動名詞

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動名詞/ ˈdʒɛrənd -ʌnd / [ 1 ] 省略形 GER 、さまざまな言語のさまざまな動詞形式いずれかです。ほとんどの場合、ただし排他的ではありませんが、名詞として機能するものです。英語では、副詞によって変更可能であり、直接目的語をとることができるなど、動詞と名詞の両方の特性があります。「 -ingフォーム」という用語は、動名詞を具体的に指すために英語でよく使用されます。伝統的な文法は、現在分詞間の-ing形式内で区別をします動名詞、英語の包括的な文法や英語のケンブリッジ文法などの現代の文法では見られない区別

従来の使用法

ラテン語の動名詞は、構文コンテキストの制限されたセットで、特定の前置詞の後、および属格、与格、および奪の特定の使用において、動詞の意味を分離して示します。目的語などの従属文要素と組み合わされることはめったにありませんそのような概念を表現するために、形容詞の動形容詞を使った構成好ましい対照的に、動名詞という用語は、他の言語の文法的な説明で、さまざまな構文コンテキストで使用される動詞名詞にラベルを付けるために使用され、要素の全範囲で使用されています。

したがって、英文法では、動名詞を使用して、コンピューターでの再生などの非定形句で使用される-ing形式を意味しますこれはラテン語の動名詞の通常の使用法ではありません。さらに、節は主語または目的語として文の中で機能する場合がありますが、これはラテン語の動名詞では不可能です。

  • コンピューターで遊ぶのは楽しいです。(件名としての-ing句)
  • 私はコンピューターで遊ぶのが好きです(オブジェクトとしての-ing句)

ラテン語の動名詞との対比は、句が1つの単語で構成されている場合にも明らかです。

  • コンピューティングは楽しいです。(主語としての「動名詞」)
  • 私はコンピューティングが好きです(オブジェクトとしての「動名詞」)

不定詞が利用できるので、ラテン語はこのように動名詞を使用することはありません。[2]

伝統的な英語の文法は、上記のように使用される非定形句を、副詞の使用、形容詞のような名詞の修飾、および定形 進行形 (連続)での使用と区別します。

  • コンピューターで遊んで、彼らは一日を過ごした。
  • コンピューターで遊んでいる男の子は私の甥です。
  • 彼らは常にコンピューターで遊んでいます

これらの用途では、演奏は伝統的に分詞と呼ばれます。

伝統的な文法はまた、次のように名詞のプロパティ のみを持つ-ing形式を区別します。

私はその建物で働いています コントラスト「動名詞」 私は物 を作るのが好きです
それは良い絵です コントラスト「動名詞」 私はを描くのが 好きです
彼女の文章は良いです コントラスト「動名詞」 小説 を書くのが好きです

英文法の動名詞という用語に対する異議は、-ing形式が、伝統文法によって動名詞、分詞名詞に行われる明確な3方向の区別に準拠しない方法で頻繁に使用されることです[どのように?]

ラテン語動名詞

フォーム

ラテン語の動名詞は動詞の一種です。それはで構成されています:

例えば、

賞賛- -a- -nd- -ええと、-ī、-ō 最初の活用 アヘンチンキ 「賛美の行為」
月- -e- -nd- -ええと、-ī、-ō 2番目の活用 モネンダム 「警告の行為」
足- -e- -nd- -ええと、-ī、-ō 3番目の活用 伝説 「読む行為」
capi- -e- -nd- -ええと、-ī、-ō 3番目の活用 capiendum 「取る行為」
アウディ- -e- -nd- -ええと、-ī、-ō 4番目の活用 オーディエンダム 「聞く行為」

関連する動形容詞は、形容詞の曲がりくねった語尾 で同様の方法で構成されます。

機能

4つの語尾変化は、限られた範囲の文法機能に使用されます[3]。

場合 関数 翻訳 ノート
主格 主題 例なし 不定詞使用
対格 物体 例なし 不定詞使用
前置詞の後 canes alere ad venandum [4] 「狩猟のために犬を飼育する」 ad、in、ob、場合によっては他の前置詞の
属格 抽象名詞の変更 pugnandi tempus 「(の)戦いの時間」 名詞には、occasio、tempus、causa、gratiaが含まれます
与格 目的を表現する 聴診オペラあえて 「リスニングに力を注ぐ」 動詞(例:studeo、operam dare)と形容詞(例:natus、optimus)の後
奪格 インストルメンタル pugnando cepimus 「私たちは戦うことによって取った」 分詞の使用と区別がつかなくなったため、ラテン語の現在分詞から派生した形式の代わりに使用される 、イタリア語スペイン語、およびポルトガル語の動名詞形式が提供されました。

