Studentský hlas

z Wikipedie, otevřené encyklopedie
Přejít na navigaci Přejít na hledání
Student získává bod ve třídě Shimer College , 1967

Studentský hlas je "jakýkoli výraz každého studenta týkající se čehokoli souvisejícího se vzděláváním" [1] a popisuje "odlišné perspektivy a jednání mladých lidí ve školách zaměřených na vzdělávání." [2] Technický pedagog Dennis Harper píše: "Hlas studentů dává studentům schopnost ovlivnit učení tak, aby zahrnovalo politiky, programy, kontexty a principy.“ [3]

Hlas studenta je individuální a kolektivní pohled a jednání studentů v kontextu učení a vzdělávání. [4] Ve školách je identifikována jako metaforická praxe [5] i jako pragmatická záležitost. [6]

Cvičit [ upravit ]

Podle Fletchera (2017) je studentský hlas fenoménem, ​​který byl na školách vždy přítomen; to, co je patrné, je ochota pedagogů a dalších naslouchat hlasu studentů. [7]

Coda & Jetter (2018) také tvrdí, že studentský hlas by neměl být vnímán jako forma „zrady“, ale spíše by měl být vnímán jako partnerství mezi dospělým a studentem. [8]

Hlasová práce studentů je založena na následujících přesvědčeních:

  • Mladí lidé mají jedinečný pohled na učení, výuku a školní docházku;
  • Jejich postřehy si zaslouží nejen pozornost, ale i reakce dospělých; a
  • Měli by mít příležitost aktivně utvářet své vzdělání. [9]

Několik typologií odlišuje praktiky, které se identifikují jako studentský hlas. [10] [11] [12] Jeden identifikuje několik rolí pro studenty v celém vzdělávacím systému , včetně plánování vzdělávání, výzkumu, výuky, hodnocení, rozhodování a advokacie . [13] [14]

Administrativní přístupy [ upravit ]

Přítomnost a zapojení studentského hlasu byly považovány za zásadní pro vzdělávací proces přinejmenším od dob Johna Deweyho , ne-li dlouho předtím. V roce 1916 Dewey rozsáhle psal o nutnosti zapojit studentské zkušenosti a perspektivy do osnov škol a svou podporu shrnul slovy: [15]

Podstatou požadavku svobody je potřeba podmínek, které jedinci umožní osobitě přispívat ke skupinovému zájmu a podílet se na jeho činnosti tak, aby sociální vedení bylo věcí jeho vlastního duševního nastavení, a ne pouhý autoritativní diktát jeho činů.

Dnes studentský hlas zaznamenává oživení důležitosti, protože rostoucí množství literatury [16] stále více identifikuje studentský hlas jako nezbytný během vzdělávacího procesu. [17] Oblasti, kde zastánci podporují aktivní uznání hlasu studentů, zahrnují návrh učebních osnov a vyučovací metody , vedení ve vzdělávání a obecné aktivity školské reformy , včetně výzkumu a hodnocení. [18]

Kurikulární přístupy [ upravit ]

Specifické typy aktivit, které mohou specificky zapojit studentský hlas, zahrnují učení prostřednictvím vyučování , rozhodování o vzdělávání, plánování školy, participativní akční výzkum , hodnocení učení a výuky, obhajobu vzdělávání a rady studentů pro ředitele a dozorce . [19]

Výuka služeb [ upravit ]

Zapojení studentského hlasu je primárním cílem servisního vzdělávání , které se běžně snaží propojit učební cíle ve třídě s příležitostmi komunitních služeb . Studentský hlas je také přítomen ve studentských vládních programech, zážitkových vzdělávacích aktivitách a dalších formách učení zaměřeného na studenta .

Student jako osoba s rozhodovací pravomocí ve vzdělávání [ upravit ]

Zapojení studentů jako osob s rozhodovací pravomocí ve vzdělávání je praxe aktivního vyučování mladých lidí odpovědnosti za své vzdělání tím, že je systematicky zapojujeme do rozhodování o učení , vzdělávání a vzdělávacím systému v oblastech od toho, co se jich osobně dotýká, až po to, co ovlivňuje celý studentský kolektiv. na to, co ovlivňuje celý školský systém .

