مدرسة ابتدائية
| رعاية الأطفال |
|---|
| في البيت |
| خارج المنزل |
| الإعدادات التعليمية |
| المؤسسات والمعايير |
| متعلق ب |
A المدارس الابتدائية (في أيرلندا والمملكة المتحدة، [1] أستراليا، [2] ونيوزيلندا، وجنوب أفريقيا)، المدرسة الإعدادية (في أستراليا [3] [4] )، مدرسة ابتدائية أو الصف المدرسي (في الولايات المتحدة وكندا ) هي مدرسة لل تعليم الابتدائي للأطفال الذين هم 4-11 سنة من العمر (وأحيانا تصل إلى ثلاثة عشر عاما من العمر). عادة ما تأتي بعد المدرسة التمهيدية وقبل المدرسة الثانوية .
يعتبر التصنيف الدولي المعياري للتعليم التعليم الابتدائي مرحلة واحدة حيث يتم تصميم البرامج عادةً لتوفير المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والرياضيات وإنشاء أساس متين للتعلم. هذا هو مستوى إسكد 1 : التعليم الابتدائي أو المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. [5]
تاريخ التعليم الابتدائي
خلال العصر اليوناني والروماني ، كان الأولاد يتعلمون من قبل أمهاتهم حتى سن السابعة ، ثم وفقًا لثقافة مواقعهم وأوقاتهم ، سيبدأون التعليم الرسمي. في سبارتا حتى الثانية عشرة ، سيكون في الأكاديمية العسكرية بناء اللياقة البدنية والمهارات القتالية ، ولكن أيضًا القراءة والكتابة والحساب [6] : 25 بينما في أثينا سيكون التركيز على فهم قوانين البوليس والقراءة والكتابة والحساب والموسيقى مع الجمباز وألعاب القوى ، [6] : 29 ، 30 وتعلم القصص الأخلاقية لهوميروس. تلقت الفتيات كل تعليمهن في المنزل. في روما كانت المدرسة الابتدائية تسمى لودوس؛ تم تطوير المنهج على مر القرون ويتميز بتعلم اللغتين اللاتينية واليونانية. في عام 94 بعد الميلاد ، نشر كوينتيليان العمل التربوي المنهجي ، معهد الخطابات . [6] : 68 ميز بين التعليم والتعلم ، وأن الطفل الذي يتراوح عمره بين 7 و 14 عامًا يتعلم بالتجربة الحسية ، ويتعلم تكوين الأفكار ، وينمي اللغة والذاكرة. وأوصى بضرورة تحفيز المعلمين لتلاميذهم بجعل التدريس ممتعًا بدلاً من العقاب البدني . [6] : 70 و الفنون الثلاثة (النحو والبلاغة والمنطق) و quadrivium(الحساب والهندسة وعلم الفلك والموسيقى) كانت من موروثات المنهج الروماني. [6] : 88
الكنيسة في العصور الوسطى والتعليم في أوروبا
مع تضاؤل التأثير الروماني ، تم إنشاء مدارس الكاتدرائية العظيمة لتوفير مصدر للمصلين ورجال الدين. يعود تاريخ مدرسة كينجز ، كانتربري إلى عام 597. حدد مجلس روما في عام 853 أن كل أبرشية يجب أن توفر تعليمًا أوليًا: طقوس دينية ولكن أيضًا قراءة وكتابة لاتينية. [6] : 81 كان الغرض من التعليم هو شرح الخلاص ، وليس التغيير الاجتماعي. احتكرت الكنيسة التعليم. وافق اللوردات الإقطاعيين وسمحوا لأبنائهم بالتعلم في مدارس الكنيسة القليلة. كان الاقتصاد في معظم أوروبا زراعيًا وبدأ أبناء الأقنان العمل بمجرد أن يتمكنوا من ذلك. لقد قبل المسيحيون كحقيقة أن الله خلق الإنسان على صورة آدم