Modulinis planavimas
Modulinis planavimas (taip pat žinomas kaip lankstus tvarkaraštis , lankstus modulinis planavimas arba modulinis lankstus tvarkaraštis [1] ) yra tam tikrų aukštųjų mokyklų JAV tvarkaraščių sudarymo sistema .
Istorija
Modulinį planavimą septintajame dešimtmetyje sukūrė tokios mokyklos kaip Kento valstijos universiteto mokykla . [2] Apie 15 % Amerikos aukštųjų mokyklų jį įdiegė septintajame dešimtmetyje, tačiau nuo 1970-ųjų ši praktika sumažėjo, nes mokyklos vietoj to įdiegė blokinį planavimą . [3]
Charakteristikos
Kiekvienas modulis arba „modas“ (kaip žinoma šnekamojoje kalboje) yra 20 arba 40 minučių trukmės laikotarpis, naudojamas pamokoms arba savarankiškų studijų laikui. Tai suteikia laisvę planuoti, nes užsiėmimai gali trukti 40, 60 arba 80 minučių, priklausomai nuo individualaus, mažos grupės, didelės grupės ir laboratorinio mokymo. Pamokos dėstomos panašiu formatu kaip ir daugelyje universitetų; studentai kartą per savaitę renkasi didelės grupės paskaitą ir visą savaitę deklamuoja mažas grupes. Vidutinis studentas turi bent vieną ar du pilnus atvirus modus (laisvus laikotarpius), kuriuos galima panaudoti studijuojant, bendraujant su mokytojais, pietaujant ar bendraujant.
Kadangi dėl modulinio planavimo studentams gana daug nestruktūrizuoto laiko lieka ne pamokose, kai kurios mokyklos taip pat taiko atviro universiteto miestelio politiką. Westside vidurinėje mokykloje Omahoje , Nebraskos valstijoje , kurioje nuo 1967 m. taikomas modulinis tvarkaraštis, specialius reikalavimus atitinkantys jaunuoliai ir vyresnieji gali kreiptis dėl leidimo, leidžiančio jiems palikti pastatą atvirų modifikacijų metu. [4] Kai Kovingtono katalikų vidurinė mokykla1968 m. įgyvendino modulinį tvarkaraštį, taip pat suteikė privilegijas už universiteto ribų visiems studentams, skatindamas juos lankytis bendruomenės institucijose, pavyzdžiui, bibliotekose. Tačiau ši politika pasirodė prieštaringa; pasikeitus vadovybei, mokykla apribojo privilegijas už universiteto ribų tik geros būklės senjorams. [5]
Konkretūs diegimai
Ursuline modulinis tvarkaraštis
Aštuntajame dešimtmetyje Ursuline akademija Sinsinatyje perėjo prie modulinio tvarkaraščio. Tai susideda iš 6 dienų (raidėmis AF) ir 18 modulių. Kiekvienas modifikavimas trunka 20 min., tarp jų – 3 minutės, pridėtos 2004 m. Klasės svyruoja nuo 2 iki 4 modulių. Studentai sako, kad tvarkaraštis labai gerai padeda valdyti laiką ir atsakomybę.
Kiekvienas iš jų taip pat turi tam tikrą skaičių nemokamų modifikacijų kiekvieną dieną valgyti, mokytis, atlikti namų darbus, dirbti bibliotekoje ar bendrauti. Kiekvienam mokiniui vis labiau pasirenkant klases, nemokamų modifikacijų gausėja. Įprastas studentas turėtų nuo 21 iki 40 nemokamų modifikacijų per ciklą, priklausomai nuo pamokų skaičiaus.
