تصنيفات الكليات والجامعات

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى الملاحة اذهب للبحث

تصنيفات الكليات والجامعات هي تصنيفات لمؤسسات التعليم العاليعلى أساس مجموعات من العوامل المختلفة. لا تقدم أي من التصنيفات نظرة عامة شاملة على نقاط القوة في المؤسسات لأن جميعها تختار مجموعة من الخصائص القابلة للقياس الكمي لتبني نتائجها عليها. تم إجراء التصنيف من قبل المجلات والصحف والمواقع الإلكترونية والحكومات والأكاديميين. بالإضافة إلى تصنيف المؤسسات بأكملها ، تقوم المنظمات بترتيب البرامج والإدارات والمدارس. تأخذ التصنيفات في الاعتبار مجموعات مختلفة من مقاييس التمويل والوقف ، والتميز البحثي و / أو التأثير ، والخبرة التخصصية ، والقبول ، وخيارات الطلاب ، وأرقام الجوائز ، والتدويل ، وتوظيف الخريجين ، والربط الصناعي ، والسمعة التاريخية وغيرها من المعايير. تصنيفات مختلفة في الغالب تقيم المخرجات المؤسسية عن طريق البحث. تقوم بعض التصنيفات بتقييم المؤسسات داخل دولة واحدة ، بينما يقوم البعض الآخر بتقييم المؤسسات في جميع أنحاء العالم. أثار هذا الموضوع الكثير من الجدل حول فائدة التصنيفات ودقتها. [1] يشير التنوع المتزايد في منهجيات التصنيف والانتقادات المصاحبة لكل منها إلى عدم وجود إجماع في هذا المجال. علاوة على ذلك ، يبدو أنه من الممكن التلاعب بأنظمة التصنيف من خلال الاستشهادات الذاتية المفرطة [2] أو بواسطة الباحثين الذين يدعمون بعضهم البعض في الاستطلاعات. لقد تساءلت اليونسكو عما إذا كانت التصنيفات "تضر أكثر مما تنفع" ، مع الإقرار بأنه "صوابًا أو خطأً ، يُنظر إليها على أنها مقياس للجودة وبالتالي تخلق منافسة شديدة بين الجامعات في جميع أنحاء العالم". [3]

التصنيفات العالمية

راجع التصنيفات الإقليمية والوطنية لتصنيفات الجامعات داخل منطقة معينة. تنتج العديد من المنظمات تصنيفات جامعية عالمية ، بما في ذلك ما يلي.

التصنيفات العالمية الثلاثة الأطول والأكثر تأثيرًا هي تلك التي تنتجها Quacquarelli Symonds (QS) و Times Higher Education ( THE ) و ShanghaiRanking Consultancy ( التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية ؛ ARWU ). كل هذا ، إلى جانب التصنيفات العالمية الأخرى ، يقيس في المقام الأول الأداء البحثي للجامعات بدلاً من التدريس. [4] [5] [6] [7] [8] [9] لقد تم انتقادهم لكونهم "يعتمدون إلى حد كبير على ما يمكن قياسه بدلاً من ما هو ضروري ومهم للجامعة" ، [8]وقد تم التشكيك في صحة البيانات المتاحة على الصعيد العالمي. [5]

بينما تحاول بعض التصنيفات قياس التدريس باستخدام مقاييس مثل نسبة الموظفين إلى الطلاب ، أشار معهد سياسات التعليم العالي إلى أن المقاييس المستخدمة ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالبحث أكثر من جودة التدريس ، على سبيل المثال "تعد نسبة الموظفين إلى الطلاب مقياسًا مباشرًا تقريبًا لـ نشاط بحثي "، و" نسبة طلاب الدكتوراه هي أيضًا إلى حد كبير مؤشر على نشاط البحث ". [5] وبالمثل ، تنص Inside High Ed على أن "هذه المعايير لا تقيس التدريس في الواقع ، ولا يقترب أي منها من تقييم جودة التأثير". [4] العديد من التصنيفات تحتوي أيضًا على تحيزات تجاه العلوم الطبيعية ، ونظرًا للمصادر الببليومترية المستخدمة ، نحو النشر في المجلات الصادرة باللغة الإنجليزية. [8]بعض التصنيفات ، بما في ذلك ARWU ، تفشل أيضًا في إجراء أي تصحيح لأحجام المؤسسات ، لذلك يتم تصنيف مؤسسة كبيرة أعلى بكثير من مؤسسة صغيرة بنفس جودة البحث. [5] المترجمون الآخرون ، مثل Scimago و US News and World Report ، يستخدمون مزيجًا من المقاييس المعتمدة على الحجم والمستقلة عن الحجم. [10] [11]

يستخدم بعض المجمعين ، ولا سيما QS و THE و US News ، استطلاعات السمعة. تم انتقاد صحة هذه: "معظم الخبراء ينتقدون بشدة مصداقية سؤال مجموعة غير عشوائية من المعلمين وغيرهم من المشاركين في المؤسسة الأكاديمية عن آرائهم" ؛ [4] "من الناحية المنهجية [المسوحات الدولية للسمعة] معيبة ، فهي تقيس بشكل فعال أداء البحث فقط وتحرف النتائج لصالح عدد صغير من المؤسسات." [5]

ومع ذلك ، على الرغم من الانتقادات ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتصنيفات العالمية ، وخاصة ARWU و QS و THE . تستخدم بعض البلدان ، بما في ذلك الدنمارك وهولندا ، تصنيفات الجامعات كجزء من برامج الهجرة القائمة على النقاط ، بينما تعترف دول أخرى ، مثل روسيا ، تلقائيًا بالدرجات العلمية من الجامعات الأعلى مرتبة. الهند جنة المنح الجامعية يتطلب الشركاء الأجانب من الجامعات الهندية ليكون في المرتبة في أعلى 500 من THE أو ARWU الترتيب، في حين العلوم البرازيل بدون برنامج حدود اختيار المؤسسات الشريكة الدولية باستخدام THE التصنيف العالمي QS و. [12]

التصنيفات الدولية الرئيسية

تصنيفات جامعة كيو إس العالمية

وQS تصنيف الجامعات العالمية ويصنف أعلى الجامعات في العالم التي تنتجها Quacquarelli سيموندس ينشر سنويا منذ عام 2004. وفي 2016 كانت في المرتبة 916 الجامعات، مع معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، جامعة ستانفورد ، و جامعة هارفارد على القمة. [13] كانت هذه هي المرة الأولى منذ التصنيف الافتتاحي لعام 2004 التي احتلت فيها المؤسسات الأمريكية المراكز الثلاثة العليا. [14] وفقًا لموقع Alexa Internet ، يعد التصنيف الجامعي الأكثر مشاهدة على مستوى العالم. [15]

لا ينبغي الخلط بين تصنيفات QS وتصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالمية . من عام 2004 إلى عام 2009 ، تم نشر تصنيفات QS بالتعاون مع Times Higher Education وكانت تُعرف باسم Times Higher Education-QS World University Rankings . في عام 2010 ، افترضت QS النشر الوحيد للتصنيفات التي تم إنتاجها باستخدام هذه المنهجية عندما انفصلت Times Higher Education عن QS من أجل إنشاء منهجية تصنيف جديدة بالشراكة مع Thomson Reuters . تم نشر تصنيفات QS سابقًا في الولايات المتحدة بواسطة US News & World Report باعتبارها "أفضل الجامعات في العالم". [16] ومع ذلك ، في عام 2014 ، تقرير أخبار الولايات المتحدة والعالمأطلقوا تصنيفهم الجامعي الدولي الخاص بهم بعنوان "أفضل الجامعات العالمية". تم نشر الترتيب الافتتاحي في أكتوبر 2014.

تستخدم تصنيفات QS بيانات مراجعة الأقران التي تم جمعها (في عام 2016) من 74651 باحثًا وأكاديميًا و 37781 موظف توظيف. [17] [18] هذان المؤشران يساويان 40 بالمائة و 10 بالمائة من الدرجة المحتملة للجامعة على التوالي. تتضمن تصنيفات QS أيضًا الاقتباس لكل عضو هيئة تدريس من Scopus ، [19] ونسب أعضاء هيئة التدريس / الطلاب ، والموظفين الدوليين وأعداد الطلاب. تبلغ قيمة الاقتباسات ومقاييس أعضاء هيئة التدريس / الطلاب 20 بالمائة من إجمالي الدرجة المحتملة للمؤسسة ، وبيانات الموظفين الدوليين والطلاب بنسبة خمسة بالمائة لكل منهما. نشرت QS مواد على الإنترنت حول منهجيتها. [20]

نشرت QS تصنيفات جامعة QS العالمية لعام 2016 عبر الإنترنت في 5 سبتمبر 2016. تظهر التصنيفات أيضًا في شكل كتاب ، وعبر شركاء الإعلام بما في ذلك The Guardian و US News & World Report و The Chosun Ilbo .

أضافت QS إلى تصنيفاتها الرئيسية للجامعات العالمية ، بدءًا من عام 2009 بتصنيف الجامعات الآسيوية. [21] تم نشر تصنيفات جامعة كيو إس لأمريكا اللاتينية [22] وتصنيفات جامعة كيو إس العالمية حسب الموضوع [23] لأول مرة في عام 2011 ، بالإضافة إلى تصنيف أعضاء هيئة التدريس في جميع أنحاء العالم ، [24] أعلى 50 تحت 50 و 50 التالية تحت 50 مرتبة [25] وترتيب توظيف الخريجين. [26] تنشر QS الآن تصنيفات إقليمية للمنطقة العربية وأوروبا الناشئة وآسيا الوسطى ودول البريكس الخمس. [27]

تهدف تصنيفات المواد إلى معالجة الانتقادات الأكثر شيوعًا لجميع أنظمة تصنيف الجامعات العالمية ، لأنها تحتوي على القليل جدًا من المواد حول مواضيع معينة. تم وضع هذه التصنيفات على أساس الاستشهادات ، ومراجعة الأقران الأكاديمي ، ومراجعة المجند ، مع ترجيح كل منها على ثقافة وممارسة الموضوع المعني. يتم نشرها في خمس مجموعات ؛ هندسة؛ الطب الحيوي. العلوم الطبيعية. العلوم الاجتماعية. والفنون والعلوم الإنسانية ، وغطت 42 موضوعًا في عام 2016. [27] تم انتقاد تصنيفات QS لأغراض تجارية [28] ويمكن التلاعب بها من قبل باحثين من جامعات مختلفة وافقوا على دعم بعضهم البعض في الاستطلاعات.

