Plagiat

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Le plagiat est la représentation du langage, des pensées, des idées ou des expressions d'un autre auteur comme son propre travail original . [1] [2] Dans les contextes éducatifs, il existe des définitions différentes du plagiat selon les établissements. [3] Le plagiat est considéré comme une violation de l'intégrité académique et une violation de l' éthique journalistique . Il est passible de sanctions telles que des pénalités, la suspension, l' expulsion de l'école [4] ou du travail, [5] des amendes substantielles [6] [7] et même l' incarcération . [8] [9]Récemment, des cas de « plagiat extrême » ont été identifiés dans le milieu universitaire. [dix]

Généralement, le plagiat n'est pas en soi un délit , mais comme la contrefaçon, la fraude peut être sanctionnée devant un tribunal [11] [12] pour les préjudices causés par la violation du droit d'auteur , [13] [14] la violation du droit moral , [15] ou les délits . Dans le milieu universitaire et dans l'industrie, c'est une grave infraction à l' éthique . [16] [17] Le plagiat et la violation du droit d'auteur se chevauchent dans une large mesure, mais ce ne sont pas des concepts équivalents, [18]et de nombreux types de plagiat ne constituent pas une violation du droit d'auteur, qui est définie par la loi sur le droit d'auteur et peut être jugée par les tribunaux.

Le plagiat peut ne pas être le même dans tous les pays. Certains pays, comme l'Inde et la Pologne, considèrent le plagiat comme un crime, et il y a eu des cas de personnes emprisonnées pour plagiat. [19] Dans d'autres cas, le plagiat pourrait être l'opposé complet de la "malhonnêteté académique"; en fait, dans certains pays, le fait de plagier le travail d'un professionnel est perçu comme flatteur. [20] Les étudiants qui déménagent aux États-Unis et dans d'autres pays occidentaux en provenance de pays où le plagiat n'est pas mal vu trouvent souvent la transition difficile. [21]

Étymologie et histoire ancienne

Au 1er siècle, l'utilisation du mot latin « plagiarius » (littéralement « kidnappeur ») pour désigner le vol du travail créatif de quelqu'un d'autre a été lancée par le poète romain Martial , qui se plaignait qu'un autre poète avait « kidnappé ses vers ». Le plagiat , un dérivé du plagiarus , a été introduit en anglais en 1601 par le dramaturge Ben Jonson pendant l' ère jacobéenne pour décrire quelqu'un coupable de vol littéraire. [16] [22] La forme dérivée du plagiat a été introduite en anglais vers 1620. [23] Le latin plagiārius , "kidnapper", etplagium , "kidnapping", ont la racine plaga ("snare", "net"), basée sur la racine indo-européenne *-plak , "to tisser" (vu par exemple en grec plekein , bulgare "плета" pleta , et Plectere latin , tous signifiant « tisser »).

On prétend souvent que les gens de l'Antiquité n'avaient aucun concept de plagiat, ou du moins ne le condamnaient pas, et cela n'est apparu comme immoral que bien plus tard, du siècle des Lumières au XVIIe siècle au mouvement romantique du 18ème siècle. Alors que les gens de l'Antiquité trouvaient difficile de détecter le plagiat en raison de la rareté des personnes alphabétisées ainsi que des longs temps de voyage, il existe un nombre considérable d'auteurs pré-Lumières qui accusent les autres de plagiat et le considèrent comme déplaisant et scandaleux, y compris les historiens respectés Polybius et Pline l'Ancien . [24] L'ouvrage grec du IIIe siècle Lives of the Eminent Philosophers mentionne queHeraclides Ponticus a été accusé d'avoir plagié ( αὐτὸν ) un traité sur Héliode et Homère. [25] [26] Dans le 7ème livre de Vitruve , il reconnaît sa dette envers les écrivains antérieurs et les attribue; il condamne aussi fermement le plagiat : « Ainsi, alors que [les écrivains antérieurs] méritent nos remerciements, ceux-là, au contraire, méritent nos reproches, qui volent les écrits de ces hommes et les publient comme les leurs ; et ceux aussi, qui dépendent dans leurs écrits, non de leurs propres idées, mais qui font du mal avec envie aux œuvres des autres et s'en vantent, méritent non seulement d'être blâmés, mais d'être condamnés à une punition réelle pour leur mauvaise vie. » [27] Vitruve poursuit en affirmant que « de telles choses ne se sont pas passées sans un châtiment strict » [27] et raconte une histoire où le lettré Aristophane de Byzance jugeait un concours de poésie. Aristophane a surpris la plupart des concurrents en plagiant les poèmes des autres comme les leurs ; le roi ordonna aux plagiaires d'avouer qu'ils étaient des voleurs, et ils furent condamnés en disgrâce. Bien que l'histoire puisse être apocryphe, elle montre que Vitruve considérait personnellement le plagiat comme répréhensible. [28]