مع نصيبه من الخطيئة الأصلية وأن الصبي ولد خاطئًا. لذلك ، فقط تعاليم الكنيسة والأسرار المقدسة هي التي يمكن أن تخلصه. [6] : 77 ، 85 قدمت الأبرشيات التعليم الابتدائي - ولكن لم يكن هناك شرط لتوفيره لكل طفل. كانت هناك حاجة إلى تخريج كهنة ، وفي مملكة مستقرة مثل مملكة شارلمان ، مدراء يتمتعون بمهارات الكتابة الأولية في اللاتينية والحساب اللازم لتحصيل الضرائب وإدارتها. طور ألكوين (735-804) مادة تعليمية كانت مبنية على منهج التعليم المسيحي - تكرار وحفظ الأسئلة والأجوبة ، على الرغم من أن فهم المعلومات لم يكن مهمًا في كثير من الأحيان. كانت هذه المهارات مطلوبة أيضًا في الأديرة العظيمة مثل كلوني. كان هناك تباين بين احتياجات المدينة والأديرة ونلاحظ تطور مدارس الرعية والترانيم والرهبنة والكاتدرائية. مع دخول النساء إلى الحياة الكنسية ، تم إنشاء الأديرة ومعها مدارس الأديرة. دخلت الفتيات في سن الثامنة وتعلمن قواعد اللغة اللاتينية والعقيدة الدينية والموسيقى وفنون المرأة في الغزل والنسيج والنسيج والرسم والتطريز. [6] : 84 دخل بيد المدرسة الرهبانية في جارو في سن السابعة وأصبح كاتبًا ومؤرخًا. مدارس شانتريكانت نتيجة التبرعات الخيرية وتثقيف الفقراء. ابتداءً من عام 804 ، اضطرت الرعايا إلى إنشاء مدرسة من 804 ، وكان على الكاتدرائيات إنشاء مدارس بعد مجلس لاتيران عام 1179. كان التعليم الابتدائي أساسًا لتدريس اللغة اللاتينية الكافية للثلاثي والرباعي الذي شكل أساس المنهج الثانوي. [7]
عصر النهضة
بينما كان للإنسانية تغيير كبير في المناهج الثانوية ، لم يتأثر المنهج الابتدائي. [7] كان يعتقد أنه من خلال دراسة أعمال العظماء ، القدماء الذين حكموا الإمبراطوريات ، أصبح المرء لائقًا للنجاح في أي مجال. أولاد عصر النهضة من سن الخامسة تعلموا قواعد اللغة اللاتينية باستخدام نفس الكتب التي يستخدمها الطفل الروماني. كانت هناك قواعد النحو لكل من Donatus و Priscian تليها شروحات قيصر ثم القديس جيروم اللاتينية Vulgate . [8]
تم تعليم الأولاد الأثرياء من قبل المعلمين. وتلقى آخرون تعليمهم في مدارس ملحقة بالأبرشيات أو الكاتدرائيات أو الأديرة. منذ القرن الثالث عشر ، منح التجار الأثرياء المال للكهنة "لتأسيس مدرسة لتعليم القواعد". كانت مدارس القواعد المبكرة هذه لتعليم القواعد الأساسية أو الابتدائية للأولاد. لم يتم تحديد حد العمر. من الأمثلة المبكرة في إنجلترا مدرسة لانكستر رويال جرامر ، والمدرسة الملكية اللاتينية ، وباكنغهام ، ومدرسة ستوكبورت النحوية . و الإصلاح و الإنحلال من الأديرة عطل (1548) في تمويل العديد من المدارس. طلبت المدارس من الملك إدوارد السادس هبة. أمثلة من المدارس التي تتلقى الأوقاف هيإدوارد مدرسة الملك السادس قواعد اللغة، لاوث ، إدوارد مدرسة الملك السادس قواعد اللغة، نورويتش و مدرسة الملك ادوارد السادس، ستراتفورد أبون آفون ، حيث وليام شكسبير كان يعتقد أن يكون التلميذ من سن 7-14.