Skirtingos tvarkaraščio dienos nustatomos taip, kad modifikacijas būtų galima sutrumpinti (kad būtų įtrauktas laikas, skirtas aktyviam susirinkimui, skyriaus susitikimui ir pan.), tačiau jie niekada nepraleidžiami. [ reikalinga citata ]
Įsikūnijusio žodžio vidurinė mokykla
Įsikūnijusio žodžio vidurinėje mokykloje San Antonijus, Teksasas, pamokos vyksta pagal modulinį tvarkaraštį. Kiekviena diena yra suskirstyta į 17 laikotarpių, vadinamų „modeliais“. Modifikacijos trukmė 20 minučių, išskyrus pietų modifikacijas, kurios trunka 26 minutes. Tvarkaraštis yra dviejų savaičių ciklas. Tarp modifikacijų nėra skambučių, o mokiniai yra atsakingi už laiku atvykimą į pamokas. Studentai ir dėstytojai taip pat turi modifikacijų be klasių, vadinamų atviromis laboratorijomis, kurios turi būti naudojamos kaip "studijų" laikotarpiai. Šis tvarkaraštis skatina asmeninę atsakomybę ir padeda pasiruošti kolegijos tvarkaraščiui. [6]
Legacy High School
Legacy vidurinėje mokykloje Bismarke , Šiaurės Dakotoje , kiekviena savaitė susideda iš 5 dienų su savo individualiais tvarkaraščiais darbuotojams ir studentams, kurie kartojasi kitą savaitę. Kiekviena diena yra suskirstyta į dvidešimt du 20 minučių modifikacijas, kurių metu vyksta užsiėmimai. [7] Įprastos akademinės pamokos gali būti nuo 2 iki 4 modifikacijų, svyruojančių nuo 40 iki 80 minučių, kurios šnekamojoje kalboje vadinamos „40s“, „60s“ ir 80s. Kai mokiniai tam tikru savo tvarkaraštyje neturi pamokų, vadinamas kardo laiku (pagal mokyklos talismaną), kurio metu mokiniai turi išnaudoti laiką studijoms, pamokoms ruošti namų darbus ar pietauti. „Legacy“ darbuotojai turi panašų „pasiruošimo laiką“, per kurį jie gali pasiruošti. būsimoms pamokoms ar klasėms.
„Legacy“ turi atviro universiteto miestelio politiką, pagal kurią antro kurso ir aukštesniųjų klasių mokiniai gali palikti mokyklą kardo laiku, paprastai grįžti namo pailsėti arba pavalgyti ne mokykloje pietums.
Literatūra
- ^ Klarkas, Patricija; Saroyanas, Philas (2017 m. rugsėjo 22 d.). „Modulinis planavimas ARBA lankstus planavimas ARBA lankstus modulinis planavimas ARBA modulinis lankstus planavimas“ (PDF) . CCASN pagrindinio tvarkaraščio vadovas . UC Berkeley aukštoji švietimo mokykla .
- ^ Darrow, Ralph, red. (1999). Kentas, Ohajas: Dinamiški dešimtmečiai . Kentas, Ohajas: Kento istorijos draugija. 168–169 p.
- ^ Gilkey, Susan Nikodemus; Hunt, Carla Herndon (2013). "Pratarmė". Kanadoje Robertas Lynnas; Rettig, Michael D. (red.). Matematikos mokymas bloke . Niujorkas: Routledge. p. prieš ISBN 978-1-883001-51-3– per „Google“ knygas.
- ^ „Modulinis tvarkaraštis – skambučio tvarkaraštis | Westside High School“ . Žiūrėta 2019 m. vasario 11 d .
- ^ Brookshire, Kay (1971 m. gegužės 14 d.). „Layman“ naujasis „Covington Catholic“ direktorius" . Cincinnati Enquirer (Kentukis - red.). Covington, Kentucky: Combined Communications. 24 p. – per Newspapers.com.
- ^ IWHS. „Modulinio tvarkaraščio ypatybės“ (PDF) . Suarchyvuota iš originalo (PDF) , 2007-09-27 . Žiūrėta 2007-06-19 .
- ^ "Dienos tvarkaraštis" . Legacy vidurinė mokykla . Bismarko valstybinės mokyklos . 2022 m . Žiūrėta 2022 m. lapkričio 24 d .
{{cite web}}: CS1 maint: url-status ( nuoroda ) - ^ „2022–2023 m. registracijos vadovas.pdf“ (PDF) . Legacy vidurinė mokykla . Bismarko valstybinės mokyklos . 2022 m . Žiūrėta 2022 m. lapkričio 25 d .
{{cite web}}: CS1 maint: url-status ( nuoroda )
Skaityti toliau
- Rettig, Michael D.; Canady, Robertas Lynnas (2013). „Modulinio planavimo principų pritaikymas vidurinei mokyklai“. Vidurinių mokyklų planavimo strategijos . Niujorkas: Routledge . 19–42 p. ISBN 978-1-883-001-67-4– per „Google“ knygas.
- Grady, Marilyn L. „Modulinis planavimas“ . Hunt, Thomas C.; Carperis, Jamesas C.; Lasley, Thomas J. II; Raisch, C. Daniel (red.). Švietimo reformos ir nesutarimų enciklopedija . t. 1. Newbury Park, Kalifornija: SAGE Publishing . 569–570 p. ISBN 978-1-4129-5664-2– per „Google“ knygas.