Výběr učebních osnov , plánování kalendářního roku, projektování školní budovy , najímání učitelů a mnoho dalších záležitostí jsou často považovány za povinnosti ředitele školy nebo učitelů . Dnes jsou tyto role stále více vnímány jako cesty pro hlas studentů. Studenti vstupují do vzdělávacích rad na všech úrovních, včetně místních, okresních a státních rad. Některé vzdělávací agentury zapojují studenty jako zaměstnance do programů, kde rozhodují o udělování grantů , hodnocení školy a dalších oblastech. [20] Na rozhodování se podílejí i studenti stanovením a prosazováním kodexů chování a při rozhodování o osobním vzdělávání, jako je výběr tříd a rozhodování, zda chodit do školy.

Příklady z celého světa [ upravit ]

Reforma školství je již dlouho doménou rodičů, učitelů, správců škol a politiků. V některých zemích však roste trend větší účasti studentů na školních záležitostech.

Austrálie [ editovat ]

Connect časopis, publikoval v Melbourne, nabízí desítky příkladů studentské hlas po celou dobu vzdělávání v jeho bi-měsíční publikace.

Victorian Student reprezentativní rada je deštník nebo vrchol tělo studentů v Victoria, Austrálie. Je podporována finančními prostředky z viktoriánského ministerstva školství a školení. VicSRC je organizace řízená studenty středních škol, volenými svými vrstevníky.

New South Wales Student reprezentativní rada je vrchol studentem vedení konzultační a rozhodovací fórum v Novém Jižním Walesu . [21]

Kanada [ upravit ]

Zahrnutí studentského hlasu do okresních školních rad bylo nařízeno zákonem Ontario Education Act v roce 1998. Studenty v každé ze 72 provinčních školních rad zastupuje ‚zástupce žáka‘, běžně nazývaný ‚studentský správce‘. Mají zastupovat potřeby a zájmy studentů při diskusích se školskou radou a provincií. The Ontario aspiranta na Trustees' Association , OSTA-AECO stala Ontario je hlavním žákem se zúčastněnými stranami, které poskytují profesní rozvoj svých členů a obhájců žáků vzdělávací zájmy. [22] Společnost pro demokratické vzdělávání je organizace v Torontuto zahrnuje mnoho aspektů zvýšeného začleňování studentů do politiky reformy vzdělávání. Společnost pro demokratické vzdělávání byla založena na začátku roku 2005 Biancou Wylie . Publikovala několik esejů a pozičních dokumentů, které pojednávají o důležitosti rozsáhlé reformy vzdělávání, zejména o tom, jak se vztahuje na středoškolské vzdělávání a občanské vzdělávání. [23]

Další významnou kanadskou organizací je Learning for a Cause, kterou v roce 2004 založil pedagog a básník Michael Ernest Sweet Learning for a Cause, která podporuje studentské hlasy pro sociální změnu prostřednictvím kreativního psaní a možností publikování pro kanadské studenty.

Provinční vlády a ministerstva školství v celé Kanadě se také zapojují do zapojení studentů a hlasu studentů. Alberta Education zahájila Speak Out – Alberta Student Engagement Initiative v listopadu 2008 a tisíce studentů sdílely své nápady, jak zlepšit, jak pro ně vzdělávání vypadá a jak se cítí.

Iniciativa SpeakUp v Ontariu hledá nápady studentů na to, co posiluje jejich zapojení do učení. Studentský hlasový program v Ontariu je zaměřen na čtyři hlavní iniciativy, Studentský poradní sbor ministra (MSAC), projekty SpeakUp, SpeakUp in a Box a Studentská regionální fóra.

Studentský poradní sbor ministra (MSAC) se skládá ze šedesáti studentů od 7. do 12. ročníku, kteří jsou každoročně vybíráni, aby sdíleli své nápady a předkládali doporučení přímo ministrovi školství Ontaria. MSAC také určuje témata pro regionální studentská fóra, která se konají během školního roku. Členové studentského poradního sboru ministra jsou vybíráni v každém roce od prvního roku včetně let 2010, 2011 a 2012. Projekty SpeakUp jsou mikrogranty pro studenty. Studenti podávají žádosti na projekty, které navrhli a které podporují cíle iniciativy Student Voice, ročně je k dispozici více než 1,2 milionu dolarů v grantových penězích. Od roku 2008 bylo vedeno více než 5000 projektů SpeakUp. V celé provincii se konají regionální studentská fóra, kam jsou studenti zváni, aby prozkoumali, diskutovali,a doporučují faktory, které usnadňují/brání jejich učení. A konečně, SpeakUp in a box umožňuje studentům pořádat jejich vlastní fóra pro 30 lidí zdarma, přičemž materiály k tomu poskytuje ministerstvo školství Ontaria. Více informací je k dispozici na SpeakUp.

