高等教育

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高等教育後の卒業生は、卒業式で卒業証書を受け取ります。

高等教育は、学位の授与につながる高等教育です。高等教育は、中等後教育、高等教育または高等教育とも呼ばれ、中等教育の修了後に行われる正式な学習のオプションの最終段階です。これは、 2011年版の国際標準教育分類構造のレベル6、7、および8を表しています。非学位レベルの高等教育は、高等教育とは異なり、継続教育または継続教育と呼ばれることも あります。

高等教育へのアクセス権

高等教育へのアクセス権は、多くの国際人権文書で言及されています。1966年の国連 経済的、社会的および文化的権利に関する国際規約は、第13条で、「高等教育は、能力に基づいて、あらゆる適切な手段によって、特に、無料の教育」。ヨーロッパでは、1950年に採択された欧州人権条約の第1議定書の第2条は、すべての署名者に教育を受ける権利を保証することを義務付けています。

定義

高等教育は、中等後教育、第3レベル、または高等教育とも呼ばれ、中等教育の修了後に行われる正式な学習のオプションの最終段階です。[要出典]。これは、高校または中等学校の教育を超えた正式な学位を提供する大学、カレッジ、および工科大学で構成されています。

1997年の国際標準教育分類では、当初、 1997年版のスキーマですべての高等教育をまとめて分類していました。それらはレベル5およびレベル6の博士課程と呼ばれていました。2011年に、これは構造の2011バージョンを改良および拡張しました。学部レベル、修士および博士レベルの高等教育はレベル6、7、および8になりました。非学位レベルの高等教育は、ISCED 2011レベル4に再注文され、一部の高等コースではレベル5になりました。[1]

初等教育や基礎教育を超えて進学する生徒が少なかった時代、「高等教育」という言葉は中等教育を指すためによく使われ、混乱を招く可能性がありました。[注1]これは、 14歳から18歳（米国）または11歳から18歳（英国とオーストラリア）の子供向けのさまざまな学校の高校という用語の由来です。[2]

プロバイダー

オーストラリアの43の大学の1つであるディーキン大学

米国では、高等教育は、大学、アカデミー、大学、セミナー、音楽院、技術研究所、および専門学校、応用科学大学、貿易学校、その他のキャリアベースの大学を含む特定の大学レベルの機関によって提供されています。学位を授与します。非学位レベルの高等教育は、高等教育とは異なり、継続教育または継続教育と呼ばれることもあります。[3] [4]

高等教育には、教育、研究、厳格な応用作業（医学部や歯科学校など）、大学の社会福祉活動が含まれます。[5]

教育の領域内では、学部レベルとそれを超えて大学院レベル（または大学院レベル）の両方が含まれます。後者のレベルの教育は、特に北米では、大学院と呼ばれることがよくあります。特定の程度に固有のスキルに加えて、あらゆる職業の潜在的な雇用主は、批判的思考と分析的推論のスキル、チームワークのスキル、情報リテラシー、倫理的判断、意思決定のスキル、話し方と書き方の流暢さの証拠を探しています。問題解決スキル、およびリベラルアーツと科学の幅広い知識。[6]

歴史

高等教育の最古の機関[どれ？]ユーラシアのいくつかの主要な文化圏で、紀元前5世紀から2世紀の間に出現しました。[どこ？] ギリシャの世界では、プラトンのアカデミー、アリストテレスのリュケイオン、その他の哲学的・数学的な学校が、特にエジプトのアレクサンドリアのプトレマイオスの下で、他の施設のモデルになりました。インドでは、Takṣaśilāの街[いつ？] 、後にナランダの偉大な仏教僧院は、遠く離れた地域からでも学生や教授を魅了しました。[7]中国では、漢王朝は5つの儒教の古典を教えるために椅子を設立し、その後-124年に大学校（太学）で帝国政権の幹部を訓練しました。[8] [9]これらの高等教育機関はすべて、文化的影響力の範囲内で他の学校のモデルになりました。[要出典]

425年、ビザンツ皇帝テオドシウス2世は、公務員を訓練するために31人の教授を擁するパンディダクテリオンを設立したときに革新を遂げました。7世紀から8世紀にかけて、西ヨーロッパに「大聖堂学校」が創設されました。一方、最初のメドレサはイスラム帝国で設立されました。当初は主要なモスクの敷地内にある単なる小学校でしたが、徐々に中等教育、後に高等教育へと発展しました。これらの学校の知的レベルがどれほど高くても、それらを「大学」と呼ぶのは時代錯誤です。彼らの組織と目的は、西ヨーロッパで12世紀から次のように確立された教会と国家の両方から独立した学生と教師の企業とは著しく異なっていました。UniversitasStudiorum。[要出典]

