Voix d'étudiant

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Étudiant soulevant un point dans une classe du Shimer College , 1967

La voix des étudiants est « toute expression de tout apprenant concernant tout ce qui a trait à l'éducation » [1] et décrit « les perspectives et les actions distinctes des jeunes dans les écoles axées sur l'éducation. [2] L' éducateur en technologie Dennis Harper écrit : « La voix des étudiants donne aux étudiants la capacité d'influencer l'apprentissage pour inclure des politiques, des programmes, des contextes et des principes." [3]

La voix des étudiants est la perspective et les actions individuelles et collectives des étudiants dans le contexte de l'apprentissage et de l'éducation. [4] Elle est identifiée dans les écoles à la fois comme une pratique métaphorique [5] et comme une préoccupation pragmatique. [6]

Pratique [ modifier ]

Selon Fletcher (2017), la voix des élèves est un phénomène qui a toujours été présent dans les écoles ; ce qui le rend perceptible, c'est la volonté des éducateurs et autres d'écouter la voix des étudiants. [7]

Coda et Jetter (2018) soutiennent également que la voix des étudiants ne devrait pas être considérée comme une forme de « trahison », mais plutôt comme un partenariat entre l'adulte et l'étudiant. [8]

Le travail vocal étudiant repose sur les convictions suivantes :

  • Les jeunes ont des perspectives uniques sur l'apprentissage, l'enseignement et la scolarisation ;
  • Leurs idées méritent non seulement l'attention mais aussi les réponses des adultes ; et
  • Ils devraient avoir la possibilité de façonner activement leur éducation. [9]

Plusieurs typologies différencient les pratiques qui s'identifient comme voix étudiante. [10] [11] [12] On identifie plusieurs rôles pour les étudiants dans tout le système éducatif , y compris la planification de l'éducation, la recherche, l'enseignement, l'évaluation, la prise de décision et le plaidoyer . [13] [14]

Approches administratives [ modifier ]

La présence et l'engagement de la voix des étudiants ont été considérés comme essentiels au processus éducatif depuis au moins l'époque de John Dewey , sinon bien avant. En 1916, Dewey a abondamment écrit sur la nécessité d'intégrer l'expérience et les perspectives des étudiants dans le programme des écoles, résumant son soutien en disant : [15]

L'essence de la demande de liberté est le besoin de conditions qui permettront à un individu d'apporter sa propre contribution spéciale à un intérêt du groupe, et de participer à ses activités de telle manière que l'orientation sociale soit une question de sa propre attitude mentale, et non une simple dictée faisant autorité de ses actes.

Aujourd'hui, la voix des étudiants connaît un regain d'importance alors qu'un corpus croissant de littérature [16] identifie de plus en plus la voix des étudiants comme nécessaire tout au long du processus éducatif. [17] Les domaines dans lesquels les avocats encouragent la voix des élèves reconnaissant activement comprennent la conception des programmes et des méthodes d' enseignement , le leadership pédagogique et générale réforme scolaire des activités, y compris la recherche et l' évaluation. [18]

Approches curriculaires [ modifier ]

Les types spécifiques d'activités qui peuvent spécifiquement impliquer la voix des élèves comprennent l' apprentissage par l'enseignement , la prise de décision en matière d'éducation, la planification scolaire, la recherche-action participative , les évaluations de l'apprentissage et de l'enseignement, la défense des intérêts de l'éducation et les conseils aux élèves pour les directeurs et les surintendants . [19]

Apprentissage du service [ modifier ]

Faire entendre la voix des étudiants est un objectif principal de l' apprentissage par le service , qui cherche généralement à associer les objectifs d'apprentissage en classe aux opportunités de service communautaire . La voix des étudiants est également présente dans les programmes du gouvernement étudiant , les activités d' éducation par l'expérience et d'autres formes d' apprentissage centré sur l'étudiant .

Les étudiants en tant que décideurs de l'éducation [ modifier ]

Faire participer les élèves en tant que décideurs en matière d'éducation est la pratique consistant à enseigner activement aux jeunes la responsabilité de leur éducation en les engageant systématiquement à faire des choix concernant l' apprentissage , la scolarité et le système éducatif dans des domaines allant de ce qui les affecte personnellement à ce qui affecte l'ensemble de l'ensemble des élèves. à ce qui affecte l'ensemble du système scolaire .