الفقراء والفقراء
على الرغم من أن المدارس النحوية التي تم إنشاؤها لتقديم التعليم الابتدائي ، إلا أنها تتطلب من الطلاب أن يكون لديهم بالفعل مهارات معينة. على وجه الخصوص ، توقعوا منهم أن يكونوا قادرين على القراءة والكتابة باللغة العامية. كانت هناك حاجة لشيء أكثر أساسية. [9]
تم معالجة هذا من قبل مدارس Dame ، ثم المدارس الخيرية ، التي أقامتها غالبًا الكنائس ( مدارس C of E ) ومدارس Bell البريطانية ومدارس جوزيف لانكستر الوطنية . [9]
الفلسفات التربوية
كان لبعض الحركات في التعليم أهمية في كل أوروبا ومستعمراتها المتباينة. كانت مهتمة الأميركيين في أفكار Pestalozzi ، جوزيف لانكستر ، أوين [6] : 208 و المدارس البروسية . [6] : 4
مستويات التعليم
| مستوى | إسكد 2011 | وصف | مستوى إسكد 1997 المقابل |
|---|---|---|---|
| 0 | تعليم الطفولة المبكرة (01 تطوير التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة) | التعليم المصمم لدعم التنمية المبكرة استعدادًا للمشاركة في المدرسة والمجتمع. برامج مصممة للأطفال دون سن 3 سنوات. | لا أحد |
| 0 | تعليم الطفولة المبكرة (02 التعليم قبل الابتدائي) | التعليم المصمم لدعم التنمية المبكرة استعدادًا للمشاركة في المدرسة والمجتمع. برامج مصممة للأطفال من سن 3 سنوات إلى بداية التعليم الابتدائي. | المستوى 0: التعليم قبل الابتدائي. |
| 1 | تعليم ابتدائي | برامج مصممة عادةً لتزويد الطلاب بالمهارات الأساسية في القراءة والكتابة والرياضيات وإرساء أساس متين للتعلم. | المستوى الأول: التعليم الابتدائي أو المرحلة الأولى من التعليم الأساسي. |
| 2 | التعليم الثانوي الأدنى | تعتمد المرحلة الأولى من التعليم الثانوي على التعليم الابتدائي ، وعادة ما يكون مع منهج أكثر تركيزًا على الموضوع. | المستوى الثاني: المرحلة الإعدادية من التعليم الثانوي أو المرحلة الثانية من التعليم الأساسي |
| 3 | التعليم الثانوي | المرحلة الثانية / النهائية من التعليم الثانوي الإعداد للتعليم العالي أو توفير المهارات ذات الصلة بالتوظيف. عادة مع مجموعة متزايدة من خيارات الموضوع والتدفقات. | المستوى الثالث: التعليم الثانوي |
| 4 | التعليم بعد الثانوي غير العالي | البرامج التي توفر الخبرات التعليمية التي تعتمد على التعليم الثانوي والاستعداد لدخول سوق العمل أو التعليم العالي. المحتوى أوسع من الثانوي ولكنه ليس معقدًا مثل التعليم العالي. | المستوى 4: التعليم ما بعد الثانوي غير العالي |
| 5 | التعليم العالي قصير الأمد | برامج التعليم العالي الأولى القصيرة التي عادةً ما تكون قائمة عمليًا ومحددة مهنيًا وتستعد لدخول سوق العمل. قد توفر هذه البرامج أيضًا مسارًا لبرامج التعليم العالي الأخرى. | المستوى 5 ب: المرحلة الأولى من التعليم العالي: عادةً برامج أقصر ، وأكثر عملية / تقنية / مهنية محددة تؤدي إلى مؤهلات مهنية. |
المصطلحات: أوصاف الأفواج
في العالم الناطق باللغة الإنجليزية ، هناك ثلاثة أنظمة مستخدمة على نطاق واسع لوصف عمر الطفل. الأول هو "الأعمار المتكافئة" ، ثم تستخدم البلدان التي تبني أنظمتها التعليمية على "النموذج الإنجليزي" إحدى طريقتين لتحديد مجموعة السنة ، بينما تشير البلدان التي تبني أنظمتها على " النموذج الأمريكي K-12 " إلى مجموعاتهم السنوية كـ "درجات". تتبع كندا أيضًا النموذج الأمريكي ، على الرغم من أن أسماء مجموعات السنة يتم وضعها بعد الصف: على سبيل المثال ، "الدرجة 1" في كندا ، بدلاً من "الدرجة الأولى" في الولايات المتحدة. يمتد هذا المصطلح إلى أدبيات البحث. [11]
في كندا ، يعد التعليم مسؤولية إقليمية وليست مسؤولية اتحادية. على سبيل المثال ، كان لمقاطعة أونتاريو أيضًا " الصف 13 " المصمم لمساعدة الطلاب على الالتحاق بالقوى العاملة أو التعليم ما بعد الثانوي ، ولكن تم إلغاء هذا التدريجي في عام 2003.
