প্রধান শিক্ষক

উইকিপিডিয়া থেকে, মুক্ত বিশ্বকোষ
  ( প্রিন্সিপাল (স্কুল) থেকে পুনঃনির্দেশিত )
নেভিগেশনে ঝাঁপ দাও অনুসন্ধান করতে ঝাঁপ দাও

একজন প্রধান শিক্ষক , প্রধান প্রশিক্ষক , আমলা , প্রধান শিক্ষক , প্রধান শিক্ষিকা , প্রধান , চ্যান্সেলর , অধ্যক্ষ বা বিদ্যালয়ের পরিচালক (কখনও কখনও অন্য উপাধি ব্যবহার করা হয়) হল স্কুলের ব্যবস্থাপনার জন্য সবচেয়ে বড় দায়িত্ব [১] সহ একটি স্কুলের কর্মী সদস্য

বর্ণনা [ সম্পাদনা ]

স্কুলের অধ্যক্ষরা তাদের স্কুলের তত্ত্বাবধায়ক শেখার এবং পরিচালনার স্টুয়ার্ড। তারা স্কুলের সকল স্টেকহোল্ডারদের দৃষ্টি ও নেতৃত্ব প্রদান করে এবং সর্বোচ্চ স্তরে শেখার ও শিক্ষিত করার লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি নিরাপদ ও শান্তিপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করে। তারা প্রতিদিনের স্কুল ব্যবসা পরিচালনা করে এবং স্কুলের দ্বারা পরিচালিত সমস্ত ক্রিয়াকলাপ তত্ত্বাবধান করে। তারা সমস্ত সিদ্ধান্ত নেওয়ার দায়িত্ব বহন করে এবং স্কুলটিকে শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার সাফল্যের সর্বোত্তম স্তরে উন্নীত করার জন্য, শিক্ষকদের জন্য সেরা শিক্ষাদানের দক্ষতা এবং সহায়ক কর্মীদের জন্য সর্বোত্তম কাজের পরিবেশের জন্য তাদের প্রচেষ্টার জন্য দায়বদ্ধ।

ভূমিকা [ সম্পাদনা ]

যদিও কিছু প্রধান শিক্ষক এখনও নিজেরাই কিছু শেখান, বেশিরভাগ বড় স্কুলে, তাদের বেশিরভাগ দায়িত্বই হল ব্যবস্থাপনা এবং যাজকীয়তারা প্রায়শই দুর্ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীদের শাসন করতে, স্কুলের স্পনসরকৃত কার্যক্রম সংগঠিত করতে এবং শিক্ষকদের তাদের রিপোর্ট করতে ব্যবহার করা হয়।

অস্ট্রেলিয়ায়, প্রধান শিক্ষক কখনও কখনও একটি (একটি প্রধান বিষয়ের ক্ষেত্রে) বা একাধিক (প্রায়ই ছোট স্কুলে) নির্দিষ্ট বিভাগের দায়িত্বে থাকেন, যেমন ইংরেজি, ইতিহাস, গণিত, বিজ্ঞান, লেখালেখি, প্রযুক্তি ইত্যাদি, কিন্তু সম্পূর্ণ শিক্ষণীয় দায়িত্ব এবং অবস্থা বজায় রাখে। তারা স্কুল নির্বাহীর অংশ হিসেবে বিবেচিত হয়, এবং প্রায়শই একজন প্রধান শিক্ষকের পদ প্রশাসনের একটি ধাপ।

নির্বাহী প্রধান [ সম্পাদনা ]

উপপ্রধান [ সম্পাদনা ]

সহকারী [ সম্পাদনা ]

বৃহত্তর বিদ্যালয়ে, অধ্যক্ষকে এক বা একাধিক " ভাইস-প্রিন্সিপাল ", " সহকারী অধ্যক্ষ ", "সহযোগী অধ্যক্ষ", বা "উপ-অধ্যক্ষ" দ্বারা সহায়তা করা হয়। বিদ্যালয় পরিচালনার ক্ষেত্রে তাদের অবস্থান অধ্যক্ষের কাছে গৌণ। সহকারী অধ্যক্ষরা সাধারণত নির্দিষ্ট দায়িত্ব পালন করেন যেমন ছাত্র শৃঙ্খলা, পাঠ্যক্রম, ছাত্র পরিষদ বা ছাত্র ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করা যেখানে অধ্যক্ষের সম্পূর্ণভাবে স্কুলের জন্য চূড়ান্ত দায়িত্ব রয়েছে (অধ্যক্ষ এবং কর্মচারী, শারীরিক উদ্ভিদ, ইত্যাদি সহ)।

আঞ্চলিক তথ্য [ সম্পাদনা ]

অস্ট্রেলিয়া এবং নিউজিল্যান্ড [ সম্পাদনা ]

অনেক অস্ট্রেলিয়ান এবং নিউজিল্যান্ড স্কুলে, একজন প্রধান শিক্ষক/অধ্যক্ষ হল একটি স্কুলের প্রধান প্রশাসক যিনি তার/তাঁর পদে স্কুল বোর্ড , সুপারিনটেনডেন্ট বা অন্য সংস্থা দ্বারা নিযুক্ত হয়েছেন অধ্যক্ষ, প্রায়শই স্কুল বোর্ডের সাথে একত্রিত হয়ে, নির্বাহী সিদ্ধান্তগুলি নেন যা স্কুল পরিচালনা করে, সেইসাথে শিক্ষকদের নিয়োগের (এবং কিছু ক্ষেত্রে বরখাস্তের) উপর কর্তৃত্ব রয়েছে। অধ্যক্ষ প্রায়শই ছাত্রদের প্রধান শৃঙ্খলাবাদী

