ახალგაზრდების გაძლიერება

ვიკიპედიიდან, უფასო ენციკლოპედიიდან
ნავიგაციაზე გადასვლა გადადით ძებნაზე
მალალა იუსაფზაი , ქალთა განათლების აქტივისტი და ნობელის პრემიის ყველაზე ახალგაზრდა ლაურეატი.

ახალგაზრდების გაძლიერება არის პროცესი, სადაც ბავშვებსა და ახალგაზრდებს წახალისება ეკისრებათ პასუხისმგებლობა საკუთარ ცხოვრებაზე. ისინი ამას აკეთებენ თავიანთი სიტუაციის განხილვით და შემდეგ იღებენ ზომებს, რათა გააუმჯობესონ რესურსებზე ხელმისაწვდომობა და გარდაქმნან თავიანთი ცნობიერება მათი რწმენის, ღირებულებებისა და დამოკიდებულებების მეშვეობით. [1] ახალგაზრდების გაძლიერება მიზნად ისახავს ცხოვრების ხარისხის გაუმჯობესებას. ახალგაზრდების გაძლიერება მიიღწევა ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამებში მონაწილეობით. თუმცა მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ ბავშვთა უფლებების განხორციელება უნდა სცდებოდეს ფორმალური უფლებებისა და პროცედურების შესწავლის ფარგლებს, რათა შეიქმნას უფლებების კონკრეტული გამოცდილება. [2]არსებობს უამრავი მოდელი, რომელსაც ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამები იყენებს და ეხმარება ახალგაზრდებს გაძლიერების მიღწევაში. ახალგაზრდების გაძლიერების ინიციატივები მთელ მსოფლიოში მიმდინარეობს. ეს პროგრამები შეიძლება იყოს არაკომერციული ორგანიზაციების, სამთავრობო ორგანიზაციების, სკოლების ან კერძო ორგანიზაციების მეშვეობით.

ახალგაზრდების გაძლიერება განსხვავდება ახალგაზრდობის განვითარებისგან, რადგან განვითარება ორიენტირებულია განვითარებად ინდივიდებზე, ხოლო გაძლიერება ორიენტირებულია საზოგადოების უფრო დიდი ცვლილებების შექმნაზე, დამოკიდებულია ინდივიდუალური შესაძლებლობების განვითარებაზე. [3]

გაძლიერების მოძრაობები, მათ შორის ახალგაზრდების გაძლიერება, წარმოიქმნება, იძენს იმპულსს, ხდება სიცოცხლისუნარიანი და ინსტიტუციონალიზებული. [1] ახალგაზრდების გაძლიერება ხშირად განიხილება, როგორც კარიბჭე თაობათა შორის თანასწორობის , სამოქალაქო ჩართულობისა და დემოკრატიის მშენებლობისკენ . აქტივობები შეიძლება ფოკუსირებული იყოს ახალგაზრდების ხელმძღვანელობით მედიაზე , ახალგაზრდობის უფლებებზე , ახალგაზრდულ საბჭოებზე , ახალგაზრდების აქტივიზმზე , ახალგაზრდების ჩართულობაზე საზოგადოების გადაწყვეტილებების მიღებაში [4] და სხვა მეთოდებზე.

გაძლიერების ელემენტები [ რედაქტირება ]

გაძლიერების თეორია [ რედაქტირება ]

გაძლიერების თეორია ფოკუსირებულია პროცესებზე, რომლებიც მონაწილეობის საშუალებას იძლევა; გააძლიეროს კონტროლი ერთობლივი გადაწყვეტილების მიღების გზით; და შექმენით სწავლის, პრაქტიკის და უნარების გაზრდის შესაძლებლობები. [5] [6] გაძლიერების თეორია ვარაუდობს, რომ ახალგაზრდების ჩართვა პროსოციალურ, შინაარსობრივ და საზოგადოების გამაძლიერებელ აქტივობებში, რომლებსაც თავად ახალგაზრდები განსაზღვრავენ და აკონტროლებენ, ეხმარება ახალგაზრდებს მოიპოვონ სასიცოცხლო უნარები, პასუხისმგებლობები და თავდაჯერებულობა, რათა გახდნენ პროდუქტიული და ჯანმრთელი ზრდასრულები. [7]

გაძლიერების სახეები [ რედაქტირება ]