| الأعمار المكافئة | 4-5 | 5-6 | 6-7 | 7-8 | 8-9 | 9-10 | 10-11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| الولايات المتحدة (الدرجات) | ما قبل الروضة | ك | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| أيرلندا | الرضع الصغار | كبار السن | 1st صنف | الدرجة الثانية | الطبقة 3RD | الدرجة الرابعة | الدرجة الخامسة |
| إنجلترا (أشكال) | استقبال | الرضع | كبار الرضع | جونيور 1 | جونيور 2 | جونيور 3 | جونيور 4 |
| إنجلترا (سنة) | ص | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| إنجلترا (keystage) | EYFS / FS | KS1 | KS1 | KS2 | KS2 | KS2 | KS2 |
| مستوى إسكد | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 [11] |
| الأعمار المكافئة | 11-12 | 12-13 | 13-14 | 14-15 | 15-16 | 16-17 | 17-18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| الولايات المتحدة (الدرجات) | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| أيرلندا | الدرجة السادسة | السنة الأولى | 2nd سنوات | 3 سنوات | السنة الرابعة | السنة الخامسة | السنة السادسة |
| إنجلترا (أشكال) | أولا | ثانيا | ثالث | الرابعة | الخامس | السادس السفلى | السادس العلوي |
| إنجلترا (سنة) | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| إنجلترا (keystage) | KS3 | KS3 | KS3 | KS4 | KS4 | KS5 | KS5 |
| مستوى إسكد | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 [11] |
المدارس الابتدائية
في معظم أنحاء العالم ، يعتبر التعليم الابتدائي المرحلة الأولى من التعليم الإلزامي ، وعادة ما يكون متاحًا مجانًا ، ولكن يمكن أيضًا أن تقدمه مدارس مستقلة مدفوعة الأجر . على المدى المدارس الابتدائية يستخدم أحيانا في الولايات المتحدة، على الرغم من أن هذا المصطلح قد يشير إلى كل من التعليم الابتدائي و التعليم الثانوي . [ بحاجة لمصدر ]
مصطلح المدرسة الابتدائية مشتق من المدرسة الابتدائية الفرنسية ، والتي استخدمت لأول مرة في نص إنجليزي عام 1802. [12] في المملكة المتحدة ، كان يتم تدريس "التعليم الابتدائي" في "المدارس الابتدائية" حتى عام 1944 ، عندما كان التعليم الابتدائي المجاني. مقترح للطلاب فوق 11: كان هناك مدارس ابتدائية وثانوية ابتدائية ؛ [أ] أصبحت تعرف بالمدارس الابتدائية والثانوية.