Le choix des programmes d'études , la planification de l'année civile, la conception des bâtiments scolaires , le recrutement des enseignants et bien d'autres questions sont souvent considérés comme les devoirs d'un directeur d'école ou d'un enseignant . Aujourd'hui, ces rôles sont de plus en plus considérés comme des moyens de faire entendre la voix des étudiants. Les étudiants rejoignent les conseils d'éducation à tous les niveaux, y compris les conseils locaux, de district et d'État. Certaines agences d'éducation engagent des étudiants en tant que personnel dans des programmes où ils prennent des décisions concernant l' octroi de subventions , l'évaluation des écoles et d'autres domaines. [20] Les étudiants participent également à la prise de décision en établissant et en appliquant des codes de conduite et dans la prise de décision personnelle en matière d'éducation, comme le choix des classes et la décision d'aller ou non à l'école.

Exemples dans le monde [ modifier ]

La réforme de l'éducation a longtemps été le domaine des parents, des enseignants, des administrateurs scolaires et des politiciens. Dans certains pays, cependant, il y a une tendance croissante à une plus grande participation des étudiants aux affaires scolaires.

Australie [ modifier ]

Le journal Connect , publié à Melbourne, présente des dizaines d'exemples de voix d'étudiants tout au long de l'éducation dans sa publication bimensuelle.

Le Victorian Student Representative Council est le regroupement ou le groupe de pointe des étudiants de Victoria, en Australie. Il est financé par le ministère de l'Éducation et de la Formation de Victoria. Le VicSRC est une organisation dirigée par des élèves du secondaire, élus par leurs pairs.

Le Conseil des représentants des étudiants de la Nouvelle-Galles du Sud est le principal forum consultatif et décisionnel sur le leadership étudiant en Nouvelle-Galles du Sud . [21]

Canada [ modifier ]

L'inclusion de la voix des élèves dans les conseils scolaires de district a été mandatée par la Loi sur l'éducation de l'Ontario en 1998. Les élèves de chacun des 72 conseils scolaires provinciaux sont représentés par un « représentant des élèves », communément appelé « élève fiduciaire ». Ils visent à représenter les besoins et les préoccupations des élèves lors des discussions avec l'administration du conseil scolaire et la province. L' Association des élèves conseillers scolaires de l'Ontario , OSTA-AECO, est devenue le principal intervenant étudiant de l'Ontario, offrant un perfectionnement professionnel à ses membres et défendant les intérêts éducatifs des élèves. [22] La Society for Democratic Education est une organisation de Torontoqui comprend de nombreux aspects de l'inclusion accrue des élèves dans la politique de réforme de l'éducation. La Society for Democratic Education a été fondée au début de 2005 par Bianca Wylie . Il a publié plusieurs essais et prises de position qui discutent de l'importance d'une réforme de l'éducation à grande échelle, en particulier dans la façon dont elle s'applique à l'enseignement secondaire et à l'éducation civique. [23]

Une autre organisation canadienne remarquable est Learning for a Cause, fondée en 2004 par l'éducateur et poète Michael Ernest Sweet Learning for a Cause, qui promeut la voix des étudiants pour le changement social grâce à l'écriture créative et aux opportunités de publication pour les étudiants canadiens.

Les gouvernements provinciaux et les ministères de l'Éducation de tout le Canada s'associent également à l'engagement et à la voix des étudiants. Alberta Education a lancé Speak Out – l'Initiative d'engagement des étudiants de l'Alberta en novembre 2008 et des milliers d'étudiants ont partagé leurs idées sur la façon d'améliorer l'apparence et le ressenti de l'éducation pour eux.

L' initiative SpeakUp de l'Ontario cherche des idées d'élèves sur ce qui renforce leur engagement dans leur apprentissage. Le programme de voix des étudiants de l'Ontario est centré sur quatre initiatives principales, le Conseil consultatif ministériel des étudiants (CCÉM), les projets SpeakUp, SpeakUp in a Box et les forums régionaux des étudiants.