ユネスコとギネス世界記録、フェズのアルカラウィイン大学によると、モロッコは世界で最も古くから継続的に運営されている高等教育機関です。[10] [11]そして、学者によって最古の大学と呼ばれることもあります。[12]間違いなく、古い高等教育機関があります。たとえば、チュニスのモンフルーリーにあるエズジトゥナ大学は737年に最初に設立されました。世界で最も古い大学は、1088年に設立されたボローニャ大学です。 [ 13] [14] [15] [16][17]

20世紀

第二次世界大戦以来、先進国および多くの発展途上国は、高等教育を主に研究する年齢層の参加を、最大15パーセントのエリート率から16〜50パーセントの質量率に増やしました。[18] [19] [20]多くの先進国では、高等教育への参加は、関連する年齢層の半数以上が高等教育に参加するユニバーサル、または後にトローと呼ばれるオープンアクセスに向けて増加し続けています。[21]高等教育は国民経済にとって重要です、業界として、それ自体で、そして経済の残りの部分のための訓練され教育された人員の源としての両方。大学教育を受けた労働者は、測定可能な賃金プレミアムを命じており、教育を受けていない労働者よりも失業する可能性ははるかに低いです。[22] [23]

21世紀

近年、大学は成績の上昇を許可または積極的に奨励していると批判されています。[24] [25] [26]また、多くの研究分野での卒業生の供給は、彼らのスキルの需要を超えており、卒業生の失業、不完全雇用、過剰資格、資格主義、教育的インフレを悪化させています。[27] [28]一部のコメンテーターは、COVID-19のパンデミックが教育に与える影響により、従来の高等教育システムの特定の側面が急速に時代遅れになっていると示唆しています。[29]

米国のプロバイダーの種類

一般

大学、カレッジ、または工科大学で行われる一般的な高等教育およびトレーニングには、通常、重要な理論的および抽象的な要素と、適用される側面が含まれます（ただし、インターンシップまたはSURFプログラムの限定的な提供は実用的なアプリケーションを提供しようとします）。対照的に、専門学校や専門学校で行われる職業高等教育や訓練は、通常、理論がほとんどなく、 実際の応用に集中しています。

さらに、専門職レベルの教育は常に高等教育に含まれ、多くの大学院の学問分野は、法律、医学、薬局、歯科、獣医学など、職業的、専門的、理論的/研究指向の両方であるため、通常は大学院に含まれます医学。これらの大学院レベルのプログラムに参加するための基本的な要件は、ほとんどの場合、学士号ですが、代替手段は 一部の大学では、このようなプログラムへの参加を取得できる場合があります。このような高レベルの大学院プログラムへの入学要件は非常に競争が激しく、入学した学生は良好な成績を収めることが期待されています。

1989年から2010年の世帯主の教育による米国の家族の平均経済的富
世帯主の教育による米国の家族の平均収入、1989年から2010年

あらゆる職業の雇用主が大学卒業生の採用を検討するとき、彼らは批判的思考、分析的推論スキル、チームワークスキル、情報リテラシー、倫理的判断、意思決定スキル、コミュニケーションスキル（テキストとスピーチの両方を使用）、問題解決の証拠を探していますスキル、およびリベラルな芸術と科学の幅広い知識。ただし、ほとんどの雇用主は、平均的な卒業生はこれらすべての分野で多かれ少なかれ不足していると考えています。[30] [31] [32]

米国では、学位の違いに応じて賃金と雇用に大きな違いがあります。医師と弁護士は一般的に最も高い賃金労働者であり、最も低い失業率の中にあります。学部の研究分野の中で、科学、技術、工学、数学、およびビジネスは一般に最高の賃金と最高の就職のチャンスを提供しますが、教育、コミュニケーション、および教養学位は一般に低賃金と就職の可能性を提供します。[22] [33]

リベラルアーツ

リベラルアーツに含まれる学問分野には、偉大な本、歴史、英語を含む言語、言語学、文学、数学、音楽、哲学、政治学、心理学、宗教学、科学、環境科学、社会学、演劇が含まれます。

エンジニアリング

工学を教えることは、構造、機械、装置、システム、材料、およびプロセスを設計、構築、維持、および改善するために、科学的、経済的、社会的、および実践的な知識の応用を教えることです。これには、洞察を使用して、問題または目的に対する適切なソリューションを考案、モデル化、およびスケーリングすることが含まれる場合があります。工学の分野は非常に広く、工学のより専門的な分野の範囲を網羅しており、それぞれが特定の技術分野とアプリケーションの種類に特に重点を置いています。工学分野には、航空宇宙、生物学、土木、化学、コンピューター、電気、工業、および機械的。