Aspects juridiques

Signature d' Hannah Glasse en haut du premier chapitre de son livre, The Art of Cookery Made Plain and Easy , 6e édition, 1758, une tentative de défense contre le plagiat généralisé

Bien que le plagiat dans certains contextes soit considéré comme un vol ou un vol, le concept n'existe pas au sens juridique, bien que l'utilisation du travail de quelqu'un d'autre afin d'obtenir un crédit académique puisse répondre à certaines définitions juridiques de la fraude . [29] Le « plagiat » n'est spécifiquement mentionné dans aucune loi actuelle, que ce soit au pénal ou au civil . [30] [17] Certains cas peuvent être traités comme une concurrence déloyale ou une violation de la doctrine des droits moraux . [17] En bref, on demande aux gens d'utiliser la ligne directrice, « si vous ne l'avez pas écrit vous-même, vous devez le créditer ». [31]

Le plagiat n'est pas la même chose que la violation du droit d'auteur . Bien que les deux termes puissent s'appliquer à un acte particulier, ce sont des concepts différents, et les fausses allégations de paternité constituent généralement du plagiat, que le matériel soit ou non protégé par le droit d'auteur. La violation du droit d'auteur est une violation des droits d'un détenteur de droit d'auteur, lorsque du matériel dont l'utilisation est restreinte par le droit d'auteur est utilisé sans consentement. Le plagiat, en revanche, concerne l'augmentation non méritée de la réputation de l'auteur plagiant, ou l'obtention d'un crédit académique, qui est obtenu grâce à de fausses déclarations d'auteur. Ainsi, le plagiat est considéré comme une offense morale contre le public du plagiaire (par exemple, un lecteur, un auditeur ou un enseignant).

Le plagiat est également considéré comme une offense morale contre quiconque a fourni au plagiaire un avantage en échange de ce qui est spécifiquement censé être un contenu original (par exemple, l'éditeur, l'employeur ou l'enseignant du plagiaire). Dans de tels cas, les actes de plagiat peuvent parfois également faire partie d'une action pour rupture de contrat du plagiaire ou, s'il est commis sciemment, pour un délit civil .

Dans le milieu universitaire et le journalisme

Dans le monde universitaire , le plagiat par des étudiants, des professeurs ou des chercheurs est considéré comme une malhonnêteté académique ou une fraude académique, et les contrevenants sont soumis à une censure académique, pouvant aller jusqu'à l' expulsion . Certains établissements utilisent un logiciel de détection de plagiat pour découvrir le plagiat potentiel et pour dissuader les étudiants de plagiat. Cependant, les logiciels de détection de plagiat ne donnent pas toujours des résultats précis et il existe des failles dans ces systèmes. [32] Certaines universités abordent la question de l'intégrité académique en fournissant aux étudiants des orientations approfondies, des cours d'écriture obligatoires et des codes d'honneur clairement articulés. [33]En effet, il existe une compréhension pratiquement uniforme parmi les étudiants universitaires que le plagiat est une erreur. [33] Néanmoins, chaque année, des étudiants sont traduits devant les conseils de discipline de leur établissement sous l'accusation d'avoir abusé de sources dans leurs travaux scolaires. [33] Cependant, la pratique du plagiat en utilisant des substitutions de mots suffisantes pour échapper au logiciel de détection, connue sous le nom de rogeting , a rapidement évolué à mesure que les étudiants et les universitaires contraires à l'éthique cherchent à rester en avance sur les logiciels de détection. [34]

Une forme extrême de plagiat, connue sous le nom de « tricherie contractuelle », implique que les étudiants paient quelqu'un d'autre, comme une usine de rédaction , pour faire leur travail à leur place. [29]