Le Conseil consultatif ministériel des élèves (CCÉM) est composé de soixante élèves, de la 7e à la 12e année, ils sont sélectionnés chaque année pour partager leurs idées et soumettre des recommandations directement au ministère de l'Éducation de l'Ontario. Le MSAC détermine également les thèmes des forums étudiants régionaux qui auront lieu pendant l'année scolaire. Les membres du Conseil consultatif ministériel des étudiants ont été sélectionnés chaque année depuis l'année inaugurale, notamment en 2010, 2011 et 2012. Les projets SpeakUp sont des micro-subventions pour les étudiants. Les étudiants soumettent des candidatures pour des projets qu'ils ont conçus et qui soutiennent les objectifs de l'initiative Student Voice. Plus de 1,2 million de dollars de subventions sont disponibles chaque année. Plus de 5 000 projets SpeakUp ont été menés depuis 2008. Des forums étudiants régionaux sont organisés dans toute la province où les étudiants sont invités à explorer, discuter,et faire des recommandations sur les facteurs qui facilitent/entravent leur apprentissage. Enfin, SpeakUp in a box permet aux élèves d'organiser gratuitement leurs propres forums pour 30 personnes, le ministère de l'Éducation de l'Ontario fournissant le matériel nécessaire. Plus d'informations sont disponibles sur SpeakUp.

Le Calgary Board of Education , en 2010, a lancé le Conseil consultatif des élèves du surintendant principal – un groupe d'élèves du secondaire avec une représentation étudiante de chacun des programmes d'études secondaires du Calgary Board of Education. Ils rencontrent régulièrement la surintendante en chef du Calgary Board of Education, Naomi Johnson, pour discuter des problèmes du système et proposer des solutions. [24]

Student Voice Initiative est un mouvement national au Canada pour donner aux étudiants une voix dans leur éducation. Student Voice Initiative repose sur le soutien des décideurs, des administrateurs scolaires, des universitaires et des étudiants de toute l'Amérique du Nord et du monde afin de donner aux étudiants une plus grande voix dans leur propre éducation. [25] Le mandat principal de l'organisation est né du succès du poste de « conseiller étudiant » au sein de la communauté éducative de l'Ontario, qui a favorisé un cadre de leadership étudiant allant des conseils étudiants dans chaque école, aux sénats étudiants et aux conseillers étudiants au niveau régional ou au niveau du conseil scolaire de district, à la formation d'un intervenant provincial au sein de l'Ontario Student Trustees' Association.

Chili [ modifier ]

Un exemple frappant de la voix des étudiants dans l'amélioration de l'école vient des manifestations étudiantes de 2006 au Chili . Tout au long du printemps de cette année-là, les élèves des écoles secondaires publiques de tout le pays ont entamé une série de manifestations, de rachats d'écoles et de négociations visant à renforcer le soutien à l'amélioration de l'éducation publique. Après avoir vu l'effet massif des étudiants, les représentants du gouvernement ont répondu à leurs demandes et s'efforcent de soutenir les réformes en cours telles que requises par les étudiants.

L'échec du gouvernement à répondre aux principales propositions des étudiants a déclenché les plus grandes manifestations sociales au Chili depuis le retour de la démocratie, en 2011.

Royaume-Uni [ modifier ]

Le Royaume-Uni a une longue histoire de voix étudiante, de l' école de Robert Owen à New Lanark (permettant aux enfants d'orienter leur apprentissage par le questionnement, 1816) à l' école anarchiste de Neillie Dick [26] à Whitechapel (créée par elle en 1908 à 13 ans) ; La Summerhill School d' AS Neill et la St Georges-in-the-East d' Alexander Bloom [27] (1945-1955). Les enfants et le personnel de l'école Summerhill se sont battus pour de meilleurs droits des enfants dans les écoles, organisant des sessions de formation, des présentations et des ateliers pour les enseignants et les enfants à la Chambre des communes, à l'hôtel de ville de Londres, dans les universités et les écoles. Ils ont fait pression lors de la session spéciale de l'ONU sur l'enfant, [28] ont pris la parole à l'UNESCO [29]et ont fait pression sur le Comité spécial de l'éducation. [30] les enfants de Summerhill School ont facilité la première conférence d'enfants d'école secondaire à Douvres, [31] impliquant une dizaine d'écoles. Les enfants de l'école primaire de Tower Hamlets ont entendu parler de Summerhill et de leur combat juridique [32] pour les droits de leurs enfants ; et travaillent régulièrement avec leur mairie locale pour exprimer leurs points de vue avec le soutien de HEC Global Learning Centre, y compris des conférences primaires. [33]

