Realschule

Realschule an der Blutenburg, Allemagne

La Realschule ( allemand: [ʁeˈaːlʃuːlə] ) est un type d' école secondaire en Allemagne , en Suisse et au Liechtenstein . Il a également existé en Croatie ( realna gimnazija ), dans l' Empire d' Autriche , dans l' Empire allemand , au Danemark et en Norvège ( realskole ), en Suède ( realskola ), en Finlande ( fi. reaalikoulu, swe. realskola ), en Hongrie ( reáliskola ), en Slovénie (realka ), la Serbie ( реалка ) et l' Empire russe ( реальное училище ).

Allemagne

Historique

Pour Johann Joachim Becher , l'éducation avait aussi pour mandat de soutenir le remplacement du Saint Empire romain germanique par un Commonwealth plus républicain . Son école aurait eu pour tâche de créer l'éducation et l'enseignement d'une structure étatique organisée. Son idéal était l'artisan, l'érudit instruit, le scientifique universel.

Situation de l'école

Dans le système scolaire secondaire allemand, la Realschule est classée entre la Hauptschule (la plus basse) et le Gymnasium (la plus haute). Après avoir terminé la Realschule , les bons étudiants sont autorisés à fréquenter un gymnase professionnel ou un gymnase d'enseignement général. Ils peuvent également fréquenter une Berufsschule ou faire un apprentissage .

Dans la plupart des États d'Allemagne, les élèves commencent la Realschule à l'âge de dix ou onze ans et terminent généralement leurs études entre 16 et 17 ans. Dans certains États, les Realschulen ont récemment été remplacées par des Oberschulen ou des Sekundarschulen . En 2006, 1,32 million d'étudiants allemands fréquentaient une Realschule .

À la Realschule , un étudiant suit une formation approfondie et apprend au moins une langue étrangère, généralement l'anglais . Dans le Land de Bade-Wurtemberg , après la sixième année, l'élève doit choisir entre la technologie , l'économie domestique et une deuxième langue étrangère, généralement le français . La nouvelle matière devient la cinquième matière principale de l'élève, après l'allemand, les mathématiques, les sciences et l'anglais ; et il est également possible d'apprendre d'autres langues étrangères dans des ateliers gratuits. Les autres matières sont la géographie , les sciences sociales , l'économie , l' histoire, l'éducation religieuse et l'éducation physique. Après la 8e année, un élève doit choisir entre les arts et la musique .

Les diplômes d'études secondaires obtenus au Canada ou aux États-Unis sont généralement reconnus comme un Mittlere Reife (diplôme d'une Realschule ). ^[1] Dans certains cas, cependant, les étudiants peuvent postuler pour certaines matières dans une université. Tous les étudiants titulaires d'un diplôme d'études secondaires américain peuvent postuler au Studienkolleg , et après avoir obtenu leur diplôme avec succès, ils peuvent fréquenter une université allemande. ^[2] Les titulaires d'un diplôme d'études secondaires peuvent choisir parmi un plus large éventail de matières principales possibles dans une université allemande s'ils réussissent bien au SAT ou à l' ACT. Ceux qui ont obtenu un score supérieur à 1300 au SAT ou supérieur à 28 à l'ACT peuvent postuler pour n'importe quelle matière dans une université allemande. ^[1]

Gymnasia et Realgymnasia sont les écoles supérieures ou secondaires classiques d' Allemagne .

Abolition de la Realschule à Berlin et Hambourg

À partir de 2010/2011, les Realschulen ont été officiellement supprimées à Berlin et ont fusionné avec les Hauptschulen et les anciennes Gesamtschulen pour former un nouveau type d'école polyvalente, appelée Stadtteilschule à Hambourg et Sekundarschule à Berlin. ^{[ citation nécessaire ]}

Performance des étudiants fréquentant la Realschule

Selon l'examen PISA, les élèves qui fréquentent une Realschule ont été surclassés par ceux qui fréquentent un Gymnasium. Cependant, ils ont fait mieux que ceux qui fréquentaient une Hauptschule ou une Gesamtschule.

Critique

Le système d'éducation tripartite allemand a été largement critiqué pour séparer les enfants selon des lignes de classe à un très jeune âge. Par exemple, dans certains États allemands, une décision est prise en sixième ou même en quatrième année quant à savoir si un enfant doit continuer au Gymnasium, à la Realschule ou à la Hauptschule . Seul le Gymnasium est une école préparatoire à l'université , donc les critiques soutiennent qu'une décision est prise dès la quatrième année quant à savoir si un enfant sera autorisé à fréquenter l'université. ^{[ citation nécessaire ]}

Le système est considéré comme si onéreux en dehors de l'Allemagne que l' OCDE a même envoyé un envoyé spécial ^{[ la citation nécessaire ]} en Allemagne pour condamner la pratique allemande actuelle. ^{[ citation nécessaire ]} Plus précisément, l'expert brésilien a constaté que les écoles allemandes séparent les enfants en fonction de la classe sociale , les enfants d'universitaires et de professionnels étant plus souvent envoyés dans un gymnase et les enfants de la classe ouvrière dans une Realschule ou une Hauptschule .