تصنيفات الجامعات الآسيوية QS في عام 2009 ، أطلقت Quacquarelli Symonds (QS) قسمًا لتصنيفات الجامعات الآسيوية QS بالشراكة مع صحيفة Chosun Ilbo في كوريا. إنهم يصنفون أفضل 350 جامعة آسيوية وقد ظهر الترتيب الآن ثماني مرات. يطلقون قائمة مستقلة من التصنيفات في كل مرة ، تختلف عن تلك الخاصة بتصنيفات جامعة كيو إس العالمية. لمدة ثلاث سنوات متتالية حتى إصدار 2016/17 ، تصدرت جامعة سنغافورة الوطنية التصنيف . [29]

تستخدم هذه التصنيفات بعضًا من نفس معايير تصنيفات الجامعات العالمية ولكنها تستخدم مقاييس أخرى ، مثل طلاب التبادل الوافدين والمغادرين أيضًا. نظرًا لاختلاف المعايير وأوزانها ، تختلف تصنيفات الجامعات العالمية QS وتصنيفات جامعة QS الآسيوية الصادرة في نفس العام الدراسي. [30] نشرت QS تصنيف الجامعات العالمية حسب التخصصات المختلفة في مختلف البلدان ، والذي له قيمة مرجعية خاصة للطلاب الدوليين ، مثل برنامج الإحصاء وبحوث العمليات في الصين. [31]

تصنيفات جامعة كيو إس لأمريكا اللاتينية تم إطلاق تصنيفات جامعة كيو إس لأمريكا اللاتينية [32] في عام 2011. يستخدمون الرأي الأكاديمي (30 بالمائة) ، رأي صاحب العمل (20 بالمائة) ، المنشورات لكل عضو هيئة تدريس ، الاستشهادات لكل ورقة ، أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة الدكتوراه ، نسبة أعضاء هيئة التدريس / الطلاب ، وإمكانية رؤية الويب (10 بالمائة لكل منهما) كمقاييس. تم تطوير هذه المعايير بالتشاور مع خبراء في أمريكا اللاتينية ، وتأتي بيانات رؤية الويب من Webometrics. تصنف طبعة 2016/17 من التصنيف أفضل 300 جامعة في المنطقة ، وأظهرت أن جامعة ساو باولو في البرازيل هي أفضل مؤسسة في المنطقة. [33]

تصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالمية

من عام 2004 إلى عام 2009 ، نشرت صحيفة تايمز للتعليم العالي ( THE ) ، وهي مطبوعة بريطانية ، التصنيف السنوي لجامعة تايمز للتعليم العالي - كيو إس العالمي بالاشتراك مع Quacquarelli Symonds (QS). نشرت THE جدولًا لأفضل 200 جامعة وحصلت QS على تصنيف 500 تقريبًا عبر الإنترنت ، في شكل كتاب ، وعبر شركاء الإعلام. [34] في 30 أكتوبر 2009 ، انفصلت THE مع QS وانضمت إلى Thomson Reuters لتقديم مجموعة جديدة من تصنيفات الجامعات العالمية ، تسمى تصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالمية . طبعة 2015/16 من تصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالميةترتيب أفضل 800 جامعة في العالم ، في حين أن دفعة 2016/17 ستحتل المرتبة 980 الأفضل في العالم. [35]

في 3 يونيو 2010 ، كشفت تايمز للتعليم العالي عن المنهجية التي اقترحوا استخدامها عند تجميع تصنيفات الجامعات العالمية الجديدة. [36] تضمنت المنهجية الجديدة 13 مؤشر أداء منفصلاً ، وهي زيادة عن ستة مقاييس مستخدمة بين عامي 2004 و 2009. بعد مزيد من التشاور ، تم تجميع المعايير تحت خمسة مؤشرات عامة واسعة لإنتاج الترتيب النهائي. نشرت THE تصنيفاتها الأولى باستخدام منهجيتها الجديدة في 16 سبتمبر 2010 ، قبل شهر من السنوات السابقة. [37] THE أيضا ركلة التي THE 100 تحت 50 مرتبة [38] ومؤشر ماطر ألما. [39]

وصفت جلوب آند ميل في عام 2010 تصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالمية بأنها "الأكثر تأثيراً". [40] أظهر بحث نشره أساتذة في جامعة ميشيغان في عام 2011 أنتصنيفات THES المبكرةكانت مؤثرة بشكل غير متناسب في إنشاء ترتيب مكانة جامعات الأبحاث العالمية. [41]

تصنيفات سمعة تايمز للتعليم العالي العالمية

تم نشر هذا الترتيب لأول مرة في مارس 2011. [42] تستند التصنيفات إلى مسح (لعام 2016) لـ 10323 أكاديميًا من 133 دولة ، طُلب منهم التحدث عن أفضل الجامعات في مجال التدريس والبحث. [43] [44]

الترتيب الأكاديمي لجامعات العالم

و الأكاديمية ترتيب جامعات العالم ( ARWU ) جمعت في الأصل من قبل جامعة شنغهاي جياو تونغ والآن تحتفظ بها للاستشارات ShanghaiRanking، قدمت التصنيف العالمي السنوي للجامعات منذ عام 2003، مما يجعلها أقرب من نوعه. ARWU لا تعتمد على الدراسات الاستقصائية وتقديم المدرسة. من بين المعايير الأخرى ، يتضمن ARWU عدد المقالات التي نشرتها Nature أو Science وعدد الفائزين بجائزة نوبل وميداليات الحقول (الرياضيات). [45] تصدرت جامعة هارفارد الترتيب لسنوات. [46] أحد الانتقادات الرئيسية لل ARWU الصورة المنهجية هو أن أنها منحازة نحو العلوم الطبيعية والمجلات العلمية باللغة الإنجليزية على المواضيع الأخرى. [45] [ مشكوك فيه ] [ فشل التحقق ] علاوة على ذلك ، تشتهر ARWU "بالاعتماد فقط على مؤشرات البحث" ، و "الترتيب مرجح بشدة نحو المؤسسات التي فاز أعضاء هيئة التدريس أو الخريجون بها بجوائز نوبل": فهو لا يقيس "جودة التدريس أو جودة العلوم الإنسانية." [47]

التصنيفات العالمية الأخرى

الترتيب الإجمالي لأفضل الجامعات

التصنيف الإجمالي لأفضل الجامعات (ARTU) [48] هو تصنيف فوقي يضع الجامعات العالمية على أساس تصنيفات الجامعات العالمية بواسطة THE و QS و ARWU . يتم إنتاج ARTU بواسطة UNSW Sydney ويتم نشرها سنويًا منذ عام 2019 ، [49] مع ترتيب بأثر رجعي متاح من 2012 إلى 2018. [50] في عام 2020 ، صنفت ARTU 427 جامعة وتميزت في أفضل 400 جامعة للنشر. [48]

معايير ARTU هي مجموع الترتيب العالمي عبر التصنيفات الثلاثة (= THE + QS + ARWU ) مع استبعاد الجامعات إذا لم يكن لديها تصنيفًا مميزًا في THE و QS و ARWU . [51] منذ عام 2012 ، تمتلك الولايات المتحدة أكبر عدد من أفضل 200 جامعة في ARTU ، بينما تمتلك سويسرا أكبر عدد من جامعات ARTU من بين 200 جامعة للفرد. [52]

التأثير الأكاديمي

يؤدي التأثير الأكاديمي [53] إلى إنشاء تصنيفات للكليات والجامعات والبرامج التأديبية من خلال تقييم التأثير المشترك لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة داخل وعبر مجالات الدراسة. [54] [55] باستخدام تقنية التعلم الآلي التي تم تطويرها بتمويل من وكالة مشاريع الأبحاث الدفاعية المتقدمة ، يبحث التأثير الأكاديمي ويجمع البيانات مفتوحة المصدر من مصادر البيانات الضخمة المتاحة للجمهور مثل Wikipedia و Wikidata و Crossref و Semantic Scholar و IPEDS و و BLS . [56]يعطي التأثير الأكاديمي وزناً في تصنيفاته للاقتباسات من المقالات والفصول والكتب التي راجعها الأقران من قبل الأكاديميين المؤثرين في جميع أنحاء العالم. [57] وبالتالي فهي تحاول تحديد وقياس تأثير القيادة الفكرية للمدرسة بشكل موضوعي من خلال الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والخريجين. [58] يسمح التأثير الأكاديمي للمستخدمين بإنشاء تصنيفات سريعة من خلال المدارس الديناميكية وأدوات الأشخاص ، والتي يمكن تصفيتها حسب الانضباط والبلد والفترة. [59]

مركز تصنيف الجامعات العالمية

ينشر مركز تصنيف الجامعات العالمية (CWUR) في الإمارات العربية المتحدة تصنيفات جامعية عالمية تقيس جودة التعليم والتدريب للطلاب بالإضافة إلى مكانة أعضاء هيئة التدريس وجودة أبحاثهم دون الاعتماد على الاستطلاعات وبيانات الجامعة التقديمات. [60] بالإضافة إلى ذلك ، صنفت تصنيفات CWUR حسب الموضوع الجامعات الرائدة في العالم في 227 فئة موضوعية ، بناءً على عدد المقالات البحثية في المجلات رفيعة المستوى مع البيانات التي تم الحصول عليها من Clarivate Analytics . [61]

ترتيب ليدن

يحتفظ مركز دراسات العلوم والتكنولوجيا في Leiden University بتصنيف أوروبي وعالمي لأفضل 500 جامعة وفقًا لعدد وتأثير المنشورات المفهرسة على شبكة الويب للعلوم سنويًا. تقارن التصنيفات المؤسسات البحثية من خلال مراعاة الاختلافات في اللغة والانضباط والحجم المؤسسي. [62] يتم إصدار قوائم تصنيف متعددة وفقًا لمعايير التطبيع الببليومترية المختلفة ومؤشرات التأثير ، بما في ذلك عدد المنشورات ، والاستشهادات لكل منشور ، والتأثير الميداني المتوسط ​​لكل منشور. [63]

ترتيب أداء الأوراق العلمية لجامعات العالم

تم إنتاج تصنيف أداء الأوراق العلمية للجامعات العالمية حتى عام 2012 من قبل مجلس تقييم واعتماد التعليم العالي في تايوان (HEEACT). [64] تم تصميم المؤشرات لقياس أداء البحث على المدى الطويل والقصير للجامعات البحثية.

استخدم هذا المشروع القياسات الببليومترية لتحليل وترتيب أداء أفضل 500 جامعة وأفضل 300 جامعة في ستة مجالات. يوفر HEEACT أيضًا تصنيفات موضوعية في مجالات العلوم والتكنولوجيا. كما صنفت أفضل 300 جامعة في عشرة مجالات علمية وتكنولوجية. [65] تضمن الترتيب ثمانية مؤشرات. كانت: مقالات نشرت على مدى السنوات الـ 11 الماضية ؛ الاقتباسات من هذه المقالات ، والمقالات "الحالية" ، والاقتباسات الحالية ، ومتوسط ​​الاقتباسات ، و "مؤشر H" ، وعدد "المقالات التي تم الاستشهاد بها بشدة" ، ومقالات المجلات ذات التأثير الكبير. مثلت ثلاثة معايير لأداء الأوراق العلمية: إنتاجية البحث ، وتأثير البحث ، والتميز البحثي.

زُعم أن منهجية التصنيف لعام 2007 فضلت الجامعات التي لديها كليات طبية ، واستجابة لذلك ، أضاف HEEACT معايير التقييم. [66] تستند التصنيفات الميدانية الستة إلى تصنيف موضوعات WOS ، بما في ذلك علوم الزراعة والبيئة (AGE) ، والطب السريري (MED) ، والهندسة ، والحوسبة والتكنولوجيا (ENG) ، وعلوم الحياة (LIFE) ، والعلوم الطبيعية (SCI) والعلوم الاجتماعية (SOC). تشمل الموضوعات العشرة الفيزياء والكيمياء والرياضيات وعلوم الأرض والهندسة الكهربائية وعلوم الكمبيوتر والهندسة الميكانيكية والهندسة الكيميائية (بما في ذلك الطاقة والوقود) وعلوم المواد والهندسة المدنية (بما في ذلك الهندسة البيئية). [65] هذا الترتيب من إنتاج جامعة تايوان الوطنيةمنذ عام 2012 والمعروف أيضًا باسم تصنيف NTU. [67]

أفضل 100 جامعة مبتكرة في رويترز في العالم

الترتيب تجريبي [68] ويجمع منهجية تستخدم 10 مقاييس مختلفة. ركزت المعايير على الأوراق الأكاديمية ، والتي تشير إلى البحوث الأساسية التي أجريت في الجامعة ، وإيداع براءات الاختراع ، والتي تشير إلى اهتمام المؤسسة بحماية وتسويق اكتشافاتها. تم تجميع القائمة من قبل أعمال الملكية الفكرية والعلوم في Thomson Reuters ، وتستخدم القائمة أدوات تحليل وبيانات خاصة. [69]تشير العملية إلى 500 مؤسسة أكاديمية وحكومية لديها أكبر عدد من المقالات المنشورة في المجلات العلمية كما هو مفهرس في قاعدة بيانات Thomson Reuters Web of Science Core Collection مقابل عدد براءات الاختراع وبراءات الاختراع المكافئة التي قدمتها كل منظمة في نفس الفترة في Derwent مؤشر براءات الاختراع العالمي ومؤشر ديروينت للابتكارات. كانت المؤسسات السبعين المتبقية في الغالب جامعات وتم تصنيفها باستخدام معايير مثل تكرار طلبات براءات الاختراع الممنوحة ، وعدد براءات الاختراع المودعة ، وتكرار تلك البراءات التي يتم الاستشهاد بها ، بالإضافة إلى عدد أوراقها التي تم الاستشهاد بها بواسطة براءات الاختراع أو شارك في تأليفها. مؤلف الصناعة. [70] يحتوي التصنيف على طبعة آسيا والمحيط الهادئ التي تضم أفضل 75 مؤسسة في جميع أنحاء المنطقة [71]وأفضل 25 مؤسسة حكومية مبتكرة في العالم. [72]

تصنيف جامعة Round

تصنيف Round University ، أو تصنيفات RUR المختصرة هو تصنيف جامعي عالمي ، يقيم فعالية 750 جامعة رائدة في العالم بناءً على 20 مؤشرًا موزعة على 4 مجالات ذات أبعاد رئيسية: التدريس والبحث والتنوع الدولي والاستدامة المالية. يحتوي التصنيف على تغطية دولية ويهدف إلى أن يصبح أداة اختيار الجامعة لأصحاب المصلحة الرئيسيين في التعليم العالي: المتقدمون والطلاب وممثلو المجتمع الأكاديمي وإدارة الجامعة. ناشر RUR Rankings وكالة مستقلة لتصنيفات RUR ، [73] تقع جغرافيًا في موسكو ، روسيا. [74] تهدف RUR إلى توفير نظام تحليلي شفاف وشامل لمقارنة وتقييم الجامعات عبر الحدود لأوسع جمهور ممكن: الطلاب والمحللين وصناع القرار في مجال تطوير التعليم العالي على المستوى المؤسسي الفردي وعلى المستوى الوطني.