Dans le journalisme , le plagiat est considéré comme une violation de l' éthique journalistique , et les journalistes pris en flagrant délit de plagiat font généralement face à des mesures disciplinaires allant de la suspension au licenciement. [35] Certaines personnes prises en flagrant délit de plagiat dans des contextes universitaires ou journalistiques affirment avoir plagié involontairement, en omettant d'inclure des citations ou de donner la citation appropriée . Alors que le plagiat dans l'érudition et le journalisme a une histoire vieille de plusieurs siècles, le développement d' Internet , où les articles apparaissent sous forme de texte électronique, a rendu l'acte physique de copier le travail des autres beaucoup plus facile. [36]

Fondée sur un niveau attendu d'apprentissage et de compréhension ayant été atteint, toute accréditation académique associée est sérieusement compromise si le plagiat est autorisé à devenir la norme dans les soumissions académiques. [37]

Pour les professeurs et les chercheurs, le plagiat est puni de sanctions allant de la suspension au licenciement, en passant par la perte de crédibilité et d'intégrité perçue. [38] [39] Les accusations de plagiat contre les étudiants et les professeurs sont généralement entendues par des comités disciplinaires internes, par lesquels les étudiants et les professeurs ont accepté d'être liés. [40] Le plagiat est une raison courante pour laquelle des articles de recherche universitaire sont rétractés. [41]

Les spécialistes du plagiat incluent Rebecca Moore Howard, [42] [43] [44] [45] Susan Blum, [46] [47] Tracey Bretag, [48] [49] [50] et Sarah Elaine Eaton, [3] [ 51] [52] .


Académique

Une forme de plagiat académique consiste à s'approprier un article publié et à le modifier légèrement pour éviter les soupçons.

Il n'existe aucune définition universellement adoptée du plagiat académique. [3] Cependant, cette section fournit plusieurs définitions pour illustrer les caractéristiques les plus courantes du plagiat académique. Il a été appelé « L'utilisation d'idées, de concepts, de mots ou de structures sans reconnaître de manière appropriée la source pour en bénéficier dans un cadre où l'originalité est attendue. » [53]

Il s'agit d'une version abrégée de la définition du plagiat de Teddi Fishman, qui proposait cinq éléments caractéristiques du plagiat. [54] Selon Fishman, le plagiat survient lorsqu'une personne :

  • Utilise des mots, des idées ou des produits de travail
  • Attribuable à une autre personne ou source identifiable
  • Sans attribuer l'œuvre à la source à partir de laquelle elle a été obtenue
  • Dans une situation où il existe une attente légitime de la paternité originale
  • Afin d'obtenir un avantage, un crédit ou un gain qui n'a pas besoin d'être monétaire [54]

De plus, le plagiat est défini différemment selon les établissements d'enseignement supérieur et les universités :

  • Stanford définit le plagiat comme « l'utilisation, sans attribuer un crédit raisonnable et approprié à l'auteur ou à la source, ni en reconnaître la source, du travail original d'une autre personne, que ce travail soit composé de code, de formules, d'idées, de langage, de recherche, de stratégies, d'écriture ou d'autres former". [55]
  • Yale considère le plagiat comme « ... l'utilisation du travail, des mots ou des idées d'un autre sans attribution », ce qui inclut « ... qui reste trop proche de l'original". [56]
  • Princeton décrit le plagiat comme l'utilisation « délibérée » du « langage, des idées ou d'autres documents originaux (non connus) de quelqu'un d'autre sans en reconnaître la source ». [57]
  • L'Oxford College of Emory University caractérise le plagiat comme l'utilisation « des idées ou de la phraséologie d'un écrivain sans en accorder le crédit ». [58]
  • Brown définit le plagiat comme "... s'approprier les idées ou les mots d'une autre personne (parlés ou écrits) sans attribuer ces mots ou ces idées à leur véritable source". [59]
  • L'Académie navale des États-Unis définit le plagiat comme « l'utilisation des mots, des informations, des idées ou des idées d'une autre personne sans créditer cette personne par une citation appropriée ». [60]

Formes de plagiat académique

Différentes classifications des formes académiques de plagiat ont été proposées. De nombreuses classifications suivent une approche comportementale, c'est-à-dire qu'elles cherchent à classer les actions entreprises par les plagiaires.