Calgary tabule vzdělání , v roce 2010, která byla zahájena Student poradního sboru vrchního vašeho domu - skupina vysokých studenty s reprezentací student z každé z Calgary tabule vzdělání je vysoce školní programy. Pravidelně se setkávají s hlavní superintendentkou Calgary Board of Education's Naomi Johnson, aby prodiskutovali problémy v systému a navrhli řešení. [24]

Student Voice Initiative je národní hnutí v Kanadě, které dává studentům možnost vyjádřit se k jejich vzdělávání. Student Voice Initiative funguje na základě podpory ze strany tvůrců politik, školních správců, akademiků a studentů z celé Severní Ameriky a světa s cílem poskytnout studentům větší hlas v jejich vlastním vzdělávání. [25] Základní mandát organizace vyplynul z úspěchu pozice „studentského správce“ v rámci vzdělávací komunity v Ontariu, která podporovala rámec vedení studentů od studentských rad na každé škole až po studentské senáty a studentské rady na regionálních školách. nebo na úrovni okresní školní rady k vytvoření provinční zainteresované strany v Asociaci studentských správců Ontaria.

Chile [ upravit ]

Silný příklad studentského hlasu při zlepšování školy pochází ze studentských protestů v Chile v roce 2006 . Během jara toho roku zahájili studenti veřejných středních škol z celé země sérii protestů, převzetí škol a jednání, jejichž cílem bylo posílit podporu pro zlepšení veřejného vzdělávání. Poté, co vládní úředníci viděli obrovský vliv studentů, splnili jejich požadavky a pracují na podpoře probíhajících reforem, které studenti vyžadují.

Selhání vlády při plnění klíčových studentských návrhů vyvolalo v Chile největší sociální protesty od návratu demokracie v roce 2011.

Spojené království [ upravit ]

Spojené království má dlouhou historii studentského hlasu, od školy Roberta Owena v New Lanark (umožňující dětem řídit své učení prostřednictvím dotazování, 1816) až po anarchistickou školu Neillie Dickové [26] ve Whitechapel (zřídila ji v roce 1816). 1908 ve věku 13 let); AS Neill ‚s Summerhill a Alexander Bloom je [27] St Georges-in-the-východ (1945-55). Děti a zaměstnanci Summerhill School bojují za větší práva dětí ve školách, pořádají školení, prezentace a workshopy pro učitele a děti v Dolní sněmovně, na londýnské radnici, na univerzitách a školách. Lobovali na zvláštním zasedání OSN o dítěti [28] vystoupili na půdě UNESCO [29]a lobbovali u užšího výboru pro vzdělávání. [30] Děti ze Summerhill School zprostředkovaly první dětskou konferenci středních škol v Doveru [31], které se zúčastnilo asi 10 škol. Děti ze základní školy Tower Hamlets se dozvěděly o Summerhillu a jejich právním boji [32] za práva svých dětí; a pravidelně spolupracují s místní radnicí na vyjádření svých názorů s podporou HEC Global Learning Centre, včetně primárních konferencí. [33]

Nejrozsáhlejší a trvalý program výzkumu hlasu studentů ve Spojeném království provedl zesnulý profesor Jean Rudduck (Pedagogická fakulta Univerzity v Cambridge) [34] a Jeanova průkopnická práce trvala 20 let a pomohla stanovit principy studentských konzultací. a účast studentů v praxi, politice a výzkumu. Jean koordinovala síťový projekt ESRC Teaching and Learning Research Programme, 'Consulting Pupils about Teaching and Learning' [35] a její práce měla hluboký vliv na studentské hlasové hnutí ve Spojeném království i mimo něj.