舞台芸術

舞台芸術は、造形芸術や視覚芸術とは異なります。前者が芸術家自身の身体、顔、存在感を媒体として使用している場合に限ります。後者は、粘土、金属、塗料などの材料を使用しており、これらを成形または変形して芸術作品を作成することができます。

舞台芸術機関には、サーカス学校、ダンス学校、演劇学校、音楽学校が含まれます。

プラスチックまたは視覚芸術

造形芸術または視覚芸術は、材料の使用を伴う芸術形態のクラスであり、何らかの方法で、多くの場合3次元で成形または調整することができます。例としては、絵画、彫刻、描画などがあります。

これらの芸術の高等教育機関には、映画学校や美術学校が含まれます。

職業

高等職業教育と訓練は、大学以外の高等教育レベルで行われます。このような教育は、実践的なスキルと理論的な専門知識の両方の教育を組み合わせたものです。高等教育は、専門学校としてより通称で知られている職業教育機関によって提供されるような他の形態の中等後教育とは異なります。高等職業教育は、理論と抽象的な概念知識 に集中する可能性のある、通常はより広い科学分野の教育とは対照的かもしれません。

専門高等教育

これは、すべての側面（教育、学習、研究、ガバナンスを含む）およびヨーロッパの高等教育分野の包括的な資格フレームワークのすべてのレベルで仕事の世界との特に強力な統合を提供する高等教育の明確な形態を説明しています。その機能は、学習者と社会の利益のために、学習機会を多様化し、エンプロイアビリティを高め、資格を提供し、革新を刺激することです。

仕事の世界（企業、市民社会、公共部門を含む）との統合の強さは、学習の応用に重点を置いていることから明らかです。このアプローチには、仕事と勉強の段階、エンプロイアビリティへの懸念、雇用主との協力、実践に関連する知識の使用、および使用に触発された研究の組み合わせが含まれます。[34]

専門高等教育の提供者の例には、建築、ビジネス、ジャーナリズム、法律、図書館学、検眼、薬局、公共政策、人間医学、専門工学、小児医学、科学歯科、幼稚園から高校までの教育、獣医学の大学院が含まれます。 。

統計

経済協力開発機構による2014年の報告によると、2014年までに、若者の84％が、高所得国で生涯にわたって高等中等教育を修了していました。高等教育を受けた個人は、中央値の労働者の2倍の収入を得ていました。教育の歴史的傾向とは対照的に、若い女性は若い男性よりも高等中等教育を修了する可能性が高かった。また、教育へのアクセスが拡大し、大学教育を受ける人の数が急増しました。2014年までに、25〜34歳の人々の40％近く（および55〜64歳の人々の約25％）が大学で教育を受けていました。[35]

研究の認識

リスボン承認条約は、研究の程度と期間が条約のすべての署名者で承認されなければならないと規定しています。[36]


も参照してください

メモ

  1. ^ たとえば、高等教育：一般および技術、1933年の全米教師連合のパンフレットであるEustace Percy卿によるもので、実際には中等教育に関するものであり、2つの用語を同じ意味で使用しています。

参考文献

  1. ^ 国際標準教育分類（ISCED）の改訂、2012年5月4日取得。
  2. ^ 「高校」。dictionary.cambridge.org。
  3. ^ 「継続教育と専門能力開発の違い」。www.columbiasouthern.edu 。2021-10-17を取得。
  4. ^ 「継続教育が重要である6つの理由」。ウエスタンガバナーズ大学。2021-10-17を取得。
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さらに読む

  • Alkamel、Mohammed Adulkareem A。; Chouthaiwale、Santosh S。; ヤシン、アムル・アブドゥラティフ; AlAjmi、Qasim; アルバアダニー、ハナンヤヒア（2021年3月）。「COVID-19の発生中の高等教育機関でのオンラインテスト：課題と機会」。アルパチでは、イブラヒム。アルエムラン、モスタファ; Al-Sharafi、Mohammed A。; マルケス、ゴンサロ（編）。COVID-19パンデミックの時代の新興技術。システム、意思決定および制御の研究。巻 348.スイス、シャム：SpringerNature。pp。349–363。土井：10.1007 / 978-3-030-67716-9_22。ISBN 978-3-030-67715-2。PMC7980164 。_ S2CID232322223 。_

外部リンク

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