Par exemple, une étude 2015 des enseignants et des professeurs de Turnitin , [61] a identifié 10 principales formes de plagiat que les étudiants commettent:

  • Soumettre le travail de quelqu'un comme le sien.
  • Reprenant des passages de leurs propres travaux antérieurs sans ajouter de citations (auto-plagiat).
  • Réécrire le travail de quelqu'un sans citer correctement les sources.
  • Utiliser des citations mais ne pas citer la source.
  • Entrelacer différentes sources dans l'ouvrage sans les citer.
  • Citer certains, mais pas tous, des passages qui devraient être cités.
  • Fusionner ensemble les sections citées et non citées de la pièce.
  • Fournir des citations appropriées, mais ne pas modifier suffisamment la structure et la formulation des idées empruntées (paraphrase proche).
  • Citant une source de manière inexacte.
  • S'appuyer trop lourdement sur le travail d'autres personnes, ne pas introduire une pensée originale dans le texte.

Une revue systématique de la littérature en 2019 sur la détection du plagiat académique [62] a dérivé par déduction une typologie à orientation technique du plagiat académique du modèle linguistique du langage composé d'un lexique , d'une syntaxe et d'une sémantique étendus par une quatrième couche pour capturer le plagiat des idées et des structures. La typologie catégorise les formes de plagiat en fonction de la couche du modèle qu'elles affectent :

  • Plagiat préservant les personnages
    • Copie textuelle sans citation appropriée
  • Plagiat préservant la syntaxe
    • Substitution de synonymes
    • Déguisement technique (par exemple en utilisant des glyphes identiques d'un autre alphabet )
  • Plagiat préservant la sémantique
  • Plagiat préservant les idées
    • Appropriation d'idées ou de concepts
    • Réutiliser la structure du texte
  • Écriture fantôme

Sanctions pour plagiat étudiant

Dans le monde universitaire, le plagiat des étudiants est généralement considéré comme une infraction très grave qui peut entraîner des sanctions telles qu'un échec à la tâche en particulier, à l'ensemble du cours ou même à l'expulsion de l'établissement. [4] Le sérieux avec lequel les établissements universitaires traitent le plagiat des étudiants peut être tempéré par la reconnaissance que les étudiants peuvent ne pas comprendre pleinement ce qu'est le plagiat. Une étude de 2015 a montré que les étudiants qui venaient d'étudier à l'université ne comprenaient même pas bien les exigences de base sur la manière d'attribuer les sources dans les travaux universitaires écrits, mais les étudiants étaient très confiants de comprendre ce que sont le référencement et le plagiat. [63] Les mêmes étudiants avaient également une vision clémente de la façon dont le plagiat devrait être pénalisé.

Pour les cas de plagiat répété, ou pour les cas dans lesquels un étudiant commet un plagiat grave (par exemple, l'achat d'un devoir), une suspension ou une expulsion peut survenir. Il y a eu des inquiétudes historiques concernant les incohérences dans les sanctions appliquées pour le plagiat des étudiants universitaires, et un tarif de plagiat a été conçu en 2008 pour les établissements d'enseignement supérieur du Royaume-Uni dans le but d'encourager une certaine normalisation des approches. [64]

Cependant, pour imposer des sanctions, le plagiat doit être détecté. Les stratégies que les membres du corps professoral utilisent pour détecter le plagiat comprennent la lecture attentive des travaux des étudiants et la prise de notes des incohérences dans la rédaction des étudiants, les erreurs de citation et la fourniture d'une éducation à la prévention du plagiat aux étudiants. [65] Il a été constaté qu'une part importante des enseignants (universitaires) n'utilisent pas de méthodes de détection telles que l'utilisation de logiciels de correspondance de texte. [66] Quelques autres essaient de détecter le plagiat en lisant des dissertations spécifiquement consacrées au plagiat, alors que cette dernière méthode pourrait ne pas être très efficace pour détecter le plagiat, en particulier lorsque le plagiat provenant de sources inconnues doit être détecté. [66] Il existe des listes de contrôle de tactiques pour empêcher le plagiat des étudiants. [67]