تصنيفات مؤسسات SCImago

نشرت تصنيفات المؤسسات SCImago (SIR) [75] [76] منذ عام 2009 التصنيف الدولي لمؤسسات البحث العالمية ، التقرير العالمي SIR. [77] تقرير SIR العالمي هو عمل مجموعة أبحاث SCImago ، [78] وهي منظمة بحثية مقرها إسبانيا تتكون من أعضاء من المجلس القومي للبحوث الإسباني (CSIC) ، جامعة غرناطة ، جامعة تشارلز الثالث بمدريد ، جامعة الكالا ، جامعة إكستريمادورا والمؤسسات التعليمية الأخرى في إسبانيا. [79]

يقيس التصنيف مجالات مثل مخرجات البحث والتعاون الدولي والتأثير الطبيعي ومعدل النشر. [78]

U-Multirank

تم إجراء U-Multirank ، وهي دراسة جدوى تدعمها المفوضية الأوروبية ، للمساهمة في هدف المفوضية الأوروبية المتمثل في تعزيز الشفافية حول المهام المختلفة وأداء مؤسسات التعليم العالي ومعاهد البحث. وفي مؤتمر صحفي عقد في بروكسل في 13 مايو 2011، كانت U-Multirank رسميا من قبل أندرولا فاسيليو ، مفوضة التعليم العالي والثقافة قائلا: U-Multirank "سوف يكون من المفيد أن تشارك كل مؤسسات التعليم العالي، كأداة للتخطيط والذاتي تمرين رسم الخرائط. من خلال تزويد الطلاب بمعلومات أوضح لتوجيه اختياراتهم الدراسية ، تُعد هذه أداة جديدة لمزيد من الجودة والملاءمة والشفافية في التعليم العالي الأوروبي. " [80] [81] [82] [83] [84]

ترتيب الجامعات حسب الأداء الأكاديمي

تم تطوير التصنيف الجامعي حسب الأداء الأكاديمي ، [85] والمختصر باسم URAP ، في معهد المعلوماتية [86] التابع لجامعة الشرق الأوسط التقنية . منذ عام 2010 ، تنشر سنويًا [87] تصنيفات للكليات والجامعات لأفضل 2000 مؤسسة. و scientometrics قياس URAP يستند إلى بيانات تم الحصول عليها من معهد المعلومات العلمية عبر شبكة العلومو inCites. بالنسبة للترتيب العالمي ، يستخدم URAP مؤشرات أداء البحث بما في ذلك عدد المقالات ، الاقتباس ، إجمالي الوثائق ، إجمالي تأثير المقالة ، إجمالي تأثير الاقتباس ، والتعاون الدولي. بالإضافة إلى التصنيفات العالمية ، ينشر URAP التصنيفات الإقليمية للجامعات في تركيا باستخدام مؤشرات إضافية مثل عدد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الذين تم الحصول عليهم من مركز القياس والاختيار والتنسيب ÖSYM .

تصنيفات US News & World Report لأفضل الجامعات العالمية

في أخبار اند وورلد ريبورت US الصورة الافتتاحية أفضل الجامعات العالمية لتحتل المرتبة [88] أطلق في 28 تشرين الأول عام 2014، وأنه يستند إلى البيانات والمقاييس التي تقدمها تومسون رويترز ، وبالتالي فهي مختلفة منهجيا من المعايير المستخدمة تقليديا من قبل أخبار الولايات المتحدة ل تصنيف المؤسسات الأمريكية. يتم الحكم على الجامعات بناءً على عوامل مثل سمعة الأبحاث العالمية والمنشورات وعدد الأوراق التي تم الاستشهاد بها بشدة. [89] تنشر US News أيضًا تصنيفات عالمية خاصة بالمنطقة وموضوع معين بناءً على هذه المنهجية.

تم إنتاج التصنيف السنوي لأفضل الجامعات العالمية في US News لتقديم نظرة ثاقبة حول كيفية مقارنة الجامعات عالميًا. نظرًا لأن عددًا متزايدًا من الطلاب يخططون للتسجيل في جامعات خارج بلدانهم ، فإن تصنيفات أفضل الجامعات العالمية - التي تركز بشكل خاص على البحث الأكاديمي للمدارس وسمعتها بشكل عام وليس على برامج البكالوريوس أو الدراسات العليا المنفصلة - يمكن أن تساعد هؤلاء الطلاب بدقة مقارنة المؤسسات في جميع أنحاء العالم.

توفر تصنيفات أفضل الجامعات العالمية أيضًا نظرة ثاقبة حول كيفية تصنيف الجامعات الأمريكية - التي صنفتها US News بشكل منفصل لأكثر من 30 عامًا - على مستوى العالم. يمكن لجميع الجامعات الآن أن تقارن نفسها بالمدارس في بلدها ومنطقتها ، وتصبح أكثر وضوحًا على المسرح العالمي وتجد المدارس العليا في البلدان الأخرى للنظر في التعاون معها.

تشمل التصنيفات الإجمالية لأفضل الجامعات العالمية أفضل 750 مؤسسة منتشرة في 57 دولة - أعلى من أفضل 500 جامعة في 49 دولة تم تصنيفها العام الماضي. تضمنت الخطوة الأولى في إنتاج هذه التصنيفات ، التي تدعمها حلول تحليلات أبحاث Thomson Reuters InCitesTM ، إنشاء مجموعة تضم 1000 جامعة تم استخدامها لتصنيف أفضل 750 مدرسة. [90] بالمقارنة مع تصنيف جامعة أخبار الولايات المتحدة الوطنية. [91] تصنيف الجامعة العالمي يركز على القوة البحثية وموارد أعضاء هيئة التدريس للطلاب ، بينما يركز التصنيف الوطني على الدراسات الجامعية فقط. لذلك ، بالنسبة للدراسات العليا والطلاب الدوليين ، يعد تصنيف أفضل الجامعات العالمية مرجعًا أفضل بكثير من تصنيف الجامعات الوطنية.

أشارت Inside Higher Ed إلى أن US News تدخل في منطقة التصنيف الدولي للكليات والجامعات التي "تهيمن عليها بالفعل ثلاثة تصنيفات جامعية عالمية كبرى": تصنيفات جامعة تايمز للتعليم العالي العالمية ،والترتيب الأكاديمي للجامعات العالمية ، و QS World تصنيفات الجامعة . [92] الولايات المتحدة الأخبار الصورة صرح كبير محللي البيانات روبرت مورس: "نحن المعروفة في مجال للقيام الترتيب الأكاديمية حتى ظننا أنه كان امتدادا طبيعيا للتصنيفات أخرى أن نقوم به." [92]

وأشار مورس إلى أن US News هي "أول ناشر أمريكي يدخل مجال التصنيف العالمي" ، نظرًا لأن Times Higher Education و QS هما بريطانيان ، في حين أن التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية هو صيني. [92]

قياسات الويب

يتم إنتاج تصنيف Webometrics للجامعات العالمية بواسطة Cybermetrics Lab (CCHS) ، وهي وحدة تابعة للمجلس الوطني الإسباني للبحوث (CSIC) ، وهي هيئة البحث العامة الرئيسية في إسبانيا. يقدم معلومات حول أكثر من 12000 جامعة وفقًا لوجودها على شبكة الإنترنت (تقييم للمحتويات العلمية ووضوح وتأثير الجامعات على الويب). يتم تحديث الترتيب كل يناير ويوليو.

تم إنشاء Webometrics Ranking أو Ranking Web من قاعدة بيانات تضم أكثر من 30000 مؤسسة للتعليم العالي. يتم عرض أفضل 12000 جامعة في الترتيب الرئيسي ويتم تغطية المزيد منها في القوائم الإقليمية.

بدأ التصنيف في عام 2004 ويستند إلى مؤشر مركب يتضمن كلاً من حجم محتوى الويب ووضوح وتأثير منشورات الويب وفقًا لعدد الروابط الخارجية التي تلقاها. تظهر مجموعة واسعة من الأنشطة العلمية حصريًا على المواقع الأكاديمية وعادة ما يتم تجاهلها من خلال المؤشرات الببليومترية.

مؤشرات قياس الويب تقيس الالتزام المؤسسي بالنشر على الويب. تظهر نتائج Webometric ارتباطًا كبيرًا مع التصنيفات الأخرى. ومع ذلك ، فإن جامعات أمريكا الشمالية شائعة نسبيًا في أفضل 200 جامعة ، بينما كانت المؤسسات الطبية الحيوية الصغيرة والمتوسطة الحجم والجامعات الألمانية والفرنسية والإيطالية واليابانية أقل شيوعًا في المراتب العليا. تشمل الأسباب المحتملة النشر عبر مجالس بحثية مستقلة (CNRS ، و Max Planck ، و CNR) أو كمية كبيرة من محتوى الويب غير الإنجليزية ، والتي تقل احتمالية ربطها.

تصنيفات محددة

Eduniversal

هذه الجامعة تحتل المرتبة [93] يملكه الفرنسي الاستشارات شركة و كالة التصنيف SMBG . [94] [95] وهي تصنف الماجستير وماجستير إدارة الأعمال في مناطقها الجغرافية التسع (القارات الخمس). [96] [97] [98] [99] [100] [101]

مراجعة الموارد البشرية والعمل

تنشر مراجعة الموارد البشرية والعمل (HRLR) مؤشر التنافسية البشرية وتحليلها سنويًا بواسطة Asia First Media - وهي الآن جزء من Destiny Media ، سابقًا ChaseCareer Network (ChaseCareer.Net). يعتمد هذا النظام على مؤشرات مراجعة الموارد البشرية والعمل ، و HRI و LRI ، والتي تقيس أداء أفضل 300 جامعة من خريجي الجامعات. [102]

في عام 2004 ، أعربت اثنتان من المؤسسات التعليمية عن مخاوفها في العديد من الأحداث فيما يتعلق بدقة وفعالية تصنيف الهيئات أو القوائم. تم إطلاق تصنيف HRLR في أواخر عام 2005 ضمن مجموعة عمل استجابة لتلك المخاوف. تأسس الفريق في يناير 2007 ، في لندن ، وبدأ في تجميع البيانات ومعالجتها ، مما أدى إلى ظهور القوائم الأولى في 2007-2008. [102] تم اعتماد مفهوم التصنيف لاحقًا لدرجة الخريجين في ARWU والعديد من التصنيفات الأخرى.