StudentVoice je reprezentativní orgán pro studenty středních škol v Anglii. Jeho cílem je podporovat studenty ve vyjadřování jejich názorů na vzdělávání prostřednictvím workshopů a sítě podpory s ostatními studenty středních škol. National College for School Leadership poskytuje možnosti celoživotního vzdělávání a rozvoje, profesionální a praktickou podporu pro stávající a aspirující vedoucí anglických škol. Jejich cílem je zajistit, aby vedení škol mělo dovednosti, uznání, kapacitu a ambice transformovat školní vzdělávací systém na nejlepší na světě. [36]

Phoenix Education Trust podporuje demokratické vzdělávání a pomáhá založit StudentVoice Jeho cílem je zkoumat a podporovat vzdělávání, ve kterém jsou děti důvěryhodné a respektované a je podporována jejich účast na rozhodování. [37] zapojovatel podporuje školy v rozvoji udržitelných struktur pro efektivní hlas studentů, školní rady a participaci a práci s učiteli a žáky na základních, středních a speciálních školách. [38] účastník poskytuje školení, zdroje, průběžnou podporu a přístup k velké britské síti škol.

Některé státní školy také interně a nezávisle po celém Spojeném království tlačí studentský hlas. Školy jako Quintin Kynaston Community Academy jsou nyní uznávány jako jedna z největších a nejaktivnějších „fakult“ Student Voice v zemi.

Irsko [ editovat ]

V Irsku je Irish Second-Level Students' Union (ISSU) národním zastřešujícím orgánem pro studentské rady škol druhého stupně. [39]

Spojené státy americké [ upravit ]

Mnoho národních organizací a sdělovacích prostředků ve Spojených státech amerických mají řešit studentské hlas v nedávné době, včetně KQED , [40] Edutopia , [41] v Washington Post a dalších. Nalézají organizace jako Student Voice, What Kids Can Do a SoundOut, stejně jako místní úsilí, které se děje po celé zemi.

Pushing Boundaries Consulting, LLC se zaměřuje na zajištění toho, aby studentský hlas vedl reformu ve vzdělávání prostřednictvím Let Them Speak! Projekt zahrnující práci Rebeccy Coda, Ricka Jettera a studentského velvyslance Isaiaha Sterlinga. [42]

SoundOut je mezinárodní organizace, která podporuje studentský hlas od svého založení v roce 2002. [43] Kromě projektů v Severní Americe [44] a četných akademických citací jejich děl byl SoundOut také uznán UNICEF jako „pomocná organizace která se zaměřuje na propagaci hlasu studentů ve školách." [45] Zakladatel společnosti SoundOut, Adam Fletcher , je autorem knihy The Guide to Student Voice a připravované Příručky o zapojení studentů do smysluplné podoby . Organizace také publikovala několik prací týkajících se smysluplného zapojení studentů, studentů ve školních radách a hlasu studentů.

Student Voice je celostátní základní organizace, která se snaží sjednotit a pozvednout hlas studentů. Prostřednictvím jejich Twitter stránky @Stu_Voice se tisíce lidí sešly, aby promluvily pomocí hashtagu #StuVoice během týdenních studentských hlasových chatů. Studentský hlas umožňuje každému studentovi publikovat blogové příspěvky na svých webových stránkách a poskytuje platformu pro vyslyšení jejich hlasů. Studentský hlas uspořádal 13. dubna 2013 v New Yorku vůbec první studentský hlasový summit. [46]

What Kids Can Do sdílí příběhy studentských hlasů během vzdělávacího procesu, a to jak v rámci školního systému, tak v rámci celé komunity. Jejich přednosti zdůrazňují výjimečné učení, sounáležitost a zapojení studentů do různých kapacit pro různé účely, z nichž největší je podpora hlasu studentů. WKCD je autorem několika knih o studentském hlasu, které primárně napsala Kathleen Cushmanová pracující se studenty středních škol, včetně Fires in the Bathroom: Poradenství od studentů středních škol pro učitele a Sent to the Principal's Office . [47] High School Survey of Student zapojeníspolupracuje se středními školami po celé zemi, aby zachytil názory a zkušenosti studentů a posílil jejich zapojení do škol. Jejich práce se využívá na národní úrovni k ovlivňování tvorby školské politiky. [48]