Éducation au plagiat

Compte tenu des graves conséquences du plagiat pour les étudiants, il a été demandé de mettre davantage l'accent sur l'apprentissage afin d'aider les étudiants à éviter de commettre du plagiat. [68] [69] [70] Ceci est particulièrement important lorsque les étudiants déménagent dans un nouvel établissement qui peut avoir une vision différente du concept par rapport à la vision précédemment développée par l'étudiant. [68] En effet, étant donné la gravité des accusations de plagiat pour l'avenir d'un étudiant, la pédagogie de l'éducation au plagiat peut devoir être envisagée avant la pédagogie de la discipline étudiée. [68] Le besoin d'éducation sur le plagiat s'étend au personnel académique, qui peut ne pas comprendre complètement ce que l'on attend de leurs étudiants ou les conséquences d'une mauvaise conduite.[71] [65] [72] Les actions pour réduire le plagiat incluent des activités d'enseignement coordonnées pour diminuer la charge d'étudiant; réduire la mémorisation, augmenter les activités pratiques individuelles; et promouvoir le renforcement positif plutôt que la punition. [73] [74] [75]

Facteurs influençant les décisions des étudiants de plagier

Plusieurs études ont examiné les facteurs qui influencent la décision de plagier. Par exemple, une étude par panel avec des étudiants d'universités allemandes a révélé que la procrastination académique prédit la fréquence du plagiat effectué dans les six mois suivant la mesure de la procrastination académique. [76] Il a été soutenu qu'en plagiant, les étudiants font face aux conséquences négatives qui résultent de la procrastination académique telles que les mauvaises notes. Une autre étude a révélé que le plagiat est plus fréquent si les étudiants perçoivent le plagiat comme bénéfique et s'ils ont la possibilité de plagier. [77]Lorsque les étudiants s'attendaient à des sanctions plus élevées et qu'ils avaient intériorisé les normes sociales qui définissent le plagiat comme très répréhensible, le plagiat était moins susceptible de se produire. Une autre étude a révélé que les étudiants recouraient au plagiat pour faire face aux lourdes charges de travail imposées par les enseignants. D'autre part, dans cette étude, certains enseignants pensaient également que le plagiat est une conséquence de leur propre échec à proposer des tâches et des activités créatives. [73]

Journalisme

Étant donné que le journalisme repose sur la confiance du public, le fait qu'un journaliste ne reconnaisse pas honnêtement ses sources sape l'intégrité d'un journal ou d'une émission d'information télévisée et sape sa crédibilité. Les journalistes accusés de plagiat sont souvent suspendus de leurs tâches de reportage pendant que les accusations font l'objet d'une enquête par l'agence de presse. [78]

Auto-plagiat

La réutilisation de parties significatives, identiques ou presque identiques de son propre travail sans reconnaître que l'on le fait ou sans citer l'œuvre originale est parfois décrite comme « de l'autoplagiat » ; le terme « fraude au recyclage » a également été utilisé pour décrire cette pratique. [79] Les articles de cette nature sont souvent appelés publications en double ou multiples . De plus, il peut y avoir un problème de droit d'auteur si le droit d'auteur de l'œuvre antérieure a été transféré à une autre entité. L'autoplagiat est considéré comme un grave problème éthique dans les contextes où quelqu'un affirme qu'une publication consiste en du nouveau matériel, comme dans la publication ou la documentation factuelle. [80]Elle ne s'applique pas aux textes d'intérêt public, tels que les opinions sociales, professionnelles et culturelles habituellement publiées dans les journaux et les magazines. [81]

Dans les domaines universitaires, l'autoplagiat se produit lorsqu'un auteur réutilise des parties de son propre travail publié et protégé par le droit d'auteur dans des publications ultérieures, mais sans attribuer la publication précédente. [82] [83] L' identification de l'auto-plagiat est souvent difficile parce que la réutilisation limitée du matériel est acceptée à la fois légalement (comme une utilisation équitable ) et éthiquement. [84] De nombreuses personnes, principalement, mais sans s'y limiter, les critiques du droit d'auteur et de la « propriété intellectuelle » ne croient pas qu'il soit possible de se plagier. [85] Les critiques des concepts de plagiat et de droit d'auteur peuvent utiliser l'idée d'auto-plagiat comme argument reductio ad absurdum .