これらの機能は、 vẽnãtiõ'hunting 'などの動詞から派生した他の抽象名詞によって実行できます。動名詞は2つの点で異なります。

  1. すべてのラテン語の動詞は定期的に動名詞を形成できます
  2. 動名詞は、定形動詞と同じように構文的に機能する場合があります。通常、定形動詞の動名詞の後には、直接目的語が続く場合があります。たとえば、人身攻撃、「人身攻撃」、「人身攻撃」などです。
しかし、これはまれな構造でした。作家は一般的に動形容詞の構造を好んだ。例えば、res evertendae reipublicae '国家転覆に関する問題'(文字通り '国家の転覆')。

人々が最初に英語などの言語の文法を書き、それらをラテン語の文法の作品に基づいて書いたとき、彼らはこれらの2つの特性で非定形動詞の形にラベルを付けるために 動名詞という用語を採用しました。

さまざまな言語の動名詞

さまざまな言語に関連して使用される動名詞という用語の意味を以下に示します。

  • ラテン語には非定形動名詞があり、動名詞、動名詞、名詞の屈曲で形成されます。これは、不定詞を使用する主格と対格を除いて、名詞と構文的に同等です。特に、奪格形(-ando、-endo)は副詞的に使用されました。英語で書かれたラテン語の文法は、動名詞の形式を使用します。[5]詳細については、上記のセクションを参照してください。
  • いくつかのロマンス諸語は形式を継承していますが、大文字小文字の変化はありません。彼らは、ラテン語の奪格の使用と比較して、主に副詞の機能でそれを使用します。同じ形を形容詞関数で使用したり、進行形の意味を表現したりすることができます。これらの言語では、現在分詞という用語は使用されていません英語で書かれたこれらの言語の文法は、動名詞の形式を使用する場合があります。
  • カタロニア 語動名詞:語幹形式+ -antまたは-ent
  • フランス語の語幹形式+ -antフランス語の文法は、次の区別を維持します。
  • フォームが形容詞的に使用される場合に存在し、性別と数に応じて変化する場合があります。
  • gérondifフォームが語形変化なしで副詞的に使用される場合、一般的に前置詞enの後に。現代フランス語では、動名詞を使用して進歩的な意味を表現することはできません。
英語で書かれたフランス語の文法は、動形容詞現在分詞形式を使用できます。
  • 現代の大陸の後継言語であるドイツ語オランダ語は、動名詞と呼ばれることもあるこれらの形式の痕跡をいくつか保存しています。
  • フリジア語は元の区別を保持します。たとえば、西フリジア語 のfreegje( "ask")- te freegjen
  • 英語には西ゲルマン動名詞の痕跡はありません伝統的な文法では、動詞が名詞として使用される場合、動詞-ing形式に動名詞という用語が使用されます(たとえば、「私は読書を楽しんでいます」という文の動詞の読み方)。[8]詳細については、以下のセクションを参照してください。
  • オランダ語では、「動名詞」という用語または「zelfstandig gebruikte、verbogen onbepaalde wijs vanhetwerkwoord」という説明のいずれかを翻訳します。動詞の不定形は動名詞として使用されます。たとえば、Zwemmenはgezondです。
  • アフリカーンス語では、動詞の不定形の明示的な形態学的マーキングがほとんど失われているため、動名詞の語幹が動名詞として使用されます。たとえば、Swem isgesondです
  • アラビア語では、動名詞の動名詞を指し、マスダール形式(アラビア語:المصدر)として知られています。この形式はタンウィンで終わり、一般的に英語で終わる-ingと同等です。
  • ペルシア語では、動詞のアクション名詞を指し、ism-masdar形式(ペルシア語:اسممصدر)として知られています。
  • ヘブライ語では、動詞の動作名詞、または不定詞の接頭辞に続く不定詞の部分(不定詞構文とも呼ばれます)のいずれかを指します。
  • ハンガリー語では、実際には、接尾辞を追加することによって形成される動詞名詞を指します。一般的な接尾辞は、-ás(adás、giving)、- és(kérés、asking)です。
  • 日本語では、動詞と動詞の形容詞を辞書形式で参照助詞noと組み合わせて指定します。これにより、動詞が概念名詞またはプロパティ名詞に変わります。また、動詞の-te形式を参照することもできます。
  • 韓国語では、動詞の形容詞で修飾された「것」(「thing」)という単語を指します。
  • ブルガリア語では、それは用語деепричастие(deepriʧastije)を翻訳します。これは、動詞の形に接尾辞-йки(-jki)を追加することによって形成される動詞名詞指します
  • マケドニア語では、јаде(翡翠、彼は食べる)—јадејќи(jadejḱi、食べている間)のように、動詞の形に接尾辞-јќи(-jḱi)を追加することによって形成される動詞名詞を指します。
  • トルコ語では、母音調和の対象となる多数の動詞の語尾を指し、後置詞と組み合わせて使用​​されることもあります。zarf -fiilbağ-fiilulaç 、またはgerundium [9]と呼ばれ、「文の副詞として使用される動詞」として定義されているトルコ語の動名詞は、(副詞)句の一部を構成する場合もあります。
  • ポーランド語では、接尾辞を追加することによって形成される動詞名詞を指します。一般的な接尾辞は、-anie(pływanie、水泳)、- enie(jedzenie、食べる)です。
  • セルビア・クロアチア語では、接尾辞を追加することによって形成される動詞的名詞を指します。一般的な接尾辞は、-anje(plivanje、水泳)、- enje(jedenje、食べる)です。
  • ロシア語では、接尾辞-я(-ja)Presentで形成された副動詞分詞деепричастие(dejepričastije)という用語を翻訳します。-в(-v)または-вши(-vši)過去。[10] [11] [12] [13] [14] [15]

