מורה ראשי

מויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית
  (הועבר מהמנהל (בית ספר) )
קפוץ לניווט קפוץ לחיפוש

מורה ראשי , מאמן הראש , ביורוקרט , מנהל , מנהלת בית ספר , ראש , קאנצלר , מנהלת או מנהל בית הספר (לפעמים עוד כותרת משמשת) הוא חבר הסגל של בית ספר עם האחריות הגדולה [1] עבור הניהול של בית הספר.

תיאור [ ערוך ]

מנהלי בתי ספר הם מנהלי למידה וניהול של בתי הספר שלהם. הם מספקים חזון ומנהיגות לכל בעלי העניין בבית הספר ויוצרים סביבה בטוחה ושלווה להשגת המשימה של למידה וחינוך ברמה הגבוהה ביותר. הם מנחים את העסקים השוטפים בבית הספר ומפקחים על כל הפעילויות שעורך בית הספר. הם נושאים באחריות של כל קבלת החלטות ואחראים על מאמציהם להעלות את בית הספר לרמה הטובה ביותר של הישגי למידה עבור התלמידים, כישורי ההוראה הטובים ביותר עבור המורים וסביבת העבודה הטובה ביותר עבור צוות התמיכה.

תפקיד [ ערוך ]

בעוד כמה מורי ראש עדיין קצת מלמדים עצמם, ברוב בתי ספר גדולים, רוב החובות שלהם הם ניהוליים ו פסטורליים . הם משמשים לעתים קרובות כדי להטיל משמעת על תלמידים שלא מתנהגים כראוי, לעזור בארגון פעילויות בחסות בית הספר ומורים מדווחים להם.

באוסטרליה, המורה הראשי אחראי לפעמים על מחלקה אחת (במקרה של מקצוע מרכזי) או על מספר מחלקות ספציפיות (לעיתים קרובות בבתי ספר קטנים יותר), כגון אנגלית, היסטוריה, מתמטיקה, מדעים, כתיבה, טכנולוגיה וכו', אך שומר על חובות הוראה ומעמד מלא. הם נחשבים לחלק מהנהלת בית הספר, ולעתים קרובות תפקיד מורה ראשי הוא אבן דרך לניהול.

ראש מנהל [ ערוך ]

סגן ראש [ ערוך ]

עוזרים [ ערוך ]

בבתי ספר גדולים יותר, המנהל נעזר ב"סגן מנהל ", " עוזר מנהל ", "מנהלים עמיתים" או "סגני מנהל" אחד או יותר . עמדתם משנית למנהל בכל הנוגע לניהול בית הספר. עוזרי מנהלים מבצעים בדרך כלל תפקידים ספציפיים כמו טיפול במשמעת התלמידים, תוכנית הלימודים, מועצת התלמידים או פעילויות התלמידים, בעוד שלמנהל יש את האחריות הסופית על בית הספר בכללותו (כולל סגל וצוות, מפעל פיזי וכו').

מידע אזורי [ ערוך ]

אוסטרליה וניו זילנד [ עריכה ]

בבתי ספר רב אוסטרלי וניו זילנד, כמו מנהל / מנהלת היא ראש המנהל של בית ספר אשר מונה לה / עמדתו על ידי הנהלת בית הספר , מפקח, או גוף אחר. המנהל, לעתים קרובות בשיתוף עם מועצת בית הספר, מקבל את ההחלטות הביצועיות השולטות בבית הספר, כמו גם בעל הסמכות על העסקת (ובמקרים מסוימים פיטורין) של מורים. המנהל הוא לרוב המשמעת הראשית של התלמידים.

ארצות הברית [ עריכה ]

ב-1999 היו בארצות הברית כ-133,000 מנהלים ועוזרים למנהלים. [2] בעשורים הראשונים של החינוך הממלכתי, [ נדרש הבהרה ] התואר המלא היה "מורה ראשי", מה שמסביר כי הכותרת של ימינו היא בעלת צורת תואר, שהיא בעצם גרסה מקוצרת של הכותרת המלאה המקורית. עם זאת, מבחינת הראש (אמן / הפילגש) ואת הראש של הספר עדיין משמשים בבתי ספר מבוגרים, כגון בלואיזיאנה וכמה עיירות קטנות בדרום. מנהלי בתי ספר בארצות הברית נדרשים לפעמים להיות בעלי רישיון מנהל בית ספר, ולעתים קרובות, תואר שני במנהל חינוכי. [3] [4]

השפעת מנהלי בתי ספר [ עריכה ]

אמנם התקיים דיון אנקדוטלי ניכר על חשיבותם של מנהלי בתי ספר, אך היה מעט מאוד מחקר שיטתי על השפעתם על תוצאות התלמידים. ניתוח שנערך לאחרונה בארצות הברית בדק כיצד הרווחים בהישגי התלמידים בבית ספר משתנים לאחר שינוי המנהל. גישה מבוססת תוצאות זו למדידת האפקטיביות של מנהלים דומה מאוד למודל הערך המוסף שיושם על הערכת מורים. מחקר כזה במדינת טקסס מצא שלמנהלים יש השפעה גדולה מאוד על הישגי התלמידים. [5]הוכח שמנהלי בתי ספר אפקטיביים משפרים משמעותית את הביצועים של כל התלמידים בבית הספר, לפחות בחלקו באמצעות השפעתם על בחירת מורים טובים ושימורם. למנהלים לא יעילים יש השפעה שלילית גדולה באותה מידה על ביצועי בית הספר, מה שמצביע על כך שנושאים של הערכה חשובים למנהלי בתי הספר לא פחות מאשר למורים. השפעת המנהלים נמדדה גם בדרכים לא מסורתיות. [ נדרשת הבהרה ] חלק מהמנהלים מיקדו את מאמציהם ביצירת בתי ספר מכילים יותר עבור תלמידים עם מוגבלויות. [6]

ראה גם [ ערוך ]

הפניות [ עריכה ]

  1. ^ "מנהל בית ספר תיכון: תיאור תפקיד ומידע על קריירה" . Study.com . אוחזר 2019-04-02 .
  2. ^ Digest of Education Statistics 2001
  3. ^ "בתי ספר מקוונים המציעים תארים במינהל חינוך" . אוחזר ב-12 ביולי 2013 .
  4. ^ Kate Rousmaniere, The Principal's Office: A Social History of the American School Principal (State University of New York Press; 2013) 197 עמודים
  5. ^ Gregory Branch, Eric Hanushek , ו-Steven G. Rivkin, "School Leaders Matter: מדידת ההשפעה של מנהלים אפקטיביים", ''Education Next'' 13(1), Winter 2013. [1]
  6. ^ DeMatthews, DE, & Mawhinney, HB (2014). מנהיגות והכלה של צדק חברתי: בחינת אתגרים במחוז עירוני הנאבק להתמודד עם אי השוויון. רבעון מינהל חינוכי. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

קישורים חיצוניים [ ערוך ]