أثارت الأساليب المبتكرة الجديدة في تصنيف HRLR اهتمامًا شديدًا من العديد من المؤسسات وألهمت العديد من قوائم التصنيف والتسجيل الأخرى التي تستند إلى الجوانب المهنية والخريجين والمديرين التنفيذيين والقدرة التنافسية ورأس المال البشري. ومع ذلك ، تظل HRLR رائدة في التصنيف الجامعي من خلال مناهج مبتكرة وشاملة ، ولا تعتمد فقط على تلك الجوانب المذكورة أعلاه. [102]

مؤشر الطبيعة

في مؤشر الطبيعةيتتبع ارتباطات المقالات العلمية عالية الجودة المنشورة في 68 مجلة علمية تم اختيارها بشكل مستقل من قبل المجتمع العلمي حيث يرغب علماء المجلات في نشر أفضل أبحاثهم فيها. يتم تحديثها شهريًا ، ويقدم مؤشر Nature تقارير بحثية لما يقرب من 9000 مؤسسة رئيسية في جميع أنحاء العالم تقدم صفحة إحصاءات المخرجات لكل مؤسسة إلى جانب معلومات عن المؤسسات المتعاونة مع المؤسسة في نشر مقالات الفهرس. تحتوي كل مقالة من حوالي 60.000 مقالة في الفهرس على صفحة مقالة مخصصة مع تغطية إعلامية اجتماعية ووسائل إعلام رئيسية يتتبعها Altmetric. يمكن إنشاء جداول دوري لمخرجات المؤسسات بشكل فوري على أساس عالمي أو إقليمي أو قطري وحسب مجال الموضوع الواسع وكذلك عن طريق عدد المقالات وعدد المقالات الجزئية.[103] قارن مع المقاييس الأخرى للعلوم (على سبيل المثال، تأثير عامل، ح-رقم قياسي)، مؤشر الطبيعة هي مجلة علمية بارزة الترتيب مع سمعة عالمية على الأصلي العلوم الطبيعية و علوم الحياة البحوث. [104]

التصنيف المهني للجامعات العالمية

على النقيض من التصنيف الأكاديمي ، فإن التصنيف المهني للجامعات العالمية الذي تم إنشاؤه في عام 2007 من قبل المدرسة الوطنية العليا للمناجم في باريس يقيس كفاءة كل جامعة في إنتاج متخصصين رائدين في مجال الأعمال. معيار التجميع الرئيسي الخاص بها هو عدد الرؤساء التنفيذيين (أو ما يعادلهم) بين Fortune Global 500 . [105] تعرض هذا الترتيب لانتقادات لوضع خمس جامعات فرنسية في أفضل 20 جامعة. [106]

تصنيفات منتهية

عامل جي

يصنف عامل G التواجد على شبكة الإنترنت للجامعة والكلية من خلال حساب عدد الروابط من مواقع الجامعات الأخرى فقط ، باستخدام بيانات محرك بحث Google . يعد عامل G مؤشرًا على شعبية أو أهمية موقع الويب الخاص بكل جامعة من وجهات النظر المشتركة للمؤسسات الأخرى. تدعي أنها مراجعة موضوعية للجامعة من خلال موقعها على الويب - في مصطلحات نظرية الشبكة الاجتماعية ، يقيس عامل G مركزية موقع الويب لكل جامعة في شبكة مواقع الجامعة. [107]

تصنيف الجامعة العالمي

يقيس تصنيف الجامعات العالمي أكثر من 400 جامعة باستخدام RatER ، وهي وكالة تصنيف روسية مستقلة وغير تجارية يدعمها المجتمع الأكاديمي الروسي. [108] [109] تجمع المنهجية جامعات من ARWU و HEEACT و Times -QS و Webometrics ومجموعة من الخبراء التي شكلها مسؤولو ومديرو المشروع لتحديد مقاييس تصنيف المؤشرات في سبعة مجالات. يهتم بالأداء الأكاديمي ، والأداء البحثي ، وخبرة أعضاء هيئة التدريس ، وتوافر الموارد ، والأنشطة الاجتماعية المهمة للخريجين ، والأنشطة الدولية ، والرأي الدولي. يقوم كل خبير بشكل مستقل بتقييم مؤشرات الأداء هذه للجامعات المرشحة. التصنيف هو متوسط ​​تقييمات الخبراء. [110]هذا الترتيب أثار تساؤلات عندما وضعت الروسية جامعة موسكو الحكومية في المركز الخامس، قبل جامعة هارفارد و كامبريدج . [106]

الجامعات عالية التأثير: مؤشر أداء البحث

مؤشر أداء أبحاث الجامعات عالية التأثير (RPI) هو مبادرة أسترالية لعام 2010 [111] تدرس أداء البحوث الجامعية. تضمن المشروع التجريبي تجربة أكثر من 1000 جامعة أو مؤسسة و 5000 كلية مكونة (في مختلف التخصصات) في جميع أنحاء العالم. تم الإبلاغ عن أفضل 500 نتيجة للجامعات والكليات على موقع المشروع. [111] يعزز المشروع البساطة والشفافية والإنصاف. يحلل التقييم أداء البحث كما تم قياسه من خلال المنشورات والاستشهادات. تم الحصول على بيانات النشر والاقتباس من Scopus . ويستخدم المشروع مؤشرات الببليومترية القياسية، وهما من العمر 10 ز مؤشر و ح مؤشر. يزن RPI بالتساوي المساهمات من الكليات الخمس. يتم تطبيع درجات أعضاء هيئة التدريس الخمسة لوضعهم على مقياس مشترك. ثم يتم حساب متوسط ​​الدرجات الطبيعية للوصول إلى RPI النهائي.

نيوزويك

في أغسطس 2006 ، نشرت المجلة الأمريكية Newsweek تصنيفًا لأفضل 100 جامعة عالمية ، باستخدام معايير مختارة من تصنيفات ARWU و Times Higher Education -QS ، مع معيار إضافي لعدد المجلدات في المكتبة. شكلت جزءا من العدد الخاص بما في ذلك مقال من توني بلير ، ثم رئيس الوزراء في المملكة المتحدة ، ولكن لم يتكرر. واعتبرت الانفتاح والتنوع وكذلك التميز في البحث. استمر التصنيف منذ اندماجه مع The Daily Beast ، ويستخدم حاليًا بيانات من تصنيفات Times Higher Education World Rankings، وتصنيفات Webometrics العالمية للكليات من منفذ الأبحاث العامة Consejo Superior de Investigaciones Científicas في إسبانيا ، و ShanghaiRanking Consultancy من أجل تجميع نتائجها. [112]

التصنيفات الإقليمية والوطنية

يتم إجراء التصنيفات الإقليمية والوطنية في إفريقيا وآسيا وأوروبا وأمريكا الشمالية وأمريكا الجنوبية وأوقيانوسيا.

آسيا

تستخدم تصنيفات جامعة كيو إس الآسيوية [113] بعض البيانات نفسها مثل تصنيفات جامعة كيو إس العالمية جنبًا إلى جنب مع مواد أخرى ، مثل عدد طلاب التبادل الذين يحضرون أو يسافرون من كل جامعة. تسرد التصنيفات أفضل 350 جامعة في آسيا. [114] وبالمثل، فإن THE جامعة ترتيب آسيا [115] "استخدام نفس مؤشرات الأداء 13 كجامعة ترتيب العالم، ولكن يتم تعديلها أنها تعكس سمات المؤسسات في آسيا."

الصين

يتم ترتيب تصنيف الجامعات في الصين وفقًا لمعايير مختلفة ومن قبل منظمات مختلفة ، بما في ذلك:

الهند

تم إطلاق إطار التصنيف المؤسسي الوطني من قبل وزارة تنمية الموارد البشرية في حكومة الهند ، لتصنيف جميع مؤسسات التعليم العالي في الهند. مجلات مثل مجلة يوث إنكوربوريتد ، [116] إنديا توداي ، آوتلوك ، مينت ، ذا ويك ، داتاكويست ، Careers360 و Electronics For You تجري تصنيفات سنوية للتخصصات الرئيسية.

اليابان

تصنف معظم أنظمة التصنيف في اليابان الجامعات حسب صعوبة امتحانات القبول ، والتي تسمى " Hensachi ". [117] أحد الأمثلة على هذا الترتيب هو الذهاب إلى الجامعات المكسورة - الجامعات المختفية بواسطة كيوشي شيمانو  [ جا ] . [118] تشمل المنظمات التي تستخدم طرقًا أخرى لتصنيف الجامعات في اليابان منشورات Nikkei Business ، التي تصدر سنويًا تصنيفات العلامات التجارية للجامعات اليابانية في نوفمبر من كل عام. ومن الأمثلة الأخرى على ذلك Toyo Keizai ، الذي يصدر بانتظام تصنيف الجامعات " جامعات قوية حقًا " مرة كل عام. [119]اليابانية الرائدة المدرسة الإعدادية Kawaijuku  [ جا ] كما صدر الأعلى 30 جامعة الترتيب اليابان في العلوم الطبيعية والتكنولوجيا لأغراض MEXT الصورة GLOBAL 30 مشروع  [ جا ] في عام 2001. [120]

باكستان

باكستان الصورة لجنة التعليم العالي في المرتبة سنويا الجامعات المحلية. [121] [122] [123]

الفلبين

وتجرى التصنيف الأكاديمية في الفلبين من قبل لجنة التنظيم المهني و لجنة التعليم العالي ، على أساس الاعتمادات، التسميات الأكاديمية ومتوسط معدلات مرور في اختبارات المجلس. [124] [125]

كوريا الجنوبية

المجلس الكوري للتعليم الجامعي ، الذي تأسس عام 2009 ، يقوم بتقييم الجامعات في كوريا الجنوبية. [126]

أوروبا

الاتحاد الأوروبي

و المفوضية الأوروبية بتجميع قائمة من الجامعات 22 في الاتحاد الأوروبي وفقا لأعلى تأثير العلمي. [127] تم تجميع هذا الترتيب كجزء من التقرير الأوروبي الثالث لمؤشرات العلوم والتكنولوجيا ، [128] الذي أعدته المديرية العامة للعلوم والبحوث التابعة للمفوضية الأوروبية في عام 2003 (تم تحديثه عام 2004). [129] فهي تنظر صراحةً فقط في الاتحاد الأوروبيأفضل المؤسسات في العالم ، ولكن المقارنات مع بقية العالم واردة في التقرير الكامل. ذكر التقرير أن "University College London تأتي في المقدمة في كلا المنشورين (عدد المنشورات العلمية التي تنتجها الجامعة) والاقتباسات (عدد المرات التي استشهد فيها باحثون آخرون بهذه المنشورات العلمية)" ومع ذلك فإن الجدول يسرد أعلى الدرجات. الجامعة باسم "Univ London" مما يعني أن المؤلفين قاموا بحساب المخرجات العلمية لجامعة لندن بأكملها ، بدلاً من الكليات المكونة لها.

في هذا الترتيب، وكانت أعلى جامعتين للاتحاد الأوروبي كامبريدج و أكسفورد ، كما هو الحال في جياو تونغ و تايمز التصنيف العالمي. يؤكد هذا التصنيف على الجودة العلمية للمؤسسة ، في مقابل حجمها أو هيبتها المتصورة. [ بحاجة لمصدر ] وهكذا ، فإن الجامعات التقنية الأصغر ، مثل أيندهوفن (هولندا) وجامعة ميونخ التقنية (ألمانيا) تحتل المرتبة الثالثة والرابعة ، بعد كامبريدج ، وتليها جامعة إدنبرة. لا يقدم التقرير مقارنة مباشرة بين الاتحاد الأوروبي والجامعات في بقية العالم ، على الرغم من أنه يحسب درجة التأثير العلمي ، والتي يتم قياسها مقابل المتوسط ​​العالمي.

في ديسمبر 2008 ، نشرت المفوضية الأوروبية دعوة لتقديم العطاءات ، ودعت مقدمي العروض لتصميم واختبار نظام تصنيف جامعي جديد متعدد الأبعاد مع انتشار عالمي. وعدت النتائج الأولى للمشروع التجريبي المتصور في النصف الأول من عام 2011. [130]

يتم تقديم طريقة أخرى لتصنيف مجال البحث الأوروبي من خلال "تصنيف الأبحاث الأوروبية". [131] يعتمد هذا الترتيب على البيانات المتاحة للجمهور من مشروع المفوضية الأوروبية وقاعدة بيانات التمويل CORDIS لتقدير أداء التمويل والشبكات لمؤسسات البحث الأوروبية.