ახალგაზრდების გაძლიერება განიხილავს ექვს ურთიერთდამოკიდებულ განზომილებას: ფსიქოლოგიურ, სათემო, ორგანიზაციულ, ეკონომიკურ, სოციალურ და კულტურულ. [1] [8] ფსიქოლოგიური გაძლიერება აძლიერებს ინდივიდის ცნობიერებას, თვითეფექტურობის რწმენას, ცნობიერებას და ცოდნას პრობლემებისა და გადაწყვეტილებების შესახებ და იმის შესახებ, თუ როგორ შეუძლიათ ინდივიდებს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც ზიანს აყენებს მათ ცხოვრების ხარისხს. [1] ეს განზომილება მიზნად ისახავს თავდაჯერებულობის შექმნას და ახალგაზრდებს ცოდნის მიღების უნარ-ჩვევების მინიჭებას. [8] თემის გაძლიერება ფოკუსირებულია საზოგადოების გაძლიერებაზე ლიდერობის განვითარების გზით, კომუნიკაციის გაუმჯობესებით და მხარდაჭერის ქსელის შექმნაზე საზოგადოების მობილიზებისთვის პრობლემების გადასაჭრელად. [1]ორგანიზაციული გაძლიერება მიზნად ისახავს შექმნას რესურსების ბაზა საზოგადოებისთვის, მათ შორის ნებაყოფლობითი ორგანიზაციების, გაერთიანებებისა და ასოციაციებისთვის, რომლებიც მიზნად ისახავს უძლურთა დაცვას, ხელშეწყობას და ადვოკატირებას. [1] ეკონომიკური გაძლიერება ასწავლის სამეწარმეო უნარებს, როგორ აითვისონ მათი აქტივები და როგორ მიიღონ შემოსავლის უსაფრთხოება. [8] სოციალური გაძლიერება ასწავლის ახალგაზრდებს სოციალური ჩართულობისა და წიგნიერების შესახებ, ასევე ეხმარება ბავშვებს იპოვონ რესურსები, რომ იყვნენ პროაქტიული თავიანთ თემებში. [8] კულტურული გაძლიერება მიზნად ისახავს კულტურული პრაქტიკის ხელახლა შექმნას და ახალგაზრდებისთვის კულტურული წესებისა და ნორმების ხელახლა განსაზღვრას. [8] გაძლიერების ამ განზომილებების მეშვეობით, პროგრამებს შეუძლიათ იმუშაონ ახალგაზრდების გაძლიერებაზე მათი ცხოვრების ერთ ან რამდენიმე ასპექტში.

გაძლიერების მიზნები [ რედაქტირება ]

ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამები მიზნად ისახავს არაპრივილეგირებული ან რისკის ქვეშ მყოფი ახალგაზრდების ცხოვრების ჯანსაღი და მაღალი ხარისხის შექმნას. [1] ჯანსაღი ახალგაზრდის ხუთი კომპეტენციაა: (1) საკუთარი თავის პოზიტიური გრძნობა, (2) თვითკონტროლი, (3) გადაწყვეტილების მიღების უნარი, (4) რწმენის მორალური სისტემა და (5) პრო- სოციალური კავშირი. განვითარების ინტერვენციები და პროგრამები უნდა იყოს დაფუძნებული ამ კომპეტენციებზე, რომლებიც განსაზღვრავენ ჯანმრთელი ახალგაზრდების პოზიტიურ შედეგებს. [1]

გაზომვადი გაძლიერება [ რედაქტირება ]

ბოლო ორი ათწლეულის განმავლობაში, ცხოვრების ხარისხი (QOL) გაჩნდა, როგორც გაზომვის მნიშვნელოვანი ერთეული გაძლიერების პროგრამების წარმატების შესაფასებლად. [1] იგი გამოიყენება როგორც პროგრამების მიზანი და ასევე ეფექტურობის მაჩვენებელი. თუმცა, არ არსებობს QOL-ის სტანდარტული განმარტება. ადამიანის ცხოვრების ხარისხი დამოკიდებულია ამ ინდივიდის ცხოვრების ინდივიდუალური ასპექტების სუბიექტურ შეფასებაზე. [1]

განვითარების პოზიტიური პარამეტრები [ რედაქტირება ]

ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამები ვითარდება პოზიტიური განვითარების პირობებში. პოზიტიური განვითარების პარამეტრები ხელს უწყობს ახალგაზრდების კომპეტენციას, თავდაჯერებულობას და კავშირებს. [9] პოზიტიური განვითარების ახალგაზრდობის ორი მახასიათებელია დამხმარე ურთიერთობები და ეფექტურობისა და მატერიალურობის მხარდაჭერა. მხარდამჭერი ურთიერთობები არის ახალგაზრდებსა და არაოჯახურ მოზარდებს შორის, რომლებიც ხელს უწყობს ნდობას და პატივისცემას. ეფექტურობისა და მატერიის მხარდაჭერა კონკრეტულად ფოკუსირებულია ახალგაზრდების აქტიურობაზე, მათ თემებში ცვლილების ინსტრუმენტულ აგენტებზე, კოლექტიური გადაწყვეტილების მიღებაზე და მოზარდები უსმენენ და პატივს სცემენ მათ ხმას. [9]

ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამები [ რედაქტირება ]

არსებობს სხვადასხვა ტიპის გაძლიერების პროგრამები მთელს მსოფლიოში, რომლებიც აძლიერებენ ახალგაზრდებს მრავალი განსხვავებული ტაქტიკისა და პროგრამის საშუალებით. პროგრამებს შეუძლიათ მუშაობა სხვადასხვა პარამეტრებში. პროგრამების უმეტესობა მუშაობს ერთზე მეტ პარამეტრში, რაც შეიძლება იყოს მათი წარმატების მთავარი ფაქტორი. [10] ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამების სასარგებლო შედეგებია სოციალური უნარების გაუმჯობესება, ქცევის გაუმჯობესება, აკადემიური მოსწრების გაზრდა, თვითშეფასების გაზრდა და თვითეფექტურობის გაზრდა. [11]

