mokyklos valdybos posėdžiuose“. ... Neduok jiems balso. Duok jiems mūsų mokyklas.

Taip pat žiūrėkite [ redaguoti ]

Vietos mokyklos pavyzdžiai [ redaguoti ]

Jungtinė Karalystė [ redaguoti ]

JAV [ redaguoti ]

Vyriausybės švietimo pavyzdžiai [ redaguoti ]

Nacionalinės ir tarptautinės studentų balso organizacijos [ redaguoti ]

Nuorodos [ redaguoti ]

  1. ^ Fletcher, A. (2014) „Studentų balso vadovas“, 2 -asis leidimas . Olimpija, WA: leidyba „CommonAction“. 2 psl.
  2. ^ Fletcher, A. (2003) „Įtraukimo ribų išplėtimas: mokyklų pertvarkymas mokinio balsu“. Archyvuota 2014-10-20, archive.today SoundOut.org.
  3. ^ Harper, D. (2000). Studentai kaip pokyčių agentai: Y kartos modelis. Olimpija, WA: Y karta.
  4. ^ „ SoundOut“. Studento balso patarimų lapas . Žiūrėta 06.12.18.
  5. ^ Britzman, D. (1989). "Kas turi žodį? Mokymo programos mokymas ir anglų kalbos mokytojo kova už balsą", Curriculum Inquiry. 19 (2), 143-162.
  6. ^ Rogers, A. (2005). „Studentų balsas: tiltai į mokymąsi“. Sietlas: Vašingtono universitetas.
  7. ^ Fletcher, A. (2017) Studentų balso revoliucija: prasmingas studentų įtraukimo vadovas. Olimpija, WA: leidyba „CommonAction“.
  8. ^ Coda, R. ir Jetter, R. (2018). Leisk jiems kalbėti! Kaip studentų balsas gali pakeisti jūsų mokyklą. Kalifornija: Dave Burgess Consulting, Inc.
  9. ^ Cook-Sather, A. (2006). Garsas, buvimas ir galia: tyrinėkite „studentų balsą“ švietimo tyrimuose ir reformose. Ugdymo turinys 36, 4 (žiema), 359-390
  10. ^ Fielding, M. (2004). „Naujos bangos“ studentų balsas ir pilietinės visuomenės atsinaujinimas. London Review of Education 2, 3 (lapkritis), 197-217
  11. ^ Lodge, C. (2005). Nuo balsų girdėjimo iki dialogo: probleminis mokinių dalyvavimas tobulinant mokyklą. Journal of Educational Change , 6, 2 (birželio mėn.), 125-146.
  12. ^ Thiessen, D. (1997). Žinoti apie pradinių klasių mokinių perspektyvas, veikti jų vardu ir dirbti su jomis: trys dalyvavimo tyrimuose lygiai. A. Pollard, D. Thiessen ir A. Filer (red.), Vaikai ir jų mokymo programa (p. 184–196). Londonas, Falmer Press.
  13. ^ (nd) Prasmingo studentų įtraukimo pavyzdžiai. „SoundOut“ svetainė.
  14. ^ Fletcheris, A. (2017)
  15. ^ Demokratija ir švietimas. Johnas Dewey, 1916 m
  16. ^ „ SoundOut“ studentų balso biblioteka
  17. ^ Alison Cook-Sather, Leidžiantis studentų perspektyvas: pasitikėjimo, dialogo ir pagarbos ugdymui link (2002) http://www.aera.net/publications/?id=434
  18. ^ Studentų balso nuorodos archyvuotos 2006-09-30 Wayback Machine iš SoundOut svetainės
  19. ^ Prasmingas mokinių įtraukimo vadovas studentams kaip partneriams keičiant mokyklą Adam Fletcher, 2005 m.
  20. ^ (nd) Jaunimo lyderystės ir aptarnavimo komanda Vašingtono valstijos viešojo mokymo viršininko biuras
  21. ^ NSW Švietimo ir bendruomenių departamentas - NSW studentų atstovybės taryba
  22. ^ OSTA-AECO svetainė.
  23. ^ Demokratinio švietimo draugija archyvuota 2006-02-02 „ Wayback Machine“ svetainėje.
  24. ^ Įgaliojantis studentų balso informacijos paketas [ nuolatinė negyva nuoroda ] .
  25. ^ [1]
  26. ^ Chrisas Mercogliano archyvuotas 2010-07-03 „ Wayback Machine“
  27. ^ „Alexas Bloomas, radikalaus valstybinio švietimo pradininkas“ (PDF) . Suarchyvuota iš originalo (PDF) 2012-03-31 . Gauta 2011-11-13 .
  28. ^ "IHEU JT, Niujorkas" . IHEU . Niujorkas. Suarchyvuota iš originalo , 2006 m . Kovo 17 d . Gauta 2016 m . Gegužės 20 d .
  29. ^ „ Summerhill School“ (JK) mokinio pranešimas baigiamosios ceremonijos metu
  30. ^ Summerhill mokyklos darbuotojų ir studentų laiškai pakomitečio pirmininkui (SQE 07)
  31. ^ PIRMASIS KETVIRTADIENIS NAUJIENLAIŠKIS
  32. ^ „ Tower Hamlets“ vaikai veikia kaip teisininkai ir apklausia garsų žmogaus teisių advokatą Marką Stepheną Archyvuotas 2012-12-24, archive.today
  33. ^ Pirminės konferencijos
  34. ^ [2]
  35. ^ [3]
  36. ^ NCSL svetainė.
  37. ^ Phoenix svetainė.
  38. ^ involver svetainė.
  39. ^ Airijos antrojo lygio studentų sąjungos svetainė.
  40. ^ "Kaip mokiniai gali daugiau pasakyti apie mokyklos sprendimus?" .
  41. ^ „Įskaitant studentų balsą“ .
  42. ^ url = http://www.letthemspeak.net
  43. ^ „Nauja svetainė studentų balsui ir įgalinimui“ .
  44. ^ „Apie mus“ . Suarchyvuota iš originalo 2014-10-11.
  45. ^ „Teisės gerbiančios mokyklos“ (PDF) .
  46. ^ „StuVoice.org“ .
  47. ^ WKCD svetainė.
  48. ^ „HSSSE“ . Suarchyvuota iš originalo 2010-03-10.
  49. ^ „Studentų balsas“ .
  50. ^ „Mūsų bendras studentų balsas“ .
  51. ^ „Mokytis“ .
  52. ^ „Prichardo komiteto studentų balso komanda“ .
  53. ^ "OBESSU - Apie mus" . Gauta 2015-01-26 .
  54. ^ Newmann, F. (1993) Student Engagement in American Schools.
  55. ^ Prasmingų studentų įtraukimo tyrimų vadovas Adomas Fletcheris, 2003 m.
  56. ^ Valerie Strauss (2014 m. Balandžio 16 d.). „Mokiniams nereikia„ balso “. Štai ko jiems tikrai reikia “ . „The Washington Post“ .

Išorinės nuorodos [ redaguoti ]