他の言語では、ほとんどすべての非定形動詞の形式を指す場合があります。ただし、ラテン語に適用される使用法との類推により、ほとんどの場合、アクション名詞を指します。

英語の動名詞

英語の伝統的な文法では、動名詞という用語は、 -ingで終わる動詞の形式の重要な使用法を示します(その形成とスペルの詳細については、英語の動詞を参照してください)。他の重要な用途は、 分詞(形容詞的または副詞的に使用される)と呼ばれ、純粋な動詞的名詞として使用されます。

-ing形式は、内で動詞として動作する場合(副詞によって変更されたり、オブジェクトを持つことができるように)、動名詞と呼ばれます。しかし、結果として得られる節全体(動名詞自体が1つの単語のみで構成される場合もあります)は、より大きな文の中で 名詞として機能します。

たとえば、「このケーキを食べるのは簡単です」という文を考えてみましょう。ここで、動名詞は動詞を食べることであり、このケーキのオブジェクトを取りますこのケーキを食べる節全体が名詞として使用され、この場合はより大きな文 の主語として機能します。

上記の例でこのケーキを食べるなどの項目は、準動詞句の例です。ただし、このタイプのフレーズは主語を必要としないため、完全な句でもあります。(伝統的に、そのような項目はと呼ばれていましたが、現代の言語学では、それを節と呼ぶことが一般的になりました。)このような動名詞節は非定形節のタイプの1つです。構造は次のように表すことができます。

主題 動詞 補体
文の構造 このケーキを食べる 簡単
件名なし 動詞 物体
非定形句の構造 食べる このケーキ

フォーメーション

動名詞または分詞と呼ばれるかどうかにかかわらず、-ingで終わる非定形動詞の形式は、定形のように、連続または非連続、完了または非完了、能動態または受動態としてマークされる場合があります。したがって、伝統的な文法は、動名詞を4つの形式(能動態用に2つ、受動態用に2つ)を持つものとして表現していました。[16]

アクティブ 受け身
現在または継続 愛する 愛されている
完全 愛したこと 愛されてきた

分詞という用語を使用する場合も、同じ形式を使用できます

使用例

次の文は、動名詞句のいくつかの使用法を示しており、そのような句がより大きな文の中で名詞としてどのように機能するかを示しています。場合によっては、句は動名詞だけで構成されます(ただし、多くの場合、その単語は純粋な動詞名詞として同様に分析できます)。

  • 水泳は楽しいです。(文の主語としての動名詞)
  • 私は水泳が好きです。(直接目的語としての動名詞
  • 私は水泳にそれほどの努力をしたことはありません。(間接目的語としての動名詞
  • テレビの前でビスケットを食べることはリラックスする一つの方法です。(動名詞句を主語として)
  • 外出するのが好きですか?(直接目的語としての動名詞句)
  • 大統領に選出されると、彼は家族と一緒に首都に引っ越しました。(前置詞の補語としての動名詞句

適切な助動詞の動名詞を使用して、完了形と受動態を表現する動名詞節を形成できます

  • だまされると、誰かが怒りを感じることがあります。(受け身)
  • その本を一度読んだことがあると、私はもっ​​と準備ができます。(完全)
  • 彼は一晩中ギャンブルをしていたことを恥じている。完全な進行形)

動名詞を使用するのが適切な場合の詳細については、以下の動名詞の使用として分類される動詞パターン、および§§ 英語の動詞形式と動名詞の使用を参照してください

-ingフォームの他の使用法との区別

従来の文法では、動名詞は動詞の-ing形式の他の使用法と区別されます:現在分詞(動名詞のような非有限動詞形式ですが、機能的には形容詞または副詞です)、および純粋な動詞名詞または動詞名詞

動名詞と現在分詞の区別は、多くの用途があいまいであるため、現代の参照文法では認識されていません。[17] [18]

文中の「動名詞」節の役割

非定形句は、文の中で次の役割を持つ場合があります。[19]