- المدرسة الابتدائية هي المصطلح المفضل في المملكة المتحدة وأيرلندا والعديد من دول الكومنولث ، وفي معظم منشورات منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة ( اليونسكو ). [14]
- لا تزال المدرسة الابتدائية مفضلة في بعض البلدان ، خاصة في الولايات المتحدة وكندا. [ بحاجة لمصدر ]
في بعض أجزاء الولايات المتحدة ، تشير "المدرسة الابتدائية" إلى مدرسة تغطي روضة الأطفال حتى الصف الثاني أو الصف الثالث (من الروضة إلى الصف الثاني أو الثالث) ؛ تشمل "المدرسة الابتدائية" الصفوف من الثالث إلى الخامس أو الصفوف من الرابع إلى السادس. [ بحاجة لمصدر ] في كندا ، تشير "المدرسة الابتدائية" في كل مكان تقريبًا إلى الصفوف من 1 إلى 6 ؛ مع روضة الأطفال يشار إليها باسم "مرحلة ما قبل المدرسة". [ بحاجة لمصدر ]
المدارس الابتدائية
على الرغم من استخدامها غالبًا كمرادف ، إلا أن "المدرسة الابتدائية" لها معاني محددة في مواقع مختلفة.
- تم إنشاء المدارس الابتدائية المعروفة أيضًا باسم مدارس المجلس لأول مرة في إنجلترا وويلز في عام 1870 بموجب قانون فورستر (قانون التعليم الابتدائي لعام 1870) . [6] أصبحت معظم هذه المدارس مدارس ابتدائية في أواخر الأربعينيات ، بعد الحل الوسط التاريخي في قانون التعليم لعام 1944 .
- المدرسة الابتدائية (الولايات المتحدة) : تمت ترقيتها لأول مرة عام 1647 في مستعمرة خليج ماساتشوستس . [15] يوجد حاليًا ما يقرب من 92،858 مدرسة ابتدائية (68،173 عامة ، 24،685 خاصة). [16] في الولايات المتحدة ، عادة ما تضم المدارس الابتدائية ستة صفوف مع تلاميذ تتراوح أعمارهم بين 6 و 13 عامًا ، ولكن الحد الأعلى للعمر يمكن أن يكون أيضًا 10 أو 14 عامًا. [17] و قانون التعليم الثانوي لعام 1965 الابتدائية و صمم لصندوق الابتدائي و التعليم الثانوي . [18] كما أكد على المساواة في الحصول على التعليم ووضع معايير عالية والمساءلة. [19]
- تم إنشاء المدارس الابتدائية في اليابان لأول مرة بحلول عام 1875. [20] في اليابان ، يتراوح عمر التلاميذ في المدرسة الابتدائية من 6 إلى 12 عامًا ، وبعد ذلك يدخل الطلاب إلى المدرسة الإعدادية .
الإطار النظري لتصميم المدرسة الابتدائية
تصميم مبنى المدرسة لا يحدث بمعزل عن غيره. يجب أن يستوعب المبنى (أو الحرم المدرسي):
- محتوى المنهج
- طرق التدريس
- التكاليف
- التربية في الإطار السياسي
- استخدام مبنى المدرسة (أيضًا في محيط المجتمع)
- القيود التي يفرضها الموقع
- فلسفة التصميم
سيكون لكل دولة نظام تعليمي وأولويات مختلفة. [21] تحتاج المدارس إلى استيعاب الطلاب والموظفين والتخزين والأنظمة الميكانيكية والكهربائية والتخزين وموظفي الدعم والموظفين والإدارة. يمكن تحديد عدد الغرف المطلوبة من السجل المتوقع للمدرسة والمنطقة المطلوبة.