არსებობს პროგრამები, რომლებიც მხოლოდ ქალებისა და ახალგაზრდა გოგონების გაძლიერებას ისახავს მიზნად. კონკრეტული მიზნებისა და მეთოდების მიუხედავად, გაძლიერების ეფექტები მოიცავს ქალთა კეთილდღეობის, თვითშეფასების და თვითეფექტურობის გაუმჯობესებას და სოციალური სტატუსის ამაღლებას ტექნიკური და ორგანიზაციული უნარების სწავლებით. [8]

ახალგაზრდების გაძლიერების სხვა პროგრამები ორიენტირებულია სიღარიბის დაძლევაზე . სიღარიბეში მცხოვრებთა ცხოვრების დონე მცირდება, რაც იწვევს დეპრივაციის ფორმებს, რაც დაკავშირებულია საკვებთან, რესურსებთან და განათლებასთან. [12] პროგრამები, რომლებიც მიზნად ისახავს ღარიბი ახალგაზრდების გაძლიერებას, საარსებო წყაროს დაცვას ან საარსებო წყაროს ხელშეწყობას. [12]

ასევე არსებობს გაძლიერების მოძრაობები, რომლებიც იყენებენ სოციალური მოქმედების მოდელს , მიზნად ისახავს არახელსაყრელი ადამიანების გაძლიერებას, ორგანიზებას და განათლებას, რათა მათ შექმნან ცვლილებები. [1] ეს პროგრამები მხარს უჭერენ კონსტრუქციულ დაპირისპირებას იმ ადამიანების სოციალური ძალაუფლების გასაძლიერებლად, რომლებიც დაუცველად ითვლებიან. კიდევ ერთი მოდელი არის 5C-ის მოდელი, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს კომპეტენციაზე, თავდაჯერებულობაზე, კავშირზე, ხასიათზე და ზრუნვაზე. [13] მოგვიანებით დაემატა საზოგადოებაში წვლილის მეექვსე C. [13] ეს მოდელი ძირითადად ყურადღებას ამახვილებს ჩართულობაზე, როგორც ახალგაზრდების პოზიტიური განვითარების ძირითად მარკერზე, ხაზს უსვამს ინიციატივის ხელშეწყობის აუცილებლობას. ახალგაზრდებისა და მოზრდილების პარტნიორობაარის სხვა ტიპის გაძლიერების მეთოდი, რომელიც გამოიყენება მთელ მსოფლიოში. ეს მეთოდი განისაზღვრა, როგორც განვითარების პროცესი და საზოგადოების პრაქტიკა. პარტნიორობა მოიცავს სხვადასხვა ასაკის ადამიანებს, რომლებიც ერთად მუშაობენ საზოგადოების საკითხებზე გარკვეული პერიოდის განმავლობაში. [9] მეთოდი ხაზს უსვამს მოზარდებსა და ახალგაზრდებს შორის ურთიერთგაგებას, გადაწყვეტილების საერთო მიღებასა და რეფლექსიურ სწავლაზე. საერთო კონტროლის კონცეფცია არის გასაღები ახალგაზრდების გაძლიერებისთვის.

ახალგაზრდების გაძლიერება ასევე გამოყენებული იქნა ახალგაზრდული ძალადობის პრევენციისა და შესამცირებლად. [7] [14] კვლევამ აჩვენა, რომ ახალგაზრდების გაძლიერების ამ პროგრამებს შეუძლიათ გააუმჯობესონ კონფლიქტების თავიდან აცილება და გადაჭრის უნარები, გაზარდონ ჯგუფის ლიდერობის უნარები და სამოქალაქო ეფექტურობა [14] და გააუმჯობესონ ეთნიკური იდენტობა და შეამცირონ რასობრივი კონფლიქტები. [15]

ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამების მაგალითები [ რედაქტირება ]

მთელს მსოფლიოში არსებობს სხვადასხვა გაძლიერების პროგრამა, რომელიც ორიენტირებულია მრავალფეროვან საკითხზე და ეს არ არის ყოვლისმომცველი სია. ახალგაზრდების გაძლიერების წარუმატებელი პროგრამები არ არის საგულდაგულოდ დოკუმენტირებული ან გამოქვეყნებული შემთხვევის კვლევებში. [1]

ინდოეთში, ახალგაზრდების გაძლიერების ფონდი, არაკომერციული ორგანიზაცია ორიენტირებულია საზოგადოების არაპრივილეგირებული ახალგაზრდა თაობის ამაღლებაზე, რათა მათ უზრუნველყოს ძირითადი განათლება, შექმნან ძლიერი საფუძველი მათი კარიერისთვის, განავითარონ პიროვნული უნარები, რადგან ახალგაზრდობა არის მომავალი. ქვეყნის.

ნამიბიაში, გაძლიერების ერთ-ერთი პოპულარული პროგრამაა იმედის ქოთნები. Pots of Hope-ის მთავარი მიზანია შეამციროს ახალგაზრდების დაუცველობა აივ და შიდსის მიმართ განათლების, ინფორმაციისა და ინფორმირებულობის, ასევე შემოსავლის უსაფრთხოების პროექტების მეშვეობით. [16] Pots of Hope მუშაობს განათლებისა და კონსულტაციის გაწევით სოფლად მცხოვრებთათვის, ვისაც არ აქვს წვდომა ამ რესურსებზე. [16] ეს პროგრამა ფოკუსირებულია ორგანიზაციულ გაძლიერებაზე საზოგადოების შიგნით.

