Ikasketa burua

Wikipediatik, entziklopedia libretik
  ( zuzendaritik (ikastetxetik) birbideratua )
Joan nabigaziora Bilatzera joan

A burua irakasle , burua irakasleari , burokrata , Kepa , zuzendariak , burua , kantziler , printzipala edo eskola-zuzendaria (batzuetan izenburua beste erabiltzen da) da langileek eskola bateko kide erantzukizun handiena duten [1] egiteko kudeaketan Ikastetxearen.

Deskribapena [ aldatu ]

Ikastetxeetako zuzendariak beren ikastetxeetako begiraleen ikaskuntza eta kudeaketaren arduradunak dira. Ikuspegia eta lidergoa eskaintzen diete ikastetxeko eragile guztiei eta ingurune seguru eta baketsua sortzen dute maila gorenean ikasteko eta hezteko eginkizuna lortzeko. Eguneroko eskolako negozioa gidatzen dute eta eskolak egiten dituen jarduera guztiak gainbegiratzen dituzte. Erabakiak hartzeko guztien ardura hartzen dute eta ikastetxea ikasleentzako ikaskuntza-maila onenera, irakasleentzako irakaskuntza-gaitasun hoberenetara eta laguntza-langileentzako lan-ingurune onenara igotzeko egiten duten ahaleginaren erantzule dira.

Rola [ aldatu ]

Zuzendari batzuek beren buruak irakasten jarraitzen duten arren, ikastetxe handienetan, beren eginkizun gehienak zuzendaritza eta pastorala dira . Askotan portaera okerreko ikasleak diziplinatzeko erabiltzen dira, ikastetxeak babestutako jarduerak antolatzen laguntzeko eta irakasleek haien berri emateko.

Australian, zuzendariak batzuetan sail zehatz baten (gai nagusi baten kasuan) edo anitz (askotan ikastetxe txikiagoetan) arduratzen da, hala nola ingelesa, historia, matematika, zientzia, idazketa, teknologia, etab., baina irakaskuntza betebehar eta egoera osoa mantentzen du. Ikastetxeko zuzendaritzaren parte hartzen dira, eta askotan irakasle-zuzendari kargua administraziorako urratsa da.

Buru exekutiboa [ aldatu ]

Buruordea [ aldatu ]

Laguntzaileak [ aldatu ]

Ikastetxe handietan, zuzendariari " zuzendariorde ", " zuzendari laguntzaile ", "zuzendari elkartu" edo "zuzendariorde" batek edo gehiagok laguntzen diote . Beraien posizioa zuzendariaren bigarren mailan dago ikastetxeko gobernuari dagokionez. Zuzendari laguntzaileek, oro har, betebehar espezifikoak betetzen dituzte, hala nola ikasleen diziplina, curriculuma, ikasleen kontseilua edo ikasleen jarduerak kudeatzea, baina zuzendariak eskola osoaren azken erantzukizuna du (ikasleak eta langileak, lantegi fisikoa, etab. barne).

Eskualdeko informazioa [ aldatu ]

Australia eta Zelanda Berria [ aldatu ]

Australiako eta Zelanda Berriko ikastetxe askotan, zuzendaria/zuzendaria eskola-kontseiluak , superintendenteak edo beste erakunde batek bere kargurako izendatu duen ikastetxe bateko administratzaile nagusia da . Zuzendariak, askotan eskola kontseiluarekin batera, ikastetxea gobernatzen duten erabaki exekutiboak hartzen ditu, baita irakasleen enpleguaren (eta kasu batzuetan kaleratzearen) gaineko eskumena ere. Zuzendaria izan ohi da ikasleen diziplina nagusia .

Estatu Batuak [ aldatu ]

1999an, 133.000 zuzendari eta laguntzaile inguru zeuden Estatu Batuetan. [2] Irakaskuntza publikoaren hasierako hamarkadetan, [ argipena behar da ] titulu osoa "irakasle nagusia" zen, eta horrek gaur egungo titulua izenondo forma duela adierazten du, funtsean jatorrizko titulu osoaren bertsio laburtua izanik. Hala ere, buru (maisu/mistress) eta eskola-buru terminoak eskola zaharretan erabiltzen dira oraindik, hala nola, Louisianan eta hegoaldeko herri txiki batzuetan. Ameriketako Estatu Batuetako eskoletako zuzendariek ikastetxeko administratzaileen lizentzia izatea eskatzen dute batzuetan, eta, askotan, hezkuntza administrazioan masterra izatea. [3] [4]

Ikastetxeko zuzendarien eragina [ aldatu ]

Ikastetxeetako zuzendarien garrantziari buruzko eztabaida anekdotiko handia egon bada ere, oso ikerketa sistematiko gutxi egin da ikasleen emaitzetan duten eraginari buruz. Ameriketako Estatu Batuetako azken analisiak aztertu du nola aldatzen diren ikastetxe bateko ikasleen lorpenen irabaziak zuzendaria aldatu ondoren. Zuzendarien eraginkortasuna neurtzeko emaitzetan oinarritutako ikuspegi hau irakasleen ebaluazioan aplikatu den balio erantsiaren ereduaren oso antzekoa da . Texas estatuan egindako ikerketak aurkitu dute zuzendariek oso eragin handia dutela ikasleen lorpenean. [5]Ikastetxeko zuzendari eraginkorrak ikastetxeko ikasle guztien errendimendua nabarmen hobetzen duela frogatu da, hein batean behintzat irakasle onen hautapenean eta atxikipenean duten eraginagatik. Eraginkortasunik gabeko zuzendariek eragin negatibo handia dute eskola-errendimenduan, eta iradokitzen dute ebaluazio-gaiak ikastetxeetako administratzaileentzat bezain garrantzitsuak direla irakasleentzat. Nagusien eragina ere ez-ohiko moduetan neurtu da. [ argipena behar da ] Zuzendari batzuek beren ahaleginak desgaitasuna duten ikasleentzako eskola inklusiboagoak sortzera bideratu dituzte . [6]

Ikusi ere [ aldatu ]

Erreferentziak [ aldatu ]

  1. ^ "High School Zuzendaria: Lanpostuaren Deskribapena eta Lanbide Informazioa" . Study.com . 2019-04-02an berreskuratua .
  2. ^ 2001eko Hezkuntza Estatistiken laburpena
  3. ^ "Hezkuntza Administrazioko tituluak eskaintzen dituzten lineako eskolak" . Jasota 12 uztaila 2013 .
  4. ^ Kate Rousmaniere, The Principal's Office: A Social History of the American School Principal (New Yorkeko Estatuko Unibertsitatea Press; 2013) 197 or.
  5. ^ Gregory Branch, Eric Hanushek eta Steven G. Rivkin, "School Leaders Matter: Measuring the impact of effective directors", ''Education Next'' 13(1), Winter 2013. [1]
  6. ^ DeMatthews, DE eta Mawhinney, HB (2014). Justizia sozialaren lidergoa eta inklusioa: desberdintasunei aurre egiteko borrokan ari den hiri-barrutiko erronkak aztertzea. Hezkuntza Administrazioa Hiruhilabetekaria. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Kanpoko estekak [ aldatu ]