النمسا

تشارك بعض الجامعات النمساوية ، بما في ذلك جميع الجامعات النمساوية للعلوم التطبيقية ، في تصنيف جامعة CHE. [132]

بلغاريا

يقارن نظام تصنيف الجامعات البلغارية ، الذي تديره وزارة التعليم البلغارية ، البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي المحلية المعتمدة. [١٣٣] يصنف النظام البرامج بناءً على أكثر من 50 مؤشرًا ، مثل ظروف التدريس والتعلم والبحث العلمي وفرص التطوير الوظيفي والهيبة والموارد المادية.

الدنمارك

في الدنمارك ، يُجري مركز الأبحاث CEPOS مسحًا سنويًا وترتيبًا للتعليم العالي على مستوى برنامج الدراسة ومستوى المؤسسة ، بناءً على راتب الدخول ، والتطوير الوظيفي ، ومعدلات التسرب ، ومعدلات إتمام البرنامج. [134]

فرنسا

تقدم Eduniversal تصنيفات لشهادات البكالوريوس والدراسات العليا للجامعات الفرنسية في بعض المجالات.

تقدم Le Nouvel Observateur أحيانًا تصنيفات لـ " Grandes écoles " ومدارسها الإعدادية ، " Prépas " ، وشهادات جامعية في بعض المناطق.

ألمانيا

منذ عام 1998 ، نشر مركز التعليم العالي (CHE) تصنيف جامعة CHE ، وهو تصنيف شامل للجامعات الألمانية والنمساوية.

تنشر CHE أيضًا تقرير "ResearchRanking" يوضح نقاط القوة البحثية للجامعات الألمانية. يعتمد تصنيف CHE ResearchRanking على البيانات المتعلقة بالبحث في تصنيف الجامعة.

أيرلندا

تصنف صحيفة صنداي تايمز الجامعات الأيرلندية بناءً على مزيج من المعايير ، بما في ذلك درجات امتحانات المدارس الثانوية ومعدلات التخرج ونسبة الموظفين إلى الطلاب وكفاءة البحث والإقامة والطلاب غير التقليديين وألعاب القوى والمرافق الرياضية.

إيطاليا

في كل عام ، تعد صحيفة La Repubblica ، بالتعاون مع CENSIS ، تصنيفًا للجامعات الإيطالية. [135] علاوة على ذلك ، تنشر الوكالة الوزارية لتقييم الجامعة والبحوث (ANVUR) ​​كل خمس سنوات تحليلاً مفصلاً عن كامل مؤسسات التعليم العالي في البلاد ، مع مجموعة من الدرجات من D إلى A. [136]

شمال مقدونيا

قام التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية ( ARWU ) بتجميع تصنيف لمؤسسات التعليم العالي المقدونية (HEIs) بتكليف من وزارة التعليم والعلوم في البلاد في فبراير 2011 وتم إصداره في 16 فبراير 2012. [137] تم تضمين تسعة عشر مؤسسة تعليمية مؤهلة في تصنيف. استخدم التصنيف 19 مؤشرًا للأداء الأكاديمي والقدرة التنافسية ، تغطي جوانب المهمة الرئيسية لمؤسسات التعليم العالي مثل التدريس والبحث والخدمة الاجتماعية. إنه أول تصنيف جامعي في مقدونيا الشمالية. [138]

هولندا

تشارك معظم الجامعات الهولندية في تصنيف جامعة CHE. [132]

بولندا

يتم نشر تصنيف شعبي لمؤسسات التعليم العالي البولندية سنويًا في مجلة التعليم Perspektywy . [139]

رومانيا

صنفت جمعية Ad Astra للعلماء الرومانيين الجامعات الرومانية في عامي 2006 و 2007. [140]

الاتحاد الروسي

تصنف العديد من الهيئات الجامعات الروسية ، بما في ذلك RIA Novosti / Forbes ووكالة التصنيف المستقلة RatER و Interfax (بالتعاون مع Ekho Moskvy ) والمجلة الروسية Finance .

يتم إجراء تصنيفات RIA Novosty / Forbes تحت إشراف الغرفة العامة لروسيا بالتعاون مع جامعة الولاية - المدرسة العليا للاقتصاد . [141] يعتبر هذا الترتيب النظام الأكثر موضوعية. [ بحاجة لمصدر ] ويغطي 476 مؤسسة للتعليم العالي ويستند إلى متوسط ​​درجات امتحان الدولة الموحد المطلوب لدخول الجامعة. يحتوي التصنيف على تصنيفات فرعية منفصلة لمواضيع ومجموعات جامعية مختلفة.

التصنيف RIA Novosty لا تتماشى مع التصنيف المحلية والدولية الأخرى مثل الأكاديمية تصنيف الجامعات العالمية و QS التصنيف العالمي جامعة تأخذ في الاعتبار ورثت سمعة من الاتحاد السوفياتي . [141]

تنشر RatER التصنيفات السنوية بناءً على تمثيل خريجي الجامعات في النخبة الحكومية والتعليمية ورجال الأعمال. [142]

تصنف إنترفاكس سنويًا الجامعات "الكلاسيكية" (أو متعددة الكليات) ومؤسسات التعليم العالي المتخصصة في القانون . [143] منهجية إنترفاكس تحدد عددًا من العوامل النوعية مثل البحث ومعايير التدريس والرأي العام والنشاط الاجتماعي والدولي.

ينتج التمويل تصنيفًا متكاملًا لمؤسسات التعليم العالي المتخصصة في الاقتصاد والتمويل. [144] تستخدم المجلة متوسط ​​درجات امتحان الدولة الموحد وعدد خريجي المدير المالي والدوران الموحد للشركات التي يعمل فيها مديرو ماليون متخرجون.

السويد

في السويد ، يجري اتحاد المؤسسات السويدية (Svenskt Näringsliv) مسحًا سنويًا وترتيبًا للتعليم العالي على مستوى البرنامج الدراسي ، بناءً على راتب الدخول ، والتطوير الوظيفي ، والتدويل ، ودرجة التعاون الأكاديمي التجاري. [145]

سويسرا

صنّف تصنيف swissUp طلاب الجامعات والفنون التطبيقية السويسرية حتى عام 2004. ولم يعد تصنيف swissUp قيد التنفيذ. بعض الجامعات من الجزء الناطق باللغة الألمانية من سويسرا ، مثل ISFOA Lugano تشارك في CHE UniversityRanking.

تركيا

يقوم مختبر أبحاث URAP التابع لجامعة الشرق الأوسط التقنية بتقييم المخرجات الأكاديمية للجامعات التركية ، بالإضافة إلى حوالي 300 معهد للتعليم العالي في جميع أنحاء العالم. [146] منهجيتهم تركز فقط على مؤشرات المقالات والاقتباس في محاولة لتقليل تأثير البيانات الذاتية.

أوكرانيا

تقوم وزارة التعليم والعلوم الأوكرانية بإجراء تقييمات جامعية سنوية رسمية. [147] نشرت صحيفة Zerkalo Nedeli أفضل 200 جامعة أوكرانية في عام 2007. [148] يصنف مجلس طلاب كييف الجامعات وفقًا لمعايير رضا الطلاب. [149]

المملكة المتحدة

هناك ثلاثة تصنيفات رئيسية للجامعات في المملكة المتحدة نشرتها الشركات التجارية: The Times و Sunday Times Good University Guide و The Complete University Guide و The Guardian University Guide . [150] منذ عام 2008 ، قامت التايمز للتعليم العالي بتجميع "جدول الجداول" [151] الذي يجمع نتائج جداول الدوري الوطنية الثلاثة. لعام 2017، وكانت أعلى 5 جامعات جامعة كامبردج ، جامعة أكسفورد ، جامعة سانت اندروز ، و إمبريال كوليدج لندن و جامعة دورهام في المركز الرابع المفصل.[152]

في إطار التميز البحثي كان خلفا ل تقييم الأبحاث في عام 2014. ويتم استخدامه من قبل الحكومة البريطانية لتقييم جودة البحوث من الجامعات البريطانية وتحديد توزيع تمويل البحوث المستقبل. في عام 2014، أعلى خمس جامعات لبحوث الطاقة كما جمعتها أسبوعي البحوث كانت جامعة أكسفورد ، جامعة لندن ، جامعة كامبردج ، جامعة أدنبرة ، و جامعة مانشستر . [153]

و تمارين تقييم الأبحاث كانت (RAE) تقييم الحكومة البريطانية للجودة البحوث في الجامعات البريطانية. تم تصنيف كل موضوع ، يسمى وحدة التقييم ، من قبل لجنة مراجعة الأقران. تم استخدام التصنيفات في تخصيص التمويل الحكومي. تم إجراء التقييم الأخير في عام 2008. قدم RAE تقييمات الجودة للبحث في جميع التخصصات. استخدمت اللوحات مقياسًا قياسيًا لكل عملية إرسال. تراوحت التقييمات من 1 إلى 5 ، وفقًا لكمية العمل التي تم الحكم عليها للوصول إلى مستويات التميز الوطنية أو الدولية. تتلقى المؤسسات المشاركة منحًا من إحدى هيئات تمويل التعليم العالي الأربع في إنجلترا واسكتلندا وويلز وأيرلندا الشمالية. كانت أفضل ثلاث جامعات في تمرين RAE لعام 2008 هي كلية لندن للاقتصاد ،جامعة كامبريدج و جامعة أكسفورد .

تقوم وكالة ضمان الجودة للتعليم العالي (QAA) بتقييم التدريس في المرحلة الجامعية. وكالة ضمان الجودة هي هيئة مستقلة أنشأتها مؤسسات التعليم العالي في المملكة المتحدة في عام 1997. وكانت وكالة ضمان الجودة متعاقدًا مع مجلس تمويل التعليم العالي في إنجلترا لتقييم الجودة للجامعات الإنجليزية. وقد حل هذا محل تقييمات جودة التدريس (TQAs) التي تهدف إلى تقييم الإطار الإداري والسياسي والإجرائي الذي تم من خلاله التدريس ولم يتم تقييم جودة التدريس بشكل مباشر. تم استبدال هذا النظام القائم على التفتيش بنظام توفير المعلومات ، بما في ذلك مسح الطلاب الوطني. تنشر وكالة ضمان الجودة النتائج التي استخدمتها صناعة طاولة الدوري . أول إطار للتميز في التدريسيُنشر في عام 2017 ؛ هذا نظام تصنيف (يمنح تصنيفات ذهبية أو فضية أو برونزية لمقدمي خدمات التعليم العالي) وليس تصنيفًا على هذا النحو.

أمريكا الشمالية

كندا

ماكلينز ، وهي مجلة إخبارية كندية ، تنشر تصنيفًا سنويًا للجامعات الكندية ، يُطلق عليه تصنيف جامعة ماكلين . [154] تتضمن معايير التصنيف خصائص جسم الطالب ، والفصول الدراسية ، وأعضاء هيئة التدريس ، والشؤون المالية ، والمكتبة ، والسمعة. تنقسم التصنيفات إلى ثلاث فئات: المدارس التي تركز على الدراسات الجامعية مع عدد قليل أو معدوم من برامج الدراسات العليا ، والمدارس التي لديها دراسات جامعية مكثفة ومجموعة واسعة من برامج الدراسات العليا والمدارس التي لديها برنامج طبي محترف ومجموعة مختارة من برامج الدراسات العليا. [155]

و جامعة كالجاري أنتج دراسة رسمية دراسة منهجية الترتيب، إلقاء الضوء على العوامل التي تحدد رتبة وانتقد بعض جوانب المنهجية. في جامعة ألبرتا ، و جامعة تورنتو و جامعة مانيتوبا أبدت امتعاضها من نظام التصنيف. [156]

وهناك فرق ملحوظ بين التصنيف العالمي في الولايات المتحدة و ماكلين التصنيف العالمي، ومع ذلك، هو أن ماكلين يستثني تمويل القطاع الخاص والجامعات. ومع ذلك ، فإن غالبية المؤسسات الكندية ، بما في ذلك أشهرها ، يتم تمويلها من القطاع العام.