Définition contestée

Miguel Roig a longuement écrit sur le sujet de l'auto-plagiat [83] [86] [87] [88] et sa définition de l'auto-plagiat comme utilisant des travaux précédemment diffusés est largement acceptée parmi les spécialistes du sujet. Cependant, le terme « auto-plagiat » a été contestée comme étant contradictoire, un oxymore , [89] et pour d' autres motifs. [90]

Par exemple, Stephanie J. Bird [91] soutient que l'auto-plagiat est un terme impropre, puisque par définition le plagiat concerne l'utilisation du matériel d'autrui. Bird identifie les problèmes éthiques de "l'auto-plagiat" comme ceux de la "publication double ou redondante". Elle note également que dans un contexte éducatif, "l'auto-plagiat" fait référence au cas d'un étudiant qui soumet à nouveau "le même essai pour un crédit dans deux cours différents". Comme le précise David B. Resnik, « l'autoplagiat implique la malhonnêteté mais pas le vol intellectuel ». [92]

Selon Patrick M. Scanlon, [93] « l'auto-plagiat » est un terme avec une certaine devise spécialisée. Plus particulièrement, il est utilisé dans les discussions sur l'intégrité de la recherche et de la publication en biomédecine, où de lourdes demandes de publication ou de disparition ont conduit à une éruption de publications en double et « salami-slicing », le rapport des résultats d'une seule étude dans « le moins publiable ». unités" dans plusieurs articles (Blancett, Flanagin, & Young, 1995; Jefferson, 1998; Kassirer & Angell, 1995; Lowe, 2003; McCarthy, 1993; Schein & Paladugu, 2001; Wheeler, 1989). Roig (2002) offre un système de classification comprenant quatre types d'autoplagiat : publication en double d'un article dans plusieurs revues ; partitionnement d'une étude en plusieurs publications, souvent appelée salami-slicing ; recyclage de texte ; et violation du droit d'auteur.

Codes d'éthique

Certaines revues universitaires ont des codes de déontologie qui font spécifiquement référence à l'autoplagiat. Par exemple, le Journal of International Business Studies . [94] Certaines organisations professionnelles comme l' Association for Computing Machinery (ACM) ont créé des politiques qui traitent spécifiquement de l'autoplagiat. [95]D'autres organisations ne font pas spécifiquement référence à l'autoplagiat, comme l'American Political Science Association (APSA). L'organisation a publié un code d'éthique qui décrit le plagiat comme "... l'appropriation délibérée des œuvres d'autres personnes représentées comme les siennes". Il ne fait aucune référence à l'auto-plagiat. Il dit que lorsqu'une thèse ou un mémoire est publié "en tout ou en partie", l'auteur n'est "normalement pas dans l'obligation éthique de reconnaître ses origines". [96] L'American Society for Public Administration (ASPA) a également publié un code d'éthique qui dit que ses membres s'engagent à : « S'assurer que les autres reçoivent un crédit pour leur travail et leurs contributions », mais il ne fait aucune référence à l'auto-plagiat. [97]

Facteurs justifiant la réutilisation

Pamela Samuelson , en 1994, a identifié plusieurs facteurs qui, selon elle, excusent la réutilisation d'un travail déjà publié, qui n'en font pas un auto-plagiat. [84] Elle relie chacun de ces facteurs spécifiquement à la question éthique de l'autoplagiat, par opposition à la question juridique de l'utilisation équitable du droit d'auteur, qu'elle traite séparément. Parmi d'autres facteurs qui peuvent excuser la réutilisation de documents déjà publiés, Samuelson énumère les éléments suivants :

  • L'œuvre précédente doit être reformulée pour jeter les bases d'une nouvelle contribution dans la seconde œuvre.
  • Des parties du travail précédent doivent être répétées pour traiter de nouvelles preuves ou arguments.
  • Le public de chaque œuvre est si différent qu'il est nécessaire de publier la même œuvre à différents endroits pour faire passer le message.
  • L'auteur pense qu'ils l'ont si bien dit la première fois que cela n'a aucun sens de le dire différemment une deuxième fois.

