Glavni učitelj

Iz Wikipedije, slobodne enciklopedije
  (Preusmjereno sa direktora (škola) )
Skoči na navigaciju Skoči na pretragu

A učitelj glava , glava instruktor , birokrata , direktor , direktorka , glava , kancelar , glavni ili školski direktor (ponekad neku drugu titulu koristi) je član osoblja škole s najveću odgovornost [1] za upravljanje škole.

Opis [ uredi ]

Direktori škola su upravitelji učenja i rukovodeći nadzornici svojih škola. Oni pružaju viziju i vodstvo svim dionicima u školi i stvaraju sigurno i mirno okruženje za postizanje misije učenja i obrazovanja na najvišem nivou. Oni vode svakodnevne poslove škole i nadgledaju sve aktivnosti koje škola sprovodi. Oni snose odgovornost za donošenje svih odluka i odgovorni su za svoje napore da podignu školu na najbolji nivo postignuća u učenju za učenike, najbolje nastavne vještine za nastavnike i najbolje radno okruženje za pomoćno osoblje.

Uloga [ uredi ]

Dok neki ravnatelji još uvijek sami podučavaju, u većini većih škola većina njihovih dužnosti su menadžerske i pastoralne . Često se koriste za disciplinovanje učenika koji se loše ponašaju, pomažu u organizaciji aktivnosti koje sponzorira škola, a nastavnici im prijavljuju.

U Australiji je direktor ponekad zadužen za jedan (u slučaju velikog predmeta) ili više (često u manjim školama) specifičnih odjela, kao što su engleski, historija, matematika, nauka, pisanje, tehnologija, itd., ali održava pune nastavničke dužnosti i status. Oni se smatraju dijelom školske uprave, a često je mjesto direktora odskočna daska u administraciji.

Izvršni šef [ uredi ]

Zamjenik načelnika [ uredi ]

asistenti [ uredi ]

U većim školama, direktoru pomaže jedan ili više „ zamjenika direktora “, „ pomoćnika direktora “, „saradnika direktora“ ili „zamjenika direktora“. Njihov položaj je sekundarni u odnosu na direktora u pogledu upravljanja školom. Pomoćnici direktora uglavnom obavljaju specifične dužnosti kao što su rukovanje disciplinom učenika, nastavni plan i program, vijeće učenika ili aktivnosti učenika, dok direktor ima konačnu odgovornost za školu u cjelini (uključujući fakultete i osoblje, fizičko postrojenje, itd.).

Regionalne informacije [ uredi ]

Australija i Novi Zeland [ uredi ]

U mnogim školama u Australiji i Novom Zelandu, direktor/direktor je glavni administrator škole kojeg je na njegovu/njegovu poziciju imenovao školski odbor , nadzornik ili drugo tijelo. Direktor, često u saradnji sa školskim odborom, donosi izvršne odluke koje upravljaju školom, kao i ima nadležnost nad zapošljavanjem (iu nekim slučajevima otpuštanjem) nastavnika. Direktor je često glavni disciplinar učenika.

Sjedinjene Američke Države [ uredi ]

Godine 1999. bilo je oko 133.000 direktora i pomoćnika direktora u Sjedinjenim Državama. [2] U ranim decenijama javnog obrazovanja, [ potrebno je pojašnjenje ] puna titula je bila "glavni učitelj", što objašnjava današnju titulu koja ima oblik pridjeva, što je u suštini skraćena verzija originalnog punog naslova. Ipak, termini direktor (master/gospodarica) i šef škole se još uvijek koriste u starijim školama, kao što su u Louisiani i nekim južnim malim gradovima. Od direktora škola u Sjedinjenim Državama se ponekad traži da imaju licencu školskih administratora, a često i magisterij iz obrazovne administracije. [3] [4]

Uticaj direktora škola [ uredi ]

Iako je bilo dosta anegdotskih diskusija o važnosti direktora škola, bilo je vrlo malo sistematskih istraživanja o njihovom uticaju na rezultate učenika. Nedavna analiza u Sjedinjenim Državama ispitala je kako se dobitak u postignućima učenika u školi mijenja nakon promjene direktora. Ovaj pristup mjerenju efektivnosti direktora, zasnovan na ishodima, veoma je sličan modeliranju dodane vrijednosti koje je primijenjeno na evaluaciju nastavnika. Takvo istraživanje u državi Teksas pokazalo je da direktori imaju veoma veliki uticaj na postignuća učenika. [5]Pokazalo se da efektivni direktori škola značajno poboljšavaju učinak svih učenika u školi, barem djelimično kroz njihov uticaj na odabir i zadržavanje dobrih nastavnika. Neefikasni direktori imaju sličan negativan uticaj na rad škole, što sugeriše da su pitanja evaluacije podjednako važna za školske administratore kao i za nastavnike. Uticaj principala je također mjeren na netradicionalne načine. [ potrebno pojašnjenje ] Neki direktori su usredsredili svoje napore na stvaranje inkluzivnijih škola za učenike sa smetnjama u razvoju. [6]

Vidi također [ uredi ]

Reference [ uredi ]

  1. ^ "Direktor srednje škole: Opis posla i informacije o karijeri" . Study.com . Preuzeto 2.4.2019 .
  2. Digest of Education Statistics 2001
  3. ^ "Online škole koje nude obrazovne administrativne diplome" . Pristupljeno 12. jula 2013 .
  4. Kate Rousmaniere, Ured direktora: Društvena istorija direktora američke škole (State University of New York Press; 2013.) 197 stranica
  5. Gregory Branch, Eric Hanushek , i Steven G. Rivkin, „School Leaders Matter: Measuring the impact of efektivnih direktora“, „Education Next“ 13(1), zima 2013. [1]
  6. DeMatthews, DE, & Mawhinney, HB (2014). Liderstvo i inkluzija u socijalnoj pravdi: Istraživanje izazova u urbanom okrugu koji se bori za rješavanje nejednakosti. Educational Administration Quarterly. http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

Vanjski linkovi [ uredi ]