役割
A 主題 ケーキを食べるのは楽しいです。
B 外置された主題 ケーキを食べるのも楽しいかもしれません
C 主語補語 楽しみにしているのはケーキを食べることです
D 直接目的語 ケーキを食べるのをやめられない
E 前置詞目的語 私はケーキを食べることを夢見ました。
F 副詞 彼はケーキを食べて通りを歩きます。
G 名詞句の一部 ケーキを食べている男性の写真です
H 形容詞句の一部 彼らは皆、ケーキを食べるのに忙しい。
前置詞の補語 彼女はケーキを食べることに喜びを感じています。

伝統的な文法では、動名詞という用語は役割F、G、およびHには使用されません。

したがって

1.ジョンはビルに尋ねることを提案した。
主題 動詞 物体
文の構造 ジョン 提案 ビルに尋ねる 役割Dオブジェクト—伝統的に尋ねることは「動名詞」です
件名なし 動詞 物体
非定形句の構造 尋ねる 明細書

2.ジョンがビルに尋ねているのを聞いた。
主題 動詞 物体
文の構造 聞いた ジョンはビルに尋ねる 役割Gの副詞—伝統的に尋ねることは「分詞」です
主題 動詞 物体
非定形句の構造 ジョン 尋ねる 明細書

3.サッカーをするのは楽しいです
主題 動詞 補体
文の構造 サッカーをする 楽しい 役割主題—伝統的に演奏すること「動名詞」です
件名なし 動詞 物体
非定形句の構造 遊ぶ フットボール

4.バッハのフーガの彼女の演奏は刺激的でした。
主題 動詞 補体
文の構造 彼女
のバッハの
フーガ演奏
だった 刺激的
所有格 ポストモディファイア
名詞句の構造 彼女 遊ぶ バッハのフーガ 句ではなく名詞句—演奏動詞的名詞(動詞的 名詞
とも呼ばれます

詳細と例については、-ing:usesを参照してください。

指定された主語を持つ「動名詞」句

伝統的な文法では、文法的な主語は、定形動詞の形の「数」に「同意する」傾向がある定形節でのみ発生するように定義されてきました。それにもかかわらず、非定形句は、動詞の「実行者」が不定の「誰かまたは何か」であっても、その実行者を意味します。例えば、

  • 私たちは歌うのを楽しんでいます。(あいまい:誰かが歌う、おそらく私たち自身)
  • クリームをなめることは特別な御馳走でした(誰かがクリームをなめました)
  • 賞を授与されることは大きな名誉です(誰かが賞を授与されるか、授与される可能性があります)

多くの場合、「実行者」は明確に通知されます

  • 私たちは昨日歌うのを楽しんだ(私たち自身が歌った)
  • 猫はクリームをなめることで反応しました(猫はクリームをなめました)
  • 彼の心は賞を授与されることに設定されています(彼は彼自身が賞を授与されることを望んでいます)
  • メグはアプリコットを食べるのが好きです(メグ自身はアプリコットを食べます)

ただし、「実行者」は不明確ではないか、文ですでに表現されている場合があります。むしろ、それはあからさまに指定されなければならず、通常は非定形動詞の直前の位置にあります

  • 私たちは彼らが歌うのを楽しんだ
  • クリームをなめるは一般的に評価されませんでした。
  • ポールが賞を受賞したことを嬉しく思います。

「実行者」の表現は、定形句の文法的な主語ではないため、主観的なものではなく、客観的なものが使用されます

伝統的な文法学者は、これらの「実行者」の主語という用語に反対するかもしれません。そして、規範的な文法学者はさらに進んで、定形句の主題(またはオブジェクト)により適切な形式の使用に反対します。議論は、これが文法的なつながりのない2つの名詞表現をもたらすということです。彼らは、通常の名詞で使用されるような 所有格で「実行者」を表現することを好みます。

  • 私たちは彼らのを楽しんだ彼らの彼らの歌おうとする試みを参照)
  • がクリームをなめることは一般的に認められませんでした猫のゴロゴロ猫の脱出を参照)
  • ポールが賞を受賞したことを嬉しく思います。ポールの指名、ポールの受け入れを参照)

それにもかかわらず、-ing節を使用した所有格構文は、現在の英語では非常にまれです。フィクションの作品は適度な頻度を示していますが、他の種類のテキストでは構成が非常にまれです。[20]

非定形句が名詞句を変更する場合、規範主義者は異議を唱えません

  • がクリームを舐めているのを見た。

なめることの概念的な主題としての猫の感覚は無視されます。むしろ、彼らは猫を私が見た唯一の目的語として見ています。したがって、クリームをなめるという修飾句は、分詞の使用として説明されています。

ヘンリー・ファウラーは、動名詞の前に所有格のない名詞を使用することは、上記の分詞との混同の結果として生じたため、分詞[21]または分詞と呼ばれるべきであると主張ます[22]