ابتداء من سبتمبر 2006، أكثر من 20 جامعات كندية، بما في ذلك العديد من معظم الجامعات المرموقة وأكبر مثل جامعة تورنتو ، جامعة كولومبيا البريطانية ، جامعة ألبرتا ، جامعة كونكورديا ، جامعة ماكماستر و جامعة دالهوزي ، رفضت معا للمشاركة. [157] كتبت رئيسة جامعة ألبرتا إنديرا ساماراسيكيرا أن ماكلين قدم في البداية طلب " حرية المعلومات"طلب ولكن كان الوقت" متأخرًا للغاية "بالنسبة للجامعات للرد. وذكر Samarasekera أيضًا ،" لقد نشرت معظم [الجامعات] البيانات بالفعل عبر الإنترنت ، وقمنا بتوجيه موظفي ماكلين إلى مواقع الويب الخاصة بنا. في الحالات التي لم يتمكن فيها موظفو المجلة من العثور على بيانات على موقعنا على الويب ، اختاروا استخدام بيانات العام السابق ". [158]

المكسيك

Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas

تمت مقارنة المؤسسات المكسيكية في Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM) التي تم إنتاجها داخل Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). [159] يوفر ECUM بيانات حول المشاركة المؤسسية في مقالات على ISI Web of Knowledge - المجلات المفهرسة. مشاركة أعضاء هيئة التدريس في كل من نظام الباحثين الوطنيين المكون من ثلاثة مستويات في المكسيك (SNI [160] ) ؛ شهادات الدراسات العليا ضمن سجل المجلس الوطني للعلوم والتكنولوجيا ( CONACYT ) لبرامج الدراسات العليا عالية الجودة ؛ [161] وعدد هيئات البحث الأكاديمي ( cuerpos Academos ) بحسب أمانة التعليم العام(SEP) برنامج PROMEP. [162]

يوفر ECUM الوصول عبر الإنترنت إلى البيانات لعامي 2007 و 2008 من خلال ExECUM. [163] يمكن تصور البيانات المؤسسية من خلال ثلاثة خيارات:

  • مجموعة مختارة من أبرز 58 جامعة (43 جامعة عامة و 13 جامعة خاصة). يمثل هذا الاختيار أكثر من 60 بالمائة من المسجلين في المرحلة الجامعية والدراسات العليا. وهي تشمل الجامعات الفيدرالية العامة ( UNAM ، Instituto Politécnico Nacional ، Universidad Autónoma Metropolitana ، Universidad Pedagógica Nacional ، Universidad del Ejército y la Fuerza Aérea ، Colegio de México ، Universidad Autónoma de Chapingo ، Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro ) ؛ 35 جامعة حكومية عامة (UPES) ، ومجموعة من المؤسسات الخاصة التي تظهر ضمن بيانات التصنيف المختارة من ECUM.
  • جداول النتائج لأفضل 20 مؤسسة في كل من تسميات البيانات في هذه الدراسة. وتشمل هذه بعض الجامعات المختارة بالإضافة إلى بقية مؤسسات التعليم العالي في المكسيك ، فضلاً عن المعاهد والمراكز والمنظمات البحثية الأخرى.
  • اختيار شخصي من أكثر من 600 مؤسسة. يتم تصنيفها حسب النوع المؤسسي ، والتجمعات المؤسسية ، حسب قطاع النشاط أبجديًا.

يسمح ExECUM للمستخدمين بإنشاء أنواع ومستويات مقارنة يعتبرونها ذات صلة. يتم تقديم البيانات في شكل خام مع عدم وجود مؤشرات مشتقة تقريبًا. يمكن للمستخدمين ربط المتغيرات وبناء المؤشرات وفقًا لوجهات نظرهم التحليلية.

بناءً على مشروع الدراسة المقارنة هذا ، نشر منشئ ECUM ، Dirección General de Evaluación Institucional ، تقارير تقدم تحليلاً لبيانات عامي 2007 و 2008. [164] [165] [166]

الولايات المتحدة

تصنيفات الكليات والجامعات في الولايات المتحدة هي تصنيفات للكليات والجامعات الأمريكية بناءً على عوامل تختلف باختلاف التصنيف. عادةً ما يتم إجراء التصنيف بواسطة المجلات أو الصحف أو المواقع الإلكترونية أو الأكاديميين. تم نشر مجموعة التصنيفات الأكثر شهرة وتأثيراً بواسطة US News & World Report . بالإضافة إلى تصنيف المؤسسات بأكملها ، يمكن تصنيف برامج وإدارات ومدارس محددة. تأخذ بعض التصنيفات في الاعتبار مقاييس الثروة والتميز البحثي والانتقائية ونجاح الخريجين. هناك الكثير من الجدل حول تفسير التصنيفات ودقتها وفائدتها.

أوقيانوسيا

أستراليا

يصنف دليل الجامعات الجيدة والتميز في البحث لأستراليا الجامعات المحلية سنويًا. [167] [168]

أمريكا الجنوبية

تصنيفات جامعة QS: أمريكا اللاتينية

تنشر QS Quacquarelli Symonds ، بالإضافة إلى تصنيفات جامعة QS العالمية ، تصنيفًا سنويًا لأفضل 300 جامعة في أمريكا اللاتينية. الدفعة الثامنة ، التي تم إصدارها للعام الدراسي 2016/2017 ، تضع جامعة ساو باولو كأفضل جامعة في المنطقة. [33]

الأرجنتين

في الأرجنتين ، تصنف اللجنة الوطنية لتقييم الجامعات والاعتماد برامج التعليم العالي حسب التقييم والاعتماد. [169]

البرازيل

أحدث تصنيف ، موقع تصنيف Universitário Folha (RUF) (باللغة البرتغالية) ، تم إنشاؤه بواسطة صحيفة Folha de S.Paulo . يعتمد هذا الترتيب على مجموعة من أربعة مؤشرات: جودة التعليم وجودة البحث وتقييم السوق ومؤشر الابتكار.

شيلي

في شيلي ، تدير "Comisión Nacional de Acreditación" (اللجنة الوطنية لاعتماد الجامعات) التقييم والاعتماد. كما أنه يصنف الجامعات حسب مستويات الاعتماد. [170] صنفت المجلات البحثية التصنيفات التجارية الأخرى ، بما في ذلك Qué Pasa و América Economía . يقوم تصنيف Qué Pasa بتقييم التصور والجودة بعد استطلاعات الرأي لحوالي 1000 صاحب عمل في جميع أنحاء البلاد. [171] América Economía 'sيأخذ التصنيف في الاعتبار جودة الطلاب ، وجودة المعلمين ، وتقييم الأساتذة حسب الطالب ، وإنتاجية البحث ، والتدويل ، والتكامل مع المجتمع ، وجودة حياة الطلاب ، وإدماج الطلاب من الطبقات الاجتماعية الدنيا. [172]

نقد

يجادل النقاد بأن التصنيف يمكن أن يصرف انتباه الجامعات عن التدريس والمسؤولية الاجتماعية نحو نوع البحث العلمي الذي تقدر قيمته بالمؤشرات المستخدمة في تمارين التصنيف. كانت هناك أيضًا مخاوف من أنه من خلال تطبيق مجموعة محدودة من المعايير على جامعات العالم ، وبالنظر إلى الرغبة القوية في الظهور في أفضل 200 جامعة ، فإن التصنيفات تشجع في الواقع على تجانس مؤسسات التعليم العالي ، مما يجعلها أقل استجابة وأقل صلة بموضوعها المباشر. السياقات. ويقال إن التصنيف أيضًا لصالح الميزة التي تتمتع بها أفضل 200 مؤسسة مرتبة لها آثار مهمة على الأسهم. [173]

انظر أيضا

المصادر

تعريف شعار الأعمال الثقافية المجانية notext.svg تحتوي هذه المقالة على نص من محتوى مجاني . مُرخص بموجب تصريح / تصريح ترخيص CC-BY-SA IGO 3.0 على ويكيميديا ​​كومنز . نص مأخوذ من إعادة التفكير في التعليم: نحو صالح مشترك عالمي؟ ، 54 ، اليونسكو. اليونسكو. لمعرفة كيفية إضافة نص ترخيص مفتوح إلى مقالات Wikipedia ، يرجى الاطلاع على صفحة الكيفية . للحصول على معلومات حول إعادة استخدام نص من ويكيبيديا ، يرجى الاطلاع على شروط الاستخدام .