Organizace v Minnesotě s názvem „Education|Evolving“ integruje hlasy studentů se současnými hlavními tématy vzdělávací politiky a spravuje online informační centrum pro názory studentů na politiku vzdělávání. Na jejich webových stránkách také studenti popisují studijní zkušenosti na videu. [49] Quaglia Institute for Student Aspirations podporuje také hlas studentů a učí školy v Maine, jak zapojit studenty různými způsoby. [50] zatímco UP For Learning ve Vermontu implementuje programy po celém státě na podporu hlubokého hlasu studentů. [51] Prichard výbor pro akademické excelence v Kentucky má také Student Voice Teamkterá v kteroukoli chvíli přitahuje přibližně 100 samostatně vybraných studentů z celého státu, kteří působí jako partneři pro výzkum, politiku a advokacii v oblasti vzdělávání na základní i místní úrovni. [52]

mezinárodní [ upravit ]

Organizační Bureau of European School studentských svazů (OBESSU) je subjekt, který se připojí školní studentské svazy v sekundárním vzdělávání v celé Evropě. [53]

Výsledky [ upravit ]

Hlas studentů je stále více identifikován jako pilíř úspěšné školské reformy , protože výzkumní pracovníci v oblasti vzdělávání, akademické instituce a organizace na podporu vzdělávání po celém světě stále více prosazují začlenění studentů do reformního procesu poté, co identifikují hlas studentů jako zásadní prvek zapojení studentů . [54]

Kritika [ upravit ]

Kritici pedagogové včetně bell hooks , Paulo Freire a Henry Giroux vyjádřili znepokojení nad jedinečným pojmem studentského hlasu. Adam Fletcher , mezinárodně uznávaný odborník na studentský hlas, o tomto přílišném zjednodušení napsal, že: [55]

Nestačí jen poslouchat studentský hlas. Pedagogové mají etický imperativ něco se studenty dělat, a proto je smysluplné zapojení studentů pro zlepšení školy zásadní.

To opakují i ​​další zastánci, včetně Sama Levina. Levin byl studentem jedenácté třídy v Massachusetts, když pracoval s dospělými na regionální střední škole v Monument Mountain a svými vrstevníky na vytvoření nezávislého vzdělávacího programu pro středoškoláky. V článku z roku 2014 v The Washington Post Levin napsal, [56]

Studenti nepotřebují hlas... Změna znamená dát studentům něco, ale není to hlas. Studenti už mají hlas. Mají studentské senáty a studentské poradní výbory. Když lidé mluví o studentském hlasu, mluví o sezeních se zpětnou vazbou a o umožnění studentů být součástí náborových komisí. Když říkají: "Dejme studentům hlas," myslí tím "dejme jim místo na schůzích školní rady." ...Nedávejte jim hlas. Dejte jim naše školy.

Viz také [ upravit ]

Příklady místních škol [ upravit ]

Spojené království [ upravit ]

Spojené státy americké [ upravit ]

Příklady vládního vzdělávání [ upravit ]

Národní a mezinárodní studentské hlasové organizace [ upravit ]

Reference [ upravit ]