規範的な規則に従う場合、2つの形式の違いを使用して、意味をわずかに区別することができると主張されています。

  • 先生の叫びは生徒を驚かせた。叫びは動名詞であり、叫びは学生を驚かせました)
  • 先生が叫びながら生徒を驚かせた。叫び声は分詞として解釈でき、教師の資格があります;教師は叫び声で生徒を驚かせました)
  • 私はジムのワインを飲むのが好きではありません。(私は飲むのが好きではありません)
  • ジムがワインを飲むのは好きではありません。(ジムがワインを飲んでいるときは好きではありません)

ただし、Quirk etal。所有格と非所有格の主題を持つ形の感覚の範囲がはるかに多様で微妙であることを示します:[23]

意味
ブラウンの絵はゲインズボローの絵と同じくらい上手です。 a。「ブラウンの絵画のモード」
b。「ブラウンの絵画の行動」
ブラウンの娘の巧みな絵は見るのが楽しいです。 「ブラウンが娘を巧みに描いている間、見るのはうれしいです。」
ブラウンが娘を巧みに描いているのは見るのが楽しいです。 a。「ブラウンの巧みな絵画の動きを見るのはうれしいです。」
b。「ブラウンが巧みに絵を描いている間、見るのはうれしいです。」
私はブラウンが娘を描くのが嫌いです。 a。「ブラウンが娘を描いているという事実は嫌いです。」
b。「ブラウンが娘を描く方法が嫌いです。」
私はブラウンが娘を描くのが嫌いです。 「ブラウンが娘を描いているという事実は嫌いです(彼女が学校にいるはずのとき)。」
私はブラウンが娘を描いているのを見ました。 a。「ブラウンが娘を描いているのを見ました。」
b。「ブラウンが娘を描く過程を見ました。」
ブラウンが娘を巧みに描いているのは見るのが楽しいです。 a。「ブラウンが娘を描くという巧みな行動を見るのはうれしい」
b。「ブラウンが娘を巧みに描いている間、見るのはうれしいです。」

これらの文は、名詞のようなものから動詞のようなものまで、さまざまな感覚を例示しています。スペクトルの両極端に彼らは配置します

  • 名詞の終わり(所有格のブラウンが間違いなく所有権を表す場合):
名詞句 意味
ブラウンのいくつかの絵 a。「ブラウンが所有するいくつかの絵画」
b。「ブラウンが描いたいくつかの絵画」
ブラウンの娘たちの絵 a。絵画は彼の娘を描いており、彼によって描かれてい
ます。「彼の娘を描いた、他の誰かによって描かれたが彼が所有している絵画」


  • 動詞の終わり(ブラウンは明らかに不可能です):
意味
娘を描いていると、ブラウンは手が震えていることに気づきました。 「彼が絵を描いている間」
その日、ブラウンが娘を描いていたので、散歩に行くことにしました。 「ブラウンが娘を描いていたので」
女の子を描いている男はブラウンです。 「誰が絵を描いているのか」
静かに絵を描く男はブラウンです。 「静かに絵を描いている人」
ブラウンは娘を描いています。

場合によっては、特に非個人的な主題の場合、動名詞の前に所有格を使用することは、非常に正式な登録であっても冗長であると見なされる場合があります。たとえば、「雪が降る可能性はありません」(規定的に正しい「雪が降る可能性はありません」ではなく)。