Le programme de recherche sur la voix des étudiants le plus vaste et le plus soutenu au Royaume-Uni a été mené par le regretté professeur Jean Rudduck (Faculté d'éducation, Université de Cambridge) [34] et le travail de pionnier de Jean a duré 20 ans, aidant à établir les principes de la consultation des étudiants. et la participation des étudiants à la pratique, aux politiques et à la recherche. Jean a coordonné le projet de réseau du programme de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage de l'ESRC, « Consulter les élèves sur l'enseignement et l'apprentissage » [35] et son travail a eu une profonde influence sur le mouvement de la voix des étudiants, à la fois au Royaume-Uni et au-delà.

StudentVoice est l'organisme représentatif des étudiants du secondaire en Angleterre. Il vise à aider les élèves à exprimer leur point de vue sur l'éducation en proposant des ateliers et un réseau de soutien avec d'autres élèves du secondaire. Le National College for School Leadership offre des opportunités d'apprentissage et de développement tout au long de la carrière, ainsi qu'un soutien professionnel et pratique aux chefs d'établissement actuels et futurs d'Angleterre. Leur objectif est de s'assurer que les chefs d'établissement disposent des compétences, de la reconnaissance, des capacités et de l'ambition nécessaires pour transformer le système d'éducation scolaire en le meilleur au monde. [36]

Le Phoenix Education Trust soutient l'éducation démocratique et a aidé à fonder StudentVoice. Il vise à explorer et à soutenir une éducation dans laquelle les enfants sont dignes de confiance et respectés et leur participation à la prise de décision est encouragée. [37] implicateur aide les écoles à développer des structures durables pour une voix, des conseils d'école et une participation efficaces, et à travailler avec les enseignants et les élèves des écoles primaires, secondaires et spécialisées. [38] l' implication fournit une formation, des ressources, un soutien continu et un accès à un vaste réseau d'écoles britanniques.

Certaines écoles publiques encouragent également la voix des étudiants en interne et de manière indépendante à travers le Royaume-Uni. Des écoles comme la Quintin Kynaston Community Academy sont désormais reconnues pour avoir l'une des « facultés » Student Voice les plus importantes et les plus actives du pays.

Irlande [ modifier ]

En Irlande, l'Irish Second-Level Students' Union (ISSU) est l'organisme national qui chapeaute les conseils des élèves des écoles secondaires. [39]

États-Unis [ modifier ]

De nombreuses organisations nationales et médias à travers les États-Unis se sont récemment adressés à la voix des étudiants, notamment KQED , [40] Edutopia , [41] le Washington Post , et d'autres. Ils trouvent des organisations comme Student Voice, What Kids Can Do et SoundOut, ainsi que des efforts locaux qui se déroulent dans tout le pays.

Pushing Boundaries Consulting, LLC s'engage à garantir que la voix des étudiants mène une réforme de l'éducation par le biais de Let Them Speak! Projet comprenant le travail de Rebecca Coda, Rick Jetter et l'ambassadeur étudiant Isaiah Sterling. [42]

SoundOut est une organisation internationale qui promeut la voix des étudiants depuis sa fondation en 2002. [43] En plus des projets à travers l'Amérique du Nord [44] et de nombreuses citations académiques de leurs travaux, SoundOut a également été reconnu par l' UNICEF comme « une organisation utile qui met l'accent sur la promotion de la voix des élèves dans les écoles. [45] Le fondateur de SoundOut, Adam Fletcher , est l'auteur de The Guide to Student Voice et du prochain Meaningful Student Involvement Handbook . L'organisme a également publié plusieurs ouvrages liés à la participation significative des élèves, aux élèves des commissions scolaires et à la voix des élèves.