ახალგაზრდები მონაწილეობენ 4-H-ში, ახალგაზრდების გაძლიერების ორგანიზაციაში, ძირითადად შეერთებულ შტატებში.

ამერიკის შეერთებულ შტატებში არსებობს ახალგაზრდების გაძლიერების უამრავი პროგრამა. Urban 4-H არის კულტურულად პასუხისმგებელი, საზოგადოებაზე დაფუძნებული პრაქტიკა, რომელიც ავთენტურად აერთიანებს ოჯახებს, ახალგაზრდებს და საზოგადოებას ახალგაზრდების განვითარებაში. [17] Urban 4-H არის საზოგადოების გაძლიერების მაგალითი, რომელიც ფოკუსირებულია გაძლიერების ეკონომიკურ და სოციალურ განზომილებებზე. პროგრამა ეხმარება ახალგაზრდებს უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბებაში, რათა მათ შეძლონ ეკონომიკური და სოციალური ბარიერების გადალახვა და ამავე დროს გააცნობიერონ ახალგაზრდებისთვის თვითმართული სწავლის მნიშვნელობა. Urban 4-H ყურადღებას ამახვილებს ახალგაზრდების კრიტიკულად აზროვნების, კულტურული საზღვრების მიღმა კომუნიკაციისა და სხვების ხელმძღვანელობის გაძლიერებაზე. [17]

ინდოეთში ახალგაზრდების გაძლიერება აიღეს სხვა ორგანიზაციებმა, რომლებსაც ახალგაზრდები მართავენ. ახალგაზრდა ინდოეთის ფონდი მუშაობს ახალგაზრდების გაძლიერებაზე ახალგაზრდების უშუალო ჩართვისა და საარჩევნო პოლიტიკის გზით, რაც ორგანიზაციისთვის პირველია ინდოეთში. [18]

გაერთიანებული ერების ორგანიზაციას აქვს მრავალი განვითარების პროგრამა, ერთ-ერთი მათგანია ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამები. გაერთიანებული ერების ორგანიზაცია მხარს უჭერს ეროვნული პოლიტიკის განვითარებას ხუთ რეგიონში გაძლიერების შესახებ. [19] ისინი ამას აკეთებენ მტკიცებულებებზე დაფუძნებული პოლიტიკის ხელმძღვანელობითა და პროგრამული მხარდაჭერით საზოგადოებაში ახალგაზრდების აქტიური მონაწილეობის ხელშეწყობის გზით. UNDP ხელს უწყობს ახალგაზრდების ინკლუზიურ მონაწილეობას ეფექტურ და დემოკრატიულ მმართველობაში, ახალგაზრდების ეკონომიკურ გაძლიერებას, ახალგაზრდების ჩართულობის გაძლიერებას მათ თემებში მდგრადობის განვითარებაში, ახალგაზრდების ჩართვას მომავალი განვითარების დღის წესრიგში, მათ შორის კონსულტაციებისა და დისკუსიების მეშვეობით. [19]გაეროს ახალგაზრდობის გაძლიერების პროგრამები იკვლევს ახალგაზრდების გაძლიერების ოთხივე განზომილებას და ცდილობს გააუმჯობესოს ყველა მათგანი.

USAID- ს აქვს ახალგაზრდების გაძლიერების პროგრამები, რომლებიც შექმნილია მთელ მსოფლიოში, რომლებიც მიზნად ისახავს სამოქალაქო ჩართულობას, რესურსებზე წვდომას და განათლებისა და დასაქმების შესაძლებლობებს. [20]

უფრო სრულყოფილი სიისთვის: ახალგაზრდების გაძლიერების ორგანიზაციების სია

მთავრობის ჩართულობა გაძლიერებაში [ რედაქტირება ]

ახალგაზრდების გაძლიერება ხშირად განიხილება, როგორც კარიბჭე თაობათა შორის თანასწორობის , სამოქალაქო ჩართულობისა და დემოკრატიის მშენებლობისკენ . ადგილობრივი, სახელმწიფო, პროვინციული, რეგიონალური, ეროვნული და საერთაშორისო სამთავრობო სააგენტოები და არაკომერციული სათემო ორგანიზაციები ახორციელებენ პროგრამებს, რომლებიც ორიენტირებულია ახალგაზრდების გაძლიერებაზე. [21] მასში ჩართული აქტივობები შეიძლება ფოკუსირებული იყოს ახალგაზრდების ხელმძღვანელობით მედიაზე , ახალგაზრდობის უფლებებზე , ახალგაზრდულ საბჭოებზე , ახალგაზრდების აქტივიზმზე , ახალგაზრდების ჩართულობაზე საზოგადოების გადაწყვეტილების მიღებაში [4] და სხვა მეთოდებზე.