  1. ^ Fletcher, A. (2014) Průvodce studentským hlasem, 2. vydání . Olympia, WA: CommonAction Publishing. str. 2.
  2. ^ Fletcher, A. (2003) "Rozšíření hranic zapojení: Transformace škol se studentským hlasem." Archivováno 20. 10. 2014 na archive.today SoundOut.org.
  3. ^ Harper, D. (2000). Studenti jako agenti změny: Model generace Y. Olympia, WA: Generace Y.
  4. ^ SoundOut. Studentský hlasový tip . Zpřístupněno 18/12/06.
  5. ^ Britzman, D. (1989). "Kdo má slovo? Výuka kurikula a boj studentů učitele angličtiny o hlas", Curriculum Inquiry. 19 (2), 143-162.
  6. ^ Rogers, A. (2005). "Hlas studentů: Mosty k učení." Seattle: University of Washington.
  7. ^ Fletcher, A. (2017) Student Voice Revolution: The Meaningful Student Involvement Handbook. Olympia, WA: CommonAction Publishing.
  8. ^ Coda, R., and Jetter, R. (2018). Nechte je mluvit! Jak může studentský hlas změnit vaši školu. Kalifornie: Dave Burgess Consulting, Inc.
  9. ^ Cook-Sather, A. (2006). Zvuk, přítomnost a síla: Zkoumání „hlasu studentů“ ve výzkumu a reformě vzdělávání. Dotaz na učební plán 36, 4 (zima), 359-390
  10. ^ Fielding, M. (2004). Studentský hlas „nové vlny“ a obnova občanské společnosti. London Review of Education 2, 3 (listopad), 197-217
  11. ^ Lodge, C. (2005). Od slyšení hlasů k zapojení do dialogu: Problematika účasti studentů na zlepšování školy. Journal of Educational Change , 6, 2 (červen), 125-146.
  12. ^ Thiessen, D. (1997). Znát perspektivy žáků základních škol, jednat jejich jménem a pracovat s nimi: Tři úrovně zapojení do výzkumu. In A. Pollard, D. Thiessen & A. Filer (Eds.), Děti a jejich kurikulum (s. 184–196). Londýn, Falmer Press.
  13. ^ (nd) Příklady smysluplného zapojení studentů. Webová stránka SoundOut.
  14. ^ Fletcher, A. (2017)
  15. ^ Demokracie a vzdělání. John Dewey, 1916
  16. ^ Studentská hlasová knihovna SoundOut
  17. ^ Alison Cook-Sather, Authorizing Student Perspectives: Towards Trust, Dialogue, and Respect in Education (2002) http://www.aera.net/publications/?id=434
  18. ^ Student Voice odkazy Archived 2006-09-30 na Wayback Machine z internetové stránky SoundOut
  19. ^ Smysluplný průvodce zapojením studentů do studentů jako partnerů při změně školy Adam Fletcher, 2005.
  20. ^ (nd) Youth Leadership & Service Team Office of the Supertintendent of Public Instruction
  21. ^ Ministerstvo školství a komunit NSW - Rada studentských zástupců NSW
  22. ^ Webové stránky OSTA-AECO .
  23. ^ Společnost pro demokratické vzdělávání archivováno 2006-02-02 nawebových stránkách Wayback Machine .
  24. ^ Posílení studentského hlasového informačního balíčku [ permanentní mrtvý odkaz ] .
  25. ^ [1]
  26. ^ Chris Mercogliano Archivováno 2010-07-03 na Wayback Machine
  27. ^ "Alex Bloom, průkopník radikálního státního vzdělávání" (PDF) . Archivováno z originálu (PDF) dne 2012-03-31 . Získáno 2011-11-13 .
  28. ^ "IHEU v OSN, New York" . IHEU . New York. Archivováno z originálu 17. března 2006 . Staženo 20. května 2016 .
  29. ^ Vzkaz žáka Summerhill School (UK) během závěrečného ceremoniálu
  30. ^ Dopisy předsedovi podvýboru od zaměstnanců a studentů Summerhill School (SQE 07)
  31. ^ ZPRAVODAJ "PRVNÍ ČTVRTEK".
  32. ^ Děti Tower Hamlets působí jako právníci a rozhovory se světově proslulým právníkem pro lidská práva Markem Stephensem Archivováno 24. 12. 2012 na archive.today
  33. ^ Primární konference
  34. ^ [2]
  35. ^ [3]
  36. ^ Webové stránky NCSL .
  37. ^ Webové stránky Phoenix .
  38. ^ webová stránka pro zapojení .
  39. ^ Webová stránka Irské unie studentů druhé úrovně .
  40. ^ „Jak mohou studenti více mluvit o školních rozhodnutích?“ .
  41. ^ "Včetně studentského hlasu" .
  42. ^ url= http://www.letthemspeak.net
  43. ^ „Nové webové stránky pro studentský hlas a posílení postavení“ .
  44. ^ „O nás“ . Archivováno z originálu 2014-10-11.
  45. ^ "Školy respektující práva" (PDF) .
  46. ^ "StuVoice.org" .
  47. ^ Webové stránky WKCD .
  48. ^ "HSSSE" . Archivováno z originálu dne 2010-03-10.
  49. ^ "Hlas studentů" .
  50. ^ „Náš rámcový studentský hlas“ .
  51. ^ „Vzhůru k učení“ .
  52. ^ „Tým studentského hlasu Prichardova výboru“ .
  53. ^ "OBESSU - O nás" . Staženo 26. 1. 2015 .
  54. ^ Newmann, F. (1993) Studentské angažmá v amerických školách.
  55. ^ Průvodce výzkumem smysluplného zapojení studentů Adam Fletcher, 2003.
  56. ^ Valerie Strauss (16. dubna 2014). „Studenti nepotřebují ‚hlas‘. Tady je to, co skutečně potřebují“ . The Washington Post .

Externí odkazy [ upravit ]