Student Voice est une organisation populaire à l'échelle nationale qui travaille à unir et à élever la voix des étudiants. Grâce à l'utilisation de leur page Twitter @Stu_Voice , des milliers de personnes se sont réunies pour s'exprimer en utilisant le hashtag #StuVoice lors des discussions hebdomadaires Student Voice. Student Voice permet à tout étudiant de publier des articles de blog sur son site Web , fournissant une plate-forme pour que leurs voix soient entendues. Student Voice a organisé le tout premier sommet de la voix des étudiants le 13 avril 2013 à New York. [46]

What Kids Can Do partage des histoires de voix d'élèves tout au long du processus éducatif, à la fois au sein du système scolaire et dans toute la communauté. Leurs faits saillants mettent l'accent sur l'apprentissage, l'appartenance et l'engagement exceptionnels des élèves dans diverses capacités à diverses fins, dont la plus importante est de promouvoir la voix des élèves. WKCD est l'auteur de plusieurs livres sur la voix des élèves, principalement écrits par Kathleen Cushman travaillant avec des élèves du secondaire, notamment Fires in the Bathroom: Advice from high school student for teacher and Sent to the Principal's Office . [47] Le sondage des écoles secondaires sur l'engagement des élèvestravaille avec des écoles secondaires à travers le pays pour saisir les croyances et les expériences des élèves et renforcer l'engagement des élèves dans les écoles. Leur travail est utilisé à l'échelle nationale pour influencer l'élaboration des politiques scolaires. [48]

Une organisation du Minnesota appelée « Education|Evolving » intègre les voix des étudiants aux principaux sujets actuels de la politique éducative et maintient un centre d'échange en ligne des voix des étudiants sur la politique éducative. Leur site Web a également des étudiants décrivant les expériences d'apprentissage sur vidéo. [49] Le Quaglia Institute for Student Aspirations promeut également la voix des étudiants, en enseignant aux écoles du Maine comment impliquer les apprenants de différentes manières., [50] tandis que UP For Learning in Vermont met en œuvre des programmes dans tout l'État pour soutenir la voix profonde des étudiants. [51] Le Comité Prichard pour l'excellence académique au Kentucky a également une équipe de voix des étudiantsqui attire à tout moment environ 100 étudiants auto-sélectionnés de tout l'État qui agissent en tant que partenaires de recherche, de politique et de plaidoyer en matière d'éducation aux niveaux local et local. [52]

Internationale [ modifier ]

Le Bureau d'organisation des syndicats d'élèves des écoles européennes (OBESSU) est l'organe qui relie les syndicats d'élèves de l'enseignement secondaire à travers l'Europe. [53]

Résultats [ modifier ]

La voix des étudiants est de plus en plus identifiée comme un pilier de la réforme scolaire réussie , car les chercheurs en éducation, les établissements universitaires et les organisations de soutien à l'éducation du monde entier plaident de plus en plus pour l'inclusion des étudiants dans le processus de réforme après avoir identifié la voix des étudiants comme un élément vital de l'engagement des étudiants . [54]

Critique [ modifier ]

Des éducateurs critiques tels que Bell Hooks , Paulo Freire et Henry Giroux ont exprimé leur inquiétude face à la notion singulière d'une voix d'étudiant. Adam Fletcher , un expert internationalement reconnu sur la voix des étudiants, a écrit sur cette simplification excessive, en disant que : [55]

Il ne suffit pas d'écouter simplement la voix des étudiants. Les éducateurs ont un impératif éthique de faire quelque chose avec les élèves, et c'est pourquoi la participation significative des élèves est vitale pour l'amélioration de l'école.

Ceci est repris par d'autres défenseurs, dont Sam Levin. Levin était un élève de onzième année dans le Massachusetts lorsqu'il a travaillé avec des adultes au Monument Mountain Regional High School et ses pairs pour établir un programme d'apprentissage indépendant pour les élèves du secondaire. Dans un article de 2014 du Washington Post , Levin a écrit [56]

Les étudiants n'ont pas besoin d'une voix... Le changement consiste à donner quelque chose aux étudiants, mais ce n'est pas une voix. Les étudiants ont déjà une voix. Ils ont des sénats étudiants et des comités consultatifs étudiants. Lorsque les gens parlent de la voix des étudiants, ils parlent de séances de rétroaction et de laisser les étudiants faire partie des comités d'embauche. Quand ils disent : « Donnons la parole aux élèves », ils veulent dire : « Laissons-leur un siège aux réunions du conseil d'école. ... Ne leur donnez pas la parole. Donnez-leur nos écoles.

Voir aussi [ modifier ]

Exemples d'écoles locales [ modifier ]

Royaume-Uni [ modifier ]

États-Unis [ modifier ]

Exemples d'éducation gouvernementale [ modifier ]

Organisations nationales et internationales de voix étudiantes [ modifier ]

Références [ modifier ]

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Liens externes [ modifier ]