შეერთებულ შტატებში თითოეულ მთავარ პოლიტიკურ პარტიას, მათ შორის რესპუბლიკელებს , დემოკრატებს და მწვანეთა პარტიას , ასევე რამდენიმე ძირითად ევროპულ, აფრიკულ, სამხრეთ ამერიკის (პერუ) და ავსტრალიურ პოლიტიკურ პარტიებს აქვთ განცხადებები ახალგაზრდების გაძლიერების მხარდაჭერის შესახებ. ახალგაზრდების გაძლიერება ასევე არის გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენციის ცენტრალური პრინციპი , რომელსაც მსოფლიოს ყველა ქვეყანა ( შეერთებულ შტატებსა და სამხრეთ სუდანს გამოკლებული ) მოაწერა ხელი კანონში.

ევროკავშირი [ რედაქტირება ]

ევროკავშირში (ევროკავშირში) „ახალგაზრდობას“ ევროპული ინსტიტუტები განსაზღვრავენ 15-დან 29 წლამდე. [22]

ევროკავშირი იყო მრავალი კულტურული ახალგაზრდობის გაძლიერების მოძრაობის სამშობლო გასული საუკუნის განმავლობაში. [23] ბოლო დროს მათ შორისაა პარასკევები მომავლისთვის , გადაშენების აჯანყება და 2009 წლის ავსტრიის სტუდენტური პროტესტი . მაგრამ ასევე ისტორიულად ჰქონდა კავშირი ახალგაზრდების გაძლიერებასთან კულტურული მოძრაობებით, როგორიცაა პანკ სუბკულტურა .

ევროკავშირში ახალგაზრდების გაძლიერების საფუძველი ეფუძნება ევროკავშირის ფუნქციონირების შესახებ ხელშეკრულების (TFEU) 165-ე და 166-ე მუხლებს. [24] ხელშეკრულების ახალგაზრდების გაძლიერების მიზნები მიზნად ისახავს წაახალისოს ახალგაზრდების გაცვლისა და გაცვლების განვითარება სოციალურ-საგანმანათლებლო ინსტრუქტორებს (ანუ ახალგაზრდულ მუშაკებს) შორის და წაახალისოს ახალგაზრდების მონაწილეობა ევროპაში დემოკრატიულ ცხოვრებაში.

ევროკომისია და ევროპარლამენტი არის ინსტიტუტები, რომლებსაც ძირითადად ახალგაზრდების ჩართულობა და გაძლიერება ევალებათ . ამ ინსტიტუტებმა განახორციელეს სხვადასხვა ინიციატივები და პროექტები ამ მიზნების მისაღწევად, მათ შორის; ერასმუსის პროგრამა , ახალგაზრდული გარანტია , ევროპის სოლიდარობის კორპუსი , ევროპის ახალგაზრდული კვირეული , ევროპის ახალგაზრდული ღონისძიება , ახალგაზრდული კონფერენცია და სტრუქტურირებული დიალოგი .

ევროპის საბჭოს ასევე აქვს ახალგაზრდების გაძლიერების მექანიზმები, როგორიცაა ახალგაზრდობის მრჩეველთა საბჭო და ევროპის ახალგაზრდული ცენტრების ქსელი.

ევროკავშირის ინსტიტუტების მიერ ახალგაზრდების გაძლიერების პროექტები ხორციელდება საერთაშორისო არასამთავრობო ორგანიზაციებთან მჭიდრო თანამშრომლობით , როგორიცაა ევროპის ახალგაზრდული ფორუმი და ეროვნული ახალგაზრდული საბჭოები .

შეერთებული შტატები [ რედაქტირება ]

ახალგაზრდების გაძლიერება ხდება სახლებში , სკოლებში , ახალგაზრდული ორგანიზაციების , მთავრობის პოლიტიკის შემუშავებისა და საზოგადოების ორგანიზების კამპანიების მეშვეობით. ძირითადი სტრუქტურული აქტივობები, სადაც ახალგაზრდების გაძლიერება ხდება მთელ საზოგადოებაში, მოიცავს საზოგადოების გადაწყვეტილებების მიღებას , ორგანიზაციულ დაგეგმვას და განათლების რეფორმას.

საგანმანათლებლო აქტივობები, რომლებიც ასახელებენ ახალგაზრდების გაძლიერებას, როგორც მიზანს, მოიცავს სტუდენტზე ორიენტირებულ სწავლებას , პოპულარულ განათლებას და სერვისულ სწავლებას . უფასო სკოლები და ახალგაზრდების მედიის ორგანიზაციები ხშირად აცხადებენ თავიანთ განზრახვას გააძლიერონ ახალგაზრდობა, ასევე ახალგაზრდების ხმა , ახალგაზრდების თემის განვითარება და ახალგაზრდული ლიდერობის პროგრამები. ახალგაზრდების გაძლიერებას სწავლობს სხვადასხვა მეცნიერი, მათ შორის შონ გინრაიტი , ჰენრი ჟირუ , ბარი ჩექოვეი და მაიკ მალესი . მათი კვლევა ხაზგასმულია ისეთი ცნობილი აქტივისტების ადვოკატირებით, როგორიცააუილიამ აპსკი ვიმსატი , ალექს კოროკნეი-პალიჩი , სალომე ჩასნოფი და ადამ ფლეტჩერი . შეერთებულ შტატებში ერთ-ერთი ცნობილი ინიციატივაა ახალგაზრდების გაძლიერების ინიციატივა, რომელსაც აფინანსებს ობამას ფონდის ახალგაზრდული ჯგუფი.