「動名詞」に分類される動詞パターンは

動名詞という用語は、-ing句の特定の使用法を、個々の英語の動詞の「補完」、つまり、その単語の後に許可されるクラスの選択として説明しています。

条項の主な選択肢は次のとおりです。

句タイプ 条項の主題 所有格 パッシブ同等
1.有限 彼女が来たのを覚えています。 明白な文法的主題彼女 不可能 彼女が来たことを覚えています。—より頻繁に:彼女が来たことを覚えています。
2.裸の不定詞 彼女が来るのを見た 彼女はのこぎりの対象と来るの対象として機能します 不可能 ありえない
3a。to-主語なしで不定詞 彼女は来るのを覚えていた。 概念的な主題は、彼女と同一であると「理解された」 na ありえない
3b。to-主題で不定詞 私は彼女に来るように思い出させた。 彼女は、思い出させられ、来る主題として機能します 不可能 彼女は来るように思い出された。
4a。-主題なしで 彼女が来るのを見たのを覚えています。 概念的な主題は、私と同一であると「理解された」 na まれですが可能性があります:彼女が来るのを見たことは記憶されています
4b。-件名 彼女が来たのを覚えています。 彼女は記憶の対象と来る主題として機能します 可能 まれですが可能性があります:彼女の到来は記憶されています
5a。-主題なしで 彼女は続けた。 概念的な主題は、彼女と同一であると「理解された」 na ありえない
5b。-件名 私たちは彼女を続けまし 彼女は守られた対象と来る対象として機能します 不可能 彼女は続けた。
6a。-主題なしで 彼女は来てしまった。 概念的な主題は、彼女と同一であると「理解された」 na ありえない
6b。-主題なしで 彼女は来る時間を無駄にした。 概念的な主題は、彼女と同一であると「理解された」 na 彼女の時間は来て無駄になりました。
  • 動名詞という用語は、[4a]および[4b]と同様の句に適用されます。
  • [6a]と[6b]では、副詞としての分詞の使用に関連しています。
  • [5a]と[5b]では、保持されている動詞と来る動詞は同じイベントを参照しています。Comingは、 She iscomingのプログレッシブアスペクトの使用に関連しています。
  • startstopなどの動詞は、 keepなどの動詞に似ていますが[24]は、一般に、 rememberなどの動詞に分類されますしたがって、彼女が始めたのは動名詞の使用と呼ばれています。
  • 覚えた後の動名詞の使用と、維持した後の分詞の使用を区別するために提案された不動態化のテストは、[5b]のような文で失敗します。
  • 所有格の可能性のある被験者の提案されたテストは、[4b](伝統的な動名詞)と[5b](伝統的な分詞)をうまく区別します。
バリアント*ジェーンの登場を維持したのは文法的に受け入れられません。
ジェーンの到来を覚えている変種は受け入れられます—確かに規範的な文法学者によって要求されます

動詞とそれに続く「動名詞」パターン

歴史的に、-ing接尾辞は、抽象名詞を形成するために限られた数の動詞に付加され、のような動詞の目的語として使用されていました。使用法はさまざまな方法で拡張されました。接尾辞はすべての動詞に付加できるようになりました。名詞は動詞のような特徴を獲得しました。最初に感情を表現する他の動詞に類推し、次に抽象名詞オブジェクトに関連付けられた動詞の他の意味グループに類推することによって広がる形を導入できる動詞の範囲。最後に、使用は1語のオブジェクトをとる動詞から他の意味的に関連するグループの動詞に広がりました。[25]

これらの開発の現在の結果は、-ing形式が後に続く動詞が意味クラスに分類される傾向があるということです。以下のグループは、 COBUILDデータバンクで最も一般的な動詞の分析から導き出されました。 [26]

パターン4a:彼女が来るのを見たのを覚えています
'LIKE'および 'DISLIKE' GROUP
崇拝する、感謝する、(できない|)耐える、(できない)恨み、嫌悪、嫌い、(できない)耐える、楽しむ、憎む、好き、嫌う、愛する、(しない)心、心、好む、楽しむ、憤慨する、(できない)立つ、(できない)胃、(できない)耐える、取る
恐ろしい、(ではない)顔。空想、好意、恐れ、楽しみにしています
「検討者」グループ
予測、検討、熟考、討論、構想、空想、想像、意図、視覚化
「覚えている」グループ
忘れる、逃す、思い出す、思い出す、後悔する、覚える、(できない)覚える
「推奨」グループ
認める、認める、助言する、擁護する、討論する、否定する、説明する、禁止する、言及する、禁止する、提案する、推奨する、報告する、提案する、促す
「関与する」グループ
許可する、含意する、関与する、正当化する、意味する、必要とする、許可する、排除する、防ぐ、保存する
「POSTPONE」グループ
延期、遅延、延期、延期
「必要な」グループ
値する、必要とする、必要とする、欲しい
「リスク」グループ
チャンス、リスク
-INGオブジェクトを持つその他
落胆させ、励まし、耐え、マイムし、練習し、逃げ出し、入りなさい。に向かって行く、なしで行く、で遊ぶ
パターン5a:彼女は来続けました

さらに、COBUILDチームは、動詞の4つのグループと、それに続くオブジェクトとして分類するのが難しい-ingフォームを識別します。動詞+ -ing目的語構文では、動詞によって表現されるアクションまたは状態を、-ing形式によって表現されるアクションまたは状態から分離できます。次のグループでは、感覚は切り離せないものであり、単一の複雑な行動または状態を共同で表現しています。一部の文法学者は、これらすべてのパターンを動名詞の使用として認識していません[27]

「開始」および「停止」グループ
開始、停止、来て、開始、継続、終了、取得、実行、(実行しない)実行、保持、終了、再開、開始、停止、バースト、続行、転倒、転倒、譲歩、あきらめ、実行約、回る/回る、続ける、続ける、離れる、取る
「回避」グループ
避ける、(しない)わざわざ、逃げる、回避する、耐える、省略する、(できない)抵抗する、避ける、遠ざける
「TRY」グループ
チャンス、リスク、試してみてください
「ライディングに行く」グループ
来て、行って
パターン4b:彼女が来たのを覚えています