وفقا للمعايير المستخدمة في المملكة المتحدة، والفصول الدراسية العام لفئة 30 استقبال أو الرضع (Keystage 1) احتياجات الطلاب لتكون 62 م 2 ، أو 55 م 2 للناشئين (Keystage 2). [22] تم تقديم أمثلة على كيفية تكوين هذا المكان لـ 210 مكانًا ابتدائيًا مع حضانة ملحقة بها 26 مكانًا [23] ومدرسة ابتدائية مكونة من طابقين 420 (نموذج دخول اثنين) مع حضانة ملحقة بها 26 مكانًا. [24]
مواصفات تصميم المبنى
يجب أن يفي المبنى الذي يوفر التعليم باحتياجات: الطلاب والمعلمين وموظفي الدعم غير المدرسين والإداريين والمجتمع. يجب أن تفي بالمبادئ التوجيهية العامة للمباني الحكومية ، والمتطلبات الصحية ، والحد الأدنى من المتطلبات الوظيفية للفصول الدراسية ، والمراحيض والاستحمام ، والكهرباء والخدمات ، وإعداد وتخزين الكتب المدرسية والوسائل التعليمية الأساسية. [25] المدرسة المثلى ستلبي الحد الأدنى من الشروط وسيكون لديها:
- فصول دراسية ذات حجم مناسب - حيث 60 م 2 تعتبر مثالية ولكن 80 م 2 لفئة الاستقبال
- مساحات تعليمية متخصصة
- غرفة إعداد الموظفين
- مرافق رعاية الموظفين
- كتلة إدارية
- فصول دراسية متعددة الأغراض
- مرافق المرحاض للطلاب
- قاعة مدرسة للأغراض العامة
- معدات مناسبة
- تخزين
- مكتبة أو مكتبة مخزون يتم تجديدها بانتظام
- غرف الكمبيوتر أو مراكز الوسائط
- غرف الاستشارة والمرض والفحص الطبي [25]
بعد أن قرأ المحاسبون الحكوميون النصائح ، قاموا بنشر الحد الأدنى من الإرشادات حول المدارس. هذه تمكن النمذجة البيئية وتحديد تكاليف البناء. يتم تدقيق خطط التصميم المستقبلية لضمان تلبية هذه المعايير ولكن لا يتم تجاوزها. تواصل الوزارات الحكومية الضغط من أجل تقليص معايير "الحد الأدنى" من المساحة والتكلفة.
نشرت حكومة المملكة المتحدة صيغة المساحة المعدلة تنازليًا للمدارس الابتدائية في عام 2014. وقالت إن مساحة الأرضية يجب أن تكون 350 م 2 + 4.1 م 2 / مكان التلميذ. كان من المقرر خفض مستوى التشطيبات الخارجية لتلبية تكلفة بناء تبلغ 1113 جنيهًا إسترلينيًا / م 2 . [26]
الحوكمة والتمويل
هناك ثلاث طرق رئيسية لتمويل المدرسة: يمكن تمويلها من قبل الدولة من خلال الضرائب العامة ، ويمكن تمويلها من قبل مجموعة ضغط مثل المسجد أو الكنيسة ، ويمكن تمويلها من قبل مؤسسة خيرية أو يمكن تمويلها من خلال المساهمات من الوالدين أو مزيج من هذه الأساليب. يمكن الإشراف اليومي على المدرسة من خلال مجلس المحافظين أو مجموعة الضغط أو المالك. [ بحاجة لمصدر ]
سمحت المملكة المتحدة بتقديم معظم التعليم الابتدائي في مدارس الكنيسة بينما كان هذا غير قانوني في فرنسا حيث يوجد فصل صارم بين الكنيسة والدولة .
المساءلة
يمكن أن يكون هذا من خلال التقييم غير الرسمي من قبل الموظفين والمحافظين كما هو الحال في فنلندا ، أو من خلال نظام اختبار تديره الدولة مثل Ofsted في المملكة المتحدة. [27]
انظر أيضا
- مدرسة السيدة
- تعليم الطفولة المبكرة
- المرحلة التعليمية
- الواقع الافتراضي في التعليم الابتدائي
- المدرسة الصوتية (مدرسة بلاب)
ملاحظات
- ^ المدرسة الابتدائية الثانوية : مصطلح استخدمه بالفعل مجلس مقاطعة لندن منذ عام 1921 لوصف 11-14 مدرسة ، [13] ولا يزال المصطلح قيد الاستخدام في فلوريدا وأوهايو والبرازيل.