ირლანდიის რესპუბლიკა [ რედაქტირება ]

2002 წელს Comhairle na nÓgდაარსდა თითოეულ ადგილობრივ თვითმმართველობის ტერიტორიაზე, როგორც ბავშვთა ეროვნული სტრატეგიის ნაწილი. Comhairle na nÓg არის ირლანდიური ახალგაზრდული საბჭო. ეს საბჭოები წახალისებულია, რომ მოიცავდნენ ახალგაზრდების მონაწილეობას ცხოვრების ყველა ფენიდან და მოაგვარონ ადგილობრივი საკითხები, რომლებიც ეხება ახალგაზრდებს. მას მართავს ადგილობრივი საგრაფო ან საქალაქო საბჭო ბავშვთა და ახალგაზრდობის საქმეთა მინისტრის აპარატთან. ეს არის ირლანდიის მთავრობის მიერ აღიარებული პოლიტიკური ორგანიზაცია. Comhairle na nÓg-ის გაფართოება არის Comhairle na nÓg ეროვნული აღმასრულებელი. ეროვნულ აღმასრულებელ ხელისუფლებას ჰყავს ერთი „ახალგაზრდული მრჩეველი“ ყოველი კომერსანტიდან და უმკლავდება ახალგაზრდებისთვის მნიშვნელოვან საკითხებს. ამ საკითხებს თავად ახალგაზრდები ასახელებენ AGM-ზე ყოველ ორ წელიწადში ერთხელ.

თანამეგობრობა [ რედაქტირება ]

ერთა თანამეგობრობის 53 წევრმა ქვეყანამ ხელი მოაწერა თანამეგობრობის სამოქმედო გეგმას ახალგაზრდების გაძლიერებისათვის (2007–2015). სამოქმედო გეგმა ეფუძნება თანამეგობრობის ახალგაზრდული პროგრამის (CYP) მუშაობას. თანამეგობრობის განმარტებით, „ახალგაზრდები უფლებამოსილნი არიან, როდესაც აცნობიერებენ, რომ აქვთ ან შეუძლიათ შექმნან არჩევანი ცხოვრებაში, აცნობიერებენ ამ არჩევანის შედეგებს, იღებენ ინფორმირებულ გადაწყვეტილებას თავისუფლად, იღებენ მოქმედებას ამ გადაწყვეტილების საფუძველზე და იღებენ პასუხისმგებლობას შედეგებზე. ახალგაზრდების გაძლიერება ნიშნავს ისეთი პირობების შექმნას და მხარდაჭერას, რომლითაც ახალგაზრდებს შეუძლიათ იმოქმედონ საკუთარი სახელით და საკუთარი პირობებით და არა სხვების მითითებით."

ახალგაზრდების გაძლიერების სამოქმედო გეგმა შეიმუშავა თანამეგობრობის სამდივნომ , მჭიდროდ თანამშრომლობს ახალგაზრდობის მინისტრებთან და თავად ახალგაზრდებთან. ის ხელს უწყობს ახალგაზრდების მეინსტრიმინგს და შეიცავს ცამეტ სამოქმედო პუნქტს მთავრობებისთვის. პირველი მათგანია: „ახალგაზრდების ეკონომიკური უფლებამოსილების ხელშეწყობის ღონისძიებების შემუშავება და განხორციელება“ მთელი რიგი ღონისძიებების მეშვეობით, დაწყებული მიკროკრედიტით და მეწარმეობის განათლებით მაკროეკონომიკური დაგეგმვისა და სავაჭრო რეჟიმების მიმოხილვით და როგორ ზემოქმედებენ ისინი ახალგაზრდებზე. სხვა სამოქმედო პუნქტები ეხება გენდერულ თანასწორობას, აივ/შიდსს, განათლებას, გარემოს, ახალგაზრდების მონაწილეობას გადაწყვეტილების მიღებაში და დემოკრატიასა და ადამიანის უფლებებს.

გაძლიერების სარგებელი [ რედაქტირება ]

როდესაც ახალგაზრდები მონაწილეობენ გაძლიერების დადგენილ პროგრამებში, ისინი ხედავენ მრავალფეროვან სარგებელს. ახალგაზრდების ჩართულობისა და გაძლიერების პრაქტიკა ხდება ორგანიზაციული კულტურისა და საზოგადოების კულტურის შიგნით. [3] მოზარდები და ორგანიზაციები ასევე სარგებლობენ გაძლიერების პროგრამებით. ისინი ორივე ხდებიან უფრო კომუნიკაბელური და რეაგირებენ ახალგაზრდებს საზოგადოებაში, რაც განაპირობებს პროგრამის გაუმჯობესებას და ასევე ახალგაზრდების მონაწილეობის გაზრდას. [3]

ახალგაზრდების გაძლიერების კრიტიკა [ რედაქტირება ]