Samuelson déclare qu'elle s'est appuyée sur la logique du « différent public » lorsqu'elle a tenté de jeter des ponts entre les communautés interdisciplinaires. Elle fait référence à des écrits pour différentes communautés juridiques et techniques, en disant : « il y a souvent des paragraphes ou des séquences de paragraphes qui peuvent être physiquement transportés d'un article à l'autre. Et, en vérité, je les soulève. Elle fait référence à sa propre pratique consistant à convertir « un article technique en un article de revue de droit avec relativement peu de changements – en ajoutant des notes de bas de page et une section de fond » pour un public différent. [84]

Samuelson décrit la fausse déclaration comme la base de l'auto-plagiat. [84] Elle déclare également « Bien qu'il ne semble avoir été soulevé dans aucun des cas d'autoplagiat, la défense d'utilisation équitable de la loi sur les droits d'auteur fournirait probablement un bouclier contre de nombreuses réclamations potentielles d'éditeurs pour violation du droit d'auteur contre des auteurs qui ont réutilisé des parties de leur travaux." [84]

Publications organisationnelles

Le plagiat n'est probablement pas un problème lorsque les organisations publient des œuvres collectives non signées, car elles n'attribuent pas de crédit pour l'originalité à des personnes en particulier. Par exemple, la « Déclaration sur les normes de conduite professionnelle » de l' American Historical Association (2005) concernant les manuels et les ouvrages de référence indique que, puisque les manuels et les encyclopédies sont des résumés des travaux d'autres chercheurs, ils ne sont pas liés par les mêmes normes rigoureuses de l'attribution en tant que recherche originale et peut se voir accorder une plus grande "dépendance" vis-à-vis d'autres travaux. [98]Cependant, même un tel livre n'utilise pas de mots, d'expressions ou de paragraphes d'un autre texte ou ne suit pas de trop près l'agencement et l'organisation de l'autre texte, et les auteurs de ces textes sont également censés « reconnaître les sources de découvertes récentes ou distinctives. et les interprétations, celles qui ne font pas encore partie de la compréhension commune de la profession." [98]

Dans les arts

L'histoire des arts

Comparaison d'une gravure sur bois d' Hiroshige (à gauche) à sa copie de Vincent van Gogh

A travers toute l' histoire de la littérature et des arts en général, les œuvres d'art sont pour une large part des répétitions de la tradition ; à toute l'histoire de la créativité artistique appartiennent le plagiat, le vol littéraire, l' appropriation , l'incorporation, le récit, la réécriture, la récapitulation, la révision, la reprise, la variation thématique , la reprise ironique, la parodie , l'imitation, le vol stylistique, les pastiches , les collages et les assemblages délibérés . [99] [100] [30] [101] [102] [103]Il n'y a pas de distinction rigoureuse et précise entre des pratiques comme l'imitation, le plagiat stylistique, la copie , la réplique et la contrefaçon . [99] [104] [105] [106] Ces procédures d'appropriation sont l'axe principal d'une culture lettrée, dans laquelle la tradition du passé canonique est constamment réécrite. [103]

Ruth Graham cite TS Eliot - "Les poètes immatures imitent; les poètes matures volent. Les mauvais poètes dégradent ce qu'ils prennent." pardonner souvent les excès passés des délinquants littéraires historiques. [107]

Eloges du plagiat artistique

Un passage de Laurence Sterne de 1767 Tristram Shandy condamne le plagiat en recourant au plagiat. [108] Oliver Goldsmith a commenté :

Les Écrits de Sterne, dans lesquels il est clairement montré, que lui, dont la manière et le style ont été si longtemps considérés comme originaux, était, en fait, le plagiaire le plus intransigeant qui ait jamais criblé de ses prédécesseurs pour garnir ses propres pages. Il faut avouer, en même temps, que Sterne choisit les matériaux de son travail de mosaïque avec tant d'art, les place si bien, et les polit si bien, que dans la plupart des cas nous sommes disposés à pardonner le manque d'originalité, dans considération du talent exquis avec lequel les matériaux empruntés sont travaillés dans la nouvelle forme. [109]

Dans d'autres contextes

Sur Internet

Des outils en ligne gratuits deviennent disponibles pour aider à identifier le plagiat, [110] [111] et il existe une gamme d'approches qui tentent de limiter la copie en ligne, telles que la désactivation du clic droit et le placement de bannières d'avertissement concernant les droits d'auteur sur les pages Web. Les cas de plagiat impliquant une violation du droit d'auteur peuvent être traités par les propriétaires de contenu légitimes envoyant un avis de suppression DMCA au propriétaire du site incriminé ou au FAI qui héberge le site incriminé. Le terme « grattage de contenu » est apparu pour décrire le copier-coller d'informations provenant de sites Web [112] et de blogs. [113]

