Prendre les enfants au sérieux

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Prendre les enfants au sérieux ( TCS ) est un mouvement parental et une philosophie éducative dont l'idée centrale est qu'il est possible et souhaitable d'élever et d'éduquer les enfants sans rien leur faire contre leur gré ni leur faire faire quoi que ce soit contre leur gré.

Aperçu [ modifier ]

Elle a été fondée en 1994 en tant que liste de diffusion en ligne par la libertaire Sarah Fitz-Claridge et David Deutsch , physicien théoricien à l'Université d'Oxford . [1]

TCS commence par l'observation que la plupart des interactions traditionnelles entre les adultes et les jeunes sont basées sur la coercition . Le modèle TCS de parentalité et d' éducation rejette cette coercition comme empiétant sur la volonté de l'enfant, et rejette également « l'abnégation » parentale ou éducatrice comme empiétant sur la volonté de l'adulte. Le TCS préconise que les parents et les enfants s'efforcent de trouver une préférence commune, une solution que toutes les parties préfèrent véritablement à toutes les autres solutions candidates auxquelles elles peuvent penser. [2]

La philosophie du TCS s'inspire de l' épistémologie de Karl Popper . Popper était lui-même un éducateur professionnel avant de commencer à travailler en philosophie. En fait, la philosophie n'était pour lui qu'une seconde option à cette époque, pouvoir émigrer pour échapper à l' Anschluss imminent . Il a été actif dans le mouvement Wiener Schulreform (réforme scolaire de Vienne), [3] [4] et il existe des liens entre la psychologie de l'apprentissage , sur laquelle il a fait sa thèse de doctorat, [5] et sa philosophie. [6] Cependant, en tant que philosophe, il n'a préconisé aucune pédagogie concrète , bien qu'il ait eu quelques vues générales sur la question.[7] TCS considère l'épistémologie de Popper, comme Popper, comme une théorie universelle de la façon dont la connaissance grandit et essaie de comprendre ses implications profondes pour la théorie de l'éducation .

Voir aussi [ modifier ]

Remarques [ modifier ]

  1. ^ " Les origines du TCS. "
  2. ^ " Prendre des enfants au sérieux Préférences courantes et non-coercition. "
  3. ^ Karl R. Popper (1925) "Über die Stellung des Lehrers zu Schule und Schüler", Schulreform 4 (4) : 204-208.
  4. ^ Popper, KR (1927) « Zur Philosophie des Heimatgedankens », Die Quelle 77 (10) : 899-908.
  5. ^ Popper, KR (1928) Zur Methodenfrage der Denkpsychologie . Vienne (thèse non publiée).
  6. ^ William W. Bartley (1970) "Die österreichische Schulreform als die Wiege der modernen Philosophie" dans Gerhard Szcesny, éd., Club Voltaire IV . Hambourg : 360. ISBN  3-499-65086-X .
  7. ^ Champion, Rafe (1987) " Popper sur l'éducation. "

Références [ modifier ]

Liens externes [ modifier ]