ახალგაზრდების გაძლიერების ერთ-ერთი მთავარი კრიტიკა არის ის, რომ პროგრამების უმეტესობა რისკზე ორიენტირებული მიდგომას იყენებს. [13] დიდი აქცენტი გაკეთდა იმაზე, თუ რა ხდება არასწორად ახალგაზრდებისთვის მათ ცხოვრებაში და არა იმაზე, თუ რა ხდება სწორად. ეს ასახავს ახალგაზრდებს, როგორც პრობლემას, რომელიც უნდა გამოსწორდეს და ასახავს განვითარების პროცესს, როგორც რისკის დაძლევის პროცესს. ამან შეიძლება შეაფერხოს ახალგაზრდები ახალგაზრდობის განვითარების პროგრამებში ჩართვისგან. რისკებზე დაფუძნებულ მოდელს შეუძლია დაფაროს ის ფაქტი, რომ მოზარდობა არის დრო, როდესაც ახალგაზრდები ეუფლებიან უნარებსა და კონცეფციებს. [13]

აგრეთვე იხილეთ [ რედაქტირება ]

ცნობები [ რედაქტირება ]

  1. ^ a b c d e f g h i j k l Kar, Snehendu B; პასკუალი, ეკატერინე ა; Chickering, Kirstin L (1999 წლის 1 დეკემბერი). "ქალების გაძლიერება ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის: მეტა-ანალიზი". სოციალური მეცნიერება და მედიცინა . 49 (11): 1431–1460 წწ. doi : 10.1016/S0277-9536(99)00200-2 . PMID  10515628 .
  2. ^ გოლეი, დომინიკ; მალატესტა, დომინიკ (2014). ბავშვთა საბჭოების განხორციელება: გზა აღიარებისკენ? D. Stoecklin & J.-M.-ში. ბონვინი (რედ.), ბავშვთა უფლებები და შესაძლებლობების მიდგომა. გამოწვევები და პერსპექტივები . დორდრეხტი: სპრინგერი. გვ 109–130.
  3. ^ a b c ლედფორდი, მერედიტ კინგი; ლუკასი, ბრონვინი (2013). "ახალგაზრდობის გაძლიერება: თეორია და მისი განხორციელება" (PDF) . ახალგაზრდების გაძლიერების გადაწყვეტილებები . ახალგაზრდების გაძლიერების გადაწყვეტილებები . წაკითხვის თარიღი : 2015 წლის 21 ნოემბერი .
  4. a b Sazama, J. & Young, K. (2006) 15 ქულა ახალგაზრდების წარმატებით ჩართვისთვის გადაწყვეტილების მიღებაში, ბოსტონი: ახალგაზრდები jHGbagY ბორტზე.
  5. Zimmerman, Marc A. (2000 წლის 1 იანვარი). „გაძლიერების თეორია“. რაპაპორტში, ჯულიანი; სეიდმანი, ედვარდი (რედ.). საზოგადოების ფსიქოლოგიის სახელმძღვანელო . Springer აშშ. გვ 43–63. doi : 10.1007/978-1-4615-4193-6_2 . ISBN 9781461368816.
  6. Zimmerman, Marc A. (1995 წლის 1 ოქტომბერი). "ფსიქოლოგიური გაძლიერება: საკითხები და ილუსტრაციები" (PDF) . საზოგადოების ფსიქოლოგიის ამერიკული ჟურნალი . 23 (5): 581–599 წ. doi : 10.1007/BF02506983 . hdl : 2027.42/117117 . ISSN 1573-2770 . PMID 8851341 .   
  7. ^ რაიშლი, თომას მ. ციმერმანი, მარკ ა. მორელ-სამუელსი, სუზანი; ფრენცენი, სიუზან პ. ფოლკი, მონიკა; ეისმანი, ანდრია ბ. რობერტსი, ევერეტი (2011 წლის 1 დეკემბერი). "ახალგაზრდობის გაძლიერების გადაწყვეტილებები ძალადობის პრევენციისთვის". მოზარდთა მედიცინა: თანამედროვე მიმოხილვები . 22 (3): 581–600, xiii. ISSN 1934-4287 . PMID 22423465 .  
  8. ^ a b c d e f Edralin, Divina M.; ტიბონი, მარია ვიქტორია პ. Tugas,, Florenz C. (2015 წლის იანვარი). "ქალების გაძლიერება და ახალგაზრდობის განვითარების ინიცირება სამ შერჩეულ სამრევლოში არაფორმალურ განათლებაში ჩართვის გზით: სამოქმედო კვლევა სიღარიბის დაძლევის შესახებ". DLSU ბიზნესისა და ეკონომიკის მიმოხილვა . ტ. 24 (გამოცემა 2,): p108–123. ISSN 0116-7111 . წაკითხულია 2015 წლის 9 ოქტომბერს. 
  9. ^ a b c კრაუსი, სტივენ ერიკი; კოლურა, ჯესიკა; ზელდინი, მწყემსი; ორტეგა, ადრიანა; აბდულა, ჰასლინდა; სულეიმანი, აბდულ ჰადი (2013 წლის 12 ოქტომბერი). "ახალგაზრდობა-მოზარდთა პარტნიორობა: წვლილის შესწავლა გაძლიერებაში, სააგენტოსა და სათემო კავშირებში მალაიზიის ახალგაზრდულ პროგრამებში" (PDF) . ახალგაზრდობისა და მოზარდობის ჟურნალი . 43 (9): 1550–1562 წწ. doi : 10.1007/s10964-013-0027-1 . ISSN 0047-2891 . PMID 24122395 .   