Plagiat inversé

Le plagiat inversé , ou attribution sans copie , [17] fait référence au fait d'attribuer faussement la paternité d'une œuvre à une personne qui n'en est pas l'auteur, ou de prétendre faussement qu'une source soutient une affirmation que la source ne fait pas. [114] [115] Bien que le terme et l'activité soient relativement rares, les incidents de plagiat inversé se produisent généralement dans des contextes similaires à ceux du plagiat traditionnel. [85]

Voir aussi

Références

  1. ^ Extrait du dictionnaire Random House Compact Unabridged de 1995 :

    utilisation ou imitation proche du langage et des pensées d'un autre auteur et représentation de ceux-ci comme son propre travail original

    qtd. à Stepchyshyn, Vera ; Nelson, Robert S. (2007). Politiques de plagiat des bibliothèques . Assoc. des bibliothèques universitaires et de recherche. p. 65. ISBN 978-0-8389-8416-1.
  2. ^ Extrait du dictionnaire anglais Oxford :

    Action ou pratique consistant à prendre le travail, l'idée, etc. de quelqu'un d'autre et à le faire passer pour le sien ; vol littéraire.

  3. ^ A b c Eaton, Sarah Elaine (Août 2017). « Analyse comparative des définitions de politique institutionnelle du plagiat : une étude universitaire pancanadienne ». Échange . 48 (3) : 271-281. doi : 10.1007/s10780-017-9300-7 . S2CID 152188935 . 
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    Beaucoup d'art a été et est répétitif. Le concept d'originalité absolue est contemporain, né avec le romantisme ; l'art classique était dans une large mesure sériel, et l'avant-garde "moderne" (au début de ce siècle) remettait en cause l'idée romantique de "création à partir du néant", avec ses techniques de collage, de moustaches sur la Joconde, d'art sur l'art , etc.

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  103. ^ un b Steiner (1998) pp. 437, 459 citation :

    (p. 437) Il y a entre la « traduction proprement dite » et la « transmutation » un vaste terrain de « transformation partielle ». Les signes verbaux dans le message ou la déclaration d'origine sont modifiés par l'un d'une multitude de moyens ou par une combinaison de moyens. Ceux-ci incluent la paraphrase, illustration graphique, pastiche, imitation, variation thématique, parodie, citation dans un contexte de soutien ou de sape, fausse attribution (accidentelle ou délibérée), plagiat, collage, et bien d'autres. Cette zone de transformation partielle, de dérivation, de reformulation alternative détermine une grande partie de notre sensibilité et de notre alphabétisation. C'est tout simplement la matrice de la culture. (p. 459) On pourrait, dans une certaine mesure, au moins, se rapprocher d'une gradation vérifiable de la séquence des techniques et des buts, qui mène de la traduction littérale par les paraphrases, la mimesis et le pastiche à la variation thématique. J'ai suggéré que cette séquence est l'axe principal d'une culture alphabétisée, qu'une culture avance, en spirale, via des traductions de son propre passé canonique.

  104. ^ Haywood (1987) p.109, citant Arnau
  105. ^ Eco (1987) p.202, citant Arnau
  106. ^ Citation d'Arnau [1959] : (p. 40) "Les frontières entre permis et interdit, imitation, plagiat stylistique, copie, réplique et contrefaçon restent nébuleuses."
  107. ^ Graham, Ruth (7 janvier 2014). "Vol de mots" . Fondation de la poésie.org . Récupéré le 09/01/2014 .
  108. ^ Mark Ford Love and Theft London Review of Books Vol. 26 n° 23 · 2 décembre 2004 pages 34–35 | 4103 mots
  109. ^ Oliver Goldsmith Le vicaire de Wakefield : un conte, Tome 5 p.xviii
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  111. ^ "Copyscape recherche du contenu gratté" . WebProNews. Archivé de l'original le 2007-02-21.
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Ouvrages cités

Lectures complémentaires

Liens externes

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