ملاحظات ومراجع

  1. ^ ماركلن ، ماري بيث. "الترتيب يخلق" حوافز ضارة "- Hazelkorn" . أخبار الجامعة العالمية . أخبار الجامعة العالمية . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  2. ^ موسارد ، ماكسيم ؛ جيمس ، أليكس باباتشين (26 يوليو 2017). "كيف تحسن ترتيب جامعتك باستخدام الاستشهادات الذاتية؟ مثال على نقاط الضعف في أنظمة التصنيف بالجامعة" . فيغشير . دوى : 10.6084 / m9.figshare.5245867.v1 .
  3. ^ "الترتيب والمساءلة في التعليم العالي: الاستخدامات وإساءة الاستخدام" . www.unesco.org . منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة. مؤرشفة من الأصلي في 17 نوفمبر 2016.
  4. ^ أ ب ج فيليب ج.التباخ (11 نوفمبر 2010). "حالة الترتيب" . داخل التعليم العالي . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  5. ^ ل ب ج د ه بهرام Bekhradnia (15 ديسمبر 2016). "تصنيفات الجامعات الدولية: خير أم شر؟" (PDF) . معهد سياسات التعليم العالي . تم الاسترجاع 26 مايو 2017 .
  6. ^ أرييل زيرولنيك (16 سبتمبر 2010). "التصنيف العالمي الجديد للجامعات يعيد هارفارد إلى القمة" . كريستيان ساينس مونيتور . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  7. ^ أندرو مارسال (4 أكتوبر 2012). "تصنيفات الجامعات: ما هي تصنيفات الجامعات العالمية التي يجب أن نثق بها؟" . الديلي تلغراف . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  8. ^ أ ب ج تشيانغ جا (4 ديسمبر 2016). "ترتيب الجامعات في المنظور" . داخل التعليم العالي . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  9. ^ Olcay ، Gokcen Arkali ؛ بولو ، مليح (1 أكتوبر 2017). "هل قياس خلق المعرفة في الجامعات ممكن؟: مراجعة تصنيف الجامعات" (PDF) . التنبؤ التكنولوجي والتغيير الاجتماعي . 123 : 153-160. دوى : 10.1016 / j.techfore.2016.03.029 .
  10. ^ "منهجية سير" . Scimago . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  11. ^ روبرت مورس وأليكسيس كريفيان وأندرو جاكوين (24 أكتوبر 2016). "كيف قامت أخبار الولايات المتحدة بحساب أفضل تصنيفات الجامعات العالمية" . أخبار الولايات المتحدة والتقرير العالمي . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  12. ^ جريت لوكسباخر (10 سبتمبر 2013). "تصنيفات الجامعات العالمية: ما مدى تأثيرها حقًا؟" . الجارديان . تم الاسترجاع 11 يونيو 2017 .
  13. ^ "QS World University Rankings® 2016-2017" . أفضل الجامعات . QS Quacquarelli Symonds. 25 أغسطس 2016 . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  14. ^ أومالي ، بريندان. "الولايات المتحدة وآسيا ترتفع مع تعثر أوروبا في التصنيف الجامعي" . أخبار الجامعة العالمية . أخبار الجامعة العالمية . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  15. ^ https://www.alexa.com/siteinfo/topuniversities.com
  16. ^ "أفضل جامعات العالم" . usnews.com.
  17. ^ "ردود المسح الأكاديمي" . وحدة استخبارات QS . QS Quacquarelli Symonds . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  18. ^ "إجابات استبيان أصحاب العمل لعام 2016" . وحدة استخبارات QS . QS Quacquarelli Symonds . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  19. ^ "Scopus.com" . Scopus.com . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  20. ^ "تصنيفات جامعة QS العالمية | QS Intelligence Unit" . Iu.qs.com . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  21. ^ "QS Asian University Rankings 2011" . الجامعات العليا . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  22. ^ "تصنيفات جامعة كيو إس العالمية" . الجامعات العليا . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  23. ^ "تصنيفات الجامعة" . أفضل الجامعات . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  24. ^ "تصنيفات جامعة QS العالمية حسب الموضوع 2017" .
  25. ^ "QS University Rankings: Top 50 Under 50 2015" . 5 نوفمبر 2015.
  26. ^ "تصنيف توظيف الخريجين الجدد للجامعات" . 25 نوفمبر 2015.
  27. ^ أ ب "التصنيفات الإقليمية" . أفضل الجامعات . QS Quacquarelli Symonds . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  28. ^ "تدقيق تصنيفات QS" . تم الاسترجاع 12 أبريل 2019 .
  29. ^ "تصنيفات جامعة QS: آسيا 2016" . أفضل الجامعات . QS Quacquarelli Symonds. 5 نوفمبر 2015 . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  30. ^ "تصنيفات الجامعات الآسيوية - تصنيفات جامعة كيو إس الآسيوية مقابل تصنيفات جامعة كيو إس العالمية ™" . تختلف المنهجية إلى حد ما عن تلك المستخدمة في تصنيفات جامعة كيو إس العالمية
  31. ^ "QS China University Rankings2015" . تم الاسترجاع 21 يوليو 2015 .
  32. ^ "QS Latin American University Rankings - 2011" . أفضل الجامعات. 19 ديسمبر 2012 . تم الاسترجاع 30 نوفمبر 2013 .
  33. ^ أ ب "تصنيفات جامعة QS: أمريكا اللاتينية 2016" . أفضل الجامعات . QS Quacquarelli Symonds. 5 نوفمبر 2015 . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  34. ^ "تصنيفات جامعة كيو إس العالمية" . أفضل الجامعات. مؤرشفة من الأصلي في 20 يوليو 2009 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  35. ^ بوثويل ، إيلي (17 أغسطس 2016). "الإعلان عن موعد إطلاق تصنيفات الجامعات العالمية 2016-2017" . تايمز للتعليم العالي . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  36. ^ باتي ، فيل. "يكشف النقاب عن منهجية تصنيف جديدة واسعة وصارمة" . تايمز للتعليم العالي . تم الاسترجاع 16 سبتمبر 2010 .
  37. ^ باتي ، فيل. "تصنيفات THE العالمية ستصدر في 16 سبتمبر" . تايمز للتعليم العالي . تم الاسترجاع 16 سبتمبر 2010 .
  38. ^ "100 تحت 50 ترتيب 2015 نتائج" . 30 أبريل 2015.
  39. ^ "مؤشر ألما ماتر 2017: من يثقف نخبة الأعمال العالمية؟" . 19 يناير 2017.
  40. ^ سيمون بيك. أدريان مورو (16 سبتمبر 2010). "الجامعات الكندية تجعل الدرجة عالمية" . ذا جلوب اند ميل . تورنتو. مؤرشفة من الأصلي في 13 فبراير 2011.
  41. ^ "ترسيخ التأثيرات على تصنيفات الجامعات العالمية: استكشاف التحيزات في درجات السمعة" (PDF) .
  42. ^ "ترتيب الجامعات العالمية 2012-2013" . تايمز للتعليم العالي . تم الاسترجاع 30 نوفمبر 2013 .
  43. ^ Sedghi ، Ami (9 آذار 2011). "أفضل 100 جامعة في العالم لعام 2011: مرتبة سمعتها حسب تايمز للتعليم العالي" . الجارديان . لندن . تم الاسترجاع 26 مارس 2011 .
  44. ^ "منهجية تصنيفات السمعة العالمية لعام 2016" . تايمز للتعليم العالي . 4 مايو 2016 . تم الاسترجاع 14 سبتمبر 2016 .
  45. ^ أ ب "منهجية تصنيف ARWU لعام 2011" . ShanghaiRanking.com . تم الاسترجاع 12 أغسطس 2012 .
  46. ^ "ترتيب ARWU" . تم الاسترجاع 13 مايو 2012 .
  47. ^ جيه سكوت ارمسترونج. تاد سبيري (1994). "هيبة كلية إدارة الأعمال: البحث مقابل التدريس" (PDF) . الطاقة والبيئة . 18 (2): 13-43. مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 20 يونيو 2010.
  48. ^ أ ب "الترتيب الإجمالي لأفضل الجامعات في ARTU" . تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2020 .
  49. ^ "الترتيب الإجمالي ARTU لمقدمة أفضل الجامعات" . تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2020 .
  50. ^ "الترتيب الإجمالي ARTU للنتائج الكاملة لأفضل الجامعات" . تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2020 .
  51. ^ "الترتيب الإجمالي ARTU لمنهجية الجامعات العليا" . تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2020 .
  52. ^ "الترتيب الإجمالي ARTU لأفضل الجامعات لكل فرد" . تم الاسترجاع 24 نوفمبر 2020 .
  53. ^ "التأثير الأكاديمي" . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  54. ^ "فلسفة جديدة للترتيب الأكاديمي" . تم الاسترجاع 29 أكتوبر 2021 .
  55. ^ كارلتون ، جينيفيف (17 سبتمبر 2021). "أفضل 100 جامعة في العالم اليوم" . أفضل المدارس . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  56. ^ "المنهجية: كيف ولماذا ترتيبنا حسب التأثير" . تم الاسترجاع 29 أكتوبر 2021 .
  57. ^ نيتزل ، مايكل ت. (7 مارس 2021). "التأثير الأكاديمي يصنف أفضل كليات المجتمع على المستوى الوطني وحسب الولاية" . فوربس . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  58. ^ "النخبة تاريخيا كليات السود بالجامعات" . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  59. ^ "ترتيب تأثير الجامعة" . تم الاسترجاع 15 سبتمبر 2021 .
  60. ^ "منهجية تصنيف جامعة CWUR العالمية" . تم الاسترجاع 20 يونيو 2018 .
  61. ^ "منهجية ترتيب الموضوعات CWUR" . تم الاسترجاع 20 يونيو 2018 .
  62. ^ فان ران ، تون ؛ فان ليوين ، ثيد ؛ فيسر ، مارتين (6 يناير 2011). "الأوراق غير الإنجليزية تنقص التصنيف" . الطبيعة . 469 (34): 34. بيب كود : 2011Natur.469 ... 34V . دوى : 10.1038 / 469034a . بميد 21209649 . 
  63. ^ "ترتيب ليدن" . مركز جامعة ليدن لدراسات العلوم والتكنولوجيا . تم الاسترجاع 19 مارس 2014 .
  64. ^ "ترتيب أداء الأوراق العلمية للجامعات العالمية" . مؤرشفة من الأصلي في 10 يناير 2010.
  65. ^ أ ب "حسب تصنيف أداء الموضوعات للأوراق العلمية للجامعات العالمية" . مؤرشفة من الأصلي في 28 ديسمبر 2012.
  66. ^ "حسب تصنيف الأداء الميداني للأوراق العلمية للجامعات العالمية" . مؤرشفة من الأصلي في 20 يوليو 2012.
  67. ^ "تصنيف جامعة تايوان الوطنية" . nturanking.csti.tw . تم الاسترجاع 2 أغسطس 2021 .
  68. ^ إيوالت ، ديفيد (28 سبتمبر 2016). "رويترز أفضل 100: الجامعات الأكثر ابتكارًا في العالم - 2016" . رويترز .
  69. ^ إيوالت ، ديفيد (15 سبتمبر 2015). "الجامعات الأكثر ابتكارًا في العالم" . رويترز .
  70. ^ "منهجية أفضل 100 جامعة مبتكرة" . رويترز .
  71. ^ إيوالت ، ديفيد (30 أغسطس 2016). "جامعات آسيا الأكثر إبداعًا" . رويترز .
  72. ^ إيوالت ، ديفيد (1 مارس 2017). "مؤسسات البحث الأكثر ابتكارًا في العالم - 2017" . رويترز .
  73. ^ "Thomson Reuters Powers World's Leading University Rankings" . طومسون رويترز. 4 ديسمبر 2012. مؤرشفة من الأصلي في 1 مارس 2016 . تم الاسترجاع 28 فبراير 2016 .
  74. ^ "الترتيب الجديد من روسيا" . مرصد IREG. 4 سبتمبر 2015 . تم الاسترجاع 28 فبراير 2016 .
  75. ^ "تصنيفات مؤسسات SCImago" . Scimagoir.com . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  76. ^ فارغاس كيسادا ، بنيامين ؛ بوستوس غونزاليس ، أتيليو ؛ دي مويا أنيغون ، فيليكس. (2017). تصنيفات مؤسسات Scimago: نهج التصنيف الأكثر شمولاً لعالم المؤسسات البحثية. في: تحليلات البحث: تعزيز الإنتاجية الجامعية والقدرة التنافسية من خلال السينتومتريكس ، ص 147-160. http://doi.org/10.1201/9781315155890
  77. ^ "SIR World Report 2010" (PDF) . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 21 نوفمبر 2010 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  78. ^ a b SCImago Research Group ، SIR World Report 2010. تصنيف مؤسسة البحث (الصحافة) أرشفة 5 يونيو 2010 في آلة Wayback ...
  79. ^ "الأعضاء. SCImago Research Group" . Scimago.es. مؤرشفة من الأصلي في 20 يونيو 2012 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  80. ^ "U-Multirank" . تم الاسترجاع 26 مارس 2011 .
  81. ^ "أطلق مفوض الاتحاد الأوروبي U-Multirank" . تايمز للتعليم العالي . 13 مايو 2014 . تم الاسترجاع 3 يونيو 2015 .
  82. ^ "المفوضية الأوروبية تطلق U-Multirank" . تم الاسترجاع 3 يونيو 2015 .
  83. ^ Brainlane - SiteLab CMS v2. "U-Multirank: بداية الترتيب الدولي متعدد الأبعاد" . مؤرشفة من الأصلي في 7 أبريل 2015 . تم الاسترجاع 3 يونيو 2015 .
  84. ^ "المفوضية الأوروبية - الإصدارات الصحفية - بيان صحفي - تصنيف جامعي دولي جديد: المفوضية ترحب بإطلاق U-Multirank" . تم الاسترجاع 3 يونيو 2015 .