このパターンの動詞は、通常、-ing節の「主語」を次のような同等の受動態構造で使用することを許可しませ
COBUILDガイドは彼女が私が覚えている単一のオブジェクトとして来ることを分析します。

パターン4a(オブジェクトなし)を許可する動詞の多くは、このパターンも許可します。

'LIKE' GROUP(上記の 'LIKE'および 'DISLIKE'、 'DREAD AND LOOK FORWARD TO'、 'C​​ONSIDER'および 'REMEMBER'グループの動詞)
予想する、想像する、感謝する、(できない)耐える、(できない)恨み、熟考する、嫌い、恐れる、想像する、恐れる、忘れる、憎む、(しない)持つ、想像する、好きな、(しない)心、絵、思い出す、思い出す、覚えている、(覚えていない)覚えている、憤慨している、見る、立つ、容認する、視覚化する、欲しい、我慢する
'REPORT' GROUP(上記の 'RECOMMEND' GROUPのサブセット)
説明、言及、報告
'ENTAIL' GROUP(上記の 'INVOLVE' GROUPのサブセット)
含意、関与、正当化、意味、必要
'STOP' GROUP(上記の 'START'および 'STOP' GROUPのサブセット)
回避、排除、防止、禁止、抵抗、保存、停止
「リスク」グループ(上記と同じ)
チャンス、リスク
パターン5b:私たちは彼女を続けました

パターン4bとは対照的に、これらの動詞は、-ing節の「主語」を、彼女が来続けた などの同等の受動態構造で使用できるようにします。
COBUILDガイドは、彼女が来ることを、私たちが保持した2つのオブジェクトの文字列として分析ます:–( 1 彼女と(2)来る

「見る」グループ
捕まえる、感じる、見つける、聞く、気づく、観察する、写真を撮る(通常は受動的)、写真を撮る(通常は受動的)、見る、見る、見る
「持参」グループ
持って来る、持っている、保つ、去る、送る、設定する
パターン6a:彼女は最終的に来ました

これらの動詞は、開始、支出、または終了時間を指します。
次の-ing形式は副詞であり、動名詞ではなく分詞として伝統的に分類されます。

死ぬ、終わる、終わる、ぶらぶらする、始める、終わる
パターン6b:彼女は来る時間を無駄にしました

これらの動詞は時間(ひいてはお金)にも関係しています。オブジェクトは一般的にこの概念を表現します。
ただし、忙しいまたは占有する対象は、反射代名詞である必要があります。たとえば、彼女は来るのに忙しかっのです。
次の-ing形式は副詞であり、一般に動名詞ではなく分詞として分類されます。

開始、忙しい、終了、終了、殺す、占有する、渡す、使う、開始する、取る、無駄にする

動詞の後に「動名詞」または不定詞パターンが続く

-ing接尾辞のように、不定詞への広がりは、歴史的に狭い元の使用から広がりました。前置詞句は未来の時間を指します。-ing形式と同様に、すべての英語の動詞に広がり、非定形句を形成します。-ing形式のように、類似した意味の単語で使用するために類推によって広がりました。