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র [ সম্পাদনা ]

1999 সালে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে প্রায় 133,000 অধ্যক্ষ এবং সহকারী অধ্যক্ষ ছিলেন। [২] পাবলিক শিক্ষার প্রথম দশকে, [ স্পষ্টীকরণের প্রয়োজন ] পুরো শিরোনামটি ছিল "প্রধান শিক্ষক", যা বর্তমান সময়ের শিরোনামের জন্য একটি বিশেষণ রূপ রয়েছে, মূলত মূল পূর্ণ শিরোনামের একটি সংক্ষিপ্ত সংস্করণ। তবুও প্রধান (মাস্টার/উপপত্নী) এবং স্কুলের প্রধান শব্দগুলি এখনও পুরানো স্কুলগুলিতে ব্যবহৃত হয়, যেমন লুইসিয়ানা এবং কিছু দক্ষিণের ছোট শহরে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে স্কুলের অধ্যক্ষদের মাঝে মাঝে স্কুল প্রশাসক লাইসেন্সের প্রয়োজন হয়, এবং প্রায়শই, শিক্ষা প্রশাসনে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি। [৩] [৪]

স্কুলের অধ্যক্ষদের প্রভাব [ সম্পাদনা ]

যদিও স্কুলের অধ্যক্ষদের গুরুত্ব সম্পর্কে যথেষ্ট উপাখ্যানমূলক আলোচনা হয়েছে, ছাত্রদের ফলাফলের উপর তাদের প্রভাব সম্পর্কে খুব কম পদ্ধতিগত গবেষণা হয়েছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সাম্প্রতিক বিশ্লেষণে পরীক্ষা করা হয়েছে যে, অধ্যক্ষের পরিবর্তনের পর কীভাবে একটি স্কুলে ছাত্রদের কৃতিত্বের লাভগুলি পরিবর্তিত হয়৷ অধ্যক্ষদের কার্যকারিতা পরিমাপের এই ফলাফল-ভিত্তিক পদ্ধতিটি শিক্ষকদের মূল্যায়নে প্রয়োগ করা মান-সংযোজিত মডেলিংয়ের সাথে খুব মিল টেক্সাস রাজ্যে এই ধরনের গবেষণায় দেখা গেছে যে ছাত্রদের অর্জনের উপর প্রিন্সিপালদের অনেক বড় প্রভাব রয়েছে। [৫]কার্যকরী স্কুলের অধ্যক্ষরা স্কুলে সমস্ত ছাত্রদের কর্মক্ষমতা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করতে দেখা গেছে, অন্তত আংশিকভাবে ভাল শিক্ষক নির্বাচন এবং ধরে রাখার উপর তাদের প্রভাবের মাধ্যমে। অকার্যকর প্রিন্সিপ্যালদের স্কুলের কর্মক্ষমতার উপর একই রকম বড় নেতিবাচক প্রভাব রয়েছে, এটি পরামর্শ দেয় যে মূল্যায়নের বিষয়গুলি স্কুল প্রশাসকদের জন্য যতটা গুরুত্বপূর্ণ ততটা শিক্ষকদের জন্য। প্রিন্সিপালদের প্রভাবও অপ্রচলিত উপায়ে পরিমাপ করা হয়েছে। [ স্পষ্টীকরণ প্রয়োজন ] কিছু অধ্যক্ষ প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য আরও অন্তর্ভুক্তিমূলক স্কুল তৈরিতে তাদের প্রচেষ্টাকে কেন্দ্রীভূত করেছেন। [৬]

আরও দেখুন [ সম্পাদনা ]

তথ্যসূত্র [ সম্পাদনা ]

  1. ^ "হাই স্কুলের অধ্যক্ষ: চাকরির বিবরণ এবং কর্মজীবনের তথ্য"Study.com . পুনরুদ্ধারকৃত 2019-04-02
  2. ^ শিক্ষা পরিসংখ্যানের ডাইজেস্ট 2001
  3. ^ "অনলাইন স্কুল অফার করছে শিক্ষা প্রশাসন ডিগ্রী" সংগৃহীত 12 জুলাই 2013 .
  4. ^ Kate Rousmaniere, The Principal's Office: A Social History of the American School Principal (State University of New York Press; 2013) 197 পৃষ্ঠা
  5. ^ গ্রেগরি ব্রাঞ্চ, এরিক হনুশেক , এবং স্টিভেন জি. রিভকিন, "স্কুল লিডারস ম্যাটার: মেজারিং দ্য ইফেক্ট অফ ইফেক্টিভ প্রিন্সিপাল," ''এডুকেশন নেক্সট'' 13(1), উইন্টার 2013। [1]
  6. ^ DeMatthews, DE, & Mawhinney, HB (2014)। সামাজিক ন্যায়বিচারের নেতৃত্ব এবং অন্তর্ভুক্তি: একটি শহুরে জেলায় বৈষম্য মোকাবেলার জন্য সংগ্রামে চ্যালেঞ্জগুলি অন্বেষণ করা। শিক্ষা প্রশাসন ত্রৈমাসিক। http://eaq.sagepub.com/content/early/2014/01/06/0013161X13514440.full

বাহ্যিক লিঙ্ক [ সম্পাদনা ]