المراجع
- ^ "التعليم الابتدائي (من 4 إلى 11 سنة)" . مجلس مقاطعة كمبريدجشير . تم الاسترجاع 21 فبراير 2021 .
- ^ التكنولوجيا ، إلكوم. "نظرة عامة على نظام التعليم" . www.studyinaustralia.gov.au . تم الاسترجاع 21 فبراير 2021 .
- ^ باركر. "التعلم اليوم. التفكير للغد" . باركر . تم الاسترجاع 21 فبراير 2021 .
- ^ "السنوات الأولى: التحضير للسنة 3" . كلية أورميستون . تم الاسترجاع 21 فبراير 2021 .
- ^ الملحق الثالث في ISCED 2011 English.pdf أرشفة 25 ديسمبر 2018 في آلة Wayback. انتقل إلى التصنيف الدولي الموحد للتعليم (ISCED)
- ^ a b c d e f g h i j k Gerald L. Gutek (14 كانون الأول / ديسمبر 1994). تاريخ التجربة التعليمية الغربية: الطبعة الثانية . مطبعة وافلاند. ص. 203. ISBN 978-1-4786-3010-4. مؤرشفة من الأصلي في 2 سبتمبر 2019 . تم الاسترجاع 16 أبريل 2019 .
- ^ أ ب بلاك ، روبرت (2001). "الإنسانية والتعليم في إيطاليا في العصور الوسطى وعصر النهضة: التقليد والابتكار في المدارس اللاتينية من القرن الثاني عشر إلى القرن الخامس عشر": 489. ISSN 1530-9169 . Cite journal requires
|journal=(help) - ^ بيرتليت ، كينيث (15 ديسمبر 2016). "النهضة الإيطالية - التعليم والتعلم خلال عصر النهضة" . الدورات الكبرى اليومية . جامعة تورنتو. مؤرشفة من الأصلي في 19 أبريل 2019 . تم الاسترجاع 19 أبريل 2019 .
- ^ أ ب تعليم الطبقات العاملة حتى عام 1870 | التاريخ البريطاني على الإنترنت . لندن. 1969. ص. 240. مؤرشفة من الأصلي في 22 أبريل 2019 . تم الاسترجاع 22 أبريل 2019 .
- ^ "التصنيف الدولي الموحد للتعليم 2011" (PDF) . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 15 ديسمبر 2017 . تم الاسترجاع 25 ديسمبر 2017 .
- ^ أ ب ج وارد ، كين. "الأنظمة البريطانية والأمريكية (درجات)" . trans4mind.com . مؤرشفة من الأصلي في 31 مارس 2017 . تم الاسترجاع 30 مارس 2017 .
- ^ "قاموس علم أصل الكلمة على الإنترنت" . مؤرشفة من الأصلي في 2 يوليو 2017 . تم الاسترجاع 9 نوفمبر 2007 .
- ^ "تقرير هادو (1926)" . educationengland.org.uk. مؤرشفة من الأصلي في 25 يونيو 2019 . تم الاسترجاع 17 أبريل 2019 .
- ^ "بريتانيكا أكاديميك" . Academ.eb.com . مؤرشفة من الأصلي في 14 مارس 2020 . تم الاسترجاع 1 نوفمبر 2019 .
- ^ "الجدول الزمني التاريخي للتعليم العام في الولايات المتحدة" . سباق للأمام . 13 أبريل 2006 مؤرشفة من الأصلي في 3 يوليو 2018 . تم الاسترجاع 8 فبراير 2018 .
- ^ "ملخص إحصاءات التعليم ، 2001" (PDF) . المركز الوطني لإحصاءات التعليم. أرشفة (PDF) من الأصل في 9 أغسطس 2017 . تم الاسترجاع 12 أغسطس 2017 .