Selon les critiques, le système est largement considéré en Allemagne ^[4] comme socialement utile dans le sens où la classe supérieure est en mesure de se réserver les meilleures écoles sans avoir à recourir aux écoles privées. Enfin, aucune société démocratique en dehors du monde germanophone ne dispose de systèmes scolaires tripartites qui séparent les enfants en grande partie en fonction de leur origine ; cette constatation était la principale plainte à l'encontre de l'Allemagne dans la récente étude PISA. ^{[ citation nécessaire ]}

Les partisans du système tripartite considèrent que les arguments avancés par les détracteurs sont invalides. Ils soulignent le fait que non seulement le Gymnasium, mais aussi les écoles polyvalentes et les écoles desservant des étudiants adultes tels que le Kolleg ou la Berufsoberschule offrent la possibilité de l' Abitur . Il est également possible d'aller à l'université sans détenir l' Abitur . Ils sont également d'avis que les Realschulen et Gymnasium financés par l'État offrent à de nombreux enfants de la classe ouvrière la possibilité de gravir les échelons sociaux. De plus, les partisans du système tripartite craignent que l'abolition des Gymnasia et des Realschulen ne conduise à la croissance d'un secteur scolaire privé.

Les partisans de la Realschule sont également d'avis qu'elle favorise le développement de la personnalité des étudiants. ^[5] Selon une étude, ceux qui fréquentent une Realschule sont devenus plus altruistes et plus susceptibles de prendre soin des autres au fil du temps. ^[6]

La "Erweiterte Realschule" et la "Realschule Plus"

La "Erweiterte Realschule" ( Realschule élargie ) est une école qui existe dans le Land allemand de la Sarre . Elle ne doit pas être confondue avec la Realschule . Alors que la Realschule est une école sélective , la Erweiterte Realschule est une école qui ne sélectionne pas ses élèves sur la base de leurs résultats scolaires ou de leurs aptitudes. Il diffuse les étudiants par capacité perçue après la 7e année. La « Realschule Plus » est une école non sélective qui existe dans le Land de Rhénanie-Palatinat . Il propose des cours d'enseignement général (qui ressemblent aux cours normaux de la Realschule ) ainsi que des cours de rattrapage. leErweiterte Realschule et la Realschule Plus ne sont pas l'école de premier choix pour de nombreux étudiants et sont souvent fréquentées par des étudiants qui ont été refusés ou expulsés d'autres écoles.

Autriche-Hongrie

La première Realschule de l'empire a été créée à Vienne en 1771. Systématiquement, elles ont été fondées par la monarchie des Habsbourg après 1804 : par exemple 1811 à Brno (langue allemande), 1815 à Brody ( Galice ), 1817 à Lviv et Trieste , etc.

Dans les terres tchèques , au cours de l'année scolaire 1917/1918, il existait 43 Realschulen de langue tchèque , à savoir 30 en Bohême et 13 en Moravie. Il existait aussi des Realschulen de langue allemande . Après la Première Guerre mondiale, beaucoup de Realschulen s'ont transformés en Realgymnasien . Les Realschulen ont été supprimées en 1948 en Tchécoslovaquie.

Le Realgymnasium était un type de compromis entre la Realschule et le Gymnasium . Dans les terres tchèques, les Realgymnasien ont été établis entre 1862 (le premier à Tábor) et 1913 (le dernier à Jilemnice). Dans les terres tchèques, au cours de l'année scolaire 1917/1918, il existait 35 Realgymnasien de langue tchèque ; à savoir 24 en Bohême, 10 en Moravie et un en Silésie tchèque.

En 1908, le Reformrealgymnasium a été créé en tant que nouveau type d'école en Autriche-Hongrie. Jusqu'en 1918, seules sept écoles de ce type ont été créées, dont deux dans les pays tchèques (1909 Vrchlabí, 1911 Bohumín), toutes deux de langue allemande.

Norvège

La realskole existait en Norvège entre 1935 et 1970. Elle remplaçait l'ancienne middelskole , et constituait l'échelon entre la folkeskole (école primaire) et le gymnase . La majorité a historiquement quitté l'école après la folkeskole , et la realskole était destinée à préparer le gymnase , lui-même une préparation aux études universitaires. Seule une petite minorité fréquentait le gymnase à cette époque.

Voir aussi

• Realgymnase

Références

Lectures complémentaires

• Bolton, FE (1900), Système scolaire secondaire d'Allemagne , New York
• Russell, JE (1907), Écoles supérieures allemandes , New York

Liens externes

• Textes sur Wikisource :
  • " Realschule ". Nouvelle Encyclopédie Internationale . 1905.
  • " Realschulen ". Encyclopédie Americana . 1920.
  • « De vraies écoles ». Nouvelle Encyclopédie de Collier . 1921.