جدی گرفتن کودکان
| حقوق جوانان |
|---|
با توجه کودکان به طور جدی ( TCS ) است پدر و مادر حرکت و فلسفه آموزش و پرورش که ایده اصلی این است که آن را ممکن و مطلوب به افزایش است و بدون هر دو از انجام هر کاری آنها را در برابر خود آموزش کودکان خواهد شد و یا آنها را انجام هر کاری در برابر اراده خود.
نمای کلی [ ویرایش ]
در سال 1994 به عنوان یک لیست پستی آنلاین توسط آزادیخواه سارا فیتز-کلاریج و دیوید دویچ ، فیزیکدان نظری در دانشگاه آکسفورد، تأسیس شد . [1]
TCS با این مشاهده شروع می شود که بیشتر تعاملات سنتی بین بزرگسالان و جوانان بر اساس اجبار است . مدل TCS از تربیت و آموزش این اجبار را به عنوان ناقض اراده کودک رد می کند و همچنین "ایثار" والدین یا مربی را به عنوان ناقض اراده بزرگسالان رد می کند. TCS مدافع این است که والدین و فرزندان برای یافتن یک اولویت مشترک تلاش کنند، راه حلی که همه طرف ها واقعاً به همه راه حل های نامزد دیگری که می توانند فکر کنند ترجیح می دهند. [2]
فلسفه TCS توسط الهام گرفته شده بود معرفت شناسی از کارل پوپر . پوپر قبل از شروع کار در فلسفه، خودش یک مربی حرفه ای بود. در واقع، فلسفه تنها گزینه دوم برای او در آن زمان بود، تا بتواند برای فرار از آنشلوس قریب الوقوع مهاجرت کند . او در جنبش Wiener Schulreform (اصلاح مدرسه وین) فعال بود، [3] [4] و بین روانشناسی یادگیری ، که او تز دکترای خود را بر اساس آن انجام داد، [5] و فلسفه او ارتباط وجود دارد. [6] با این حال، او به عنوان یک فیلسوف، از هیچ تعلیم و تربیت انضمامی حمایت نمی کرد ، اگرچه او دیدگاه های کلی در مورد این موضوع داشت.[7] TCS به معرفت‌شناسی پوپر، مانند پوپر، به‌عنوان نظریه‌ای جهانی در مورد چگونگیرشد دانش می‌نگرد، و تلاش می‌کند تا پیامدهای عمیق آن را برای نظریه‌ی آموزشی بررسی کند .
همچنین ببینید [ ویرایش ]
یادداشت ها [ ویرایش ]
- ↑ " ریشه های TCS. "
- ↑ " جدی گرفتن کودکان ترجیحات رایج و عدم اجبار. "
- ↑ کارل آر. پوپر (1925) «Über die Stellung des Lehrers zu Schule und Schüler » Schulreform 4 (4): 204–208.
- ↑ پوپر، KR (1927) "Zur Philosophie des Heimatgedankens"، Die Quelle 77 (10): 899-908.
- ↑ پوپر، KR (1928) Zur Methodenfrage der Denkpsychologie . وین (پایان نامه منتشر نشده).
- ↑ ویلیام دبلیو بارتلی (1970) "Die österreichische Schulreform als die Wiege der modernen Philosophie" در Gerhard Szcesny, ed., Club Voltaire IV . هامبورگ: 360. ISBN 3-499-65086-X .
- ↑ Champion، Rafe (1987) " Popper on Education. "
منابع [ ویرایش ]
- فورچون وود، جان (2001). الزام به رایگان بودن: یک جایگزین مثبت برای پرداخت هزینه های پنهان آموزش رایگان . انتشارات بدعت گذاران آموزشی. پ. 110. شابک 1-900219-20-4.
پیوندهای خارجی [ ویرایش ]
- وب سایت جدی گرفتن کودکان
- مقالات TCS Living Fallible
- "صفحه اصلی Brain Child Mag" . مغز، مجله کودک . 4 (1): زمستان 2003 . بازیابی شده در 2008-11-11 . تجدید چاپ در Utne Reader
- جدی گرفتن کودکان (TCS) و هرج و مرج توسط (I)An-ok در آنارشی سبز #10 صفحات 20-1. پاییز 2002. آرشیو اینترنتی
- "آموزش و پرورش > جدی گرفتن کودکان" . دانشگاهیان K12. 2008-11-11 . بازیابی شده در 11 نوامبر 2008 .