現在、多くの動詞は、「補完」の選択において複数のクラスに属しています。

パターン4aと3a:彼女が来たのを見たのを覚えています、そして彼女は来たのを覚えていました
'START'と 'STOP'(-ing)GROUPと 'BEGIN'( 'to + infinitive)GROUPSの両方の動詞
開始、停止、来て、開始、継続、取得、開始、
また、続けてください—異なる意味で
彼女は歌い続けました— '彼女は歌い続けました'
彼女は歌い続けました— 'その後、彼女は歌いました'
彼女は私に向かって歌い続けました— '彼女は私に歌わせました'(つまり私が歌うべきだということ)
表面的には、stopは3a(不定詞)パターンで使用されているように見えます
彼女は歌うのをやめました— '彼女は歌うためにやめました'
しかし、歌うフレーズはかなり分離されており、分離可能です
彼女は歌うために少し立ち止まった
彼女は歌うためにやっていることをやめました
そして、そのフレーズはあらゆる種類の文章で使用できます
彼女は歌うためにパリに旅行しました
彼女は夫と子供たちを捨てて歌いました
'DREAD'およびLOOKFORWARD TO '(-ing)GROUPおよび' HOPE '(' to + infinitive)GROUPの両方の動詞
恐れ、恐れ
'CONSIDER'(-ing)GROUPと 'HOPE'( 'to + infinitive)GROUPSの両方の動詞
意図する
'REMEMBER'(-ing)GROUPと 'MANAGE'( 'to + infinitive)GROUPSの両方の動詞
覚えておいてください—異なる意味で
私は行ったことを思い出しました—「私は以前に行ったことを思い出しました」
私は行くことを思い出しました—「私は行かなければならなかったことを思い出したので、私は行きました」
'NEED'(-ing)GROUPと 'NEED'( 'to + infinitive)GROUPSの両方の動詞
値する、必要
パターン4a、4b、3a、3b:私は来たことを覚えています彼女は来たことを覚えています私は彼女が来たことを覚えています、そして私は彼女に来ることを思い出させました
'LIKE AND DISLIKE'(-ing)とWITH OBJECT(to-infinitive)グループの両方の動詞
嫌い、好き、愛、好む
他のパターン3b動詞とは異なり、オブジェクトは分割できません
彼は彼の妻が群衆の中で目立つことを嫌っています彼が彼の妻を嫌っているという意味ではありません
多くの場合、意味の違いがあり ます
私はアンブリッジに住むのが好きです— '私はアンブリッジに住んでいます、そして私はそれが好きです'
アンブリッジに住みたい—「アンブリッジには住んでいませんが、将来はそこに住みたいと思っています」
私はアンブリッジに住みたいです— '私はアンブリッジに住んでいませんが、もし私がそこに住んでいたら、それを楽しむでしょう'
間に明らかな類似性があります
私はボクシングが好きです— '私はボクシングをして楽しんでいます'
私はボクシングが好きです— '私は他の人がボクシングをしているのを見て楽しんでいます'
ただし、拡張された非定形句では、前者の意味のみが可能です。
私は経験豊富な対戦相手とボクシングが好きです— '経験豊富な対戦相手とボクシングをするときはそれが好きです'
パターン4aと3b:来たことを覚えていて彼女に来るように思い出させました
'RECOMMEND'(-ing)と 'TELL'または 'NAG'と 'COAX'(不定詞)の両方のグループの動詞
アドバイス、禁止、推奨、促し
これらの動詞は、RECOMMEND動詞の目的語として機能する単語でパターン4bを許可しません。ただし、-ing形式の所有格の「主語」で使用できます。
私は去ることを勧めました— '私は誰か(身元不明)に私たち(または私たちが考えている人)が去るべきだと忠告しました'
私は彼に去るように忠告しました— '私は彼に去るべきであると忠告しました'しかし*は彼に去ることを忠告しました
私は彼が去ることを忠告しました— '私は誰か(正体不明)に彼が去るべきであると忠告しました
'CONSIDER'(-ing)と 'BELIEVE'または 'EXPECT'(不定詞)の両方のグループの動詞
考えて、意図して
パターン4bと3b:私は彼女が来たことを覚えていて、彼女に来るように思い出させました
'SEE'(-ing)グループと 'OBSERVE'(to-infinitive)グループの両方の動詞
聞いて、見て、観察して
不定詞のパターンは受動態節で発生します。たとえば、彼女が来るのが見られました。
対応するアクティブな句は、裸の不定詞パターンを使用します。たとえば、私たちは彼女が来るのを見ました。
'SEE'(-ing)グループと 'BELIEVE'(to-infinitive)グループの両方の動詞
感じて、見つけて、見せてください(通常は受動的です)
'ENTAIL'サブグループ(-ing)と 'EXPECT'(不定詞)グループの両方の動詞
平均—異なる意味で
それは彼女が明日行くことを意味します— 'その場合、彼女は明日行きます'
私たちは彼女が明日行くことを意味します— '私たちは彼女が明日行くことを意図しています'
彼女は明日ここにいるつもりです— '彼女は明日ここにいるつもりです'
彼女は今ここにいるつもりだった— '彼女は今ここにいるはずだったが、そうではない'
パターン5aと3a:彼女は来続け彼女は来たことを思い出しました
'TRY'(-ing)グループと 'TRY'(不定詞)グループの両方の動詞
試してみてください—さまざまな意味で
彼女は去ろうとしました— '彼女は何が起こるか(または彼女がどのように感じるか)を見るために去りました'
彼女は去ろうとしました— '彼女は去ろうとしました'

動詞の後に「動名詞」または裸の不定詞パターンが続く

パターン4bと2:彼女が来たのを覚えていて、彼女が来たのを見た
'SEE'(-ing)グループと 'SEE'(裸の不定詞)グループの両方の動詞
感じられる。聞く、気づく、見る、見る
これらのパターンは、異なる意味を表現するために使用されることがあります
私は彼が去るのを見ました— '私は彼が去るのを見ました'
私は彼が去るのを見ました— '私は彼が去るのを見ました'

他の言語での英語形式の借用

-ingで終わる英語の動詞形式は、他の言語に借用されることがあります。場合によっては、それらは疑似英国びいきになり、英語にはない新しい意味や用途を取ります。たとえば、キャンプは多くの言語で「キャンプ場」を意味しますが、駐車場は駐車場を意味することがよくあります。これらの単語は両方とも名詞として扱われ、英語の動名詞の特徴はありません。詳細と例については、他の言語の-ingwordsを参照してください。

も参照してください

参考文献

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外部リンク