  10. კატალანო, რიჩარდ ფ. Berglund, M. Lisa; რაიანი, ჟან ე.ი. ლონჩაკი, ჰეზერ ს. Hawkins, J. David (1 იანვარი 2004 წ.). „ახალგაზრდობის პოზიტიური განვითარება შეერთებულ შტატებში: კვლევის შედეგები პოზიტიური ახალგაზრდების განვითარების პროგრამების შეფასების შესახებ“. ამერიკის პოლიტიკური და სოციალური მეცნიერების აკადემიის ანალები . 591 (1): 98–124. დოი : 10.1177/0002716203260102 . ISSN 0002-7162 . 
  11. „ახალგაზრდობის გაძლიერების პროგრამები“ . ქვეყნის ჯანმრთელობის რეიტინგი და საგზაო რუქები . წაკითხვის თარიღი : 2015 წლის 9 ნოემბერი .
  12. ^ a b Matin, I., & Hulme, D. (2003). პროგრამები ღარიბებისთვის: სწავლა IGVGD პროგრამიდან ბანგლადეშში. მსოფლიო განვითარება , 31 (3), 647-665.
  13. ^ a b c d Guerra, Nancy G.; ბრედშოუ, კეტრინ პ. (2008 წლის 1 დეკემბერი). „პრობლემური ქცევების პრევენციისა და ახალგაზრდების პოზიტიური განვითარების დაკავშირება: ძირითადი კომპეტენციები ახალგაზრდების პოზიტიური განვითარებისა და რისკების პრევენციისთვის“. ბავშვთა და მოზარდთა განვითარების ახალი მიმართულებები . 2008 (122): 1–17. doi : 10.1002/cd.225 . ISSN 1534-8687 . PMID 19021244 .  
  14. ^ a b ფრენცენი, სუზანი; მორელ-სამუელსი, სუზანი; რაიშლი, თომას მ. Zimmerman, Marc A. (2009 წლის 16 ოქტომბერი). „პროცესის შეფასების გამოყენება თაობათაშორისი პარტნიორობის გასაძლიერებლად ახალგაზრდების გაძლიერების გადაწყვეტილებების პროგრამაში“. ჟურნალი პრევენციისა და ინტერვენციის საზოგადოებაში . 37 (4): 289–301. დოი : 10.1080/10852350903196290 . ISSN 1085-2352 . PMID 19830624 .  
  15. ფუენტესი, ვანესა ე. გონსი, ელიზაბეტ ა. საზერლენდი, კევინ ს. (2016 წლის 17 მაისი). "კულტურული პერსპექტივები YES პროგრამაში მონაწილეობის შემდეგ: საპილოტე კვლევა" . ახალგაზრდობის განვითარების ჟურნალი . 10 (3): 64–73. doi : 10.5195/JYD.2015.8 . ISSN 2325-4017 . 
  16. ^ მუტუმბულვა, ფრანსინა. "ახალგაზრდობისა და ქალების გაძლიერება იმედის ქოთნების მეშვეობით." Sister Namibia 20.3 (2008): 16+. გლობალური საკითხები კონტექსტში. ვებ. 2015 წლის 9 ოქტომბერი.
  17. ^ a b Landrieu, Josey; პირსონ რუსო, ჯესიკა. "რა, როგორ და რატომ 21-ე საუკუნის ურბანული ახალგაზრდობის განვითარება". ბავშვებისა და ახალგაზრდების აღდგენა. ტ. 23 (გამოცემა 3): გვ48–52. ISSN 1089-5701 . წაკითხვის თარიღი: 2015 წლის 9 ოქტომბერი. 
  18. "ახალგაზრდა ინდოეთის ფონდი - ახალგაზრდების გაძლიერება პანჩაიატიდან პარლამენტამდე" .
  19. ^ a b "ახალგაზრდობის გაძლიერება" . UNDP . წაკითხვის თარიღი : 2015 წლის 9 ნოემბერი .
  20. "გლობალური მნიშვნელოვანი მოვლენები: USAID-ის ახალგაზრდული პროგრამები" . www.usaid.gov . 2012 წლის 10 აგვისტო . წაკითხვის თარიღი : 2015 წლის 9 ნოემბერი .
  21. (1998) "გაძლიერების შესწავლა: "როგორ უნდა" გზამკვლევი ახალგაზრდობის განვითარების პროფესიონალებისთვის" Journal of Extension, 1998 წლის დეკემბერი
  22. ახალგაზრდობა - ევროსტატის მიმოხილვა , წვდომა 2020 წლის სექტემბერში
  23. ვან დერ სტინი, ბარტი (2016). ევროპის ახალგაზრდული აჯანყება . დიდი ბრიტანეთი: Pelgrave დიდი ბრიტანეთი. ISBN 978-1-137-56570-9.
  24. ფაქტების ცხრილი ევროკავშირის შესახებ - ახალგაზრდული ფაქტების ცხრილი, 2020 წლის იანვარი

შემდგომი კითხვა [ რედაქტირება ]

ამოღებულია " https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Youth_empowerment&oldid=1092606462"- დან