  85. ^ "تصنيف الجامعة حسب الأداء الأكاديمي" . تم الاسترجاع 23 مارس 2015 .
  86. ^ "جامعة الشرق الأوسط التقنية ، كلية الدراسات العليا للمعلوماتية" . تم الاسترجاع 23 مارس 2015 .
  87. ^ "تصنيف URAP العالمي" .
  88. ^ "أفضل الجامعات العالمية" . يو إس نيوز آند وورلد ريبورت . مؤرشفة من الأصلي في 5 مايو 2016.
  89. ^ هاييني ، ديفون. "أخبار الولايات المتحدة تصدر الترتيب الافتتاحي لأفضل الجامعات العالمية" . يو إس نيوز آند وورلد ريبورت .
  90. ^ "أفضل تصنيف للجامعات العالمية حسب أخبار الولايات المتحدة" . مؤرشفة من الأصلي في 5 مايو 2016.
  91. ^ "تصنيف الجامعة الوطنية حسب أخبار الولايات المتحدة" . مؤرشفة من الأصلي في 21 مايو 2011.
  92. ^ a b c " ' US News' لإصدار تصنيفات جامعية عالمية جديدة" . داخل التعليم العالي .
  93. ^ "مرتبة Eduniversal Best Masters في جميع أنحاء العالم" . www.best-masters.com .
  94. ^ عرض شركة Eduniversal على برنامج تلفزيوني ، Télématin على قناة فرنسية ، فرنسا 2-26 يونيو 2008.
  95. ^ "فرنسا: تم نشر قائمة عالمية لكليات إدارة الأعمال" . www.universityworldnews.com .
  96. ^ "أفضل كليات إدارة الأعمال في العالم" . www.universityworldnews.com .
  97. ^ "جنوب شرق آسيا - مركز الأعمال الناشئ" . 16 يونيو 2015.
  98. ^ "UWI business programmes of the top 20 in Latin America" . جامايكا أوبزيرفر .
  99. ^ "IIM-B يتصدر ترتيب Eduniversal" . اوقات الهند .
  100. ^ "Másteres de 14 universidades y escuelas de negocio españolas، entre los mejores del mundo" . 8 يناير 2016.
  101. ^ "ماجستير إدارة الأعمال بجامعة كيب تاون يحرز مرتبة الشرف الأولى في إفريقيا" .
  102. ^ أ ب ج "تصنيف خريجي أفضل 300 جامعة في العالم" . آسيا فيرست ميديا . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  103. ^ https://www.natureindex.com/institution-outputs/generate/All/global/All/we [ رابط معطل دائم ]
  104. ^ "Nature Index 2017 Innovation - ملاحق - مؤشر الطبيعة" . www.natureindex.com .
  105. ^ "التصنيفات المهنية الدولية لمؤسسات التعليم العالي" . مناجم ParisTech. مؤرشفة من الأصلي في 22 يناير 2009 . تم الاسترجاع 24 أغسطس 2009 .
  106. ^ أ ب باتي ، فيل (4 فبراير 2010). "تصنيفات جامعة العالم" . تايمز للتعليم العالي . مؤرشفة من الأصلي في 27 أبريل 2012 . تم الاسترجاع 26 مارس 2011 .
  107. ^ "ما هو G-Factor؟" . Universitymetrics.com. مؤرشفة من الأصلي في 18 فبراير 2009 . تم الاسترجاع 23 أغسطس 2009 .
  108. ^ "ترتيب الجامعات الصينية" . تم الاسترجاع 8 يوليو 2015 .
  109. ^ "globaluniversitiesranking.org" . globaluniversitiesranking.org. مؤرشفة من الأصلي في 8 يوليو 2010 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  110. ^ "globaluniversitiesranking.org" . globaluniversitiesranking.org. مؤرشفة من الأصلي في 8 يوليو 2010 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  111. ^ أ ب "www.highimpactuniversities.com" . www.highimpactuniversities.com. مؤرشفة من الأصلي في 13 سبتمبر 2010 . تم الاسترجاع 30 نوفمبر 2013 .
  112. ^ "أفضل المدارس الدولية" . نيوزويك . نيوزويك / ديلي بيست كومباني ذ. 14 سبتمبر 2011 . تم الاسترجاع 20 أغسطس 2012 .
  113. ^ "تصنيفات جامعة QS الآسيوية" . أفضل الجامعات . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  114. ^ "تصنيفات جامعة QS: آسيا 2016" . أفضل الجامعات . QS Quacquarelli Symonds.
  115. ^ "تصنيفات جامعة آسيا" . تايمز للتعليم العالي . 28 مايو 2020 . تم الاسترجاع 4 يونيو 2020 .
  116. ^ "الصفحة الرئيسية" . مجلة يوث إنكوربوريتد . تم الاسترجاع 3 يونيو 2015 .
  117. ^ تصدر العديد من المدارس الإعدادية تصنيفات Hensachi كل عام ، مثل Yoyogi Seminar و KawaiJuku.
  118. ^ い 大学 ・ 消 え 2012 年 版(في اليابانية). كتب YELL. 2011. ASIN  4753930181 .
  119. ^ "本当に強い大学【2010年版】総合ランキング·トップ100--東大5連覇،京大が阪大を逆転،関学躍進(1) | |投資·経済·ビジネスの東洋経済オンライン" . Toyokeizai.net. 20 ديسمبر 2010. مؤرشفة من الأصلي في 13 مارس 2012 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  120. ^ "30 من أفضل الجامعات اليابانية" . Nigelward.com . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  121. ^ "ترتيب الجامعات" . Hec.gov.pk. مؤرشفة من الأصلي في 12 أغسطس 2010 . تم الاسترجاع 8 يونيو 2010 .
  122. ^ "LUMS و NUST و Aga Khan تهيمن على تصنيفات جامعة HEC 2013" . اكسبريس تريبيون . 5 يوليو 2013 . تم الاسترجاع 26 أغسطس 2014 .
  123. ^ "HEC تطلق قوائم أفضل الجامعات الباكستانية" . اكسبريس تريبيون . 23 فبراير 2012 . تم الاسترجاع 26 أغسطس 2014 .
  124. ^ فانزي ، سول خوسيه. " جامعة كزافييه كاجايان تتفوق على UP في متوسط ​​اختبارات الولاية ". Philippine Headline News Online .29 مارس 2000.
  125. ^ " UP هي رقم 1 بناءً على اختبارات جمهورية الصين الشعبية أرشفة 7 فبراير 2012 في آلة Wayback .". UP النشرة الإخبارية ، المجلد. الثامن والعشرون ، رقم 09 . 1 سبتمبر 2007.
  126. ^ "المجلس الكوري للتعليم الجامعي" . Eval.kcue.or.kr. مؤرشفة من الأصلي في 17 مارس 2012 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  127. ^ "نسخة مؤرشفة" (PDF) . مؤرشفة من الأصلي (PDF) في 7 نوفمبر 2017 . تم الاسترجاع 3 نوفمبر 2017 . صيانة CS1: نسخة مؤرشفة كعنوان ( رابط )
  128. ^ "CORDIS: مؤشرات العلم والتكنولوجيا: المنشورات: التقرير الأوروبي الثالث حول مؤشرات العلوم والتكنولوجيا لعام 2003" . Cordis.europa.eu. 16 يناير 2007 . تم الاسترجاع 8 يونيو 2010 .
  129. ^ التقرير الكامل ، الذي يحتوي على ما يقرب من 500 صفحة من الإحصائيات ، متاح للتنزيل مجانًا من موقع الاتحاد الأوروبي.
  130. ^ "المفوضية الأوروبية - التعليم والتدريب - الأخبار - المفوضية تطلق مشروع تصنيف الجامعات" . Ec.europa.eu. 11 ديسمبر 2008 . تم الاسترجاع 8 يونيو 2010 .
  131. ^ "ResearchRanking" .
  132. ^ أ ب ZEIT ONLINE GmbH ، هامبورغ ، ألمانيا. "تصنيف الجامعات 2012/2013 لألمانيا وسويسرا وهولندا والنمسا" (في المانيا). الترتيب .zeit.de . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  133. ^ "نظام تصنيف الجامعة البلغارية" . Rsvu.mon.bg . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  134. ^ Universitetslisten أرشفة 27 يونيو 2013 في آلة Wayback. - دراسة بواسطة CEPOS (كوبنهاغن).
  135. ^ "Classifica Migliori Facoltà Universitarie - Censis 2010" . Universando.com. 19 سبتمبر 2010 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  136. ^ https://www.anvur.it/attivita/ava/accreditamento-periodico/rapporti-anvur-di-accreditamento-periodico/
  137. ^ "تصنيف مؤسسات التعليم العالي المقدونية حسب الترتيب الأكاديمي لجامعات العالم" . Shanghairanking.com. 16 February 2012. مؤرشفة من الأصلي في 25 أكتوبر 2013 . تم الاسترجاع 30 نوفمبر 2013 .
  138. ^ وزارة التعليم والعلوم: قائمة التصنيف الأكاديمي لجامعات العالم (ARWU) أرشفة 17 يناير 2013 في آلة Wayback.
  139. ^ "بيرسبكتوي" . تم الاسترجاع 4 أغسطس 2016 .
  140. ^ "تصنيف Ad Astra للجامعات الرومانية" . تم الاسترجاع 30 يوليو 2009 .
  141. ^ ل ب "Рейтинг качества приема в российские государственные вузы 2010 | Все рейтинги | Лента новостей" РИА Новости " " . Rian.ru. 28 فبراير 2011 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  142. ^ [1] أرشفة 25 يونيو 2011 في آلة Wayback
  143. ^ "Univer-rating.ru" . Univer-rating.ru. مؤرشفة من الأصلي في 11 يونيو 2012 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  144. ^ " " Финанс. "учшие инансовые вузы России" . Finansmag.ru. 31 أكتوبر 2010 مؤرشفة من الأصلي في 8 يناير 2014 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  145. ^ Högskolekvalitet - دراسة من قبل اتحاد المؤسسة السويدية.
  146. ^ "تصنيف الجامعة حسب الأداء الأكاديمي" . تم الاسترجاع 3 أغسطس 2021 .
  147. ^ "وزارة التربية والتعليم والعلوم في أوكرانيا" (باللغة الأوكرانية). مؤرشفة من الأصلي في 30 سبتمبر 2007 . تم الاسترجاع 28 سبتمبر 2007 .
  148. ^ "200 أفضل الجامعات الأوكرانية" (باللغة الأوكرانية). مؤرشفة من الأصلي في 22 يونيو 2007 . تم الاسترجاع 10 أغسطس 2007 .
  149. ^ "الترتيب الجامعي من قبل مجلس طلاب كييف" (باللغة الأوكرانية). مؤرشفة من الأصلي في 11 فبراير 2009 . تم الاسترجاع 8 فبراير 2009 .
  150. ^ الراعي ، جيسيكا ؛ روجرز ، سيمون (17 مايو 2011). "دليل الجامعة 2012: تنزيل جداول الجارديان" . الجارديان . لندن.
  151. ^ "جامعة كامبريدج تتصدر" جدول الجداول "للسنة الرابعة" . تايمز للتعليم العالي . تم الاسترجاع 9 أكتوبر 2014 .
  152. ^ كريس هافرجال (12 أكتوبر 2016). "The 'Table of Tables' 2017: Loughborough تلحق النخبة" . تايمز للتعليم العالي .
  153. ^ "تصنيفات REF" . وصي . وصي . تم الاسترجاع 18 ديسمبر 2014 .
  154. ^ ماكلينز (2008). استطلاعات الطلاب لعام 2009 أرشفة 29 أبريل 2009 في آلة Wayback ... Macleans.ca ، في الحرم الجامعي. روجرز للنشر المحدودة. تم الاسترجاع 9 مايو 2009.
  155. ^ دواير ، م. (نوفمبر 2006). "تصنيفنا السنوي السادس عشر: قمنا بتقييم 47 جامعة كندية ، بالأرقام وتحت المجهر". أرشفة 23 مايو 2012 في آلة Wayback . Macleans.ca. تم الاسترجاع 9 مايو 2009.
  156. ^ "ماكلين تطلق تصنيفها الجامعي العشرين" . Vancouversun.com. 10 نوفمبر 2010 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  157. ^ شميت ، س. (2 سبتمبر 2006). "الجامعات تواصل تجنب صفوف ماكلين" . أرشفة 22 أغسطس 2012 في آلة Wayback . البريد الوطني . خدمة أخبار CanWest. تم الاسترجاع 9 مايو 2009.
  158. ^ Samarasekera ، Indira (2 أبريل 2007). "النهوض ضد الترتيب" . داخل التعليم العالي .
  159. ^ Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM) تم إنتاج ECUM بواسطة Dirección General de Evaluación Institucional (DGEI) في UNAM.
  160. ^ "SNI" . Conacyt.gob.mx. مؤرشفة من الأصلي في 8 يوليو 2012 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  161. ^ خطأ أرشفة 22 أبريل 2012 في آلة Wayback ...
  162. ^ "كويربوس أكاديميكوس" . Promep.sep.gob.mx. مؤرشفة من الأصلي في 25 يونيو 2012 . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  163. ^ "Explorador de datos del ECUM (ExECUM)" . Ecum.unam.mx . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  164. ^ "Dirección General de Evaluación Institucional" . Dgei.unam.mx . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  165. ^ " Desempeño de Universidades Mexicanas en la Función de Investigación: Estudio Comparativo " (PDF) . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  166. ^ " Estudio Comparativo de universidades mexicanas. Segundo reporte: desempeño en encryación y docencia " (PDF) . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  167. ^ "تقييمات" . الباحث عن دورة Hobsons. مؤرشفة من الأصلي في 9 أبريل 2013 . تم الاسترجاع 5 أبريل 2013 .
  168. ^ "تصنيفات الجامعة الأسترالية" . شبكة التعليم الأسترالية. مؤرشفة من الأصلي في 8 أبريل 2015 . تم الاسترجاع 8 مايو 2013 .
  169. ^ اللجنة الوطنية للتقييم الجامعي والاعتماد أرشفة 2 يوليو 2007 في آلة Wayback ...
  170. ^ "Cnachile.cl" . Cnachile.cl . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  171. ^ [2] أرشفة 29 يوليو 2011 في آلة Wayback
  172. ^ "Las Mejores Universidades de Chile - Ránking 2010 - AméricaEconomía" . Rankings.americaeconomia.com . تم الاسترجاع 6 يونيو 2012 .
  173. ^ إعادة التفكير في التعليم: نحو الصالح العام العالمي؟ (PDF) . اليونسكو. 2015. ص. 54. رقم ISBN  978-92-3-100088-1.