- ^ سنايدر ، توماس د. هوفمان ، شارلين م. (2001). ملخص إحصاءات التعليم 2001 (PDF) . معهد علوم التربية ، واشنطن: المركز الوطني لإحصاءات التعليم. ص. 7 ، التين. 1. مؤرشفة (PDF) من الأصل في 9 أغسطس 2017 . تم الاسترجاع 19 أغسطس 2017 .
- ^ "الوزير رايلي يعيد إشعال حروب الرياضيات" . hoover.org. مؤرشفة من الأصلي في 29 مارس 2018 . تم الاسترجاع 28 مارس 2018 .
- ^ ESEA. "عدم ترك أي طفل وراء الفعل" . www.k12.wa.us . مؤرشفة من الأصلي في 26 مارس 2018 . تم الاسترجاع 28 مارس 2018 .
- ^ "إنشاء المدارس الابتدائية والحضور" . نظام اليابان التعليمي الحديث. وزارة التربية والتعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا ، اليابان. مؤرشفة من الأصلي في 20 ديسمبر 2017 . تم الاسترجاع 12 أغسطس 2017 .
- ^ ليو كوك بون ، مايكل (1981). "تصميم المدارس الثانوية: سنغافورة دراسة حالة" (PDF) . تقارير المباني التعليمية . فوم 17: اليونسكو. ص. 37. أرشفة (PDF) من الأصل في 4 أبريل 2017 . تم الاسترجاع 3 أبريل 2017 . CS1 maint: location (link)
- ^ "المدارس العامة: إرشادات المنطقة" . حكومة المملكة المتحدة . مؤرشفة من الأصلي في 18 أبريل 2019 . تم الاسترجاع 18 أبريل 2019 .
- ^ "تصميم خط الأساس: 210 مكان لمدرسة ابتدائية بها 26 حضانة" . حكومة المملكة المتحدة . مؤرشفة من الأصلي في 18 أبريل 2019 . تم الاسترجاع 18 أبريل 2019 .
- ^ "تصميم خط الأساس: 420 مدرسة ابتدائية بها 26 مكان حضانة" . حكومة المملكة المتحدة . مؤرشفة من الأصلي في 18 أبريل 2019 . تم الاسترجاع 18 أبريل 2019 .
- ^ أ ب "المبادئ التوجيهية المتعلقة بالتخطيط للبنية التحتية للمدارس العامة" . قسم التعليم الأساسي ، جمهورية جنوب إفريقيا. 2012 مؤرشفة من الأصلي في 7 سبتمبر 2015 . تم الاسترجاع 3 أبريل 2017 .
- ^ "تصاميم خط الأساس للمدارس: التوجيه - GOV.UK" . www.gov.uk . وكالة تمويل التعليم. 11 March 2014 مؤرشفة من الأصلي في 4 أبريل 2017 . تم الاسترجاع 3 أبريل 2017 .
- ^ "وكالة المعايير والاختبار" . حكومة المملكة المتحدة . مؤرشفة من الأصلي في 18 مارس 2020 . تم الاسترجاع 28 يناير 2020 .
روابط خارجية
- المركز الوطني لإحصاءات التعليم (NCES) (الولايات المتحدة)
- المدارس الابتدائية مع إحصاءات التعليم والجريمة (الولايات المتحدة)
- التعداد الأسترالي في المدرسة (أستراليا)
- المجلس الكندي لإحصاءات التعليم (CESC) (الولايات المتحدة)
- مكتب الإحصاء الوطني (ONS) (المملكة المتحدة)
- BB103_Area_Guidelines_for_Mainstream_Schools (2014) المملكة المتحدة
- المركز الوطني لإحصاءات التعليم (NCES) (الولايات المتحدة)
- التصاميم الموحدة لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (2011)
| عام | |
|---|---|
| المكتبات الوطنية | |
